部編五年級語文下冊綜合性學(xué)習(xí)《我愛你漢字》優(yōu)質(zhì)課件

我愛你，漢字第一課時第二課時第三課時第四課時語文五年級下冊第五課時漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。我們在前面“漢字真有趣”的學(xué)習(xí)中，分小組搜集整理資料，開展了猜字謎和漢字交流會的活動。今天，讓我們繼續(xù)走近漢字，了解漢字。1.明確本次活動的任務(wù)，選擇研究內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.討論研究、調(diào)查的方法和步驟。第一課時閱讀“活動建議”，思考：本次綜合性學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容是什么？要完成什么任務(wù)？圍繞漢字歷史、漢字書法或其他感興趣的與漢字有關(guān)的內(nèi)容，開展簡單的研究。調(diào)查學(xué)校、社會用字不規(guī)范的情況，開展簡單的研究。寫一份簡單的研究報告默讀“閱讀材料”，邊讀邊思考：材料介紹了漢字哪些方面的歷史？通過什么方式呈現(xiàn)了漢字書法藝術(shù)？為什么要調(diào)查不規(guī)范漢字的使用情況？1漢字字體的演變

漢字有悠久的歷史，漢字字形的總體發(fā)展趨勢是由繁到簡，同時，漢字不斷趨于體定型化、規(guī)范化。從漢字字體的演變的歷史中，你感受到了什么？2甲骨文的發(fā)現(xiàn)甲骨文與實物對照的圖示形象地反應(yīng)了甲骨文的造字特點。南朝·智永楷書《千字文》（局部）3書法欣賞筆畫平直端莊雄偉形體方正筆畫連綿飛動自然結(jié)構(gòu)簡省唐代懷素草書《千字文》（局部）舒展有型揮灑自如行云流水明代文征明行草《千字文》（局部）我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，……制定國家通用語言文字法，用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，規(guī)范國家通用語言文字的使用范圍，有利于語言文字的社會應(yīng)用，有利于各民族之間的交往，有利于促進民族團結(jié)，維護國家統(tǒng)一。4制定國家通用語言文字法的必要性5關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告研究方法資料整理問題的提出研究結(jié)論報告包含幾部分內(nèi)容？讀完材料后，你是不是已經(jīng)打開了本次活動的思路呢？快來選一選本次活動的內(nèi)容吧！調(diào)查學(xué)校社會用字不規(guī)范的情況，查找同學(xué)作業(yè)本、學(xué)校的宣傳欄以及街頭廣告牌中用字不規(guī)范的情況。結(jié)合本次“活動建議”和“閱讀材料”確立研究內(nèi)容。就“漢字真有趣”活動中感興趣的內(nèi)容、不明白的問題繼續(xù)開展研究?？蛇x內(nèi)容

根據(jù)自己初步確定的活動任務(wù)，自由組成小組吧！下面我們以“閱讀材料”中的《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》為例，看看可以從哪些方面開展研究活動吧！完成研究報告的流程發(fā)現(xiàn)問題調(diào)查研究搜集資料分析問題解決問題知道了完成研究報告需要經(jīng)歷的大致流程后，各小組一起來制訂活動計劃吧！在“漢字真有趣”學(xué)習(xí)活動中，大家已經(jīng)制訂過活動計劃，有了一定的經(jīng)驗。這次學(xué)習(xí)活動，請各小組先商議確定活動計劃的各項內(nèi)容，再把活動計劃寫下來。

調(diào)查學(xué)校社會用字不規(guī)范情況：要組成小組開展活動，活動前要充分考慮可能出現(xiàn)的問題，做好相應(yīng)的預(yù)案。注意活動過程中的細(xì)節(jié)

調(diào)查同學(xué)作業(yè)本上不規(guī)范用字的情況：要想好調(diào)查哪些人、哪些學(xué)科的作業(yè)本，作業(yè)本上的哪些字屬于不規(guī)范用字……下面請同學(xué)們依據(jù)“活動參與互評表”來開展活動吧！項目評價標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)評價小組活動積極參與小組活動，和同學(xué)密切配合☆☆☆搜集、撰寫愿意使用學(xué)到的方法搜集資料、撰寫研究報告☆☆☆展示交流積極進行展示交流，與其他同學(xué)互動良好☆☆☆活動參與互評表第二課時上節(jié)課我們確定了研究內(nèi)容，并制訂了活動計劃，這節(jié)課我們一起來看看如何進行資料的研究、調(diào)查并試著整理研究或調(diào)查成果吧！1.開展研究和調(diào)查。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.整理研究或調(diào)查成果，為寫研究報告作準(zhǔn)備。上次的活動，我們都用過什么方法搜資料？搜集資料的步驟是什么？查找圖書網(wǎng)絡(luò)搜索請教別人……漢字歷史和漢字書法包含的內(nèi)容很多，我們可以選擇一個方面搜集資料。隸書草書楷書行書字體產(chǎn)生的過程書法家書法作品書法相關(guān)資料書法藝術(shù)在生活中的應(yīng)用名人學(xué)習(xí)書法的故事下面我們一起來交流針對學(xué)校、社會用字不規(guī)范情況進行調(diào)查時，遇到困難該如何處理吧！首先，你知道生活中哪些字屬于不規(guī)范用字嗎？下面這些字屬于不規(guī)范用字嗎？藝術(shù)字我們可以到哪里去查找不規(guī)范用字呢？學(xué)校宣傳欄街頭公告路邊橫幅準(zhǔn)備外出調(diào)查的小組需要注意什么呢？注意安全：家長帶領(lǐng)下結(jié)伴外出。分工合作，帶上手機、照相機等設(shè)備拍照記錄。第三課時上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何搜集資料，及如何進行研究、調(diào)查。課下同學(xué)們是不是都進行了調(diào)查呢？這節(jié)課，我們就一起來利用這些資料來寫研究報告吧！1.學(xué)習(xí)研究報告的寫法。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.撰寫研究報告。首先，讓我們來交流資料搜集和不規(guī)范用字調(diào)查的情況吧！交流完后，我們一起來按照研究報告的框架來整理搜集的資料和調(diào)查到的情況吧！1.注意篩選：資料以專業(yè)書籍或正規(guī)網(wǎng)站為準(zhǔn)。整理資料注意事項2.注意歸類：對于同一類型的資料，可根據(jù)需要進行歸類。學(xué)會了如何整理資料后，我們再以《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》為例，一起交流一下研究報告的內(nèi)容和格式吧！研究報告包括研究問題的提出研究方法資料整理研究結(jié)論必不可少視情況而定一起來交流研究報告各部分的寫作要求吧！研究問題的提出要描述清楚自己想研究的問題。研究方法要寫自己研究中用到的方法。要把自己搜集、整理過的資料恰當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)出來。要把自己通過研究、分析得出的結(jié)論呈現(xiàn)出來。資料整理研究結(jié)論再來看看還有哪些需要注意的吧！一般用說明性的文字來陳述，語言比較平實。寫的時候，對資料要加以分析和概括。要注意“問題的提出”和“結(jié)論”兩部分的緊密關(guān)聯(lián)。結(jié)論是在認(rèn)真分析相關(guān)資料的基礎(chǔ)上形成的，不應(yīng)帶有想象和夸張的成分。還可以根據(jù)需要，插入表格、圖示等，讓讀者一目了然。下面，請同學(xué)們根據(jù)自己搜集的資料或調(diào)查的情況，寫簡單的研究性報告吧！第四課時

你的研究報告寫得怎么樣？這節(jié)課我們就來展示一下自己的報告吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)

展示、交流研究報告。我們先在小組內(nèi)交流自己寫的研究報告吧，可以從研究報告的內(nèi)容、體例、語言等方面展開自評、互評并完善自己的研究報告。一起來討論交流展示研究報告有哪些形式吧！開展研究報告展覽先在組內(nèi)評議，推選出一篇優(yōu)秀的研究報告，張貼在教室宣傳欄進行展示。選擇一個集中的時間，每個小組一個展臺，展出所有同學(xué)的研究報告及相關(guān)資料等。舉辦一場匯報會：每個小組推選出一位同學(xué)進行現(xiàn)場匯報，其他同學(xué)可以針對報告的內(nèi)容發(fā)表觀點、評價互動。以上兩種形式你更喜歡哪一種呢？我們可以通過投票的方式來確定形式，確定形式后就可以進行研究報告的展示啦！第五課時這節(jié)課，我們一起來總結(jié)、評價本次綜合性學(xué)習(xí)活動吧！回顧這一階段開展活動的過程，我們一起來交流自己的收獲吧！了解了漢字的文化和歷史增進了對漢字的情感實踐運用了搜集資料的方法學(xué)會了寫簡單的研究報告下面請大家結(jié)合“活動參與互評表”來進行互評吧！項目評價標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)評價小組活動積極參與小組活動，和同學(xué)密切配合☆☆☆搜集、撰寫樂于使用學(xué)到的方法搜集資料、撰寫研究報告☆☆☆展示交流積極進行展示交流，與其他同學(xué)互動良好☆☆☆活動參與互評表綜合性學(xué)習(xí)：我愛你，漢字第1課時第2課時第1課時回顧前期活動，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗

說說你們在“漢字真有趣”的綜合性學(xué)習(xí)活動中的收獲。關(guān)于漢字，你們還想了解什么？借助閱讀材料，明確研究內(nèi)容

請大家自由閱讀課本“活動建議”中的內(nèi)容，并根據(jù)課前填寫的調(diào)查表與同桌交流。選自“課前預(yù)學(xué)單”☆漢字的確很有趣，關(guān)于漢字你知道哪些知識？還有

哪些你想了解的？日常生活中，你發(fā)現(xiàn)過漢字使用

不規(guī)范的現(xiàn)象嗎？請完成下面的調(diào)查表。關(guān)于漢字我知道關(guān)于漢字我還想了解我發(fā)現(xiàn)的漢字使用不規(guī)范的現(xiàn)象很多漢字是多音字，不同的讀音表示不同的意思。漢字的部首與字義有很大關(guān)系。有的漢字為什么會有多個讀音？不同的部首都有什么特殊含義？廣告語中常用諧音字圖書中的錯別字

請同學(xué)們閱讀第1～4則“閱讀材料”，說說你的發(fā)現(xiàn)。

我發(fā)現(xiàn)漢字歷史悠久，有不同的書體，漢字字形的演變很有意思。如果要選擇一個內(nèi)容來研究，你會選擇什么？

我知道了目前所能見到的最早的成熟漢字是甲骨文，還有專門研究甲骨文的“甲骨學(xué)”。

我讀了第三則閱讀材料后發(fā)現(xiàn)，中國古代有許多厲害的書法家，不同的書法家有不同的書寫風(fēng)格。

我讀了第四則閱讀材料后發(fā)現(xiàn)，規(guī)范使用漢字十分有必要，但在生活中我們常常會看到不規(guī)范使用漢字的現(xiàn)象。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動：制訂活動計劃。________________活動計劃組長：________組員：_______________________________________活動時間：__________________活動地點：__________________活動內(nèi)容：______________________________________“文字考古隊”林梓王明、吳樂樂、趙芷菡、李子軒、黃媛媛3月21日～3月27日電子閱覽室、教室研究漢字的演變過程，寫簡單的研究報告選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動分工：1.____________________________________________________2.________________________________________________________________________________________________________

3.____________________________________________________4.____________________________________________________5.__________________

____月____日活動過程：1.________________________________________________________2.________________________________________________________3.________________________________________________________4.________________________________________________________查閱資料，畫出漢字字體演變的思維導(dǎo)圖（3月21日～3月23日）分析影響漢字字體變化的原因（3月24日～3月25日）寫簡單的研究報告（3月26日）展示交流（3月27日）

搜集資料：網(wǎng)上搜集（王明），圖書館搜集（吳樂樂）整理資料：畫出漢字字體演變的思維導(dǎo)圖（趙芷菡）、制作手抄報（李子軒、黃媛媛）分析影響漢字字體變化的原因：林梓寫研究報告：小組的所有成員成果展示：王明320

請同學(xué)們在小組內(nèi)討論，選擇你們感興趣的內(nèi)容，先考慮操作的可行性，再確定小組研究內(nèi)容。聚焦研究報告，總結(jié)寫作方法

請大家先默讀《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，然后思考：研究報告包含哪些內(nèi)容？你從中有哪些收獲？

研究報告由“問題的提出”“研究方法”“資料整理”“研究結(jié)論”四個部分組成。

這份報告也提示我們?nèi)绾伍_展研究活動：先要明確研究的問題是什么，然后根據(jù)所要研究的問題想清楚研究方法，接著要對查找的資料進行整理，最后得出研究結(jié)論。研究報告的標(biāo)題寫出了研究的主要內(nèi)容。

請大家試著把我們的研究內(nèi)容變成研究報告的標(biāo)題。誰來說說你擬定的標(biāo)題？

我擬的標(biāo)題是“關(guān)于校園內(nèi)漢字使用不規(guī)范現(xiàn)象的研究報告”。我擬的標(biāo)題是“關(guān)于顏真卿書法作品的研究報告”。撰寫研究報告標(biāo)題問題的提出研究方法資料整理研究結(jié)論體現(xiàn)研究報告的內(nèi)容體現(xiàn)研究目的查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)搜索、訪談法、實地調(diào)查法等用表格的形式將搜集到的資料分類呈現(xiàn)對資料簡要概述以及分析，得出自己的觀點分小組討論修改自己之前制訂的活動計劃。注意把撰寫研究報告加到活動計劃中！活動：各小組按活動計劃開展研究活動。按照活動計劃，完成資料的搜集、整理或調(diào)查采訪任務(wù)。按活動計劃整理搜集、調(diào)查的成果，每個人獨立撰寫一份簡單的研究報告。選自“課后拓學(xué)單”活動第2課時

活動一：根據(jù)“研究報告評價表”，完成自評和互評?；ハ嘣u價，全班匯報研究報告評價表評價項目評價標(biāo)準(zhǔn)自我評價同學(xué)評價標(biāo)題體現(xiàn)研究報告的內(nèi)容☆☆☆☆☆☆問題的提出問題表述清楚、明白☆☆☆☆☆☆資料整理圍繞問題有目的地搜集資料☆☆☆☆☆☆資料比較豐富、全面☆☆☆☆☆☆分類整理資料，類別清楚明確☆☆☆☆☆☆內(nèi)容表述清晰，相對準(zhǔn)確☆☆☆☆☆☆能分幾個要點呈現(xiàn)☆☆☆☆☆☆研究結(jié)論簡要概括資料內(nèi)容☆☆☆☆☆☆簡單比較、分析、判斷，得出自己的觀點☆☆☆☆☆☆選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一誰能分享一下在自評和互評研究報告的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？“問題的提出”部分，直接提出問題，問題要表述清楚，而且研究的問題與下面的資料整理以及研究結(jié)論是相關(guān)聯(lián)的?！百Y料整理”部分要將搜集到的眾多資料分類整理，而且要進行概括，而不是照抄原始素材?！把芯拷Y(jié)論”不能太簡單，分條寫會更好，而且要對前面的資料整理進行概括、分析，最重要的是要寫出自己的觀點。請同學(xué)們修改、完善自己的研究報告。關(guān)于書體演變的研究報告一、問題的提出在我國悠久燦爛的傳統(tǒng)文化中，書法獨樹一幟，是一份珍貴的精神財富。我和身邊的許多同學(xué)都很喜愛書法，卻對書法缺乏一定的了解，如，書法有哪些分類？各自有什么特點？為此，我決定對書法中書體的歷史、演變情況和特點等展開研究，給同學(xué)們在書法的認(rèn)識上提供一些參考。二、研究方法

1.通過網(wǎng)絡(luò)，搜集、查閱有關(guān)書體演變的相關(guān)內(nèi)容，并按照其發(fā)展的先后順序進行整理。

2.查閱與書法有關(guān)的書籍，了解書體的相關(guān)知識。

3.通過詢問長輩、老師，了解漢字書法的一些相關(guān)常識。全班匯報，展示交流誰來評價一下這份研究報告？標(biāo)題直接點明了研究的主要內(nèi)容，讓人一目了然。分條陳述了研究方法，條理清晰。三、資料整理書體主要種類主要流行時期演變過程主要特點代表人物與作品篆書商周至秦代由甲骨文、金文等演變而來分為大篆、小篆。大篆形體上與甲骨文基本相似，它保存著古代象形文字的明顯特點；小篆字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，線條圓轉(zhuǎn)秀美?！渡⑹媳P》《泰山刻石》等隸書形成于戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢由篆書簡化演變而來字體平扁，工整、精巧，風(fēng)格多樣化?！恫苋贰稄堖w碑》《史晨碑》等用表格的形式展現(xiàn)出所整理的資料的具體內(nèi)容，直觀、清晰。（續(xù)表）書體主要種類主要流行時期演變過程主要特點代表人物與作品草書漢至唐由隸書演變而來分為章草、今草、狂草。點畫飛動，上下筆畫間的痕跡往往相互牽連。藝術(shù)價值大于實用價值。張旭《草書古詩四帖》，懷素《自敘帖》《苦筍帖》等楷書魏晉至今由隸書演變而來楷書有“楷?！敝猓中畏秸?，筆畫平整，字體規(guī)矩有法度。歐陽詢《九成宮醴（lǐ）泉銘》，顏真卿《顏勤禮碑》，柳公權(quán)《玄秘塔碑》，趙孟（fǔ）《三門記》等行書漢末至今在隸書基礎(chǔ)上簡化而來兼具楷書的規(guī)矩和草書的流動，字體整飭（chì）。王羲之《蘭亭集序》四、研究結(jié)論

1.我國漢字的書寫形式主要分為篆、隸、草、楷、行五大類書體，它們各有特點。篆書仍有甲骨文的痕跡，筆畫圓勻，有“畫畫”的感覺；隸書相對篆書而言，變得工整、精巧；草書比較獨特，寫起來可謂“筆走龍蛇”，因此藝術(shù)價值大于實用價值；而楷書和行書既規(guī)整又美觀，更適合書法臨摹和普及。

2.各類書體的發(fā)展往往交融在一起。從它們的主要流行時期來看，隸、草、楷、行分別存在著重疊時期，甚至是并行發(fā)展時期，這說明人們對漢字的書寫方式始終處于調(diào)整和研究之中。

3.書體的發(fā)展體現(xiàn)了漢字書寫由難到易、由繁到簡的過程。從甲骨文到金文，再經(jīng)歷篆、隸、草、楷、行，書寫逐漸規(guī)范、美觀，也更加簡單，更加成熟。

4.隸書對后世書法的發(fā)展起到很大的作用。從演變過程來看，草書、楷書、行書由隸書演變而來，而這三種書體的書法作品又占據(jù)大多數(shù)，所以可以說隸書書體的創(chuàng)造，對后世書法的影響和發(fā)展功不