作物生長(zhǎng)環(huán)境7單元微生物環(huán)境1認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物

作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/張偉彬/2014.03教學(xué)單元7

作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元子單元2

微生物生態(tài)子單元3

微生物在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用單元小結(jié)子單元1認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)單元7

主要內(nèi)容教學(xué)單元7

作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)內(nèi)容：農(nóng)業(yè)微生物的種類、特性，微生物與作物生長(zhǎng)的關(guān)系；認(rèn)識(shí)微生物生態(tài)系、微生物與物質(zhì)轉(zhuǎn)化；熟知微生物在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用，掌握微生物農(nóng)藥、微生物肥料、微生物能源的種類特性及使用技術(shù)；技能訓(xùn)練：熟悉農(nóng)業(yè)微生物的種類特性；利用微生物改善作物生產(chǎn)環(huán)境條件。能應(yīng)用微生物技術(shù)服務(wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，合理使用微生物農(nóng)藥、微生物肥料、開發(fā)微生物能源；崗位綜合職業(yè)能力訓(xùn)練：參觀當(dāng)?shù)匚⑸镛r(nóng)藥、微生物肥料生產(chǎn)加工企業(yè)；調(diào)查農(nóng)業(yè)沼氣池的應(yīng)用情況作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元子單元2

微生物生態(tài)子單元3

微生物在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用單元小結(jié)子單元1認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)單元7

主要內(nèi)容教學(xué)單元7

作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境知識(shí)技能目標(biāo)1.能表述農(nóng)業(yè)微生物的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)，掌握微生物對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響和在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用；2.具備選育與菌種保藏的能力；3.具有利用微生物改善作物生產(chǎn)環(huán)境條件的操作能力。4.介紹農(nóng)業(yè)微生物的種類、特性，微生物與作物生長(zhǎng)的關(guān)系；5.認(rèn)識(shí)微生物生態(tài)系、微生物與物質(zhì)轉(zhuǎn)化；6.熟知微生物在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用，掌握微生物農(nóng)藥、微生物肥料、微生物能源的種類特性及使用技術(shù)。作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元子單元1認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物1.微生物對(duì)作物生產(chǎn)的重要性，微生物與作物生長(zhǎng)的關(guān)系，作物的根際與根際微生物，微生物與作物間的共生關(guān)系，微生物引起的作物病害等。2.農(nóng)業(yè)微生物的種類特點(diǎn)與作用，包括細(xì)菌、放線菌、酵母菌、霉菌和蕈菌。3.微生物的營(yíng)養(yǎng)與培養(yǎng)、菌種的保藏等相關(guān)知識(shí)。4.培養(yǎng)基配制、土壤微生物分離和培養(yǎng)等實(shí)訓(xùn)操作。作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

三、微生物的培養(yǎng)子單元1主要內(nèi)容小結(jié)與練習(xí)一、微生物與作物生長(zhǎng)二、微生物的種類特性子單元1認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

一、微生物與作物生長(zhǎng)（一）作物的根際與根際微生物

植物根系通過根表細(xì)胞或組織脫落物、根系分泌物向土壤輸送有機(jī)物質(zhì)，這些有機(jī)物質(zhì)：

一方面對(duì)土壤養(yǎng)分循環(huán)、土壤腐殖質(zhì)的積累和土壤結(jié)構(gòu)的改良起著重要作用；

另一方面作為微生物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，大大刺激了根系周圍土壤微生物的生長(zhǎng)，使根周圍土壤微生物數(shù)量明顯增加。一、微生物與作物生長(zhǎng)作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（一）作物的根際與根際微生物

根際微生物：生活在根系臨近土壤，依賴根系的分泌物、外滲物和脫落細(xì)胞生長(zhǎng)，一般對(duì)植物發(fā)揮有益作用的正常菌群。數(shù)量：總的來說，根際微生物數(shù)量多于根外類群：由于受到根系的選擇性影響，根際微生物種類通常要比根外少受根系影響最為顯著的區(qū)域是距活性根1-2毫米的土壤和根表面及其粘附的土壤。一、微生物與作物生長(zhǎng)作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（二）微生物與作物間的共生關(guān)系1.菌根

菌根：是指某些真菌侵染植物根系形成的共生體。已發(fā)現(xiàn)有菌根的植物有二千多種，其中木本植物數(shù)量最多。菌根真菌與植物的共生特點(diǎn)外生菌根內(nèi)生菌根內(nèi)外生菌根一、微生物與作物生長(zhǎng)作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（二）微生物與作物間的共生關(guān)系1.菌根

1）外生菌根（真菌的菌根僅在根表面及根的細(xì)胞間生長(zhǎng)不侵入細(xì)胞）如松、山毛棒、毛白楊等。（不具有根毛）2）內(nèi)生菌根（真菌的菌根侵入到根的細(xì)胞之中）如：銀杏、側(cè)柏、蘭花、杜鵑、桑、葡萄等。3）內(nèi)外生菌根：兩者兼有的，如：草莓、白樺等。一、微生物與作物生長(zhǎng)作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（二）微生物與作物間的共生關(guān)系1.菌根菌根對(duì)寄主植物的作用主要有：

擴(kuò)大了寄主植物根的吸收范圍，作用最顯著的是提高了植物對(duì)磷的吸收；

防御植物根部病害，菌根起到機(jī)械屏障作用，防御病菌侵襲；

菌根真菌分泌維生素、酶類和抗生素物質(zhì)，促進(jìn)了植物根系的生長(zhǎng)，促進(jìn)植物體內(nèi)水分運(yùn)輸，增強(qiáng)植物的抗旱性能；

增強(qiáng)植物對(duì)重金屬毒害的抗性，緩解農(nóng)藥對(duì)植物的毒害；

促進(jìn)共生固氮。

作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫（二）微生物與作物間的共生關(guān)系

一、微生物與作物生長(zhǎng)作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

大豆根瘤2.根瘤菌與豆科植物的共生固氮

------形成根瘤共生體

根瘤菌固定大氣中的氣態(tài)氮為植物提供氮素養(yǎng)料；

豆科植物的根的分泌物能刺激根瘤菌的生長(zhǎng)，同時(shí)，還為根瘤菌提供保護(hù)和穩(wěn)定的生長(zhǎng)條件。作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫（二）微生物與作物間的共生關(guān)系

一、微生物與作物生長(zhǎng)作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫（二）微生物與作物間的共生關(guān)系

一、微生物與作物生長(zhǎng)作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（二）微生物與作物間的共生關(guān)系3.弗蘭克氏放線菌與非豆科植物的共生固氮

弗蘭克氏(Frankia)菌屬是一種能在某些灌木或喬木的根上形成固氮根瘤的放線菌,是非豆科植物共生固氮菌,目前已發(fā)現(xiàn)200多種。本科放線菌與非豆科植物共生形成根瘤并能固定大氣中的氮。

弗蘭克氏菌屬存在于土壤中的孢子遇到適合的植物根毛時(shí),即萌發(fā)并侵入,使根毛彎曲、變形、分枝。有分枝的菌絲穿過外皮質(zhì)胞壁進(jìn)入皮質(zhì)層，形成一條感染線。寄生皮質(zhì)細(xì)胞受刺激而膨大并進(jìn)行分裂形成根瘤前體。帶莢膜的菌絲在寄主細(xì)胞大量分枝，末端膨大成囊，棒狀或球形，可能是固氮酶活性最強(qiáng)的處所。菌絲局部變粗,膨大部分由橫隔分成節(jié)。節(jié)變圓,胞壁加厚形成孢子。寄主細(xì)胞死亡破裂,釋放出孢子,游離的孢子在土壤中存活，遇到適合寄主再次萌發(fā)侵染。一、微生物與作物生長(zhǎng)作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（三）作物莖葉和果實(shí)上的微生物一、微生物與作物生長(zhǎng)以細(xì)菌為主，其次是酵母菌類和少數(shù)絲狀真菌，放線菌則很少。具有色素的細(xì)菌占很大比例此類群數(shù)目變化大主要由于物理?xiàng)l件和營(yíng)養(yǎng)條件的變化引起的，同時(shí)，植物種類不同，其微生物數(shù)目也有明顯差別。如：黃瓜、豆科植物等葉片大的植物可培養(yǎng)細(xì)菌數(shù)量明顯多于禾本科及葉片上覆蓋有蠟質(zhì)的植物。

生活在植物葉片、幼芽、花、果實(shí)等地上部分的微生物，主要依靠植物外滲物質(zhì)或分泌物質(zhì)為營(yíng)養(yǎng)的微生物。作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（三）作物莖葉和果實(shí)上的微生物一、微生物與作物生長(zhǎng)此類微生物可改變植物表面的性質(zhì):1）產(chǎn)生表面活性劑如葉際細(xì)菌可產(chǎn)生具有表面活性劑功能的化合物來增加葉面表皮層親水性，在表面活性物質(zhì)的協(xié)助下，細(xì)菌易于向營(yíng)養(yǎng)豐富的地方游動(dòng)。

2）產(chǎn)生丁香霉素致病與非致病丁香假單胞菌產(chǎn)生一種毒素---丁香霉素，丁香霉素在植物細(xì)胞膜上形成離子通道，增加植物細(xì)胞離子的流出，從而導(dǎo)致植物細(xì)胞代謝物的喪失而死亡。

作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（三）作物莖葉和果實(shí)上的微生物一、微生物與作物生長(zhǎng)此類微生物可改變植物表面的性質(zhì):3）產(chǎn)生吲哚乙酸大多數(shù)葉際細(xì)菌可產(chǎn)生吲哚乙酸。其具有雙重作用：低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。4）產(chǎn)生細(xì)胞分裂素葉際的甲基桿菌屬可產(chǎn)生細(xì)胞分裂素，刺激植物細(xì)胞分裂與伸長(zhǎng)，并可刺激細(xì)胞壁釋放出甲醇供細(xì)菌利用。

作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（四）微生物引起的作物病害一、微生物與作物生長(zhǎng)1.植物病原真菌已記載的植物病原真菌有8000種以上，可引起3萬余種植物發(fā)生病害，占植物病害總數(shù)的70%以上，屬于第一大病原物。作物上常見的幾大病害有：霜霉病、疫病、炭疽病、白粉病、銹病、灰霉病等都是由真菌引起的。作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（四）微生物引起的作物病害一、微生物與作物生長(zhǎng)2.植物的細(xì)菌性病害蘋果火疫病火疫?。河纸锌菟啦。l黑枯病，是一種嚴(yán)重危害亞洲梨的毀滅性細(xì)菌病害。由解淀粉歐文菌引發(fā)，對(duì)梨、蘋果危害大。作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（四）微生物引起的作物病害一、微生物與作物生長(zhǎng)2.植物的細(xì)菌性病害致病菌定植于花之前，由非致病菌熒光假單胞菌菌株A506或成團(tuán)泛菌定植于植物花部位，就可抑制致病性解淀粉歐文菌對(duì)花的定植與危害。此外，這些非致病菌可從已接種花向未接種花運(yùn)動(dòng)，提高防治效果。蘋果火疫病防治菌劑作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（四）微生物引起的作物病害一、微生物與作物生長(zhǎng)2.植物的細(xì)菌性病害引發(fā)水稻惡苗病的赤霉菌。

作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（四）微生物引起的作物病害一、微生物與作物生長(zhǎng)2.植物的細(xì)菌性病害

葉癭藤黃紅球菌是一種可在葉際存活的放線菌。主要是以附生形式生活在植物表面，通過破壞葉片表層細(xì)胞進(jìn)入植物內(nèi)部，在植物有傷口時(shí)通過傷口進(jìn)入，干擾植物激素平衡形成葉癭。作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（四）微生物引起的作物病害一、微生物與作物生長(zhǎng)3.植物的病毒性病害癥狀：主要表現(xiàn)在葉片上，發(fā)病部位出現(xiàn)褪綠，逐漸呈黃、綠相間的斑駁，嚴(yán)重時(shí)葉片畸形（扭曲、線葉），植株長(zhǎng)勢(shì)變?nèi)?，如菊花花葉病。主要由病毒汁液或蚜蟲等昆蟲傳毒，在干燥的天氣條件下病害易發(fā)生。防治措施：可通過加強(qiáng)檢疫，建立無病毒育苗基地,采用無病繁殖材料或無病苗來進(jìn)行防治。菊花花葉病二、微生物的種類特性作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（一）細(xì)菌1.細(xì)菌的個(gè)體形態(tài)和大小細(xì)菌的基本形態(tài)有球狀、桿狀和螺旋狀三種，分別稱為球菌、桿菌和螺旋菌。二、微生物的種類特性作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（一）細(xì)菌1.細(xì)菌的個(gè)體形態(tài)和大小纖毛二、微生物的種類特性作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（一）細(xì)菌1.細(xì)菌的個(gè)體形態(tài)和大小細(xì)胞的大小是細(xì)菌分類特征不同細(xì)菌細(xì)胞大小不同同一細(xì)菌的不同菌齡細(xì)胞大小不同細(xì)菌細(xì)胞大小還與營(yíng)養(yǎng)等因素相關(guān)細(xì)胞大小的測(cè)量結(jié)果只是近似值或平均值不同細(xì)菌細(xì)胞大小比較細(xì)菌的個(gè)體一般很小，必須借助光學(xué)顯微鏡才能看到。(顯微測(cè)微尺)二、微生物的種類特性作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（一）細(xì)菌1.細(xì)菌的個(gè)體形態(tài)和大小

（nanobacteria）

（50nm）最大和最小細(xì)菌的個(gè)體大小懸殊：（Thiomargaritanamibiensis）

（0.75mm）15000倍二、微生物的種類特性作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（一）細(xì)菌1.細(xì)菌的個(gè)體形態(tài)和大小微生物個(gè)體大小衡量單位

細(xì)胞mm（=10-6m）病毒mm（=10-9m）不同細(xì)菌大小的表示方法0.5—1mm（直徑）0.2—1mm（直徑）X1—80mm（長(zhǎng)度）0.3—1mm（直徑）X1—50mm（長(zhǎng)度）(長(zhǎng)度是菌體兩端點(diǎn)之間的距離，而非實(shí)際長(zhǎng)度)二、微生物的種類特性作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（一）細(xì)菌2.細(xì)菌的繁殖和群體形態(tài)

細(xì)菌的繁殖方式比較簡(jiǎn)單，一般為無性繁殖，以裂殖為主要方式。細(xì)菌的裂殖分為三個(gè)階段：核分裂、形成隔膜、子細(xì)胞分離。DNA結(jié)合位點(diǎn)細(xì)菌細(xì)胞裂殖過程二、微生物的種類特性作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（一）細(xì)菌2.細(xì)菌的繁殖和群體形態(tài)

在合適的條件下，細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖迅速，能在短時(shí)間內(nèi)形成數(shù)目巨大的群體，以至肉眼可見。在固體培養(yǎng)基上，接種上單個(gè)細(xì)菌細(xì)胞或一小堆同種細(xì)胞，給以適當(dāng)?shù)牡呐囵B(yǎng)條件，該細(xì)胞就會(huì)迅速生長(zhǎng)繁殖并形成以母細(xì)胞為中心的一堆肉眼可見、有一定形態(tài)構(gòu)造等特征的子細(xì)胞集團(tuán)，即菌落。

二、微生物的種類特性作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（一）細(xì)菌2.細(xì)菌的繁殖和群體形態(tài)固體培養(yǎng)基上二、微生物的種類特性作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（一）細(xì)菌2.細(xì)菌的繁殖和群體形態(tài)

半固體培養(yǎng)基上

液體培養(yǎng)基中沿穿刺線生長(zhǎng)無菌毛細(xì)菌沉淀生長(zhǎng)混濁生長(zhǎng)表面生長(zhǎng)二、微生物的種類特性作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（一）細(xì)菌3.細(xì)菌細(xì)胞的特殊構(gòu)造某些細(xì)菌在其生長(zhǎng)發(fā)育后期，在細(xì)胞內(nèi)形成一個(gè)圓形或橢圓形、厚壁、含水量極低、抗逆性極強(qiáng)的休眠體。由于一個(gè)營(yíng)養(yǎng)細(xì)胞內(nèi)僅生成一個(gè)芽孢，無繁殖功能。

芽孢是生物界中抗性最強(qiáng)的生命體。芽孢在普通條件下可保持幾年至幾十年的生活力。芽孢(endospore/spore)二、微生物的種類特性作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（一）細(xì)菌3.細(xì)菌細(xì)胞的特殊構(gòu)造

芽孢(endospore/spore)spores枯草芽孢桿菌二、微生物的種類特性作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（一）細(xì)菌3.細(xì)菌細(xì)胞的特殊構(gòu)造蘇云金芽孢桿菌和伴孢晶體少數(shù)芽孢桿菌在形成芽孢的同時(shí)，會(huì)在芽孢旁形成一顆菱形或雙錐形的堿溶性蛋白晶體—δ內(nèi)毒素，稱為伴孢晶體。實(shí)用意義：細(xì)菌殺蟲劑—生物農(nóng)藥二、微生物的種類特性作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（一）細(xì)菌3.細(xì)菌細(xì)胞的特殊構(gòu)造細(xì)胞壁以外的特殊構(gòu)造鞭毛菌毛性毛糖被二、微生物的種類特性作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（一）細(xì)菌3.細(xì)菌細(xì)胞的特殊構(gòu)造糖被：包被于某些細(xì)菌細(xì)胞壁之外的一層厚度不定的膠狀物?？煞譃榍v膜、微莢膜、粘液層和菌膠團(tuán)。細(xì)菌負(fù)染后相差顯微鏡圖片（示莢膜）二、微生物的種類特性作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（一）細(xì)菌3.細(xì)菌細(xì)胞的特殊構(gòu)造糖被功能保護(hù)作用貯藏養(yǎng)料堆積代謝廢物附著作用保護(hù)細(xì)菌免受干旱損壞防止噬菌體的吸附和裂解使致病菌免受突破主白細(xì)胞吞噬作為透性屏障或離子交換系介質(zhì)細(xì)菌間的信息識(shí)別作用二、微生物的種類特性作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（一）細(xì)菌3.細(xì)菌細(xì)胞的特殊構(gòu)造鞭毛（Flagellum)生長(zhǎng)在某些細(xì)菌體表的長(zhǎng)絲狀蛋白質(zhì)附屬物，稱為鞭毛，其數(shù)目為一至數(shù)條，具有運(yùn)動(dòng)功能。電鏡下的大腸桿菌（示鞭毛）二、微生物的種類特性作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（一）細(xì)菌3.細(xì)菌細(xì)胞的特殊構(gòu)造菌毛作為噬菌體的吸附位點(diǎn)作為附著到哺乳動(dòng)物細(xì)胞或其他物體的工具性毛構(gòu)造和成分與菌毛相同，但比菌毛長(zhǎng)。數(shù)量?jī)H一至少數(shù)幾根。性毛一般見于革蘭氏陰性細(xì)菌的雄性菌珠中。其功能是向雌性菌珠（受體菌）傳遞遺傳物質(zhì)。菌毛性毛二、微生物的種類特性作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（二）放線菌1.放線菌的個(gè)體形態(tài)介于細(xì)菌與絲狀真菌之間而又接近于細(xì)菌的一類多核單細(xì)胞的絲狀原核生物。細(xì)胞結(jié)構(gòu):無細(xì)胞器,無核膜形態(tài)：無隔菌絲體細(xì)胞組分：細(xì)胞壁含磷壁酸基本特征二、微生物的種類特性作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫（二）放線菌1.放線菌的個(gè)體形態(tài)依據(jù)分布和功能分類基內(nèi)菌絲氣生菌絲孢子絲0.2-0.8μm1-1.4μm二、微生物的種類特性作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（二）放線菌2.放線菌的繁殖和群體形態(tài)

放線菌的繁殖方式二、微生物的種類特性作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（二）放線菌2.放線菌的繁殖和群體形態(tài)在氣生菌絲頂端膨大成孢子囊，囊中形成孢子。孢囊孢子鏈孢囊菌屬二、微生物的種類特性作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（二）放線菌2.放線菌的繁殖和群體形態(tài)橫隔孢子（節(jié)孢子、粉孢子）

氣生菌絲橫隔分裂形成。分生孢子在氣生菌絲頂端形成成串或單個(gè)孢子。2.放線菌的繁殖和群體形態(tài)2.放線菌的繁殖和群體形態(tài)二、微生物的種類特性作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（二）放線菌2.放線菌的繁殖和群體形態(tài)放線菌的群體形態(tài)菌落質(zhì)地硬而且致密，菌落小而不廣泛延伸菌落表面呈緊密的絨狀或堅(jiān)實(shí)、干燥多皺。接種針難以挑取，有時(shí)可挑碎，有時(shí)可將整個(gè)菌落挑起。放大鏡下可見菌落外圍具輻射狀菌絲。二、微生物的種類特性作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（三）酵母菌

1.酵母菌的個(gè)體形態(tài)

酵母菌是一類單細(xì)胞真菌的俗稱，分類學(xué)上分屬于：子囊菌綱和半知菌類。特征:1.個(gè)體一般以單細(xì)胞狀態(tài)存在；

2.多數(shù)營(yíng)出芽生殖，有的裂殖；

3.能發(fā)酵糖類產(chǎn)能；

4.細(xì)胞壁常含有甘露聚糖；

5.喜在含糖量較高、酸度較大的水生環(huán)境中生長(zhǎng)，如水果、蔬菜、葉子、樹皮等處，及葡萄園和果園土壤中等，也稱為“糖菌”。酵母菌細(xì)胞的形態(tài)通常有球狀、卵圓狀、橢圓狀、柱狀或香腸狀等多種。二、微生物的種類特性作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（三）酵母菌

2.酵母菌的繁殖和群體形態(tài)

二、微生物的種類特性作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（三）酵母菌

2.酵母菌的繁殖和群體形態(tài)

菌落形態(tài)特征：大而厚，圓形，光滑濕潤(rùn)，粘稠，顏色單調(diào)。常見白色、土黃色、紅色。二、微生物的種類特性作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（四）霉菌1.霉菌的個(gè)體形態(tài)霉菌的菌體由分枝或不分枝的菌絲（hyphae)構(gòu)成。菌絲是真菌營(yíng)養(yǎng)體的基本單位。菌絲是中空管狀結(jié)構(gòu)，直徑一般3～10μm，有分枝，有隔膜或無隔膜。依形態(tài)分：1)營(yíng)養(yǎng)菌絲(Vegetatilehypha):

在固體培養(yǎng)基上伸入基內(nèi)的菌絲。行吸收養(yǎng)料之功能。2)氣生菌絲(Aerialhypha):

向空中生長(zhǎng)的菌絲。發(fā)育到一定階段可分化成孕育（繁殖）菌絲。霉菌（青霉）的菌絲二、微生物的種類特性作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（四）霉菌2.霉菌的繁殖和群體形態(tài)二、微生物的種類特性作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（四）霉菌2.霉菌的繁殖和群體形態(tài)孢囊孢子（sporangiospore）形成特征：形成于菌絲的特化結(jié)構(gòu)——孢子囊內(nèi)。孢子形態(tài)：近圓形。舉例：根霉、毛霉。二、微生物的種類特性作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（四）霉菌2.霉菌的繁殖和群體形態(tài)分生孢子(Canidinm):形成特征：由分生孢子梗頂端細(xì)胞特化而成的單個(gè)或簇生的孢子。孢子形態(tài)：極多樣。舉例：曲霉、青霉。二、微生物的種類特性作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（四）霉菌2.霉菌的繁殖和群體形態(tài)節(jié)孢子(arthrospore，又稱粉孢子)：形成特征：由菌絲斷裂而成。孢子形態(tài)：常呈成串短柱狀。舉例：白地霉。二、微生物的種類特性作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（四）霉菌2.霉菌的繁殖和群體形態(tài)

卵孢子（oospore)：

有性結(jié)構(gòu)及其形態(tài)特征：由大小不同的配子囊結(jié)合后發(fā)育而成。小配子囊稱雄器；大配子囊稱藏卵器。二、微生物的種類特性作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（四）霉菌2.霉菌的繁殖和群體形態(tài)

接合孢子（zygospore):有性結(jié)構(gòu)及其形態(tài)特征：是由菌絲生出的結(jié)構(gòu)大小相似、形態(tài)相同或略有不同兩個(gè)配子囊接合后發(fā)育而成。接合孢子形成過程:二、微生物的種類特性作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（四）霉菌2.霉菌的繁殖和群體形態(tài)

霉菌的群體形態(tài)菌落特征：霉菌的菌落形態(tài)較大，質(zhì)地一般比放線菌疏松，外觀干燥，不透明，呈現(xiàn)或緊或松的蛛網(wǎng)狀、絨毛狀或棉絮狀；菌落與培養(yǎng)基的連接緊密，不易挑取，菌落正反面的顏色和邊緣與中心的顏色常不一致，由于不同的真菌孢子含有不同的色素，所以菌落可呈紅、黃、綠、青綠、青灰、黑、白、灰等多種顏色。二、微生物的種類特性作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（五）蕈菌1.蕈菌的細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)蕈菌（mushroom）又稱傘菌，通常是指那些能形成大型肉質(zhì)子實(shí)體的真菌，包括大多數(shù)擔(dān)子菌類和極少數(shù)的子囊菌類。二、微生物的種類特性作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（五）蕈菌2.蕈菌的繁殖方式蕈菌的發(fā)育過程中，菌絲的分化：形成一級(jí)菌絲形成二級(jí)菌絲形成三級(jí)菌絲形成子實(shí)體產(chǎn)生單孢子二、微生物的種類特性作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（五）蕈菌2.蕈菌的繁殖方式鎖狀聯(lián)合——雙核細(xì)胞構(gòu)成的二級(jí)菌絲通過形成喙?fàn)钔黄鸲B合兩個(gè)細(xì)胞不斷使雙核細(xì)胞分裂，從而使菌絲尖端不斷向前延伸。三、微生物的培養(yǎng)作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（一）培養(yǎng)基1.培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)組成碳源（carbonsource）：CO2和碳酸鹽、糖與糖的衍生物（多糖：如淀粉、麩皮、米糠等；飴糖；單糖）,脂類、醇類、有機(jī)酸、烴類、芳香族化合物以及各種含氮的化合物。氮源（nitrogensource）：銨鹽、硝酸鹽、亞硝酸鹽、尿素、氨、N2等；蛋白質(zhì)及其降解產(chǎn)物（如胨、肽、氨基酸等）、牛肉膏、魚粉、花生餅粉、黃豆餅粉、玉米漿等無機(jī)鹽（mineralsalts）：一般微生物生長(zhǎng)所需要的無機(jī)鹽有：硫酸鹽、磷酸鹽、氯化物以及含有鈉、鉀、鎂、鐵等金屬元素的化合物。生長(zhǎng)因子（growthfactor）：維生素、氨基酸、嘌呤(或嘧啶)。水（wahtor）三、微生物的培養(yǎng)作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（一）培養(yǎng)基2.培養(yǎng)基的種類

根據(jù)微生物的種類分類細(xì)菌培養(yǎng)基：常用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基放線菌培養(yǎng)基：常用高氏一號(hào)培養(yǎng)基霉菌培養(yǎng)基：常用查氏培養(yǎng)基酵母培養(yǎng)基：常用麥芽汁培養(yǎng)基三、微生物的培養(yǎng)作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（一）培養(yǎng)基2.培養(yǎng)基的種類

根據(jù)培養(yǎng)基的成分分類合成培養(yǎng)基天然培養(yǎng)基半合成培養(yǎng)基三、微生物的培養(yǎng)作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（一）培養(yǎng)基2.培養(yǎng)基的種類

根據(jù)培養(yǎng)基的用途分類基本培養(yǎng)基加富培養(yǎng)基選擇培養(yǎng)基鑒別培養(yǎng)基基礎(chǔ)培養(yǎng)基是含有一般微生物生長(zhǎng)繁殖所需的基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基，如：牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基。在基礎(chǔ)培養(yǎng)基中加入某些特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)制成的一類營(yíng)養(yǎng)豐富的培養(yǎng)基。一般用來培養(yǎng)營(yíng)養(yǎng)要求比較苛刻的異養(yǎng)微生物，還用來富集和分離某種微生物。根據(jù)不同種類微生物的特殊營(yíng)養(yǎng)需求或?qū)δ撤N化學(xué)物質(zhì)的敏感不同，在培養(yǎng)基中加入相應(yīng)的特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)或化學(xué)物質(zhì)，抑制不需要的微生物的生長(zhǎng)，有利于所需微生物的生長(zhǎng)。用于鑒別不同類型微生物的培養(yǎng)基。在培養(yǎng)基加入某種特殊化學(xué)物質(zhì)，可以與某種微生物在培養(yǎng)基中生長(zhǎng)后產(chǎn)生的某種代謝產(chǎn)物發(fā)生特定的化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生明顯的特征變化，根據(jù)這種特征性變化，可將該種微生物與其他微生物區(qū)別開來。三、微生物的培養(yǎng)作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（一）培養(yǎng)基2.培養(yǎng)基的種類

根據(jù)培養(yǎng)基的用途分類如：伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基(EMB培養(yǎng)基)菌樣涂布EMB平板上乳糖發(fā)酵乳糖不發(fā)酵：無色菌落能力強(qiáng)：紫色菌落能力弱：棕色菌落大腸桿菌沙門氏菌屬等產(chǎn)氣桿菌等三、微生物的培養(yǎng)作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（一）培養(yǎng)基2.培養(yǎng)基的種類

根據(jù)培養(yǎng)基的物理狀態(tài)分類固體培養(yǎng)基半固體培養(yǎng)基液體培養(yǎng)基加凝固劑：明膠、硅膠、瓊脂1.5—2%天然固體：米糠、木屑、馬鈴薯塊濾膜：微孔醋酸纖維薄膜凝固劑瓊脂為0.5%左右無凝固劑無營(yíng)養(yǎng)、無分解能力，融點(diǎn)96℃，凝點(diǎn)40℃三、微生物的培養(yǎng)作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

（一）培養(yǎng)基3.培養(yǎng)基的制備培養(yǎng)基的配方經(jīng)確定以后，在實(shí)驗(yàn)室中通過以下步驟即可配制出培養(yǎng)基。1）計(jì)算稱量。2）加水溶解。3）調(diào)節(jié)pH值。4）過濾分裝。5）加塞包扎。6）加壓滅菌。三、微生物的培養(yǎng)作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

1.接種環(huán)境消毒（二）接種和培養(yǎng)1.紫外線殺菌紫外線燈：殺菌有效范圍半徑1.5m內(nèi)，時(shí)間30分鐘。2.藥物薰蒸甲醛和高錳酸鉀多菌靈氣霧消毒劑等三、微生物的培養(yǎng)作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長(zhǎng)環(huán)境課程/作物生長(zhǎng)的微生物環(huán)境教學(xué)單元/認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)微生物子單元

2.接種（二）接種和培養(yǎng)將微生物接到適于它生長(zhǎng)繁殖的人工培養(yǎng)基上或活的生物體內(nèi)的過程叫做接種。斜面接種時(shí)的無菌操作(1)接種滅菌(2)開啟棉塞(3)管口滅菌(4)挑起菌苔(5)接種(6)塞好棉塞5/17/2023無菌操作及超凈工作臺(tái)三、微生物的培養(yǎng)