犯罪心理學(xué)心得體會5篇

第第1頁共9頁犯罪心理學(xué)心得體會5篇犯罪心理學(xué)是一門運用心理學(xué)理論、方法，研究與犯罪有關(guān)的心理活動及其WTT關(guān)犯罪心理學(xué)心得體會，犯罪心理學(xué)心得體會1員時刻警覺職務(wù)犯罪，好多征收職工說不清什么是職務(wù)犯罪，通過石嘴ft習(xí)以及參閱相關(guān)資料，我認(rèn)為要學(xué)好預(yù)防職務(wù)犯罪必需要認(rèn)真理解這么幾個問題預(yù)防職務(wù)犯罪?”1、“什么是職務(wù)犯罪以及它的危害性是什么?”相關(guān)資料是這么解釋職務(wù)犯罪以及它的危害性的。職務(wù)犯罪作為一種社會歷自己的利益和社稷的穩(wěn)固。我國作為人民當(dāng)家作主的社會國家，職務(wù)犯罪仍然存大損失，按照刑法應(yīng)受到刑罰處分的行為的總稱。這里僅從狹義上的職務(wù)犯罪談起：嚴(yán)重的社會危害性是犯罪的首要根本特征，也是其本質(zhì)特征，職務(wù)犯罪自然也不例外，其也具有嚴(yán)重的社會危害性。但職務(wù)犯罪由于其犯罪主體的特殊性——具有一定職務(wù)、掌握一定權(quán)利而表現(xiàn)出其比一般犯罪更為嚴(yán)重，社會危害性更大的顯著特征。詳細(xì)表現(xiàn)為：㈠危害多數(shù)人的生命財產(chǎn)平安職務(wù)意味著責(zé)任，意味著管理，其對象涉及人數(shù)多，涉及面寬，假如職務(wù)行為人嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任，不履行或不正確履行職責(zé)，或濫用職權(quán)，就會損害多數(shù)人生命財產(chǎn)的平安。如有關(guān)主管指導(dǎo)或工程管理人員嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任，不按有關(guān)規(guī)定履行職責(zé)，或徇私舞弊、貪污受賄，就會造成工程質(zhì)量劣，豆腐渣工程等問題的發(fā)生，從而導(dǎo)致工程不能用，甚至倒塌造成人員傷亡等人民群眾生命財產(chǎn)嚴(yán)重受損情況的發(fā)生，四川虹橋倒塌等一系列類似事件便是明證。㈡造成公共財產(chǎn)的大量流失貪污、挪用等職務(wù)犯罪嚴(yán)重違背國家的財經(jīng)紀(jì)律及有關(guān)法律法規(guī)，往往造成欲熏心，就會不擇手段違法違紀(jì)，侵吞、動用公款，就會造成大量公共財產(chǎn)的流失，就會造成比盜竊、搶劫、詐騙等犯罪行為更為嚴(yán)重的公共財產(chǎn)損失。㈢腐蝕國家的肌體，危害國家的長治久安貪污賄賂、瀆職侵權(quán)等職務(wù)犯罪，不僅嚴(yán)重腐蝕國家肌體和人們的靈魂，敗壞黨風(fēng)和社會風(fēng)氣，降低國家和政府的聲譽(yù)，嚴(yán)重破壞社會精神文明建立，而且直接危害國家機(jī)關(guān)的正?；顒?，削弱國家的職能。同時，職務(wù)犯罪還必然阻礙社會民主政治建立的步伐，干擾黨和國家的方針、政策、法律、法令的貫徹和施行，破壞社會法制的統(tǒng)一和尊嚴(yán)，破壞社會市場經(jīng)濟(jì)建立，危害國家的長治久安。危害性二、三點對于我們太西煤價風(fēng)格節(jié)基金征收工作人員應(yīng)著重注意，要嚴(yán)于律己，不受送禮說情等現(xiàn)象的影響，做到應(yīng)收盡收，保證國家資產(chǎn)不流失。2、”“職務(wù)犯罪產(chǎn)生的原因?”職務(wù)犯罪作為一種社會歷史現(xiàn)象，其產(chǎn)生的原因很多，也很復(fù)雜，但歸納起來，其產(chǎn)生原因可分為內(nèi)因和外因兩種。㈠內(nèi)因，即職務(wù)行為人自身的因素，包括職務(wù)行為人的素質(zhì)、修養(yǎng)、人生地都會有的;同樣，假如職務(wù)行為人思想覺悟高，素養(yǎng)好，一切以國家和人民利益賄和受賄罪為例，行賄人為辦成事，往往認(rèn)為給受賄人財物是正當(dāng)?shù)模硭?dāng)然的，符合情理的;而受賄人為別人辦成事以后，索要或收受別人財物，往往也認(rèn)為律素質(zhì)不高，不懂法的詳細(xì)表達(dá)。㈡外因，即引發(fā)職務(wù)犯罪的外部因素。職務(wù)犯罪作為一種社會歷史現(xiàn)象，其2關(guān)系之間等等，而對于公務(wù)、職務(wù)行為來說就不能再以重情意，禮尚往來去行事⒉國家公職人員收入普遍不高。目前，受我國經(jīng)濟(jì)和社會開展程度等因素的制約，國家工作人員的收入普遍不高，而社會上先富起來的一局部人那么收入偏高或很對于標(biāo)準(zhǔn)國家工作人員的行為，引導(dǎo)其正確履行職權(quán)具有重要作用;監(jiān)視管理對于年了，職務(wù)犯罪時有發(fā)生，原因何在?筆者認(rèn)為除了上述因素以外，執(zhí)法更是其中一關(guān)鍵因素。執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究在一定程度上助長了的囂張氣焰。職務(wù)更是如此，他們往往認(rèn)為，憑借其構(gòu)筑的關(guān)系網(wǎng)，犯了罪即使被發(fā)現(xiàn)也能擺平而逍遙法務(wù)犯罪的有效舉措，執(zhí)法不嚴(yán)，違法不究那么是助長職務(wù)犯罪的催化劑。犯罪心理學(xué)心得體會2心理安康，一個既熟悉又生疏的詞語。在我沒有學(xué)習(xí)心理學(xué)的時候，我一直對這個概念似懂非懂，自認(rèn)為對“心理”有不小的心得體會，但恐怕還說不出個所以然來;時至今日，在教師的講座下，對其認(rèn)識不知不覺中已是不同往日。對普通人而言，一件事物最值得關(guān)心的莫過于其價值。同樣，我們最關(guān)心的就是在大學(xué)里開展心理衛(wèi)生工作的意義了?？傮w而言，心理安康教育是在新形勢下加強(qiáng)和改良學(xué)校德育工作的需要，是直接表現(xiàn)為外在行為上，一種樂觀、積極向上的心態(tài)會使外在的生活充滿愉悅之關(guān)注周圍的人。以前會厭煩 里父親母親隔ft隔水的嘮叨，會因為同學(xué)之間處事不快而大動干戈，會覺得似乎受委屈的總是自己卻很少從對方立場去考慮問題。在學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)之后，才學(xué)著多多關(guān)注別人。也許那些是我們的至親至愛，是們的同學(xué)朋友，又或者只是萍水相逢的生疏人。當(dāng)我們用公正、公平的心態(tài)去考問題后，才能讓自己的生活過的和諧，與環(huán)境相和諧，與社會相和諧。其次,進(jìn)入大學(xué)后,學(xué)生自由支配的時間較多,因此需要有較強(qiáng)的自控才能,學(xué)習(xí)自覺自己主性,否那么要么因方法不當(dāng),不得要領(lǐng)而事半功倍,要么自控力不好,浪費光陰.克制自卑我們周圍有不少人有自卑心理，也就是不愿意承受自我。對青年來說，正確評價自我、承受自我至關(guān)重要。它關(guān)系到建立正確的自我觀念，適應(yīng)環(huán)能增進(jìn)自我承受感呢?只要我們做到真正理解自我、樹立符合自身情況的奮斗目的、不斷擴(kuò)大自我的生活經(jīng)歷、老實坦率、平心靜氣地分析^p 自我，找出問之所在，就能及時予以補(bǔ)救，化失敗的打擊為增進(jìn)自我承受感的動力,由主觀因素造成的心理動機(jī)的種種沖突都可能讓大學(xué)消費生挫折感,如學(xué)生所學(xué)專業(yè)與本人不相符合,班集體中人際關(guān)系不協(xié)調(diào),生活上不適應(yīng)以及個人的外貌,身高,經(jīng)濟(jì)狀況,家庭狀況不佳等等.正確走好感情之路,學(xué)習(xí)心理學(xué)讓我們的氣質(zhì)類型粗略地歸納為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種。同學(xué)們在戀愛過程中，不同氣質(zhì)類型的人常有不同的表現(xiàn)。但由于氣質(zhì)本身并無優(yōu)劣之分，故其表現(xiàn)也都有積極的一面和消極的一面。各種氣質(zhì)類型的人都可能嘗到愛情之果的酸甜苦辣。戀愛的不順利，原因很復(fù)雜，但氣質(zhì)方面的消極因素?zé)o疑也起了作用。有的固然失之于古板遲滯，而有的卻恰恰受害于過分的靈敏通便。但擁有心理安康方面的心理知識的同學(xué)，每個人都能走好自己的感情之路：擁有膽汁質(zhì)的人，在戀愛過程中盡可能發(fā)揮自己胸懷坦蕩之長，不猶豫地向你真正所愛者吐露衷情，但切忌急躁，且應(yīng)注意方式。另外,對性知識,性行為的不適當(dāng)?shù)恼J(rèn)識和理解,也會形成心理壓力,從而進(jìn)一步開展心理問題對這次的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。假如非要要問我學(xué)習(xí)這門課程有什么收獲的話，那就是：“改變”。一、專業(yè)申請分析^p在對心理學(xué)專業(yè)的總體情況作了介紹以后，相信大家都有了一定的理解。那么，終究不同專業(yè)方向在申請難度上的差異又是怎樣呢?應(yīng)該如何將申請的成功率最大化?為理解答這些問題，我們下面將會對過往申請案例和情況進(jìn)展總結(jié)和分析^p。為了便于理解，我們會分成兩個方面去進(jìn)展總結(jié)，一方面是文理學(xué)院心理學(xué)專業(yè)的申請情況，包括臨床心理學(xué)和社會心理學(xué)，另一方面那么是教育學(xué)院心理學(xué)專業(yè)，涵蓋教育心理學(xué)和咨詢心理學(xué)。1.文理學(xué)院心理學(xué)專業(yè)PhD9952-3求普遍非常高。2.教育學(xué)院心理學(xué)專業(yè)相比之下，教育學(xué)院下的心理學(xué)專業(yè)申請難度稍低，特別是其中的教育心理學(xué)專業(yè)，對國際學(xué)生是比擬友好的。該專業(yè)對于申請者的本科背景具有比擬大的包容性，只要上過數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、管理心理學(xué)、跨文化傳播等與教育心理學(xué)相關(guān)的課程，初步具備教育心理學(xué)中對于數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)根底的要求即可，人文社會科學(xué)專業(yè)的本科生也可以申請。心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生那么更加有優(yōu)勢。但也需要注意，對于申請教育心理學(xué)，相應(yīng)的研究與實習(xí)經(jīng)歷也是必須的。相關(guān)的特殊教育志愿效勞經(jīng)歷。假如要申請到好學(xué)校，這兩方面的經(jīng)歷都不能缺少，并且要注意經(jīng)歷的深度。曾經(jīng)有一名申請者，非心理學(xué)專業(yè)，有一年半特殊教育志愿效勞經(jīng)歷，有一次短期小學(xué)實習(xí)教師經(jīng)歷，最終的申請結(jié)果不太理想，除了她對于學(xué)校的定位較的較高的申請者來說都非常重要。二、專業(yè)申請難點分析^p相信在短時間內(nèi)，心理學(xué)專業(yè)的申請形勢不會發(fā)生太大的改變，臨床心理學(xué)GTGPA而社會心理學(xué)的情況也是類似。普遍來說，文理學(xué)院心理學(xué)的申請難度仍然2-3對冷門的學(xué)校。相反，教育學(xué)院下的心理學(xué)專業(yè)是申請結(jié)果比擬理想的專業(yè)，尤其是教育心理學(xué)預(yù)計今后的招生量也會較大，有心理學(xué)背景的學(xué)生可以大膽去嘗試，心理學(xué)研究背景會是一大優(yōu)勢。但需要注意的是，咨詢心理學(xué)雖然是在教育學(xué)院下面，但由于其對咨詢經(jīng)歷比擬看重，申請者有一定的工作經(jīng)歷才會有優(yōu)勢。詳細(xì)下來，以下幾點是每位申請者需要注意的：GTGPA往成為了熱門學(xué)校挑選申請者的首要因素;研究或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷的積累決定著你能否脫穎而出。三、專業(yè)申請?zhí)嵘绞綇纳厦娴姆治鯺p 可以看到，研究經(jīng)歷和實習(xí)經(jīng)歷是非常重要的。一方面要積極尋找參與工程的時機(jī)，另一方面，要堅持對這些經(jīng)歷的考慮與回憶，進(jìn)步專業(yè)的理解;閱讀國外文獻(xiàn)，掌握學(xué)術(shù)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展是申請者理想的提升方式之一：國外心理學(xué)比國內(nèi)起步要早，開展也要快，使用到的一些實驗范式或?qū)嵥悸范紩c國內(nèi)的有所不同。因此，通過閱讀國外的相關(guān)期刊和文獻(xiàn)，是重要的升方式。犯罪心理學(xué)心得體會4學(xué)了心理學(xué)這門學(xué)科的深化含義,認(rèn)為學(xué)習(xí)這門學(xué)科是很有必要的,讓每一個在本我、自我、超我中不斷完善自己,學(xué)好這門知識將助人也自助?，F(xiàn)談?wù)勛约旱膸c體會:一、在日常生活里,我們會發(fā)生很多在人際之間,與環(huán)境之間甚至是自我之間的矛盾與沖突,沖突發(fā)生時,我們常常陷入悔恨,自責(zé)或是指責(zé)別人及環(huán)境的痛苦的深淵中不能自拔。比方:與同事之間在工作上發(fā)生一些摩擦有時候各自都認(rèn)為無道理或是沒必要,但就是因為誰也放不下面子,誰也不搭理誰,搞得大家在工作中氣氛很是緊張。如今我不斷在學(xué)習(xí)中成長,能以平和的心態(tài)去處理與同事之間的關(guān)系。二、每一個人在生活中或多或少都帶有情緒,這種情緒都被認(rèn)為是負(fù)性的情緒。在工作中或在某些環(huán)境里不允許有這樣或那樣的情緒發(fā)生,或會面時有這樣或那樣的情緒,這時我們會無力去面對,在不經(jīng)意間,就毀壞了辛苦建立的一段關(guān)系。懊悔的事,經(jīng)過成長后,我才發(fā)現(xiàn)我的這種對于憤怒的態(tài)度及做法,完全是因為對?？锤赣H的臉色行事。如稍有不如意那么挨罵,我就是在這樣的生活經(jīng)歷里學(xué)習(xí)關(guān)于“憤怒”和“害怕”的知識的,在學(xué)習(xí)心理學(xué)之前我甚至把我的這種經(jīng)歷中學(xué)習(xí)的知識又重復(fù)于我的孩子身上。另外,我們要培養(yǎng)足夠