醫(yī)學(xué)類(lèi)的讀書(shū)心得

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《本草綱目》是由明朝杰出醫(yī)學(xué)家、藥物學(xué)家李時(shí)針在繼承和總結(jié)明代以前本草成就的基礎(chǔ)上進(jìn)行多方考證，花了將近30年時(shí)間而寫(xiě)成的。它是東方藥學(xué)巨典，具有“醫(yī)學(xué)之淵海，格物之通典”的美譽(yù)。

讀了這本書(shū)，我詫異地發(fā)覺(jué)醫(yī)學(xué)界竟是如此奇妙，日常生活中，一些不起眼的、平凡的物體竟可成為治病的良藥。比方水部中的露水，書(shū)中這樣注名著，露是陰氣積聚而成的水液，是潤(rùn)澤的夜氣，再道旁萬(wàn)物上沾而成的，味甘，性平，無(wú)毒，秋露水凜成夜晚的肅殺之氣，宜用來(lái)煎潤(rùn)肺的藥，調(diào)和治疥、蘚、蟲(chóng)癩的各種散劑。想不到吧，平凡的它們，卻有不平凡的醫(yī)療作用，信任在我們生活中還有許多平凡的物體等著人們?nèi)グl(fā)覺(jué)它們的價(jià)值，那將會(huì)帶給我們另一個(gè)詫異。從這里我也懂得了一個(gè)道理，那就是，生活中留意觀看是特別重要的，它會(huì)使我們學(xué)到許多東西，發(fā)覺(jué)許多東西，同樣也可以解決許多疑問(wèn)。再剛剛露水的例子中，我們發(fā)覺(jué)書(shū)中記載的任何藥物，他都有有注明有毒或是無(wú)毒，這跟人差不多有善惡之分，提示我們用藥要留意，就像我們生活中要當(dāng)心與人打交道一樣。

《本草綱目》里還收集了許多有醫(yī)療作用的花草樹(shù)木的圖片，看了這些圖片，可以說(shuō)是大開(kāi)眼界，它們有些長(zhǎng)得很美麗，有些長(zhǎng)得很奇怪，也有些長(zhǎng)得很渺小……它們還解開(kāi)了許多懷疑，為什么這么說(shuō)呢?由于生活中，有些我只知道它們的名稱(chēng)，卻不知道它們的樣子，比方冬蟲(chóng)夏草、海藻等等;而有些，我只知道它們的樣子，卻不知道它們的名稱(chēng)，又比方金毛狗脊等。這樣一來(lái)，我有增長(zhǎng)了對(duì)植物的見(jiàn)識(shí)。在這里我也給自己提了個(gè)醒，那就是，對(duì)事物的了解和對(duì)問(wèn)題的熟悉，不行以不清不楚，那樣，就會(huì)使心中的懷疑越積越多，不知道到哪天才能解開(kāi)，或許永久都不會(huì)解開(kāi)。

《本草綱目》它又是一本特別耐人尋味的書(shū)。讀完了它，每一次的回味都能讓人懂得不同的道理，懂得了這些道理，就讓人有方向的前進(jìn)，把這些道理當(dāng)作做人的原則，讓自己的思想變得更加成熟。

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暑假里，我讀了《李時(shí)珍與本草綱目》，讀完后我了解了明朝卓越的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍，自幼對(duì)醫(yī)藥學(xué)有著深厚的愛(ài)好，年輕時(shí)參與科舉考試落榜后，就以行醫(yī)為業(yè)。他刻苦鉆研大量古代醫(yī)學(xué)書(shū)籍，發(fā)覺(jué)其中有不少錯(cuò)誤，決心寫(xiě)一本部比較完善的藥物學(xué)著作。為此，他走出家門(mén)，虛心求教。有一次，在鄉(xiāng)間他聽(tīng)說(shuō)曼陀羅花用酒吞服，會(huì)使人麻醉大笑，就不畏艱險(xiǎn)，攀登云霧繚繞的武當(dāng)山，從陡峭的崖壁上采回這種花，親口品嘗，并進(jìn)行臨床驗(yàn)證，說(shuō)明它確有麻醉的效用。經(jīng)過(guò)27個(gè)春秋的討論，他在晚年寫(xiě)成了《本草綱目》。這部書(shū)有一百九十多萬(wàn)字，收入藥物一千八百多種，醫(yī)方一萬(wàn)多個(gè)。

讀了這個(gè)故事，我覺(jué)得李時(shí)珍是個(gè)勤奮的人。他年輕時(shí)雖然科舉考試落了榜，但是他仍舊在努力地學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的學(xué)問(wèn)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈努力最終寫(xiě)出一本具有總結(jié)性的藥物學(xué)巨著《本草綱目》。我們要學(xué)習(xí)李時(shí)珍不怕困難，刻苦鉆研這種精神，在學(xué)習(xí)上才能取得更大的進(jìn)步。

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最近買(mǎi)了一本黃帝內(nèi)經(jīng)看，古文搭白話文的那種，不過(guò)還是覺(jué)的看的好枯燥，幾乎都只能在看白話文，在這里和大家談?wù)勥x擇醫(yī)學(xué)書(shū)籍的心得。

凡學(xué)過(guò)醫(yī)的人也許都知道，讀醫(yī)學(xué)名著就和上學(xué)的時(shí)候讀四大名著一樣，除了愛(ài)好，這也是一件應(yīng)當(dāng)必修的事一樣，等等，但是通?？赐炅艘院筇幵谝粋€(gè)完全不能消化的階段，就好象你吃了很難消化的糯米一樣，不過(guò)呢可以吃助消化的藥來(lái)關(guān)心，而這些沒(méi)有方法消化的學(xué)問(wèn)，則是要在臨床實(shí)際體驗(yàn)中才能消化。所以選擇書(shū)籍的時(shí)候，假如有臨床的案例，理解起來(lái)的話會(huì)快許多，用到病人身上的話也很簡(jiǎn)單想起來(lái)該怎么詳細(xì)運(yùn)用。

我在北京淘過(guò)一本70年月的醫(yī)學(xué)書(shū)籍，幾乎包含了常見(jiàn)病的中醫(yī)臨床病例，書(shū)不厚，但是很有用，因此個(gè)人覺(jué)的到舊書(shū)市場(chǎng)淘一些醫(yī)學(xué)書(shū)籍，會(huì)比到新書(shū)店逛淘到好書(shū)的比例更高，不過(guò)這個(gè)舊書(shū)市場(chǎng)的選擇很重要，我的書(shū)是在北京航空航天高校四周一個(gè)很大的舊書(shū)市場(chǎng)，惋惜是旅游無(wú)意淘到的，假如是在四周居住又有需要的人就有福了。

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讀此書(shū)時(shí)，同為醫(yī)同學(xué)的我在書(shū)中的字里行間里找到極大的`共鳴：醫(yī)學(xué)是一門(mén)需要付出極大恒心與毅力不斷鉆研的學(xué)科，只有在醫(yī)同學(xué)時(shí)期耐受住各方面的壓力，努力學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)技能的同時(shí)不忘關(guān)愛(ài)病人的赤子之心，學(xué)識(shí)和膽識(shí)最終都會(huì)得以升華，最終歷練成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。

在書(shū)中以一個(gè)醫(yī)同學(xué)的視角分三個(gè)章節(jié)對(duì)于兩年理論、兩年實(shí)習(xí)的醫(yī)同學(xué)培育過(guò)程進(jìn)行表達(dá)，一些對(duì)于我而言熟識(shí)而又生疏的場(chǎng)景在的筆下娓娓道來(lái)，看時(shí)津津有味，不忍卒讀。

第一年是奇怪???而又好令人深思的?！安∪?醫(yī)生”課程讓對(duì)于“醫(yī)患關(guān)系”這個(gè)詞語(yǔ)有了初步的熟悉——“我曾以為醫(yī)患關(guān)系是一種合作關(guān)系，但我很快意識(shí)到這種關(guān)系里存在著先天的權(quán)力失衡;我曾以為英勇面對(duì)死亡很難，后來(lái)我熟悉到更困難的是眼看著生命消逝”。生命的價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、臨終關(guān)心的陪伴……都是作為醫(yī)者應(yīng)當(dāng)為患者考慮到的問(wèn)題。

其次年是信念更加堅(jiān)決的一年?！拔倚湃巫约阂呀?jīng)站在了實(shí)現(xiàn)幻想的邊緣，也是我進(jìn)入醫(yī)學(xué)院的目的：治病救人。我在努力學(xué)習(xí)如何才能維護(hù)病人的價(jià)值觀并愛(ài)護(hù)他們的自主權(quán)，以及如何與病人相處”，隨著與病人接觸時(shí)間的延長(zhǎng)，對(duì)于病人這個(gè)“人”有了更多的同理心，病人不是冷冰冰的病例夾，而是活生生的有情感有故事的“人”，隨著“病人”“醫(yī)生”角色互換，醫(yī)生對(duì)于病患情感的關(guān)心顯得尤為必要。

第三、四年的臨床實(shí)習(xí)見(jiàn)到了更多的生離死別與世態(tài)炎涼，對(duì)于“生與死”的熟悉也有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，“人們常常批判醫(yī)療機(jī)構(gòu)只顧徒勞地延長(zhǎng)生命，不在乎生命的質(zhì)量，但是作為醫(yī)護(hù)人員，我們?cè)谶€不確定他們沒(méi)盼望之前，又怎能袖手旁觀放任不管呢?”，即不放棄任何一個(gè)生命，無(wú)條件地反對(duì)死亡。

本書(shū)其實(shí)是一名哈佛醫(yī)同學(xué)四年學(xué)醫(yī)經(jīng)受的真實(shí)記錄，從剛?cè)胄４┲着坌?，到和病患交涉的?dāng)心翼翼，再到面對(duì)職業(yè)帶