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語文第三冊學科教研參考計劃～學年度第1學期學科教學打算科目語文年級二年級老師何燕偉諸暨市暨陽街道浣紗小學～年8月～學年度第1學期小學語文第三冊教學打算～年8月一、班級學生情況分析本班共有學生人，男生人，女生人。大部分學生爽朗好動，接受才能也較強。通過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言才能得到了一定的開展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，因此班級中學習成績層次清楚。關于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)覺、探究。使他們感到學習語文的歡樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐步使學習成為本身開展的需要。二、教材分析本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎么樣看咨詢題、想咨詢題，友好相處、團結合作，關愛別人，保護環(huán)境、保護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比擬廣泛，防止了局限性。教材內容比擬貼近兒童生活，表達時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課"識字"、四～五篇課文以及"語文園地"。各部分互相聯(lián)絡，構成一個有機的整體。識字課的方式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心順眼的背景圖，以引起學生的留意。"語文園地"包括四個欄目：我的發(fā)覺---鼓舞學生探究發(fā)覺，引導學生理解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累---引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進展語文根底知識的綜合練習；口語交際---在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際才能；展示臺---給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。三、教學目標1.復習穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2.認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句理解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和

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