形式邏輯試題

試卷一

一、填空題。（20%）

1.概念的—和—是概念的兩個(gè)邏輯特征。

2.概念的限制或概括只有在具有—或—關(guān)系的概念之間進(jìn)行。

3.在一個(gè)正確的劃分中，子項(xiàng)和子項(xiàng)在外延上應(yīng)具有—關(guān)系，而母項(xiàng)與各子項(xiàng)在外

延上應(yīng)具有一關(guān)系。

4.當(dāng)SEP真時(shí)且SIP假時(shí)，則S與P必處于—關(guān)系；當(dāng)SAP真且PAS真時(shí)，S與P

必處于一關(guān)系。

5.若“有的S不是P”為真，則“有的非P是S”為—o

6.若有效三段論的前提中有0判斷，則該三段論要么是第一格，要么是第一格。

7.概念的矛盾關(guān)系與反對(duì)關(guān)系的區(qū)別在于:兩個(gè)具有矛盾關(guān)系的概念的外延之和—:

而兩個(gè)具有反對(duì)關(guān)系的外延之和_。

8.作出真實(shí)定義最常用的方法是一.這種方法可以用公式表示為一。

9.“無論什么困難都不是不可以克服的”這是個(gè)—判斷。主項(xiàng)是—，謂項(xiàng)是一。

10.由三段論前提MAP,MIS,可得結(jié)論—o

二.單項(xiàng)選擇題。（30%）

1.在“知識(shí)分子在社會(huì)主義建設(shè)中作出了重大貢獻(xiàn)”和“魯迅是知識(shí)分子”這兩個(gè)語

句中的知識(shí)分子是（）

（1）兩個(gè)概念都是集合概念。

（2）前一個(gè)概念是集合概念，后一個(gè)是非集合概念。

（3）兩個(gè)概念都是非集合概念。

（4）前一個(gè)概念是非集合概念，后一個(gè)概念是集合概念。

2.當(dāng)SAP和POS均取值為真時(shí)，則S與P必具有（）關(guān)系。

（1）全同。（2）S真包含P。（3）P真包含S。（4）交叉。

3.已知P與M不相容，又知MIS為真，則推知（）為真。

（1）PIS（2）POS（3）SOP（4）SIP

4.“沒有大學(xué)生不是學(xué)生”與“有的大學(xué)生不是學(xué)生”這兩個(gè)判斷之間有（）的關(guān)系。

（1）不可同真但可同假。（2）不可同假但可同真。

（3）可以同這且可同假。（4）不可同真且不可同假。

5.SEP為前提進(jìn)行判斷變形推理,推出的正確結(jié)論是（）。

（1）SIP（2）PIS（3）PAS（4）SAP

6.根據(jù)判斷間的對(duì)當(dāng)關(guān)系，由SEP可以推出（）。

（1）非SO非P（2）非PIS（3）非PAS(4)PO非S

7.如果一個(gè)性質(zhì)判斷的主項(xiàng)和謂項(xiàng)都不周延，則這一判斷的形式一定是（）

（1）所有S是P（2）所有S不是P

（3）有S是P（4）有S不是P

8.“法是階級(jí)意志的表現(xiàn)”這一定義犯了（）o

（1）定義過窄錯(cuò)誤（2）定義過寬錯(cuò)誤

（3）循環(huán)定義錯(cuò)誤（4）概念含混錯(cuò)誤

9.當(dāng)S真包含于P時(shí)（）。

（1）SAP與SIP都真（2）SEP真

（3）SAP假（4）SOP真

10.下列概況錯(cuò)誤的是（）

（1）不正確的思想——思想

(2)課桌——桌子——物體

(3)不正確的思想——錯(cuò)誤

(4)主觀主義——唯心主義思想方法

三.雙項(xiàng)選擇題。(20%)

1.在下列橫寫的三段論推理形式中，犯“大項(xiàng)不當(dāng)周延”邏輯錯(cuò)誤的是()和()。

(1)MAPAMOS-SOP(2)PEMASAM-SEP

(3)MEP八MAS--SOP(4)MIPASOM-^SOP

(5)MEPASAM-SEP

2.下列限制不當(dāng)?shù)氖?)和()。

(1)電視機(jī)--顯像管

(2)電視機(jī)-f彩色電視機(jī)

(3)真理-f正確的真理

(4)科學(xué)一一自然科學(xué)一一物理學(xué)

(5)學(xué)生--大學(xué)生--女大學(xué)生

3.當(dāng)“有A是B”和“有B不是A”均真時(shí)，A與B的外延關(guān)系是()和()。

(1)全同(2)全異

(3)交叉(4)真包含

(5)真包含于

4.下列推理行駛中，有效的是()和()?

(1)-,SEP-SAP(2)SO非P--PO非S

(3)SA非P--SE非P(4)「SIP-fSOP

(5)SAP-*PAS

5.一個(gè)有效的三段論的小項(xiàng)、中項(xiàng)、大項(xiàng)分別是S、M、P。若P在結(jié)論中周延，則其

大前提不能是()和()

(1)PAM(2)MOP

(3)MAP(4)POM

四.表解題。(10%)

1.下列A、B、C三句話中，一句為真，兩句為假。請(qǐng)列出真值表并回答“張勇是否

參加會(huì)議”?！芭讼际欠駞⒓訒?huì)議”。

A：張勇不參加會(huì)議或潘霞參加會(huì)議。

B：張勇參加會(huì)議或潘霞不參加會(huì)議。

C：張勇參加會(huì)議。

五.綜合題。(20%)

1.某單位有采購員A、B、C、D、E五人。

已知：(1)或者C去上海，或者B去上海；

(2)如果A不去北京，則B去上海；

(3)另有E去廣州，D和A才都去北京；

(4)如果C去上海，則D去北京。

現(xiàn)假定B不去上海。請(qǐng)根據(jù)這些條件推知E是否去廣州，并寫出推理過程。

2.已知：(1)若甲和乙都參加研究生考試，則丙部參加研究生考試。

(2)另有乙參加研究生考試，丁才參加研究生考試。

(3)甲和丙都參加了研究生考試。

問題：乙和丁是否參加了研究生考試?請(qǐng)寫出推導(dǎo)過程。

答案：一、1、內(nèi)涵和外延2、屬種3、全異真包含關(guān)系4、全異關(guān)系全同關(guān)

系

5、真6、二、四7、等于屬概念小于屬概念8、屬加種差被定義概念=屬+種差

9、SAP任何困難可以克服的

10、SIP

二、單項(xiàng)選擇題

1、(2)2、(3)3、全異(矛盾、反對(duì))4(4)5、(2)6(2)7(3)8(2)

9(1)10(3)

三、1、(1)(4)2、(1)(4)3(3)(5)4、(2)(4)5(3)(4)

四、張勇不參加會(huì)議，潘霞參加會(huì)議

五、略

一、填空題：(30%)

1.在“并非所有這架飛機(jī)上的乘客都是法國人”中，邏輯常項(xiàng)是—

2.如果兩概念a和b在外延上是相容的，則a和b可能具有的外延

關(guān)系是o

3.對(duì)概念進(jìn)行限制或概括的邏輯依據(jù)是o

4性質(zhì)判斷的類型來看，“人固有一死”屬于

“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”屬于

“中國歷史上至少有一次農(nóng)民起義取得了最終的勝利“屬于

5、思維的邏輯形式是由和組成的。

在“如果p,那么q"中，“p”和“q”是項(xiàng)，“如果”

和“那么“是。其中起著決

定性的作用，它決定了思維的邏輯形式。

6、概念是反映對(duì)象的思維形式。

7、大學(xué)生”和“共產(chǎn)黨員”之間的關(guān)系是

8、社會(huì)主義國家”這個(gè)概念的矛盾概念是

反對(duì)概念是_____________________________

9、有屬種（或種屬）關(guān)系的概念的內(nèi)涵與外延之間具有

10、定義是的邏輯方法。它包括—

11、教師分為青年教師、中年教師、老年教師、大學(xué)教師，”這個(gè)劃

分犯了的邏輯錯(cuò)誤。

12、屬概念過渡到種概念的邏輯方法是由種概

念過渡到屬概念的邏輯方法是o

13、兵不在多而在精”和“甲不當(dāng)班長而乙當(dāng)班長”所具有的共同的

邏輯形式，若用p、q作變項(xiàng)，可表示為0

14、思維具有的兩個(gè)基本特征。

15、“沒有那一種商品不是勞動(dòng)產(chǎn)品”具有矛盾關(guān)系的判斷的主謂項(xiàng)

的周延情況是o

二、單項(xiàng)選擇題（30%）

1、在“中國人是有志氣的”和“中國人是亞洲人”這兩句話中的“中

國人”這個(gè)概念（）

A、都是集合概念B、都是非集合概念

C、前者是集合概念，后者是非集合概念

D、前者是非集合概念，后者是集合概念

2、“物理學(xué)是研究物理的科學(xué)”，把這句話作為物理學(xué)的定義所犯得

邏輯錯(cuò)誤是（）

A、定義過寬B、循環(huán)定義C、定義過窄D、同語反復(fù)

3.下列對(duì)概念進(jìn)行限制正確的是（）

A、把“犯罪”限制為“反革命罪”B、把“推理”限制為“判斷”

C、把“叢書”限制為“書”D、把“負(fù)荷判斷”限制為“判斷”

4、“動(dòng)物”與“植物”這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是（）

A、屬種關(guān)系B、交叉關(guān)系C＞反對(duì)關(guān)系D、矛盾關(guān)系

5、某大學(xué)現(xiàn)有中文系、經(jīng)濟(jì)系、物理系等十七個(gè)系，這是（）

A、正確的劃分B、錯(cuò)誤的劃分C、把整體分為部分D、分解

6、“動(dòng)物”這個(gè)概念屬于（）

A、普遍概念B、集合概念C、負(fù)概念D、單獨(dú)概念

7、“珠穆朗瑪峰”與“世界上的最高峰”之間具有（）

A、同一關(guān)系B、交叉關(guān)系C、真包含關(guān)系D、矛盾關(guān)系

8、下列限制或概括，正確的是（）

A、“勤勞”概括為“美德”B、“縣人民代表大會(huì)”概括為“省人民

代表大會(huì)”C、“五十名學(xué)生”限制為“二十名學(xué)生”D、“普通邏

輯”限制為“概念”

9、“學(xué)校可以劃分為大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)和體育學(xué)校、業(yè)余學(xué)?！?。這

句話犯的劃分錯(cuò)誤是（）

A、多出子項(xiàng)B、子項(xiàng)相容C、概念含糊D、劃分不全

10、“群眾是真正的英雄”和“我是群眾”這句話中，“群眾”這個(gè)概

念是（）

A、都是集合概念B、都是非集合概念

C、在前一句是集合概念，在后一句是非集合概念

D、在前一句是非集合概念，在后一句是集合概念

11、若“有的S是P”、“有的S不是P”、“有的P不是S”三個(gè)判斷

均真，則S與P具有（）

A、全同B、真包含于C、真包含D、交叉

12、已知“有的學(xué)生是優(yōu)等生”真，則（）

A、“有的學(xué)生不是優(yōu)等生”真B、“所有學(xué)生都是優(yōu)等生”假

C、“所有學(xué)生都不是優(yōu)等生”假D、“有的學(xué)生不是優(yōu)等生”假

13、“物理學(xué)是研究物理的科學(xué)”，把這句話作為物理學(xué)的定義所犯得

邏輯錯(cuò)誤時(shí)（）

A、定義過寬B、循環(huán)定義C、定義過窄D、同語反復(fù)

14、當(dāng)S真包含于P時(shí)（）o

（1）SAP與SIP都真（2）SEP真

（3）SAP假（4）SOP真

15、在“中國是世界上人口最多的國家”這一判斷中，主項(xiàng)與謂項(xiàng)都

是（）概念和（）概念。

A、單獨(dú)B、普遍C、正D、負(fù)概念

三、判斷下列推理是否有效，并簡要說明理由。（32%）

1、漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生都學(xué)習(xí)邏輯學(xué)；小李同學(xué)學(xué)習(xí)邏輯學(xué)；所

以小李同學(xué)是漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生。

2、甲班學(xué)習(xí)是比較好的；甲班是試點(diǎn)班；所以，凡是試點(diǎn)班都是學(xué)

習(xí)比較好的。

3、共產(chǎn)黨員都要起模范帶頭作用；我不是共產(chǎn)黨員；所以，我不要

起模范帶頭作用。

4、海豚不是魚；海獅不是海豚；所以，海獅不是魚。

5、有些人是教師；有些人是女同志；所以，有些女同志是教師。

6、魯迅先生既是文學(xué)家又是思想家；所以，魯迅先生是文學(xué)家。

7、小張得學(xué)習(xí)成績不好，或由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，或由于學(xué)習(xí)方法

不對(duì)；小張的學(xué)習(xí)成績不好不是由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；因此，小張的

學(xué)習(xí)成績不好是由于學(xué)習(xí)方法不對(duì)。

8、如果小李考上了研究生，小李畢業(yè)后就不會(huì)立即參加工作；小李

畢業(yè)后沒有立即參加工作；可見，小李一定是考上了研究生。

四、下列根據(jù)對(duì)當(dāng)關(guān)系進(jìn)行的推理是否正確？為什么？(8%)

1、并非白馬非馬，所以，白馬是馬。

2、有人是自學(xué)成才的，所以，有人不是自學(xué)成才的。

答案：一、填空題

1、并非所有……都是……

2、全同關(guān)系真包含關(guān)系真包含于關(guān)系交叉關(guān)系

3、內(nèi)涵與外延的反變關(guān)系

4、全稱肯定命題單稱肯定命題特稱肯定命題

5、常項(xiàng)和變項(xiàng)變項(xiàng)常項(xiàng)常項(xiàng)

6、本質(zhì)屬性

7、交叉關(guān)系

8、非社會(huì)主義國家資本主義國家

9、反變關(guān)系

10、定義是揭示概念所反映的對(duì)象的特點(diǎn)或本質(zhì)的一種邏輯方

法。

實(shí)質(zhì)定義和語詞定義

11、“子項(xiàng)相容”的邏輯錯(cuò)誤

12、限制、概括13、P且q

14抽象性間接性

15、主項(xiàng)不周延謂項(xiàng)周延

二、單項(xiàng)選擇題

kc2D3A4C5c6A7A8A9B

10C11D12C13D14（1）15單獨(dú)正

班級(jí)姓名座號(hào)得分

（請(qǐng)出題時(shí)用黑色墨水書寫，除選擇題、填空題和簡答題外不留答題空白）

一、填空題（20%）

1、“（pAq）fp”這個(gè)推理是聯(lián)言推理的式。

2、“pf（「qVrr）”和“qAr廣為前提進(jìn)行推理，則可以必然推出的

結(jié)論。

3、一個(gè)必要條件假言判斷是假的，當(dāng)且僅當(dāng)其前件取值為,

后件取值為；一個(gè)充分條件假言判斷是真的，當(dāng)且僅當(dāng)其

前件取值為，后件取值

為。

4、如果非p,那么q且r,非p所以，q且r。這是

的推理的o

5、在“[rp（）q]Ap-q”的括號(hào)內(nèi)填入哪一種聯(lián)接詞（V,A,一）,可使

其成為有效的推理形式。

6、以“要么改革開放，要么閉關(guān)鎖國”和“我們堅(jiān)持改革開放”為前提，可以得出

的是結(jié)論。

7、已知（pVq）一「r取值為假時(shí)，（「pA1q）-r取值為

8、山“并非SAP假”可以推出SIP取值為o

9.若“r-pAq”取值為真，則取值為。

10.已知關(guān)系R是反對(duì)稱的和反傳遞的，山aRb為真，可得知bRa；

由aRb真，且bRc真，可得知a—Rc.

雙向選擇題（每小題6分，共30分。在每小題的備選答案中，選出兩個(gè)正確答案，

并將其號(hào)碼寫在題干后面的括號(hào)內(nèi)。多選、少選、錯(cuò)選，該題無分）：

1、與“只有學(xué)習(xí)用功，成績才能提高”這一判斷等值的判斷是（）（）

（1）如果成績提高了，那么學(xué)習(xí)就是用功了。

（2）并非只有學(xué)習(xí)用功，成績才能題高

（3）如果成績沒提高，那么學(xué)習(xí)就沒用功

（4）并非成績提高，學(xué)習(xí)才會(huì)用功

（5）如果學(xué)習(xí)不用功，那么成績就不會(huì)提高

2、p代表“還了肺炎”，q代表“發(fā)燒”那么p與q的關(guān)系是（）（）

（1）有p必?zé)oq

（2）無q比有p

（3）有p必有q

(4)無q必有p

(5)無p必有q

3、已知「(pA^q)為假，則為真的是()

(D^pVq

(2)](p—q)

(3)pA-"q

(4)q-p

4、當(dāng)p/\「q為真時(shí)，“q”和“「p-q”兩個(gè)判斷的真假情況是()()

(1)都真

⑵都假

(3)至少有-真

(4)前者真，后者不定

(5)前者假后者真

5、下列復(fù)合判斷推理式中，無效的是()()

(1)(pAq)fP

(2)((pV-，q)Aq)-

(3)((pVq)A-nq)^q

(4)((pVq)/\p)f-

(5)((p-—q)八「q)——p

三、下列判斷，各屬于哪種判斷的負(fù)判斷？并分別寫出它們的等值判斷：(每小題

5分，共10分)

1、并非（如果彗星出現(xiàn)，就會(huì)有災(zāi)難）。

2、并非所有的人都是自私的。

四、分析題。（每小題10分，共20分）

1、下面是甲、乙、丙三位公司領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于選派進(jìn)修人員的意見試根據(jù)真值表分析判定，是否

存在-真選派方案，使甲、乙、丙三位公司領(lǐng)導(dǎo)的要求同時(shí)滿足？

甲：要么選派小周，要么選派小李

乙：如果不選派小周，那么選派小李

丙：如果不選派小李，那么不選派小周

2、設(shè)公式A為“p-q”，公式B為“p-q”。試回答:

①A與B可否同假？為什么？

②A的負(fù)判斷與B的負(fù)判斷可否同假？為什么？

五、綜合題20%

1、某辦公室有A、B、C、D、E五位職員，大家在一起商量即將到來的春節(jié)值班問題，

最后意見概括起來如下四條：

①如果E來值班，那么A或C也得來值班

②如果B不來值班，那么A也不來值班

若果C來值班，那么B也來值班

只有E來值班，F(xiàn)才來值班

現(xiàn)在假定：F在春節(jié)期間是去值班的，問：B有沒有去值班？請(qǐng)寫出推理過程。

提示：設(shè)A表示“A來值班”、B表示“B來值班”以此類推。

一、填空題（每小題2分，共20分）

1、思維的邏輯形式是山_____________和組成的。在“如果p,那么q”中

“p”和"q”是項(xiàng)，“如果"和“那么”是項(xiàng)。

2、q概念的和,是概念的兩個(gè)基本邏輯特征。

3、在“并非'p當(dāng)且僅當(dāng)q“'中，邏輯常項(xiàng)是。

4、如果兩個(gè)概念a和b在外延上是相容的，則a和b可能具有的外延關(guān)系

是>>>O

5、同一素材的“這個(gè)s是p”與“這個(gè)s不是p”之間的關(guān)系是。

6、與“沒有哪一種商品不是勞動(dòng)產(chǎn)品：具有矛盾關(guān)系的判斷的主謂項(xiàng)的周延情況

是,。

7、從性質(zhì)判斷的類型看，“人固有一死”屬于，“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”

屬于，“中國歷史上至少有一次農(nóng)民起義取得了最終的勝利”屬

于。

8、一個(gè)必要條件假言判斷是假的，當(dāng)且僅當(dāng)其前件取值為,后件取值

為。一個(gè)充分條件假言判斷是真的，當(dāng)且僅當(dāng)其前件取值為,

后件取值為。

9、有P則有q,則P是q的條件。無P則無q,P就是q的條件。

二、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分，在每小題的備選答案中選出一個(gè)正確答案，

并將其號(hào)碼寫在題干的后面括號(hào)內(nèi)）

1、若“有的S不是P"?！坝械腟不是P”“有的P不是S，三個(gè)判斷均真，則s與P具有（）

A、全同B、真包含于C、真包含D、交叉

2、已知“有的學(xué)生是優(yōu)等生”真，則（）

A“有的學(xué)生不是優(yōu)等生”真B、“所有學(xué)生都是優(yōu)等生”假

C、“所有學(xué)生都是優(yōu)等生”假D、“有的學(xué)生不是優(yōu)等生”假

3、“SAP真”與“SIP”前者對(duì)后者之間（）

A、不具有條件關(guān)系B、具有充分條件關(guān)系

C、具有必要條件關(guān)系D、具有充分必要條件關(guān)系

4、必要條件假言判斷的邏輯含義是（）

A、當(dāng)前件存在時(shí)，后件一定存在B、當(dāng)前件存在時(shí)，后件一定不存在

C、當(dāng)前件不存在時(shí)，后件一定不存在D、當(dāng)前件不存在時(shí)，后件一定存在

5、已知"P-q"、"「pVrq”均真，那么（）

A、p假q真B、p真q假C、p真q真D、p假q假

6、若“如果小張掌握了兩門外語，那么他精通邏輯”為假，則（）

A、小張沒有掌握兩門外語并且不精通邏輯

B、小張掌握兩門外語而且精通邏輯

C、或者小張沒有掌握兩門外語或者他精通邏輯

D、如果小張精通邏輯，那么他沒有掌握好兩門外語

7、“如果某人未犯法，那么某人未犯罪；某人犯罪，所以某人犯法?！边@個(gè)推理屬于充分

條件假言推理的（）

A、肯定前件式B、否定后件式

C、否定前件式D、肯定后件式

8、若肯定pA「q,而否定pfq，貝ij（）

A、違反同一律B違反矛盾律C違反排中律D不違反邏輯關(guān)系

9、“新中國的青年是勤勞的，我是新中國的青年，所以我是勤勞的”這段話犯了（）

A“轉(zhuǎn)移論題”的錯(cuò)誤B“偷換論題”的錯(cuò)誤

C、“混淆概念”的錯(cuò)誤D“模凌兩可”的錯(cuò)誤

10、“李華或者懂?dāng)?shù)學(xué)，或者懂邏輯。李華懂?dāng)?shù)學(xué)。所以，他不懂邏輯”這一推理犯了（）

A、“提虛設(shè)”邏輯錯(cuò)誤B、“肯定一部分選言支，不能否認(rèn)另一部分選言支”的錯(cuò)誤

C、“結(jié)論不真”的錯(cuò)誤D、“肯定一部分分選言支，就要否定另一部分選言支”的錯(cuò)誤

三、雙向選擇題（每題有兩個(gè)正確答案，每題3分，共6題，共18分。）

1、在“中國是世界人口最多的國家”這一判斷中，主項(xiàng)與謂項(xiàng)都是（）概念和（）

概念。

A、單獨(dú)B普遍C正D負(fù)

2、當(dāng)S項(xiàng)與P項(xiàng)具有（關(guān)系或（）關(guān)系時(shí)，SEP為假但SOP為真。

A、全同B、S真包含PC、S真包含于P

D、交叉E、全異

3、與“并非'如果你來，他就不來等值的判斷是（）

A、你來但他不來B、或者你來或者他不來

C、并非“只有你不來，他才能"D只有你來，他才不來E你來，他也來

4、下列各式中，根據(jù)下反對(duì)關(guān)系而進(jìn)行的有效推理式是（）

A、SIP-S0PB、SIPf（sop）

C、「(SIP)fS0PD、「（SIP(SOP)

E、（SOP）-SIP

5、下列推理形式中，有效的是（）

A,-（SEP）-SAPB,SO-1?-PQ-'S

C、SA^PfSE-PD,-（SIP）-SOPE、SAP-PAS

6、一個(gè)性質(zhì)判斷的謂項(xiàng)不周延，則這個(gè)判斷是（）

A、所有S都是PB、所有S都不是PC、有些S是PD、有些S不是P

E、S都不是P

四、判斷下列推理是否有效，并簡要說明理由。（每題3分。共4題，共

12分）

1、魯迅先生既是文學(xué)家又是思想家，所以，魯迅先是文學(xué)家。

2、小張的學(xué)習(xí)成績不好，或由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，或由于學(xué)習(xí)方法不對(duì)；小張的學(xué)習(xí)不

好不是由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；因此，小張的學(xué)習(xí)成績不好是由于學(xué)習(xí)方法不對(duì)。

3、如果小李考上了研究升，小李畢業(yè)后就不會(huì)立即參加工作；可見，小李一定是考上了

研究生。

4、只有提高科學(xué)技術(shù)水平，才能發(fā)展生產(chǎn)力；我國要發(fā)展生產(chǎn)力；所以我國必須提高科

學(xué)技術(shù)水平。

五.表解題（列出真值表并回答有關(guān)問題，共10分）

1、下列A、B、C三句話中，一句為真，兩句為假。請(qǐng)列出真值表并回答“張勇是否參

加會(huì)議”、“潘霞是否參加會(huì)議”。

A、張勇不參加會(huì)議或潘霞參加會(huì)議。

B、張勇參加會(huì)議或潘霞不參加會(huì)議。

C、張勇參加會(huì)議。

六、綜合分析題（每小題10分，共20分。）

1、已知：（1）若甲和乙都參加研究生，則丙不參加研究生考試。

（2）只有乙參加研究生考試，丁才參加研究生考試。

（3）甲和丙都參加研究生考試。

問題：乙和丁是否參加了研究生考試？請(qǐng)寫出推導(dǎo)過程。

2、假定下列情況為真：

（1）如果甲是第一名，那么乙是第二名；

（2）只有乙不是第二名，丙才是第三名；

（3）或者丁是第一名，或者甲是第一名；

（4）丙是第三名。

請(qǐng)問：誰是第一名，請(qǐng)寫出推理過程。

形式邏輯模擬試卷

一、單項(xiàng)選擇題（1分1個(gè)，共30分）

1、在“中華民族是一個(gè)偉大、勇敢、勤勞的民族”這句話中，“中華民族”是（C）

A、單獨(dú)概念、非集合概念、正概念B、普遍概念、非集合概念、正概念

C、普遍概念、集合概念、正概念D、普遍概念、集合概念、負(fù)概念

2、“寧德師范學(xué)院的學(xué)生分布在全省各地”，和“小李是寧德師范學(xué)院的學(xué)生”，這兩句話

中使用的“寧德師范學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生”這個(gè)概念，按照概念的分類標(biāo)準(zhǔn)，它們（C）

A、都是集合概念B、都是非集合概念

C、在前一句中是集合概念，在后一句中是非集合概念

D、在前一句中是非集合概念，在后--句中是集合概念

3、“年齡為30歲以下的人”與“年齡為15歲以下的人"，這兩個(gè)概念外延之間的關(guān)系是

（C）

A、全同關(guān)系B、交叉關(guān)系C、真包含關(guān)系D、真包含于關(guān)系E、全異關(guān)系

4、“能被2整除的數(shù)”與“能被3整除的數(shù)”，這兩個(gè)概念外延間的關(guān)系是（B）

A、全同關(guān)系B、交叉關(guān)系C、真包含關(guān)系D、真包含于關(guān)系E、全異關(guān)系

5、設(shè)a為“《三國演義》”，b為“《魯迅全集》”，則a與b的外延關(guān)系為（C）。

A、a真包含于bB、b真包含aC、a與b全異D、a與b全同

6、若“有a是b”，“有a不是b”、“有b不是a”都真，則a與b具有（C）

A、真包含于B、真包含C、交叉D、全異

7、若有S是P并且有S不是P,那么S與P的外延關(guān)系是（B）或者是（D）關(guān)系。

A、全同B、交叉C、真包含D、真包含于E、全異

8、若“所有S是P并且有S不是P,那么S與P的外延關(guān)系或者是（C）的關(guān)系或者

是（D）關(guān)系。

A、全同B、交叉C、S真包含PD、S真包含于PE、全異

9、若A是劃分的母項(xiàng)，則根據(jù)劃分規(guī)則，A不可以是（A）

A、單獨(dú)概念B、普遍概念C、正概念D負(fù)概念

10、設(shè)“a可以劃分為a1、a2、a3”是一個(gè)正確的劃分，且a與b的外延

關(guān)系為全異，則“a可以分為al、a2、a3”是一個(gè)正確的劃分，且a與b的外延關(guān)

系為全異，則“a可以分為a1、a2、a3作為劃分，其錯(cuò)誤是（C）

A、僅是“劃分不全”

B、僅是“多出子項(xiàng)”

C、既是“劃分不全”，又是“多出子項(xiàng)”

D、既不是“劃分不全”，也不是“多出子項(xiàng)”

11、下列概念的括號(hào)正確的是（A）

A、把“金屬”概括為“元素”。B、把“中國”概括為“亞洲”。

C、把“四川省人民代表大會(huì)”概括為“全國代表大會(huì)”。

D、把“西南交通大學(xué)人文學(xué)院”概括為“西南交通大學(xué)

12、下列概念的限制正確的是（D）

A、把“頤和園”限制為“萬壽山”

B、把“中國人民解放軍”限制為“中國人民解放軍戰(zhàn)士

C、把“天安門”限制為“雄偉的天安門”

D、把“生產(chǎn)資料所有制”限制為“生產(chǎn)資料公有制”。

13、在“有的著名科學(xué)家也是哲學(xué)家”這一判斷中，主項(xiàng)概念與謂項(xiàng)概念在外延上具

有（A）

A、交叉關(guān)系B、全異關(guān)系

C、同一關(guān)系D、真包含關(guān)系

14、若（B),則SIP真，SOP真。

A、S與P全同B、S真包含P

C、S真包含于PD、S與P全異

15、若“所有P是S”與“有的S不是P"均假，則S與P之間的外延關(guān)系是（D)

關(guān)系。

A、同一B、交叉

C、S真包含PD、S真包含于P

【分析："所有P是S”為假則實(shí)際是“有的P不是S”；“有的P不是S”；“有的S不是P”

為假則實(shí)際是“所有S都是P"。據(jù)此應(yīng)選D】

16、已知某性質(zhì)判斷的主項(xiàng)不周延，謂項(xiàng)周延，此判斷是（A）。

A、SOPB、SAPC、SIPD、SEP

17、“小李與小王是同學(xué)”這一判斷是（C）判斷。

A、全稱B、特稱C、關(guān)系D、聯(lián)言

18、”S真包含于P”，這個(gè)判斷中的“真包含于"屬于（C）反對(duì)稱。

A、對(duì)稱關(guān)系B、非對(duì)稱關(guān)系

C、傳遞關(guān)系D、非傳遞關(guān)系

19、下列判斷與“這次考試可能會(huì)及格”為矛盾關(guān)系判斷的有（B）o

A、這次考試可能會(huì)不及格B、這次考試必然不及格

C、這次考試不必然會(huì)及格D、這次考試不可能不及格

20、“p或q”這個(gè)相容選言判斷的含義是（B）。

A、P或q之間只有一個(gè)真B、p和q之間至少有一個(gè)真

C、P和lq之間之多一個(gè)真D、p真或q真，不能都真

21、“SAP真”與“SIP真”前者對(duì)后者之間（B）

A、不具有條件關(guān)系B、具有充分條件關(guān)系

C、具有必要條件關(guān)系C、具有充分必要條件關(guān)系

22、“小王參加會(huì)議，小張也參加會(huì)議”和“要么小王參加會(huì)議，要么小張參加會(huì)議”這兩

個(gè)判斷（D）。

A、可同真，可同假B、可同真，不可同假

C、不可同真，不可同假D、可真假，不可同真

【分析：”要么小王參加會(huì)議。要么小張參加會(huì)議”可知二者只可能有一個(gè)參加會(huì)議，而“小

王參加會(huì)議，小張也參加會(huì)議'是兩個(gè)人都要參加會(huì)議，所以不能同真，而如果兩個(gè)都不能

參加會(huì)議，則可同假，也可以用真值表來解。】

23、如果“小王大學(xué)畢業(yè)則他就獲得學(xué)位“為假，則下列判斷為真的是（B）。

A、如果小王沒有獲得學(xué)位則他就沒大學(xué)畢業(yè)

B、只有小王沒有獲得學(xué)位小王大學(xué)才沒有畢業(yè)

C、小王獲得學(xué)位并且大學(xué)畢業(yè)

D、小王獲得學(xué)位或小王沒有大學(xué)畢業(yè)

【分析：實(shí)際上“小王大學(xué)畢業(yè)則他就獲得學(xué)位“是一個(gè)充分條件假言判斷，既然為假，說

明應(yīng)當(dāng)是“小王大學(xué)畢業(yè)’設(shè)為P，而“小王沒有獲得學(xué)位”設(shè)為q,則A項(xiàng)是肯定前件，

而否定了后件，所以為假。B項(xiàng)肯定前件，肯定后件，所以為真。C項(xiàng)是聯(lián)言而肢判斷“小

王獲得學(xué)完”是假的，所以為假。D項(xiàng)是相容選言判斷而肢判斷“小王獲得學(xué)位”和“小王

沒有大學(xué)畢業(yè)”都是假的，所以為假?！?/p>

24、"或者SIP假，或者SOP假”這個(gè)判斷屬于（B）

A、相容選言判斷B、不相容選言判斷

C,簡單判斷D、負(fù)判斷

【分析：根據(jù)對(duì)當(dāng)關(guān)系，SIP與SOP是同真不能同假，所以要么SIP假，要么SOP,因此是

不相容選言判斷。】

25、"或是SAP真，或是SEP真“這個(gè)判斷屬于（B）

A、相容選言判斷B、不相容選言判斷

C、聯(lián)言判斷D、性質(zhì)判斷

【分析：根據(jù)對(duì)當(dāng)判斷，SAP與SEP是不能同真，所以不相容】

26、“或者所有教授都是醫(yī)生是假，或者所有教授都不是醫(yī)生為假”，這個(gè)判斷屬于（B）。

A、相容選言判斷B、不相容選言判斷

C、簡單判斷D、負(fù)判斷

【分析：根據(jù)對(duì)當(dāng)關(guān)系，SAP與SEP可以同假，所以是相容的選言判斷?！?/p>

27、”并非如果SAP假則SEP真”的等值判斷是（B）。

A、SEP假并且.SEP真B、SAP假且SEP假

C、SAP真且SEP真D、要么SAP假，要么SEP假

【分析："并非SAP假則SEP真”等值肯定“SAP假”而否定“SEP真"，即SAP假且SEP假?！?/p>

28、“并非全班所有的同學(xué)都會(huì)打排球”與“并非全班所有同學(xué)都不會(huì)打排球”這兩個(gè)判斷

（C）。

A、可同真，可同假B、可同真，不可同假

C、不可同真，不可同假D、可同假，不可同真

【并非SAP等值于SOP,并非SEP等值于SIP,而SOP與SIP的對(duì)當(dāng)關(guān)系是同真不能同假，

所以選C。】

29、以“沒有一個(gè)教師不是知識(shí)分子”為前提進(jìn)行換質(zhì)直接推理，推出的結(jié)論是（C）

A、有的教師不是知識(shí)分子B、有的教師是知識(shí)分子

C、教師都不是非知識(shí)分子D、教師是非知識(shí)分子

【分析："沒有一個(gè)教師不是知識(shí)分子”實(shí)際上就是“所有的教師都是知識(shí)分子”即SAPo

進(jìn)行換質(zhì)：SAP-SE-'P,所以選C。】

30、根據(jù)判斷間對(duì)當(dāng)關(guān)系進(jìn)行直接推理，以“所有的詐騙罪都是侵犯財(cái)產(chǎn)罪”為前提進(jìn)行

直接推理，可必然推出（C）這樣的結(jié)論。

A、所有的侵犯財(cái)產(chǎn)罪都是詐騙罪B、有的侵犯罪不是詐騙罪

C、有的詐騙罪是侵犯財(cái)產(chǎn)罪D、并非所有的詐騙罪都是侵犯財(cái)產(chǎn)罪

【分析："所有的詐騙罪都是侵犯財(cái)產(chǎn)罪”是SAP判斷，A的推理形式是SAP-PAS,所以是

錯(cuò)誤的；B的推理形式是SAP-POS（SAP-PIS-P0「S）,所以是錯(cuò)誤的；C是根據(jù)對(duì)當(dāng)關(guān)系

中的差等關(guān)系推理，所以是正確的；D是SAP的負(fù)判斷，所以是錯(cuò)誤的?！?/p>

不定項(xiàng)選擇題（40分）

1、運(yùn)用直接推理，可以由「SAP必然推出（BCD）。

A、rpisB、^SIPC、POSD、「PErSE、「SOP

【分析：B是根據(jù)對(duì)當(dāng)關(guān)系中的差等關(guān)系推出的結(jié)論，是正確的；如果對(duì)「SAP進(jìn)行變形推

理：「SAP_「SE「P-「PE「S-「PAS-SIT-SOP或「SAP_PI_S_POS（_PI「S_「

SIP-「SOrP。所以C與D是正確的，而E與A是不正確的）】

2、下列推理形式中正確的有（ABCD）。

A、SA-T-SEPB、-，SIP-PI-,S

C、[SEP-^SOPD、SOP-rPISE、SlP-fpOS

【分析：A是換質(zhì)法推理，正確的；B是換位法推理，正確的；C是對(duì)當(dāng)關(guān)系中的差等關(guān)系

推理，是正確的；D是換質(zhì)法推理：S0P-SI「Pf「PIS,是正確的；E的推理形式：SIP

-sorp，而此時(shí)不能換位，所以是錯(cuò)誤的。:]

3、以“參加這次考試的都是自考生”為前提可必然推出的結(jié)論是（BCE）。

A、自考生都參加這次考試B、參加這次考試的不是沒有自考生

C、有些自考生參加這次考試D、并非有些自考生沒有參加這次考試

E、并非參加這次考試的都不是自考生

【分析：”參加這次考試的都是自考生”即SAP。而A=PAS；B=SE-p；C=PIS；D=「(POS)

=PAS;E=^(SEP)=SIP,(l)SAP-PIS所以A錯(cuò)誤，D錯(cuò)誤，C錯(cuò)誤；(2)SAP-SET所以B

正確；(3)SAP-PIS-SIP所以E正確】

4、一個(gè)推理形式正確的三段論，若大前提為PAM,則小前提可以是(ABE)。

A、MASB、SEMC、SAMD、SAME、SOM

【分析：由大前提為PAM可知，中項(xiàng)M在小前提中必須要是周延的，所以排除C與D?！?/p>

5、概念與語詞之間的關(guān)系表現(xiàn)為(ABCE

A、語詞是概念的語言表現(xiàn)形式B、概念是語詞的思想內(nèi)容

C、所有概念都通過語詞表達(dá)D、凡語詞都表達(dá)概念

E、有的語詞不表達(dá)概念

6、下列語詞中表達(dá)概念的有(ACE)?

A、國家B、關(guān)于C、批評(píng)D、雖然E、雄偉的人民英雄紀(jì)

念碑

7、下列概念中屬于單獨(dú)概念的有(BDFG工

A、北京大學(xué)教師B、天安門C、電子計(jì)算機(jī)D、西南交通大學(xué)人文

學(xué)院E、科學(xué)家F、中國最大的城市G、長江H自然數(shù)

8、下列概念中屬于負(fù)概念的有（DFH）

A、無理數(shù)B、非常措施C、非洲D(zhuǎn)、不進(jìn)步E、落后

F、非生產(chǎn)人員G、不管部長H、非正規(guī)化

9、下列各句中引號(hào)中的概念屬于集合概念的有（ACE）

A、“中國人”占世界人口總數(shù)的三分之一。

B、不少“中國人”在國外取得了博士學(xué)位，為整個(gè)世界的科研做出了貢獻(xiàn)。

C、“群眾"是真正的英雄，而我們自己則往往是幼稚可笑的。

D、小張是非黨員“群眾“，但他積極靠近黨組織。

E、“甲班學(xué)生”是從全國各地來的。

F、小張是“甲班學(xué)生二

10、（a）一侵略戰(zhàn)爭、（b）一反侵略戰(zhàn)爭、（c）一國內(nèi)革命戰(zhàn)爭、（d）一非正義戰(zhàn)

爭，這四個(gè)概念間具有全異關(guān)系的有（ABDE）。

A、a與bB、aVcC、a與dEbd

11、"概念是反映對(duì)象屬性的思維形式。它分為單獨(dú)概念，普遍概念，肯定概念等?！边@

句話中存在的邏輯錯(cuò)誤是（ADE）。

A、子項(xiàng)相容B、循環(huán)定義C、定義過窄

D、定義過寬E、劃分標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一'

12、如果所有a是b,那么a與b的外延關(guān)系可能是(AC)

A、全同關(guān)系B、真包含于關(guān)系C、真包含關(guān)系

D、交叉關(guān)系E、全異關(guān)系

13、下列與“有些干部是自考生”這個(gè)判斷既可同真又可同假關(guān)系的判斷是(BD)

A、有些干部不是自考生

B、所有干部都是自考生

C、所有干部都不是自考生】

D、沒有一個(gè)干部不是自考生

E、沒有一個(gè)干部是自考生

【分析：”有些干部是自考生”是SIP判斷，與其既可同真又可同假的關(guān)系判斷應(yīng)是SA

P判斷。A是SOP判斷，B是SAP判斷，C是SEP判斷，D%B是同一意思，E與C

是同一意思。所以應(yīng)選BD】

14、一個(gè)性質(zhì)判斷的謂項(xiàng)不周延，則這個(gè)判斷是(AC)

A、所有S都是PB、所有S都不是P

C、有些S是PD、有些S不是PE、S都不是P

15、下面的這些概念的外延之間的關(guān)系中，具有反對(duì)稱性的有(BC)

A、全同關(guān)系B、真包含關(guān)系C、真包含于關(guān)系

D、交叉關(guān)系E、全異關(guān)系

16、下列語句表達(dá)關(guān)系判斷的有(BD)

A、有些廠長領(lǐng)導(dǎo)有方B。張三和李四是同志

C、國際局勢動(dòng)蕩不定D、老張是小張的父親

E、小張是教師

17、下列判斷表達(dá)相容選言判斷的是(CE)

A、SAP與SEP至少有一個(gè)真B、SAp真或SEP真

C、SIP真或SOP真D、SIP假或SOP假

E、SAP假或SEP假

【分析：根據(jù)對(duì)當(dāng)關(guān)系。SAP與SEP是可以同假但不能同真，SIP與SOP是可以同

真但不能同假。所以應(yīng)當(dāng)選CE】

18、當(dāng)判斷(BD)為真時(shí)，判斷“班上同學(xué)考試都及格”為假。

A、并非班上同學(xué)考試都不及格

B、班上同學(xué)考試都不及格

C、班上沒有一個(gè)同學(xué)考試及格

D、并非班上有的同學(xué)考試及格

E、班上同學(xué)考試都不及格

【分析：”班上同學(xué)考試都及格”為假即SAP為假。A、“并非班上同學(xué)考試都不及格“等

值于SIP而SIP真SAP是可真可假所以錯(cuò)誤；B、是一個(gè)SEP判斷，由于SEP與

SAP是不能同真所以SEP真即可端定SAP假所以正確；C、實(shí)際上就是一個(gè)SAP判

斷所以錯(cuò)誤；D、等值于SEP與B相同所以正確：E、實(shí)際上是一個(gè)SAP判斷所以錯(cuò)誤。

所以應(yīng)選BD。］

19、當(dāng)p-q假時(shí)，下列復(fù)合判斷為真的有（BD）

A、p-qB、pVqC、