2023年教師師德師風建設心得（匯總3篇）

2023年教師師德師風建設心得（匯總3篇）——脾氣掌握上怎么修養(yǎng)自己

教師的品德和素養(yǎng)是能否培育好學生和教師進展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的熟悉，對教師這一職業(yè)有崇高的責任感，才能培育出優(yōu)秀的學生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之路。通過學習我更體會又一次熟悉到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。我主要就脾氣掌握上怎么修養(yǎng)自己，談自己的感受。

在教學實踐中，我們經(jīng)常會遇到這樣的狀況：自己費了好大功夫細心預備了一節(jié)精品課，然而，當我們興沖沖地走進教室時，卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無。這時您是怒氣灌頂高聲訓斥，還是巧作歡顏溫文爾雅?我認為，假如高聲訓斥，至少有以下幾點害處：一是人在氣頭上往往簡單出言不當，不但會破壞教師自身的形象，也會破壞師生感情，有時甚至還會造成無法彌補的情感隔膜。二是破壞教師自己的心情，影響正常授課。假如教師一進教室就生氣發(fā)火，上課時心情就會一落千丈，無法投入熱忱，學生也會受到影響而產生壓抑心情。因此，這時教師心情的自我掌握和調整就顯得特別重要，這也是衡量優(yōu)秀教師的一項重要指標。

一、保持積極樂觀的心情。

教師在教育教學活動中表現(xiàn)出來的喜、怒、哀、樂、憂、懼等心情，以及由這些心情造成的心理氣氛，必定會對教育教學的效果以及學生的身心安康產生或積極或消極的影響，同時也影響著自身的心理安康。與開朗活潑的教師朝夕相處，學生必定會受到積極心情的影響，也會保持開心向上的心情狀態(tài)。反之，假如教師常常是一副愁眉苦臉的樣子或常常發(fā)脾氣，學生必定會感受到壓抑與沉悶。積極的心境來源于良好的品德和共性，假如教師喜愛教育事業(yè)，喜愛學生，胸懷開闊，興趣廣泛，為人友善，心態(tài)自然就會平和。

二、以寬容之心對待學生的過錯。

所謂寬容就是寬大，有氣量，不計較，能容納。教師的教育在心理上從來不是單向流淌的，在這個流淌過程中，教師的教育態(tài)度一經(jīng)轉化為學生的情感體驗，學生對待教師的態(tài)度就會產生相應的轉變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學生之間有了情感的溝通，學生就會信任教師，這就為承受教育打下了根底。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁。法國文學大師維克多雨果曾說過這樣的一句話：“世界上最寬敞的是海洋，比海洋寬敞的是天空，比天空更寬敞的是人的胸懷。”只要我們多一點寬容，我想我們收獲的或許比想象的要多得多。

三、準時掌握和調整自己的心情。

假如我自己怒從心頭起時，最好先不要說話，可以做幾次深呼吸，或者臨時離開現(xiàn)場，讓自己有時間冷靜下來。固然，教師要能準時掌握自己的心情，也不是輕而易舉的，它需要教師不斷提高個人修養(yǎng)，同時真正把學生看作是一個獨立的生命個體，用愛心、誠意和急躁對待每一個學生。

一個教師只有對自己的學生布滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅決不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。

2023年教師師德師風建立心得2

轉瞬間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十四年了，一路走來，有淚水，也有歡樂;有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德集訓都讓我收獲許多，曾經(jīng)的困惑在培訓中漸漸釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工在從事教育活動中必需遵守的道德標準和行為準則。教師的道德素養(yǎng)比教師的文化素養(yǎng)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接表達。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。

今年的集訓不同于往年，教育局組織了師德集訓講師團來給我們做了精彩的報告，兩位教師圖文并茂的給我展現(xiàn)了他們在武漢市育才小學培訓時的所見、所聞、所獲、所感，雖然我無法身臨其境，但是從他們的報告中我還是知道了自己和育才小學教師之間的差距，他們的自信、風采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學習的。想到這里，我不僅得要自問，他們做到的，莫非我就不能嗎?是的，我肯定能，只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向，今日我突然明白了，不要再覺得自己的工作太平凡，也不要埋怨自己的待遇有多差，只有我們自己的努力才能轉變我們的形象、提升我們的價值。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。

1、愛崗敬業(yè)。首先，要喜愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到教師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必需知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是丟失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

2、敬重、關愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到教師的理解和敬重。我們要與學生公平相待，不能把學生當下級任憑呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到教師的敬重了，他們才會敬重教師，情愿學習這個教師所傳授的各種學問。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

努力進取。作為傳道授業(yè)的教師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學生。假如自身散漫，怎能要求學生仔細。要提高我們的自身素養(yǎng)，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開拓新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，表達教師教學的才智，常規(guī)教學做到扎實有效。

3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一

言一行，學生均喜愛仿照，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師肯定要時時刻刻為學生做出好的典范，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜愛學生，喜愛和他們在一起，這樣才可以發(fā)覺他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

4、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。[蓮山課~件]只有精通業(yè)務，才能將科學文化學問精確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。假如學生提出的問題教師總是不能精確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步丟失，學生對教師也沒有信念可言，對教師任教的學科也不行能有學習興趣，固然也不行能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必需自覺堅持學習和參與業(yè)務培訓，并在教學實踐中熬煉和提高。我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

5、加強學習、提升教師魅力。

在培育人的道德素養(yǎng)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的贊揚和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出奉獻的品質。報告中的有些教師是我們學習的典范，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱難奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業(yè)作出巨大的奉獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的學問根底，構建完整的學問體系。榜樣教師們的勝利告知我們：作為一名教師，必需要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和典范，必需努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。榜樣教師們對教學的改革告知我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探究和創(chuàng)新。在學問經(jīng)濟迅猛進展的今日，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，敬重學生愛學習、愛自由、愛歡樂的天性，信任每個學生都想學好，能學好。擅長運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會進展，才會有學校教育的高質量。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的學問中吸取養(yǎng)分，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務學問，做到政治業(yè)務兩過硬。

2023年教師師德師風建立心得3

最近聽了十二位教師的先進事跡后，我深受感動，深深地體會到師德標兵的平凡和宏大，明白了一名優(yōu)秀的人民教師的榮耀之處，他們的品質和精神值得我們學習和進一步發(fā)揚。教育進展以教師為本，教師素養(yǎng)以師德為本。新時期的教育對師德提出了更高的要求，優(yōu)秀教師們把愛獻給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光得師魂，為我們樹立了新時期人教師的光芒典范。從他們身上，我看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德，而這些正是我們這些年輕教師有待學習的地方，在今后的工作和學習中多多發(fā)揮這些精神，提高自己。

這些優(yōu)秀教師都有著共同的特點：喜愛教育事業(yè)，對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。他們選擇了教育事業(yè)，就對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。他們都有著同樣的心——愛心。這是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，他們無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特殊對學生的學習更是“特殊的愛給特殊的你”。他們還共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于孤獨、甘于奉獻、甘于鉆研和敢作人梯，是在用生命的全部激情仔細對待教師這個神圣的職業(yè)。

他們的閱歷是教學的縮影，讓我更深層次熟悉教育，了解了教師與學生的關系，讓教學工作更上一層樓。在他們的閱歷中到處表達了寬容與溝通。我們的教育不僅在課堂，更在課堂之外的時間。陸燕教師是先進的師德典型，是我們學習的典范。她像媽媽一樣，在履行人民教師職責的同時，把愛從校園向家庭、社會延長，專心書寫教師的真愛與大愛，將教師完善的職業(yè)道德、社會公德和家庭美德融為一體，展現(xiàn)了新時期人民教師的人生觀、幸福觀。何孫秦教師把愛和才智轉化為“讓每個人成為最優(yōu)秀的自我”的教育理念，喚醒每一個層次學生內心的進展需要，力爭讓每一個學生都享受到哪怕是最微小的進步而帶來的勝利喜悅。多年來，她特殊注意討論學生的內心，有針對性地把“后勁生”的轉化和提高工作作為班風學風建立的重點，堅持以“心”育人，以德服人，用無限的人格魅力追求教育效益的最大化，漸漸形成了自己的“心育”風格。李六九教師在教學中堅持“嚴”“細”“實”，努力提高課堂教學效益。竇平校長專心耕耘，真情投入，精益求精，深情尋找教育的漂亮風景，他告知我們“心在哪里，勝利就在哪里。只有專心，我們才能見微知著;只有專心，才能追求卓越，追求完善;只有專心才會使你與眾不同;只有專心才會使你脫穎而出?！比方處煛白屆總€孩子抬起頭來”的教育追求。沈小萍教師是“給小天使插上愛心翅膀的人”。她的愛在平凡中閃光，她付出滿腔的熱忱和一顆執(zhí)著的心，把忠心獻給事業(yè)，愛心捧給孩子，放心留給家長。??

教師工作是教師的根本職能。身邊的優(yōu)秀教師給我們樹立了楷模，他們的事跡看似平凡、一般，沒有驚天動地的偉業(yè)，沒有轟轟烈烈的壯舉，但感人至深，令人敬重，同時也催人奮進。我們要充分發(fā)揮典范的作用，向他們學習，向他們那樣無論做人、做事、做學問，在何時何地何種狀況下，都有對自己高標準嚴要求的名貴品質，不斷加強自身師德建立，為社會培育更多更好的有用人才。

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略，推動教育創(chuàng)新，全名實施素養(yǎng)教育的主導力氣，是學生增長學問和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行，一舉一動無時無刻不在潛移默化的影響學生。愛是教育的最高境地，我們不光要教給學生學問，還要對學生的人格成長發(fā)生影響，對學生的愛是教師的特有情感，學生是教師的生命，失去了學生我們教師就變成了一眼枯泉，由于這種對學生的愛可以讓迷途的羔羊知返。我們就要用這種特有的情感去鼓舞、感化、教育我們的學生，讓他們從一棵稚嫩的小樹，成長為參天大樹，成為一個真正對社會有用的人才。

在以后的教育生涯中，我將在優(yōu)