師德案例小故事

師德案例小故事師德案例小故事/NUMPAGES4師德案例小故事師德案例小故事愛的奉獻

今年我擔任九年級的班主任，我班有一位男生叫張衛(wèi)，他學習有上進心，上課能積極回答問題，作業(yè)也能按時完成，學習成績良好，但就是愛與同學發(fā)生矛盾，經(jīng)常有學生學來向我告他的狀，通過交談我了解了張衛(wèi)同學的父母去世了，與奶奶相依為命，是典型的孤兒家庭，生活很困難，他自尊心強、內(nèi)心自卑，心理非常敏感、脆弱，經(jīng)常攻擊同學，根據(jù)這種情況，我利用班會課開了一個主題為《我們是一個大家庭》的主題班會，在班會過程中，他主動與同學交流，大家很開心，張衛(wèi)也和同學的緊張關(guān)系緩解了很多。經(jīng)過上次的班會，我感覺到李賢衛(wèi)變了，變得越來越懂事了。我校所處城鄉(xiāng)結(jié)合處，留守兒童、單親家庭、孤兒較多，家長對子女的教育方式就是把孩子扔給老師，自己卻不聞不問，自己孩子學習成績?nèi)绾?，在校表現(xiàn)如何一概不知。而有些孩子的父母，有的下崗，有的溺愛孩子，有的只顧賺錢而不管孩子怎樣，這樣的孩子在校表現(xiàn)一般都較差強人意，凡是這樣的父母，一旦孩子有了問題，老師一般都與之聯(lián)系不上。像張衛(wèi)這樣的例子還有很多很多，這就需要大家共同來完成這項艱巨的任務(wù)，無論如何孩子是需要父母關(guān)愛的，老師給予的再多也不如自己父母給予的多。沒有愛，就沒有教育。在教學中，班主任不僅是班級的領(lǐng)導(dǎo)者更是孩子們的知心人，作為班主任我們應(yīng)該做到了解每一位孩子，愛每一位孩子，發(fā)揮班干部的組織作用。協(xié)調(diào)全班的凝聚力，讓孩子們在快樂中學習，在和諧中成長。教師應(yīng)該把整個心靈獻給學生，要一視同仁，將神圣的師愛均勻的灑向每一個學生。享受教師的愛是每個學生的需要，也是每個學生的權(quán)利，這是他們得以健康成長的陽光、空氣和水。教師對任何學生都不能有所忽略，把愛心給予他們?nèi)w，一個也不能少。幾年來，我通過實踐和探索在班級管理中雖沒有取得輝煌的成績，但也積累了不少的經(jīng)驗，作為班主任一定要學習新的有用的東西，永遠走在時代的前面，班主任工作是復(fù)雜而繁重的。只要我們捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們，無悔我們的人生。讓我們一起用愛的心態(tài)感染學生，用愛的眼神激勵學生，用愛的語言啟發(fā)學生，用愛的行動幫助學生；讓我們的愛在校園，讓學生在愛中享受學習的快樂！更新觀念，增強服務(wù)意識,教師要不斷的更新自己的教育理念。觀念變才能意識變，意識變才能行動變。作為班主任更應(yīng)該如此，怎樣才算更新觀念呢？首先要正確看待自己在班級的位置。班主任是班級的引導(dǎo)著，班級里的一切事務(wù)教師要多從正面引導(dǎo)，通過多種多樣的活動，引導(dǎo)學生團結(jié)一致.

二、提倡民主，發(fā)揮民主自治的作用,管理好學生。三、降低標準，循序漸進，增強學生信心。傾注愛心，用心靈贏得心靈。要善于動筆，