關(guān)于學(xué)習(xí)國旗下講話稿例文5篇

第第頁關(guān)于學(xué)習(xí)國旗下講話稿例文5篇關(guān)于學(xué)習(xí)國旗下講話稿例文篇1尊敬的各位老師，友愛的同學(xué)們：大家上午好!今天我講的題目是《做一個(gè)幸福的學(xué)習(xí)者》。從我們出生的那一刻起，學(xué)習(xí)就與我們始終相伴相隨，是我們生活中最主要的內(nèi)容，也是我們學(xué)會生存、追求幸福的必定要求。曾經(jīng)看到這樣一個(gè)故事：一個(gè)人拜師學(xué)藝，經(jīng)過三年的努力，他認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)好了，什么學(xué)問都懂了，可以出師了，便來見師傅。師傅沒有回答，而是裝了一大碗石子，問徒弟：“滿了嗎?”徒弟說：“滿了?！苯又?，師傅又分別將沙子、石灰和水摻入碗里，但是都沒有溢出來。徒弟最終無言以對?？戳诉@則短小的故事，我深有感觸：我們的學(xué)習(xí)不也是這樣嗎?是永久也不會滿的，我們需要做的是，努力做一個(gè)幸福的學(xué)習(xí)者。幼兒時(shí)在幸福學(xué)習(xí)，他們要用學(xué)問去一點(diǎn)點(diǎn)填補(bǔ)幼稚，豐滿羽翼;少年時(shí)在幸福學(xué)習(xí)，他們要用學(xué)問編織美好的將來;青年時(shí)在幸福學(xué)習(xí)，他們要用學(xué)問描繪人生最燦爛的時(shí)間;中年時(shí)在幸福學(xué)習(xí)，他們要用學(xué)問解決工作中的一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn);老年時(shí)也在幸福學(xué)習(xí)，雖然他們盛年已過，但仍舊想用學(xué)問與生命中的最終一段日子相伴，彌補(bǔ)年輕時(shí)的缺憾和不足。各個(gè)年齡的人們都在幸福學(xué)習(xí)，他們向大家詮釋一個(gè)不變的真理——學(xué)無止境?！墩撜Z》開篇第一句話就是，子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎!”這句話告訴我們，從根本上說，學(xué)習(xí)是幸福歡樂的。只要把學(xué)習(xí)看作我們精神生活的一部分，而不僅僅是獲得物質(zhì)以及生活保障的途徑和手段，學(xué)習(xí)的過程就不會再是一種單調(diào)的重復(fù)，而是布滿生機(jī)、樂觀樂觀、與幸福同行的欣悅之旅。在與學(xué)習(xí)相伴的旅途上，我們的眼里才會有歡樂的光，心里才會有不竭的水，身上才會有無窮的力。幸福的學(xué)習(xí)狀態(tài)肯定是專注的、科學(xué)的，要想讓學(xué)習(xí)變得歡樂而幸福，還要講究學(xué)習(xí)的策略。在此，我想給同學(xué)們提四點(diǎn)建議：一要有計(jì)劃。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢!”要專心設(shè)計(jì)目標(biāo)追求，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。按計(jì)劃去學(xué)習(xí)思考，你的生活就會有條不紊;努力完成計(jì)劃，你就是一個(gè)高效的學(xué)習(xí)者。二要能合作。合作才能獲得更大的效益。在學(xué)習(xí)過程中，通過合作，實(shí)現(xiàn)共贏，要主動融入班集體及合作學(xué)習(xí)小組，主動幫忙他人，并樂觀尋求他人的幫忙，共同成長、共同勝利。三要重能力。學(xué)習(xí)的核心追求是形成能力，提高學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)的最高境界，對終身學(xué)習(xí)受益無窮。同學(xué)們要充分利用課前預(yù)習(xí)、課堂探究和課后訓(xùn)練，提高自學(xué)、合作、推斷、表達(dá)、思維、批判等能力，從而升華學(xué)習(xí)品質(zhì)。四要我要學(xué)?！拔乙獙W(xué)”的人，永久比“要我學(xué)”的人多一點(diǎn)主動，多一點(diǎn)時(shí)間，多一點(diǎn)空間，多一點(diǎn)成效，多一點(diǎn)幸福。因?yàn)椤拔乙獙W(xué)”的人知道自己畢竟要到哪里去，知道自己的幸福究竟在哪里，他們更能體驗(yàn)學(xué)習(xí)之旅上每一個(gè)小小的進(jìn)步和心得所帶來的歡樂與幸福。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我期望大家都能做一個(gè)幸福的學(xué)習(xí)者。幸福，不是十年寒窗之后的報(bào)償，而是學(xué)習(xí)生活中津津有味的真切體驗(yàn)。最終，祝同學(xué)們幸福學(xué)習(xí)、歡樂成長。感謝!關(guān)于學(xué)習(xí)國旗下講話稿例文篇2各位老師、同學(xué)們：早上好！行走校園，你會發(fā)覺大課間打鬧現(xiàn)象依舊存在，并且還個(gè)別班級較嚴(yán)峻。前些時(shí)去一個(gè)學(xué)校參觀，其校園內(nèi)有一幅標(biāo)語寫的是“守住安靜，比急于張揚(yáng)更重要”，我覺得很好。所以今天我發(fā)言的主題就是“守住安靜潛心學(xué)習(xí)”。生活中有安靜是難得的享受，學(xué)問中有安靜是進(jìn)步的階梯，因而“安靜”更應(yīng)成為追求的目標(biāo)，所謂“一動不如一靜”。民間有“老不讀《三國》，少不讀《水滸》”的說法，講得就是“老要張狂少要穩(wěn)”的意思。為人之初，學(xué)問之始更要耐得住寂寞，坐得住凳子。說白了就是要“守住安靜”。那么為什么要守住安靜呢？我認(rèn)為有以下三個(gè)緣由。第一，靜是成熟的標(biāo)志。人的真正成熟在于堅(jiān)忍和剛毅。換言之，在于由內(nèi)而外的“靜氣”。這種靜氣是“泰山崩于前而色不變”的風(fēng)度，是“滄海橫流方顯英雄本色”的從容，是“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”的淡定。這種厚重如山的成熟，是不經(jīng)雕琢毫無掩飾與做作的自然流露，是決無賣弄不事張揚(yáng)與炫耀的鐵肩擔(dān)道義。第二，靜是文明的體現(xiàn)。溫良恭儉讓，溫文爾雅，謙謙君子，文質(zhì)彬彬，風(fēng)度翩翩，玉樹臨風(fēng)，靜女其姝這些表現(xiàn)良好的修養(yǎng)與氣質(zhì)的詞語中都直接或間接地涉及到“靜”的要義，表明“靜”與文明的密切關(guān)系，即所謂“秀外慧中”。我認(rèn)為：在公共場所不隨波逐流的清靜，在喧囂浮躁氛圍中的平靜，在爾虞我詐患得患失間的安靜，在斤斤計(jì)較錙銖必較的利益面前的冷靜，以及那先人后己問心無愧后的清靜，甚至不言自威的肅靜，于無聲處聽驚雷的安靜都是一個(gè)人良好的內(nèi)在素質(zhì)、高尚的文化道德修養(yǎng)的外化和表現(xiàn)。第三，靜是智慧的結(jié)晶。我們常說“話語為銀，靜默是金”。法國人說“話語是掩蓋思想的藝術(shù)，是窒息并中止思想的藝術(shù)。我們只有在清凈中讀書才能放飛思想，讓心靈在虛空里漫步才能體會到生命的質(zhì)量。由此看來，”靜“是如此的可貴，我們每個(gè)人都應(yīng)與之為伴。那么如何守住安靜呢？首先，只要我們正視自己、了解自己，對自己負(fù)責(zé)，清靜的氛圍就會如約而至；只要我們寬容他人、理解他人，對他人關(guān)愛，平靜的感覺就會如影隨形；只要我們尊重生命、敬畏生命，對生命專心，清靜的樂趣就會深化骨髓。其次，要排除雜念，一心學(xué)習(xí)。能靜一分鐘，收獲一分鐘的靜謐，能靜一堂課，收獲一堂課的效益，能靜一天，收獲一天的驚喜，能堅(jiān)持一輩子，一生就是傳奇。第三，凡事三思而后行，謀定而后動，長此以往，靜心常存，深謀遠(yuǎn)慮，高瞻遠(yuǎn)矚，不致鼠目寸光，見識短淺。第四，要不斷自省，戒驕戒躁，志存高遠(yuǎn)，從善如流，見賢思齊。使他律變成自律，習(xí)慣變成修養(yǎng)。期望我們的學(xué)生能守住內(nèi)心的安靜，潛心攻讀，不負(fù)家人老師對自己的深切厚望，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，朝著自己的心中的目標(biāo)一步一個(gè)腳印向前走，特殊?????是在還有116天后即將接受是中考選拔的全體初三學(xué)生，更是要時(shí)不我待，要把握住自己在初中的這最終緊急短暫而又布滿期盼的每一天，全身心的投入學(xué)習(xí)之中，不留遺憾。相信：陽光總在風(fēng)雨后，努力必將收獲勝利。各位同學(xué)、老師：總之，我們試驗(yàn)初中人要養(yǎng)靜氣、養(yǎng)正氣，守住安靜，潛心學(xué)習(xí)，那樣我們就會自豪地講：即便是平凡的靈魂也能走的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我的講話完了，感謝。關(guān)于學(xué)習(xí)國旗下講話稿例文篇3各位老師、同學(xué)們：早上好!今天我講話的題目是“一份耕耘，一份收獲”。常言道：“一份耕耘，一份收獲”，有了辛勤的勞動，我們才會有成果，不勞而獲的事情是不存在的。勤奮是實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的奠基石，是補(bǔ)拙益智的催化劑，是通向勝利彼岸的橋梁，是自學(xué)課堂里的老師，是人生航道上的燈塔。勤奮屬于珍惜時(shí)間疼惜光陰的人，屬于腳踏實(shí)地一絲不茍的人，屬于堅(jiān)持不懈，持之以恒的人，屬于勇于探究，勇于創(chuàng)新的人。因?yàn)榍趭^，安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話大王;由于勤奮，愛迪生才有了一千多種宏大的科學(xué)創(chuàng)造;愛因斯坦才得以創(chuàng)立震動世界的相對論;中國古人才給我們留下了懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮?！备郀柣羞@么一句話：“天才出于勤奮”;卡萊爾更曾激勵(lì)我們說：“天才就是無止境刻苦勤奮的能力”。正處于學(xué)習(xí)階段的我們，就應(yīng)當(dāng)具有像愛迪生那樣的刻苦努力、不懈追求的精神，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，在追逐夢想的舞臺上一顯身手。在學(xué)習(xí)的道路上，我們只有勤奮踏實(shí)的將一點(diǎn)一滴的學(xué)問把握，才能最終走向勝利。若是連學(xué)都不想學(xué)，吝嗇于付出自己的勞動，怎么會學(xué)懂學(xué)問，把握學(xué)問，又怎么會品學(xué)兼優(yōu)，出類拔萃?一分耕耘一份收獲，在耕耘的時(shí)候，我們就應(yīng)當(dāng)付出辛勤的勞動，收獲的時(shí)候才會有滿意的果實(shí)，才會成果豐碩。人生能有幾回搏?人生能有幾個(gè)花季，雨季?過去的就無法轉(zhuǎn)變了!所謂“少壯不努力，老大徒傷悲”就是這個(gè)道理。一份耕耘，換來一份欣喜的收獲;一份付出，換來一份真誠的回報(bào)。期中考試剛剛結(jié)束，它或多或少留給我們一點(diǎn)啟示，考好的同學(xué)不應(yīng)當(dāng)就此松懈，因?yàn)槌晒淮磉^去，以后的路還很長，考砸的同學(xué)也不應(yīng)當(dāng)心灰意冷，只要相信“天生我材必有用”。小小的失敗并不意味著什么。想要有作為是離不開勤奮的，勤奮可以制造勝利。梅蘭芳年輕時(shí)拜師學(xué)戲，但師傅說他根本不是學(xué)戲的料，不愿收留。為了使自己補(bǔ)足天資的缺陷，他反而更加勤奮。他喂鴿子，每天雙眼緊跟著飛行的鴿子，窮追不舍……后拉，他的眼睛閃閃生輝，脈脈含情，終于成為有名的京劇大師。居里夫人在法國求學(xué)時(shí)，每天早晨都是第一個(gè)來教室，每天晚上幾乎都在圖書館里度過，常常到夜里一兩點(diǎn)鐘。我的感想是只要有付出，就必定有收獲。學(xué)問的積累是一個(gè)艱巨而又漫長的過程。學(xué)習(xí)就是一場長久戰(zhàn)。它考驗(yàn)的是一個(gè)人的意志力。在這個(gè)過程中，誰半途而廢，誰將一事無成。大家也許都知道“江郎才盡”的故事，江淹年輕時(shí)很會作詩，但由于不留意后天的學(xué)習(xí)，到老時(shí)的詩反不如以前。所以，同學(xué)們，持之以恒的毅力在學(xué)習(xí)中的作用尤其重要?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。華羅庚有句名言：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。那些自以為沒天賦的朋友不要悲觀，要相信，只要付出勤奮的勞動，就肯定要有成果，而那些聰慧的同學(xué)們也不要在夸耀中傲慢，要明白：一份耕耘，一份收獲。沒有耕耘，是不會在豐收的季節(jié)獲得累累碩果的。同學(xué)們，今天距離高考還有不到一個(gè)月的時(shí)間，離中考也只有一個(gè)多月了，為了實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，使自己將來成為祖國的棟梁，勤奮學(xué)習(xí)吧!感謝大家!關(guān)于學(xué)習(xí)國旗下講話稿例文篇4尊敬的老師，友愛的同學(xué)們：大家好。今天我演講的題目是《學(xué)會學(xué)習(xí)》。期中考試已過去幾周，新的一輪學(xué)習(xí)又開始，但是我們卻發(fā)覺有些同學(xué)好像還是沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，每天茫茫然不知所措。本周我們班值周，我們就學(xué)習(xí)問題進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)覺一些同學(xué)還在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)很差勁。上課前幾分鐘仍有同學(xué)在玩耍打鬧；上課鈴響起后，遲遲不能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)大有人在。譬如，預(yù)習(xí)課上，沒有老師進(jìn)入教室指導(dǎo)，有的同學(xué)們就不知該做什么，左顧右盼，東張西望，孰不知寶貴的時(shí)間就這樣一分分地流過，試問，一堂課有幾個(gè)“一分鐘”供你揮霍？再者，有的同學(xué)在自習(xí)課上說說笑笑，有的則是埋頭睡覺，還有的是到處亂翻找東西，又是幾個(gè)“一分鐘”過去，試問，一堂課能有幾個(gè)一分鐘？更有甚者，老師在時(shí)，他專心學(xué)習(xí)；老師剛一離開，他就“原形畢露”，跟前排的同學(xué)說完話又去打擾同桌。不但影響自己學(xué)習(xí)，還干擾了同學(xué)們的學(xué)習(xí)，他還不以為然，反倒為自己“瞞天過?！倍凑醋韵?。其實(shí)，他這樣做欺騙的不僅是老師，更是自己，最終成果會說明一切的.。這些同學(xué)有的是不學(xué)習(xí)，也有的是不會學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)的同學(xué)，我們不知道你來忻中的目的是什么，莫非僅僅是為了長身體？學(xué)校一貫教導(dǎo)我們：“學(xué)生不學(xué)習(xí)是最大的錯(cuò)誤”，高中生的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，把握學(xué)問，你這樣鋪張光陰，是對自己的不負(fù)責(zé)和對生命的懈怠。不會學(xué)習(xí)的同學(xué)則要留意了，我們所學(xué)的新課程與以前的課程相比較一個(gè)主要變化就是現(xiàn)在更重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。我們常常說學(xué)習(xí)沒有捷徑，假如我們非要找一個(gè)捷徑的話，我想就是勝利的閱歷和方法，其實(shí)這些都可以在最近學(xué)校所發(fā)的《回眸忻中》中找到，如在頁中考入北航的張進(jìn)學(xué)長就得到了十條學(xué)習(xí)閱歷，不妨大家可以借鑒一下。我自己通過對100篇學(xué)長的來信中發(fā)覺，高中學(xué)習(xí)的競爭在很大程度上是習(xí)慣和毅力的競爭。尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，都要有一個(gè)過程，不是一朝一夕就能完成的，需要我們從現(xiàn)在做起，保持旺盛的斗志，主動學(xué)習(xí)，多思，多想，去感受學(xué)習(xí)的樂趣，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。高三的學(xué)哥學(xué)姐，經(jīng)過三次?？迹銈円呀?jīng)感覺到高考的緊急氣息，衷心的期望你們能調(diào)整好心態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)，切忌好高騖遠(yuǎn)和粗枝大葉，更不能眼高手低，要注重學(xué)問的落實(shí)，不漏每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，正如宋堯?qū)W長所說，你今天荒廢的任何東西都要在高考中體現(xiàn)出來。同學(xué)們，現(xiàn)在距期末還有兩個(gè)多月，正是我們學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，期望我們每個(gè)人都要努力學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生抱負(fù)而奮斗。關(guān)于學(xué)習(xí)國旗下講話稿例文篇5尊敬的老師、友愛的同學(xué)們：大家早上好。今天我國旗下演講的題目是：《勤奮學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)》。讀史使人明智，讀詩使人靈秀。學(xué)問能夠塑造一個(gè)人的性格，而學(xué)習(xí)恰恰能夠使人獲得更多的學(xué)問，可見學(xué)習(xí)尤為重要。有許多同學(xué)會說學(xué)習(xí)苦、累，或者我學(xué)不會、我也考不好不想學(xué)了，這兩種說法都是錯(cuò)誤的。記得愛因斯坦曾說：千萬不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一個(gè)任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)看成一個(gè)令人艷羨的機(jī)會。在校園里，我們歡樂地成長，為抱負(fù)而奮斗！任何一個(gè)人的勝利都是通過自己的努力學(xué)習(xí)獲得的，假如不學(xué)習(xí)即使有天才的智慧也只是鋪張，然而只要你努力了，成果好壞并沒什么關(guān)系。方仲永幼時(shí)是天資聰穎的神童，但他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤]有受到后天良好的教育。像他那樣天生聰慧，如此有才智的人，沒有受到后天的教育，尚且要成為平凡的人，那我們呢？假如不學(xué)習(xí)，那不就連一個(gè)平凡人都算不上了嗎？大家肯定還記得陳毅爺爺讀書學(xué)習(xí)他“吃墨水”的故事。陳毅爺爺小時(shí)候由于讀書太入神了，竟然拿餡餅蘸墨汁吃，而且還吃得津津有味，直到媽媽進(jìn)屋發(fā)覺他滿嘴都是墨汁而大聲驚叫起來，他才察覺到。陳毅爺爺對學(xué)習(xí)是多么癡迷??！“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！睂W(xué)習(xí)是船，那么勤奮與刻苦是就是航行中必不可少的帆。勤勞、刻苦才能揚(yáng)起帆，才能讓我們