小學(xué)英語高效課堂培訓(xùn)心得體會(huì)

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通過這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解；解開了我在教學(xué)中的存在的很多迷惑，使我在設(shè)計(jì)教學(xué)中思路更加清楚，讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué)，為培育我們學(xué)校英語老師的專業(yè)力量指明白方向。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：

一、英語老師必需培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為一個(gè)學(xué)校英語老師，為了培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范同學(xué)的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開頭，要讓同學(xué)熟悉什么是書寫體，什么是印刷體。其次，要有大膽開口的習(xí)慣，精確仿照的習(xí)慣，還要有準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；最終還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，同學(xué)才能對英語學(xué)科感愛好，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。還要培育同學(xué)提前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣，授人以魚不如授人以漁，這樣才能培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，在課堂中才能主動(dòng)主動(dòng)地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。

二、英語老師必需具備扎實(shí)的基本功

作為一個(gè)學(xué)校英語老師必需要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特殊是唐霞老師執(zhí)教的五班級下Unit3Thereisaparknearmyhome，Lesson14。在教學(xué)中，唐老師利用簡筆畫，奇妙地把方位介詞詞組形象地呈現(xiàn)在黑板上，使同學(xué)易學(xué)易懂；又采納課件的圖片形象地把一個(gè)小區(qū)的地理位置呈現(xiàn)出來，采納造句的形式，引出了語篇教學(xué)的重點(diǎn)句型，化解了語篇學(xué)習(xí)的難度，使一篇不易理解的文章簡潔系統(tǒng)地呈現(xiàn)出來，注意了學(xué)問的連接和拓展，注意了同學(xué)學(xué)習(xí)策略的培育。為了關(guān)心同學(xué)巧記單詞，她首先引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)單詞的音標(biāo)找出相應(yīng)的單詞，既滲透了音標(biāo)教學(xué)，又關(guān)心同學(xué)認(rèn)讀了新單詞，使同學(xué)無意識中學(xué)習(xí)了音標(biāo)。唐老師讓同學(xué)看簡筆畫課件，讓同學(xué)畫出并描述自己抱負(fù)的小區(qū)，注意學(xué)問的拓展，也培育同學(xué)習(xí)作的力量。注意任務(wù)型教學(xué)，讓同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)語言，可見老師基本功很過硬，這節(jié)課讓同學(xué)學(xué)得輕松學(xué)得開心，語言學(xué)得扎實(shí)。

還有俞婷力老師執(zhí)教的英語新版三班級〔下冊〕Unit3Thisismyfather。Lesson15一節(jié)課，讓我們?yōu)橹袊@。俞老師課堂教學(xué)輕松開心，老師富有激情，漸漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師運(yùn)用了同學(xué)喜聞樂見的人物形象，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，為了吸引同學(xué)的留意力，老師采納let’schant和let’ssing活動(dòng)，讓同學(xué)在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了同學(xué)的主體作用。

三、理念和思想的更新

這次研討課活動(dòng)中，我感受到，年輕的老師布滿激情，教法新奇，教學(xué)理念先進(jìn)，同學(xué)們喜愛愛學(xué)；還發(fā)覺，參與過國培的老師教學(xué)理

四、自身英語力量的提高

這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)還請了外教給我們上課，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語，使老師們感受到壓力和奮斗的方向。

五、了解了最新的英語新課程改革理念

在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語課程改革理念。所以，我們應(yīng)要盡可能多地為同學(xué)供應(yīng)實(shí)踐英語的機(jī)會(huì)，鼓舞他們所做的一切嘗試，愛護(hù)他們的主動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)中增添學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、參加性，培育合作意識。

六、英語課堂教學(xué)技能的提高

這次培訓(xùn)，各位專家對英語教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)、講解，給我們支配了簡筆畫的繪畫與運(yùn)用，學(xué)唱英語歌曲，和英語教學(xué)嬉戲的運(yùn)用，這些都是我們作為英語老師要把握的。通過培訓(xùn)，我體會(huì)到上英語課不難，但要上好英語課卻不簡單，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，以后我要提高自己的英語教學(xué)技能。

通過本次緊急而短暫的培訓(xùn)，讓我深深的體會(huì)到，作為一名年輕的學(xué)校英語老師，我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)學(xué)問與技能，不斷的充實(shí)自己，在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染同學(xué)，讓同學(xué)從心底里信服老師?？傊?，通過本次新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲不少，理睬了新的課程標(biāo)準(zhǔn)修訂和新教材內(nèi)容的調(diào)整設(shè)計(jì)理念，為今后的教學(xué)指明白方向和教學(xué)方法超前，能夠適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展，能滿意同學(xué)的學(xué)習(xí)需求。

學(xué)校英語高效課堂培訓(xùn)心得體會(huì)

我對新課標(biāo)的最大的體會(huì)是：新課標(biāo)表達(dá)了以人為本，注意人的進(jìn)展的新理念。擯棄了過去的教學(xué)大綱只重視學(xué)問技能的傳授的落后觀念。

一、面對全體同學(xué)，注意素養(yǎng)教育

現(xiàn)代課程價(jià)值的取向就是要使每一個(gè)同學(xué)的獨(dú)特得到充分的進(jìn)展。在學(xué)校英語教學(xué)中，要做到面對全體同學(xué)，正的確施素養(yǎng)教育，必需留意以下幾點(diǎn)：

1、在學(xué)校英語教學(xué)的整體目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注學(xué)校生學(xué)問有所得，力量有所提高，更重要的是要使學(xué)校生能夠熟悉自我，建立自信，擁有學(xué)習(xí)英語的愛好。同時(shí)要讓學(xué)校生在學(xué)習(xí)英語的過程中，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。換句話說學(xué)校英語老師肯定要關(guān)注同學(xué)健康人格的進(jìn)展，既要從事教學(xué)活動(dòng)，又要從事教育活動(dòng)。

2、在學(xué)校英語教學(xué)中要確立以同學(xué)為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。以同學(xué)為中心就是要求學(xué)校英語老師在教材選用和教法設(shè)計(jì)時(shí)，親密結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際，考慮學(xué)校生的認(rèn)知水平和心理進(jìn)展水平，考慮不同年齡段同學(xué)的學(xué)習(xí)要求與個(gè)體差異。以學(xué)習(xí)為中心，就是要求學(xué)校英語老師在教學(xué)過程中，不要把英語課上成學(xué)問傳授課，不要以老師的教代替同學(xué)的學(xué)。學(xué)校英語課肯定要讓同學(xué)在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓學(xué)校生感受到學(xué)習(xí)英語的歡樂，從而培育學(xué)習(xí)英語的愛好。

3、要真正在課堂教學(xué)中實(shí)施素養(yǎng)教育。課堂教學(xué)氣氛是非常重要的，在學(xué)校英語課堂教學(xué)中，和諧的師生關(guān)系有時(shí)教法更重要。老師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)以學(xué)校生的伴侶、關(guān)心者的身份消失。敬重每一個(gè)同學(xué)，特殊是關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的同學(xué)，要盡可能多地為學(xué)校生供應(yīng)實(shí)踐英語的機(jī)會(huì)，鼓舞他們所做的嘗試，愛護(hù)他們的主動(dòng)性，讓他們在學(xué)習(xí)英語的活動(dòng)中，增添學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、參加性，培育合作意識。

二、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放

英語課程標(biāo)準(zhǔn)是采納通用的分級方式，將英語課程目標(biāo)根據(jù)力量水平分成9個(gè)級別。同時(shí)，英語課程標(biāo)準(zhǔn)又將課程目標(biāo)從語言技能、語言學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略、文化意識等五個(gè)方面進(jìn)行了描述。也就是每個(gè)級別都要以同學(xué)在上述五個(gè)方面的綜合行為表現(xiàn)作為進(jìn)展目標(biāo)。

在談到操作的敏捷性時(shí)，首先得清晰一個(gè)問題，那就是分級要求不等于分班級要求，英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的級與我們通常說的班級不是對等的關(guān)系。以前的英語教學(xué)大綱中對各班級的'教學(xué)要求規(guī)定得特別清晰，但如今的英語課程標(biāo)準(zhǔn)采納的是分段管理的方式，即提出每個(gè)學(xué)段結(jié)束時(shí)應(yīng)到達(dá)的基本要求，如二級、五級、八級，而其他級別則作為過渡級別，這樣的設(shè)置有利于對各層次教學(xué)的指導(dǎo)，又為課程的敏捷性和開放性供應(yīng)了根據(jù)。學(xué)校英語老師可以依據(jù)自己同學(xué)的實(shí)際狀況，敏捷地確定各班級的教學(xué)要求，教學(xué)討論部門和學(xué)校管理層也應(yīng)當(dāng)用一種開放的心態(tài)支持學(xué)校英語教學(xué)為此所作的努力。

三、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異

學(xué)校英語教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)評價(jià)的實(shí)施和課程資源的開發(fā)上都要突出以同學(xué)為主體的思想。就目前學(xué)校英語教學(xué)的現(xiàn)狀來看，要做到以同學(xué)為主體主要應(yīng)當(dāng)都考慮以下幾點(diǎn)：一是把課堂還給同學(xué)。學(xué)校英語教學(xué)肯定不要變成老師滿堂灌的學(xué)問課，不要讓學(xué)校生在課堂上被動(dòng)地學(xué)習(xí)?！巴妗笔莾和奶煨裕版覒颉笔莾和闹匾膶W(xué)習(xí)方式，從這種熟悉動(dòng)身，“活動(dòng)”就應(yīng)當(dāng)是學(xué)校英語教學(xué)的主要形式。只有在活動(dòng)中兒童的天性才能得到最大限度地釋放，只有在活動(dòng)中兒童才會(huì)獲得學(xué)習(xí)的成就感，才會(huì)穩(wěn)固學(xué)習(xí)愛好。

二重新定位師生關(guān)系。在學(xué)校英語教學(xué)中老師主要的作用是指導(dǎo)學(xué)校生在活動(dòng)中構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)獨(dú)特，進(jìn)展心智和拓展視野。在課堂教學(xué)中，我們肯定要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。學(xué)校英語教學(xué)過程是師生交往、主