幼兒園體智能課程

幼兒園體智能課程研究——以昆明市為例項(xiàng)目類別：創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：張丁予指導(dǎo)老師：王鵬輝薛斌

目錄1、項(xiàng)目簡(jiǎn)介12、申請(qǐng)理由23、項(xiàng)目方案34、特色與創(chuàng)新4項(xiàng)目簡(jiǎn)介

♀身體適應(yīng)能力

♀運(yùn)動(dòng)與健康♀激發(fā)幼兒潛能

♀靈活思維

♀品德修養(yǎng)

♀社會(huì)適應(yīng)力體能智能人能“體智能”課程三大領(lǐng)域項(xiàng)目簡(jiǎn)介

目前,昆明市3～6歲幼兒共約19.5萬人,分布在全市1127所幼兒園。昆明市幼兒園體育活動(dòng)質(zhì)量的高低不僅直接影響到昆明市幼兒的體質(zhì)狀況和健全發(fā)展,同時(shí)也決定著昆明市幼兒教育總體水平的高低，為此對(duì)推廣幼兒園體智能課程有重要意義。申請(qǐng)理由1、體智能課程可以滿足幼兒全方面發(fā)展要求，而昆明只有少數(shù)幾家幼兒園開設(shè)了體智能課程，只要我們的課程可以開始，這就是一種領(lǐng)先。2、幼兒園基本為女性教師，而我們?nèi)行越處焾F(tuán)隊(duì)卻可以彌補(bǔ)這點(diǎn)，讓幼兒得到剛?cè)岵?jì)、詼諧親和、陽光堅(jiān)毅的發(fā)展需要。3、我們把體育專業(yè)和學(xué)前專業(yè)進(jìn)行結(jié)合，有更好的學(xué)前體育理論基礎(chǔ)，并有實(shí)踐基底。4、團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人實(shí)踐基底，性格開朗、品德優(yōu)秀并喜愛幼兒。項(xiàng)目方案1、通過問卷找出科學(xué)的、合理有效的方法，采用獨(dú)特的“玩性”教學(xué)理念。將學(xué)前教育和體育教育結(jié)合來編制課程，進(jìn)行實(shí)踐和推廣。2、收集統(tǒng)計(jì)目前體智能開課情況、內(nèi)容安排及組織、開設(shè)效果、園所、家長(zhǎng)、幼兒反饋。3、對(duì)昆明市的幼兒園進(jìn)行抽樣調(diào)查體智能課程開展情況。4、宣傳體智能課程對(duì)幼兒未來的好處。5、本項(xiàng)目屬于交叉學(xué)科，研究小組將采用多學(xué)科、多樣化的研究方法來展開調(diào)查研究。特色與創(chuàng)新特色

激發(fā)潛在的能力和靈活的思維，培養(yǎng)品德修養(yǎng)與社會(huì)適應(yīng)力注重親子互動(dòng)教育的課程追求孩子擁有快樂的童年課程玩出興趣、玩出道理、玩出目的以兒童健康運(yùn)動(dòng)、情感培養(yǎng)為主軸的學(xué)前體育教育課程1、體智能游戲課程內(nèi)容安排實(shí)現(xiàn)了幼兒身體素質(zhì)的全面發(fā)展，是一個(gè)由淺入深、循序漸進(jìn)的過程。2、幼兒韻律操是教師帶領(lǐng)幼兒在音樂中完成各個(gè)肢體動(dòng)作，以鍛煉幼兒身體、培養(yǎng)良好品質(zhì)為目的。3、幼兒體智能課程還涉及武術(shù)、幼兒音樂律動(dòng)、幼兒傳統(tǒng)課程及小籃球等興趣活動(dòng)。創(chuàng)新4、“體智能”課程以五大轉(zhuǎn)化為主A、生活化B、兒童化C、故事化D、趣味化E、卡通化請(qǐng)各位老師提出寶貴意見！謝謝！暢