大學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)

第第頁(yè)大學(xué)讀書(shū)心得體會(huì)高校讀書(shū)心得體會(huì)范文1

初讀《童年的隱秘》，剛開(kāi)頭打開(kāi)扉頁(yè)一看主要是寫(xiě)關(guān)于幼兒一些行為及其理論，我心想這好像跟我的實(shí)際工作聯(lián)系不夠緊密，但看著看著，我慢慢感覺(jué)到這書(shū)中講的許多學(xué)問(wèn)其實(shí)是我們作為老師必需了解的，而且對(duì)我們的實(shí)際工作是很有指導(dǎo)意義的。

比方，書(shū)中有一段是這么說(shuō)的：“人們對(duì)兒童心理上的創(chuàng)傷仍舊知之甚少，但是他的傷痕大多數(shù)是由成人無(wú)意識(shí)地烙上去的。”這些創(chuàng)傷，幾乎全部都是由于我們不了解兒童的心理所造成的，我們自以為是為了孩子好，但其實(shí)卻造成了相反的后果。好心辦壞事的例子，太多了。而《童年的隱秘》里，或者指出常識(shí)性做法的謬誤，或者提出了一些我們未曾想到過(guò)的地方，因此這本書(shū)對(duì)我們教育工來(lái)說(shuō)特別值得一看。

其實(shí)有一個(gè)敏感期我們大家是都知道的，就是兒童的語(yǔ)言天賦。在兒童的某個(gè)階段，學(xué)語(yǔ)言是特別驚人的，全部的人都是他們的老師，他們只是靜默的傾聽(tīng)，直到某一天說(shuō)出他們的第一個(gè)字。這點(diǎn)成人體會(huì)最深，學(xué)外語(yǔ)如今對(duì)我也是一件頭大的事情，無(wú)論是聽(tīng)力還是單詞，都是需要持續(xù)的下苦功才可以。但是除此之外，兒童的敏感期還有許多。其中最重要的一個(gè)敏感期，就是對(duì)秩序的敏感?！耙粋€(gè)很重要和神奇的時(shí)期是兒童對(duì)秩序有極端敏感的時(shí)期。這種敏感在兒童誕生后第一年就消失，并始終持續(xù)到其次年?！?/p>

始終以來(lái)在成人的腦海中，愛(ài)護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)使其免遭侵害，這幾乎是成人的自然法則。所以，我們常常會(huì)阻擋我們的孩子不讓他們做許多事情，怕打壞東西總是讓孩子根據(jù)我們的節(jié)奏來(lái)生活。同時(shí)，對(duì)成人來(lái)說(shuō)，有一條自然法則，即“效益法則”，這誘使他運(yùn)用最直接的手段，在盡可能少的時(shí)間內(nèi)到達(dá)他的目的。當(dāng)他看到一個(gè)兒童正在作巨大的努力做某些好像毫無(wú)成效的事情，而這些事情他本人一瞬間就可以做完，并且做得完善得多，這時(shí)他感到苦痛，就想去關(guān)心這個(gè)兒童。還有我們迫不及待的教小孩子識(shí)字，剝奪了他們的樂(lè)趣?！斑^(guò)早地強(qiáng)求他們通過(guò)閱讀書(shū)原來(lái)識(shí)字也會(huì)產(chǎn)生一種消極的影響。追求這些并不很重要的東西會(huì)減弱他們生氣勃勃的心靈的能量?！闭J(rèn)真想一想，我們成人的確常常犯這樣的錯(cuò)誤。

每一個(gè)在孩子成長(zhǎng)道路上的成人，都是他們的老師，所以，并非有孩子的父母親，或者教授他們學(xué)問(wèn)的老師才應(yīng)當(dāng)來(lái)閱讀這本書(shū)。當(dāng)一個(gè)成人看到兒童端了一杯水，他就開(kāi)頭可怕這只杯子可能會(huì)摔破，當(dāng)他感覺(jué)到這一點(diǎn)時(shí)，他的貪欲就使他把這杯子看作一件珍寶，并從兒童手中把它奪過(guò)來(lái)。另一方面，兒童還必需形成他的行為習(xí)慣，但是他從來(lái)也沒(méi)有得到答應(yīng)去呈現(xiàn)連續(xù)的行為過(guò)程。假如兒童正在嬉戲，成人就會(huì)打斷他，認(rèn)為該是漫步?????的`時(shí)間了。這小孩就被裝扮一番帶出去了。這些都是不好的。當(dāng)兒童工作時(shí)，他并不是為了獲得某些進(jìn)一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身，當(dāng)他重復(fù)一項(xiàng)練習(xí)，使自己的活動(dòng)到達(dá)一個(gè)目的時(shí)，這個(gè)目的是不受外界因素支配的。就兒童個(gè)人的反應(yīng)而言，他停止工作跟勞累沒(méi)有聯(lián)系，由于使他的工作完全更新，布滿精力是兒童的特征。

事實(shí)上這本書(shū)里的珠玉比比皆是。我以為每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)讀一讀。

高校讀書(shū)心得體會(huì)范文2

在我讀過(guò)的全部作品中，假如要選出一部在我閱讀過(guò)程中帶給我的震撼，并且在讀完之后給我深刻的思考，讓我久久不能忘記的作品，那無(wú)疑是余華先生的小說(shuō)《活著》。

《活著》主要講解并描述了中國(guó)舊社會(huì)一個(gè)地主少爺富貴凄慘的人生遭受?！盎钪笔侨淌?，去忍受生命給予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)賜予我們的美好和苦難，無(wú)聊與平凡。福貴，這個(gè)曾經(jīng)風(fēng)光一時(shí)的富家少爺由于年輕時(shí)無(wú)所顧忌的胡鬧和為所欲為毀掉了自己和家人一生的美好。他最終在貧困中覺(jué)悟，或許那并不算遲?？啥蜻\(yùn)的陰影始終追隨著他的腳步，殘暴地奪走每一個(gè)與他有緣的人的生命，毫不憐憫。不知是命運(yùn)對(duì)他的特殊眷顧或是另一種懲處，他活了下來(lái)。在歷經(jīng)了那么多另人不可思議的苦難之后，他學(xué)會(huì)了忍受，忍受生活的重壓。他只是很單純地為了活著而活著。記得有那樣一句話：生活就是人生的田地，每一個(gè)被播種的苦難都會(huì)長(zhǎng)成為一個(gè)盼望，他們就是我們的雙手。不管身上承受著什么，不管肩上負(fù)載著什么。

在閱讀這部小說(shuō)的過(guò)程中，我?guī)锥嚷錅I，并不是由于的寫(xiě)作手法有多么煽情，事實(shí)上，這部小說(shuō)從頭到尾都始終用一種平實(shí)得近乎冷漠的筆調(diào)進(jìn)行冷靜的表達(dá)。然而正是這種樸實(shí)、平淡的語(yǔ)言，卻能帶給人們一種極大地感染力和震撼性。給我印象最深的一段話是家珍病重，自知時(shí)日無(wú)多時(shí)對(duì)富貴說(shuō)的話：“我不想死，我想能每天都觀察你們”。不想死，不是為了榮華富貴，也不是為了功名利祿，只是不想離開(kāi)自己的親人，只是怕死后再也見(jiàn)不到他們。這樸實(shí)的話語(yǔ)所表達(dá)的，不正是最真實(shí)的最感人的情感嗎？

《活著》這部小說(shuō)所講解并描述的，是一個(gè)荒誕卻又真實(shí)的故事。說(shuō)它荒誕，是由于這部小說(shuō)內(nèi)容是在一段精簡(jiǎn)化了的歷史階段里將整個(gè)中國(guó)社會(huì)的各種問(wèn)題夸張化地集中到一個(gè)家庭中來(lái)表現(xiàn)；說(shuō)它真實(shí)，是由于它所反映的是真實(shí)存在的社會(huì)問(wèn)題。這部小說(shuō)的很多內(nèi)容還布滿黑色幽默的意味，對(duì)官僚主義、等方面都進(jìn)行了辛辣的挖苦，如富貴的兒子給縣長(zhǎng)老婆獻(xiàn)血卻被抽血過(guò)量而死等內(nèi)容，然而這種挖苦卻是無(wú)望的、無(wú)奈的、令人心酸的。

至于這部小說(shuō)的主題與內(nèi)涵，始終是一個(gè)很有爭(zhēng)議的話題，很多人都認(rèn)為這部小說(shuō)太過(guò)于消極，過(guò)于沉重，對(duì)讀者可能會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響。會(huì)有這樣的評(píng)論也是難免的，由于確實(shí)，這部小說(shuō)從頭至尾都浸沒(méi)在一種悲劇的氣氛中，仆人公富貴的一生是苦痛的，凄慘的，他的親人一個(gè)個(gè)的離他而去，他生命中那些難得的溫情一次次的被死亡撕扯地粉碎。讀者讀完好部小說(shuō)，合上書(shū)本，看到封面上小說(shuō)的題目——“活著”二字時(shí)，都會(huì)思考：活著的意義到底是什么？是否像仆人富貴一樣，活著就是為了承受活著的苦痛？另外，小說(shuō)的結(jié)局——富貴和老牛一起生活，好像也示意著一種消極的觀點(diǎn)：人和動(dòng)物的生命價(jià)值是一樣的，并沒(méi)有什么區(qū)分，存在在這個(gè)世界上僅僅是一種“活著”的狀態(tài)而已。仆人公的生命如此凄慘，但他從未放棄，始終堅(jiān)持活下去，無(wú)論或者是多么辛苦。因此我認(rèn)為想要告知我們的，是這樣一個(gè)道理：活著雖然布滿了苦難，但路還得走下去。夜深人靜的時(shí)候，假如想到這些，再想到不久前的[靜在深秋]友的《祭祀自己》，再想到林語(yǔ)堂《生活的藝術(shù)》中說(shuō)“……假如我們?cè)谑澜缋镉辛藢W(xué)問(wèn)而不能了解，有了批判而不能觀賞，有了美而沒(méi)有愛(ài)，有了真理而缺少熱忱，有了公義而缺乏慈善，有了禮貌而一無(wú)暖和的心，這種世界將成為一個(gè)多么可憐的世界啊”，的確有點(diǎn)令人不寒而栗、毛骨聳然?，F(xiàn)實(shí)中苦痛和歡樂(lè)的人們不禁要問(wèn)，生命的意義莫非是真的如此脆弱？

當(dāng)無(wú)望和苦痛如狂風(fēng)驟雨消逝在寬廣的海岸線，暖和而和煦的陽(yáng)光總會(huì)相聚在某個(gè)云淡風(fēng)輕的下午，讓我們都去到山澗，望著無(wú)垠的天涯，舒適而沉著的呼喊出心中的那一縷縷非凡和堅(jiān)持——活著，只是為了活著，“人是為了活著本身而活著的，而不是為了活著以外的任何事物所活著?！薄盎钪牧獠皇莵?lái)自于叫喊，也不是來(lái)自于攻擊，而失去忍受，去忍受生命給予人們的責(zé)任。”責(zé)任，是活著的意義，或許生命有些事你無(wú)法意料，無(wú)法轉(zhuǎn)變，但是更多的是需要你去負(fù)責(zé)，去擔(dān)當(dāng)。因此不管活著多么苦痛，你都要活下去，為了你愛(ài)的人和愛(ài)你的人，活著這件事本身也是你的責(zé)任。

高校讀書(shū)心得體會(huì)范文3

我讀過(guò)有關(guān)誠(chéng)信的書(shū)許多，如《曾子殺豬》《郭沫若與芭蕉花》《國(guó)王的花種》……其中，最令我印象深刻和感動(dòng)的是《賣火柴的小男孩》。

《賣火柴的小男孩》講解并描述的是這樣一個(gè)故事：一位有錢的紳士在深夜回家的路上，被一個(gè)衣衫襤褸的小男孩擋住，讓這位紳士買他的火柴，紳士由于沒(méi)有零錢，不想買，但小男孩卻說(shuō)：“我去給你換零錢。”于是小男孩拿著紳士的錢走了，而紳士等了很久，小男孩也沒(méi)回來(lái)，便以為小男孩騙了他，只能無(wú)奈地回家了。然而其次天，紳士在工作的時(shí)候，有個(gè)男孩找來(lái)了，這個(gè)男孩比昨天的男孩矮些，穿得更加破爛。這個(gè)男孩一見(jiàn)紳士就抱歉：“先生，對(duì)不起，我們沒(méi)能按時(shí)把零錢找回給你，如今我哥哥讓我送零錢來(lái)給你”。紳士經(jīng)過(guò)了解，知道昨晚賣火柴的小男孩在換零錢回來(lái)的路上被馬車撞成了重傷，在家躺著。盡管這樣，還沒(méi)有遺忘找錢給紳士，并叫自己的弟弟送來(lái)，這份誠(chéng)信感動(dòng)了全部人。

讀完這個(gè)故事，我深受感動(dòng)，賣火柴的小男孩盡管生活貧困，并且被馬車撞成了重傷，走不了路，但仍堅(jiān)持讓自己的弟弟送還該找的零錢，不由于生活的貧苦而失信他人，這是多么難得的優(yōu)秀品質(zhì)，值得我好好學(xué)習(xí)。由此，我想起了有一次，奶奶給我五元錢去買早餐，由于當(dāng)時(shí)吃早餐的人許多，我買了一碗小肉云吞，要3元錢，店主找錢給我后，我連看都沒(méi)看就拿著打包好的早餐回家了，回到家一看，店主給我找了7元錢，當(dāng)時(shí)我很興奮，心想：“這回發(fā)財(cái)了，既有早餐吃，又賺了2元錢，好快樂(lè)啊”。可吃完早餐后，我興奮不起來(lái)了，我想起了老師和媽媽的話：誠(chéng)信是一個(gè)人的財(cái)寶，不貪小廉價(jià)更是一種美德。想到這里，我為自己有貪小廉價(jià)的陰暗想法慚