師傅輔導(dǎo)記錄表

師傅輔導(dǎo)記錄表師傅輔導(dǎo)記錄表/NUMPAGES6師傅輔導(dǎo)記錄表師傅輔導(dǎo)記錄表聽課后如何進(jìn)行評課輔導(dǎo)時(shí)間2012．4月輔導(dǎo)地點(diǎn)小一班教室輔導(dǎo)形式理論與實(shí)踐輔導(dǎo)對象主要目的輔導(dǎo)過程聽課、評課有助于年輕教師專業(yè)成長，本次活動(dòng)我們主要把輔導(dǎo)重點(diǎn)放在了相互觀摩教學(xué)課中。1.相互提前一周備好課，認(rèn)真理解鉆研教材，認(rèn)真上好每堂課，進(jìn)行隨堂聽課，評課。每節(jié)課后都進(jìn)行小反思，共同探討上課的不足與突破。2.通過相互觀摩，并主動(dòng)與徒弟進(jìn)行交流。從中相互學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。3.共同完善成長計(jì)劃，一起交流教學(xué)中的想法。4.共同閱讀教育、教學(xué)理論方面的書籍，并做好筆記或摘抄。5.積極參加學(xué)科教研活動(dòng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)等手段，增進(jìn)與他人之間的相互交流，學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步。小結(jié)及反思反思：師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評課，這也成在師徒共同學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。在活動(dòng)中，李老師很善于捕捉孩子的眼球，從孩子感興趣的內(nèi)容出發(fā)，搜集和積累材料，她的課堂形式豐富，內(nèi)容精彩但又能很好地緊扣主題，環(huán)節(jié)中甚至對幼兒的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨，可以說是一位非常認(rèn)真的教師。正如《綱要》里所說：“充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)！”記錄者記錄者單位輔導(dǎo)內(nèi)容家長開放日公開課輔導(dǎo)時(shí)間2012．5月輔導(dǎo)地點(diǎn)小一班教室輔導(dǎo)形式理論與實(shí)踐輔導(dǎo)對象主要目的輔導(dǎo)過程上公開課是全面展示教師執(zhí)教能力的一項(xiàng)重要活動(dòng)，為了幫助孫老師上好本次家長開放日公開課，我們在活動(dòng)中進(jìn)行全方位的探討。1.共同探討交流名家課例，提出各自的意見并進(jìn)行交流磨合。2.共同設(shè)計(jì)一節(jié)公開課的教學(xué)方案，進(jìn)行主題選定，流程的修改以及重難點(diǎn)的確立。制定出一份完整的教案。3.進(jìn)行初次試教，交流試教中的不足，并及時(shí)做出整改。4.多次磨課，反復(fù)進(jìn)行整改創(chuàng)新，共同設(shè)計(jì)出一個(gè)比較成功的成品教學(xué)活動(dòng)課。5.最后，進(jìn)行公開課的教學(xué)，在活動(dòng)中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)做方面的問題及時(shí)出了輔導(dǎo)與糾正，成功的地方進(jìn)行了交流與鼓勵(lì)。小結(jié)及反思反思：工作的積極性是否高漲決定與一個(gè)人的工作態(tài)度，當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對的活動(dòng)讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。李老師經(jīng)常主動(dòng)要求我聽她課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的公開課，她會(huì)不斷地試教，做好多次課前、課后的請教、準(zhǔn)備和反思。這些都可以看出，新教師在努力學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)。其實(shí)，師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與李老師之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到相互得到了提高。記錄者記錄者單位輔導(dǎo)內(nèi)容制定教學(xué)計(jì)劃的方法與策略輔導(dǎo)時(shí)間2012．3月輔導(dǎo)地點(diǎn)小一班教室輔導(dǎo)形式理論與實(shí)踐輔導(dǎo)對象主要目的了解并掌握制定教學(xué)計(jì)劃的基本方法與技巧策略。輔導(dǎo)過程本學(xué)期，我們繼續(xù)加深輔導(dǎo)內(nèi)容，主要對本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行指導(dǎo)定制以及優(yōu)質(zhì)文章進(jìn)行分析與學(xué)習(xí)。1.認(rèn)真賞析與分析制定的教學(xué)計(jì)劃，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提出問題。2.耐心解析規(guī)律，解答所疑惑的問題，并且指導(dǎo)制定教學(xué)計(jì)劃的基本方法與技巧策略。3.一起觀看優(yōu)質(zhì)課并挑選幾篇教學(xué)新理念的文章一起討論，一同進(jìn)行賞析與評價(jià)，深入領(lǐng)會(huì)名家的優(yōu)秀教育教學(xué)理念。4.同步進(jìn)行教育教學(xué)中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。5.相互溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。小結(jié)及反思反思：作為一名新教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己盡快適應(yīng)幼兒教學(xué)工作，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。在和李老師的相互學(xué)習(xí)中，我也不斷更新了自己的教育觀念，真是受益匪淺，而我們的李老師更是認(rèn)真，對理論文章中的名言名句、亮點(diǎn)做了摘記，為日后寫理論文章做好準(zhǔn)備。師徒結(jié)對其實(shí)是一個(gè)雙贏的過程，在這一過程中，我們得到的不