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關(guān)于正數(shù)和負(fù)數(shù)一ppt第1頁,課件共17頁,創(chuàng)作于2023年2月問題一:上述介紹中有小學(xué)學(xué)過哪些數(shù)?你能按照某一標(biāo)準(zhǔn)將它們分類?整數(shù):0、1、2、3……分?jǐn)?shù)(小數(shù)):1/2、0.36、5%……歡迎新同學(xué)自我介紹:姓名、年齡、身高等第2頁,課件共17頁,創(chuàng)作于2023年2月數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展離不開生活和生產(chǎn)的需要
隨著社會的發(fā)展,小學(xué)學(xué)過的自然數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)已不能滿足實際的需要。第3頁,課件共17頁,創(chuàng)作于2023年2月1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)(一)合作學(xué)習(xí):課本P2
觀察1和2
長豐縣城東中學(xué)馮東第4頁,課件共17頁,創(chuàng)作于2023年2月
我們把以前學(xué)過的數(shù)大于零叫做
正數(shù)。有時在正數(shù)前面也加上“+”(正)號。如+0.5、+3、+1/2……“+”號可以省略。
我們把在以前學(xué)過的數(shù)(0除外)前面加上負(fù)號“-”的數(shù)叫做負(fù)數(shù)。如-3、-0.5、-2/3……概念引入
一個數(shù)前面的“+”、“-”號叫做它的符號?!埃碧栕x著“負(fù)”,如:“-5”讀著“負(fù)5”;“+”號讀著“正”,如:“+3”讀著“正3”。“+”號可以省略。第5頁,課件共17頁,創(chuàng)作于2023年2月說一說存折上的數(shù)各表示什么?
你能舉出生活中具有相反意義的例子嗎?例子里要有正數(shù)和負(fù)數(shù)。第6頁,課件共17頁,創(chuàng)作于2023年2月在下列橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~,使前后構(gòu)成意義相反的量:(1)收入1300元,
800元;(2)
80米,下降64米;(3)向北前進(jìn)30米,
50米.第7頁,課件共17頁,創(chuàng)作于2023年2月智慧果實符號+收入盈利上升零上東增加----支出虧損下降零下西減少---具有相反意義的量第8頁,課件共17頁,創(chuàng)作于2023年2月一、正負(fù)數(shù)可以用現(xiàn)實生活中具有相反意義的量來解釋。
1、如果將+8元計為收入8元,則-6元表示
_______
。
2、高出海平面789米計為+789米,則-789米表示__
_____
。3、減少60千克計為-60千克,則+80千克表示
______
。4、把公元2012年記作+2012年,那么-221年表示
_______。支出6元低于海平面789米增加80千克公元前221年隨堂練習(xí)第9頁,課件共17頁,創(chuàng)作于2023年2月二、讀下列各數(shù),并指出其中哪些是正數(shù),哪些是負(fù)數(shù)。
-1,
2.5,+,0,-3.14,
120,
-
,-1.732
第10頁,課件共17頁,創(chuàng)作于2023年2月
一個數(shù)不是正數(shù)就是負(fù)數(shù),對嗎?
0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。0是正負(fù)數(shù)的分界。問題思考第11頁,課件共17頁,創(chuàng)作于2023年2月0只表示沒有嗎?1.空罐中的金幣數(shù)量;2.溫度中的0℃;3.海平面的高度;4.標(biāo)準(zhǔn)水位;5.身高比較的基準(zhǔn);6.正數(shù)和負(fù)數(shù)的界點;
……引入正負(fù)數(shù)后,0不再簡簡單單的只表示沒有.它具有豐富的意義,是正負(fù)數(shù)的基準(zhǔn)。第12頁,課件共17頁,創(chuàng)作于2023年2月
10℃表示白天溫度為零上10℃,-5℃表示晚上溫度為零下5℃。它們以什么為基準(zhǔn)?第13頁,課件共17頁,創(chuàng)作于2023年2月
2、若將28計為0,則可將27計為-1,試猜想若將27計為0,28應(yīng)計為
。
1、東、西為兩個相反方向,如果-4米表示一物體向西運動4米,那么+2米表示什么?物體原地不動記為什么?拓展練習(xí)第14頁,課件共17頁,創(chuàng)作于2023年2月3、觀察下列排列的每一列數(shù),研究它的排列有什么規(guī)律?并填出空格上的數(shù).(1)1,-2,1,-2,1,-2,
,
,
,…(2)-2,4,-6,8,-10,
,
,
,…(3)1,0,-1,1,0,-1,
,
,
,…第15頁,課件共17頁,創(chuàng)
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