部編三年級語文下冊第18課《童年的水墨畫》優(yōu)質(zhì)課件

第一課時三年級語文下冊部編版

童年的水墨畫閱讀單元導(dǎo)讀，明確語文要素學(xué)習(xí)任務(wù)一第六單元單元主題：多彩童年語文要素1.運用多種方法理解難懂的句子。2.寫一個身邊的人，嘗試寫出他的特點。

在童年的百花園里，我們看到了真善美。初讀課文，交流識字學(xué)習(xí)任務(wù)二導(dǎo)入新課童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。今天我們就來學(xué)習(xí)《童年的水墨畫》，分享童年的快樂。張繼樓江蘇宜興人，1926年出生，漢族，中共黨員，曾任四川省作協(xié)理事，重慶市作家協(xié)會秘書長、副主席，重慶市作家協(xié)會榮譽(yù)副主席，獲國務(wù)院特殊津貼。走近作者

作品

《營帳邊有一條小河》《在城市的大街上》

《在農(nóng)村的田野上》《夏天到來蟲蟲飛》等水墨畫水墨畫，是指純用水墨所作之畫，也稱國畫，是中國傳統(tǒng)繪畫。1.先聽課文朗讀，然后大聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.同桌合作，自主學(xué)習(xí)生字詞。自學(xué)提示

聽讀課文

《童年的水墨畫》字詞檢測水墨畫染綠釣竿撲騰碎了浪花你撥我濺清清爽爽蘑菇我會讀suìlàngjiànmòrǎn在詞語中讀輕聲。téng識字技巧看圖識字蘑菇葫蘆釣竿識字技巧看圖識字?+干=竿（竹竿）

浪花識字技巧比較識字浪——狼打碎碎——醉字詞檢測墨染竿騰碎葫蘑菇浪爽撥mòrǎngānténgsuìbōlànghúmógūshuǎngténg結(jié)構(gòu)：左右偏旁：月筆畫數(shù)：13組詞：撲騰奔騰騰云駕霧造句：隨著飛機(jī)升起，我體會到了騰云駕霧的感覺。書寫提示：左窄右寬。右部撇、捺

舒展，覆蓋下面。重點指導(dǎo)shuǎng結(jié)構(gòu)：獨體字偏旁：大筆畫數(shù)：11組詞：清爽涼爽爽快造句：涼爽的秋風(fēng)吹落了黃葉。書寫提示：先寫左邊的兩個撇點，然后再寫右邊的兩個撇點，最后寫豎撇和捺。重點指導(dǎo)

重點指導(dǎo)染綠污染rǎn不要寫成豎鉤鈴鐺鈴聲bō染撥第四筆是豎折整體感知，理清思路學(xué)習(xí)任務(wù)三.自學(xué)提示默讀課文，思考：1.這首詩與我們以往學(xué)習(xí)過的兒童詩有什么不同?2.每小節(jié)分別描寫了什么場景？你能用四字詞語分別概括嗎？3.你從詩中感受到什么？

林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。

溪邊

垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。

人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。

江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。我發(fā)現(xiàn)：以往的兒童詩只有一個題目，但是這首詩有三節(jié)，每一個小節(jié)都有一個小標(biāo)題。組詩溪邊垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。溪邊垂釣江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。江上戲水

林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。林中采菇溪邊垂釣江上戲水林中采菇童年的歡樂這篇課文向我們展示了一組兒童的生活鏡頭：溪邊垂釣、江上戲水及林中采菇，生動地展現(xiàn)了一個個快樂的場面，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。主要內(nèi)容1.把這首詩歌讀給你的家人聽。2.完成分層作業(yè)。布置作業(yè)學(xué)好語文，快樂成長！第二課時三年級語文下冊部編版

童年的水墨畫復(fù)習(xí)回顧水墨畫染綠釣竿撲騰碎了浪花你撥我濺清清爽爽蘑菇讀一讀復(fù)習(xí)回顧這篇課文向我們展示了一組兒童的生活鏡頭：

、

及

，生動地展現(xiàn)了一個個快樂的場面，表現(xiàn)了孩子們

。溪邊垂釣說一說江上戲水林中采菇童年生活的快樂學(xué)習(xí)《溪邊》，感受垂釣的樂趣學(xué)習(xí)任務(wù)一自學(xué)提示朗讀詩歌《溪邊》，思考：1.如果溪邊是一幅畫的話，你在畫上看到了什么？2.運用多種方法理解詩歌大意詩句，把讀不懂的詩句畫出來。3.用自己的話描繪一下這個畫面。溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。

垂柳輕拂，溪水碧綠，青山和人影倒映在水面上，孩子們在溪邊開心地垂釣。溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。擬人比喻比喻比喻平靜、碧綠、清澈借助插圖，聯(lián)系生活實際溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。溪水把人影染綠了。人影被溪水染綠了。綠人的影子倒映在溪水中，溪水碧綠碧綠的，人影似乎也被染成綠色的。聯(lián)系上下文理解句子為什么說“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”呢？溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。

魚兒上鉤了，孩子們用力將魚竿扯出水面，于是撲騰一聲，人影碎了，只留下草地上蹦跳著魚兒和他們開心的笑聲！聯(lián)系生活想象畫面在一條清澈的小溪邊，有幾棵高大的柳樹，柳樹的枝條垂下來了。小溪的水很清澈，就像一面鏡子。柳樹姑娘正對著鏡子梳妝打扮呢！一群小伙伴躲在柳樹下釣魚，影子倒映在小溪里。一只調(diào)皮的紅蜻蜓飛過來，停在了釣竿上。忽然，水面上傳來了“撲騰”一聲響，平靜的水面被打破了，原來魚兒上鉤了！一條閃著銀光的魚兒在草地上歡蹦亂跳，小溪邊傳來一陣陣歡笑聲。根據(jù)對詩歌的理解，用自己的話描繪一下畫面。學(xué)習(xí)《江上》，體會戲水的歡樂學(xué)習(xí)任務(wù)二自學(xué)提示朗讀詩歌《江上》，思考：1.這首小詩為我們描繪了怎樣的畫面？2.運用多種方法理解詩歌大意詩句，把讀不懂的詩句畫出來。3.用自己的話描繪一下孩子戲水的歡樂畫面。江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。

孩子們在水里開心地戲水，一會兒鉆入水中，一會兒探出頭來，不停地?fù)軇永嘶ā＝舷駝傁滤镍喨?，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。比喻調(diào)皮、可愛江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。這里的“水葫蘆”是什么呢？“兩排銀牙”又是什么呢？“水葫蘆”加了引號，說明是特指，這里指在鉆入水中嬉戲的孩子們。“兩排銀牙”是說孩子們露出水面很開心，笑的時候露出了牙齒。學(xué)名：鳳眼蓮別稱：水葫蘆、水浮蓮是原產(chǎn)于巴西的水生植物。

借助插圖結(jié)合生活經(jīng)驗

孩子們像泥鰍那樣一下子鉆入水中，一會兒又在不遠(yuǎn)處露出一個個小腦袋；孩子們在水里追來逐去，又喊又叫；孩子們揮動著雙臂，猛蹬著雙腿，正在比賽誰游得快；水面上一雙雙小手不停地?fù)]動著，濺起一片片浪花。他們互相追逐，互相潑水，水面上傳來一陣陣爽朗的笑聲……用自己的話描繪一下孩子戲水的歡樂畫面。學(xué)習(xí)《林中》，體驗采菇的快樂學(xué)習(xí)任務(wù)三自學(xué)提示朗讀詩歌《林中》，思考：1.這首小詩為我們描繪了怎樣的畫面？2.運用多種方法理解詩歌大意詩句，把讀不懂的詩句畫出來。3.用自己的話描繪一下孩子戲水的歡樂畫面。林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。

雨后，松針上掛著一串串明亮的雨珠，林中長出了小蘑菇，孩子們一個個都戴著斗笠出來采蘑菇了。林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。雨水沖洗后，松樹一身清清爽爽，作者把這想象成松樹就著雨水洗了個澡，非常生動形象。清爽清清爽爽明亮明明亮亮詩歌中用了疊詞后就更有節(jié)奏感，更有詩歌的韻味了。詞語仿寫整齊整整齊齊紅火紅紅火火模糊模模糊糊林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。擬人比喻林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。這句話該如何理解呢？

“松林里一個個斗笠”其實就是戴著斗笠采蘑菇的活波可愛的孩子們，他們戴著斗笠的樣子像蘑菇。聯(lián)系上下文理解一串串雨珠一朵朵山花一個個斗笠詩歌中用了很多量詞，讀上去朗朗上口，很有節(jié)奏感。詞語仿寫一條條小魚一張張白紙一群群飛鳥雨后的松林異常美麗，松樹像剛洗過澡一樣蒼翠欲滴，松針上還掛著一顆顆晶瑩透亮的雨珠，樹下一個個小蘑菇爭先恐后地從土里鉆了出來。一聲歡叫把雨珠抖落，原來是一群孩子來采蘑菇，他們戴著斗笠，就像一個個小蘑菇一樣。用自己的話描繪一下雨后孩子們在林中采蘑菇的畫面。動筆仿詩，抒發(fā)感情學(xué)習(xí)任務(wù)四我們的童年生活也是豐富多彩、充滿快樂的，請模仿課文選擇生活中的一個鏡頭，寫一節(jié)小詩。

樹下感覺不到炙熱的陽光，只聽見百靈鳥在枝頭歌唱，孩子們靜靜的躺在草地上，嘴角露出了一絲絲甜美的微笑。

空中一朵朵白云在空中飛舞，后來又滴滴答答地夏小雨。空中的小鳥飛呀飛，嘰嘰喳喳地歌唱著。夜晚的星星，一閃一閃的，像閃閃發(fā)光的小眼睛。理解難讀懂詩句的方法

借助插圖

聯(lián)系上下文

結(jié)合生活經(jīng)驗

想象畫面這篇課文是一首組詩，分別以溪邊、江上、林中為主題，描述了三個不同場景中孩子們嬉戲、玩樂的情景，表達(dá)了作者對童年生活的懷念和對天真無邪的兒童的贊美。主題歸納1.請你仿照課文任一小節(jié)，也來寫一寫自己的童年趣事吧！2.背誦《溪邊》。3.完成分層作業(yè)。布置作業(yè)學(xué)好語文，快樂成長！18童年的水墨畫第1課時第2課時在童年的百花園里，我們看到了真善美。運用多種方法理解難懂的句子。寫一個身邊的人，嘗試寫出他的特點。單元學(xué)習(xí)主題和語文要素第1課時三首兒童詩這篇課文與我們平時所學(xué)的有什么不一樣？自讀要求：借助拼音和工具書，讀準(zhǔn)字音。難讀的句子多讀幾遍。思考三首兒童詩分別寫了什么。初讀課文撥拔仔細(xì)觀察上面兩個字，說說它們有什么不同。多音字扇shànshān扇子、風(fēng)扇扇風(fēng)、扇動三首兒童詩分別寫了什么內(nèi)容？《溪邊》：在溪邊釣魚?！督稀罚涸诮蠎蛩??！读种小罚涸诹种胁赡⒐?。垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。溪邊你仿佛看到了什么樣的畫面？課文解讀句子一：垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。句子二：人影給溪水染綠了。這首詩歌中，有沒有難以理解的句子？你是用什么方法來幫助理解的？方法：結(jié)合生活實際生活中，溪邊無風(fēng)，溪面平靜得就像一面鏡子。溪水清澈，兩岸青山倒映在水中，將溪水染綠了，站在高處看，這條小溪就好像一條綠玉帶一樣。這里運用了擬人、比喻的修辭手法。方法：聯(lián)系上下文通過聯(lián)系上下文，我們知道小溪就像一口盛滿綠色染料的天然染缸，把倒映在溪水中的人影染綠了。寫出了溪水清、靜、亮、綠的特點。聯(lián)系上文知道溪水平靜、清亮得像鏡子，聯(lián)系下文知道是魚兒上鉤了，打碎了溪水像鏡子一樣平靜的水面，所以倒映在溪水上的人影也跟著碎了。上下結(jié)構(gòu)，“九”不要寫成“丸”。左右結(jié)構(gòu)，石頭可以用來敲碎東西。染碎溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。還有哪些方法可以幫助我們理解詩句呢？背誦《溪邊》垂柳把溪水______________，山溪像__________________。人影給__________________，釣竿上__________________。忽然____________________，草地上__________________。像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。江上猜猜是誰在江中嬉戲玩耍？你是從哪里知道的？小朋友們玩得開心嗎？你從哪里體會到的？一群小朋友一雙雙小手撥動著浪花、你撥我濺、笑哈哈是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙?！八J”是誰？為什么叫“水葫蘆”？書寫指導(dǎo)墨染竿騰浪葫碎撥左窄右寬，右下是“馬”字。左右結(jié)構(gòu)，右邊是“發(fā)”，不是“”。重難點字書寫指導(dǎo)第2課時比賽朗讀《溪邊》《江上》。學(xué)習(xí)方法：有層次地朗讀、用自己喜歡的方式誦讀，運用多種方法理解難懂的句子。松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像