五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿

五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)伴侶

下午好！特別興奮能同大家一起溝通育兒感想，也特別感謝xx老師給我這次溝通的機(jī)會(huì)！xx老師認(rèn)為我的孩子上課發(fā)言比較樂(lè)觀，所以給我這次機(jī)會(huì)。但是我的孩子xxx還不夠優(yōu)秀，我站在這里還有些惶恐。我先來(lái)發(fā)言，只是起一個(gè)拋磚引玉的作用，還請(qǐng)大家多提珍貴意見(jiàn)和閱歷！今日，我談三點(diǎn)感想

第一讓孩子說(shuō)做孩子的急躁聽(tīng)眾

現(xiàn)在的家庭，一般都只有一個(gè)孩子，沒(méi)有其他孩子溝通；而且象我們這個(gè)年齡，還正在為生活、工作打拼，少有時(shí)間同孩子溝通。所以，孩子很少有說(shuō)話表達(dá)的機(jī)會(huì)，顯得孤獨(dú)?????而無(wú)聊，性格也變的內(nèi)向。常?？吹胶⒆右驘o(wú)人溝通而煩躁。這些客觀現(xiàn)實(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)極其不利。我也是做教育工作的，也聽(tīng)到一些家長(zhǎng)說(shuō)到“我們每天勞碌，等晚上回家，孩子已經(jīng)睡下；早上起來(lái)，孩子已經(jīng)上學(xué)了。一個(gè)月沒(méi)幾天在家陪孩子吃頓飯，間或有空拉孩子來(lái)說(shuō)兩句話，孩子又無(wú)話可說(shuō)！”實(shí)際上，孩子由于很少有機(jī)會(huì)溝通表達(dá)，以及不擅長(zhǎng)表達(dá)溝通，最低與父母沒(méi)有多少共同語(yǔ)言！家庭教育已顯得蒼白和失??！我在教育兒子方面，認(rèn)為還是要制造條件讓孩子能夠表達(dá)，情愿并敢于表達(dá)。

最近幾次開(kāi)學(xué)，xx老師支配同學(xué)提前到校做衛(wèi)生，孩子興奮得直跳，緣由很簡(jiǎn)潔又可以見(jiàn)到同學(xué)、又可以和同學(xué)玩。有人溝通唄！孩子實(shí)在缺乏與伙伴溝通的機(jī)會(huì)了！所以，在家長(zhǎng)們組織的孩子集體節(jié)假日外出旅游時(shí)，只要條件許可，我還是特別愿意孩子參加的。例如去年寒假的通山隱水洞之旅，盡管不是我?guī)鹤尤サ模?tīng)其他家長(zhǎng)說(shuō)，我的孩子“還有表演天賦”、“特別活躍”！這實(shí)在是超出我的想像?？磥?lái)還是孩子們?cè)谝黄鸩庞欣诤⒆拥臏贤ū磉_(dá)。再者，只要孩子們有在一起溝通的機(jī)會(huì)，我都特別情愿孩子參與，哪怕是外出培優(yōu)，盡管不是為了提高多少書(shū)面學(xué)問(wèn)，但我還是情愿為孩子供應(yīng)一起溝通的機(jī)會(huì)而參與！

各位家長(zhǎng)，還是要多與孩子溝通，讓孩子有機(jī)會(huì)表達(dá)，讓孩子健康成長(zhǎng)！我曾經(jīng)有一位同學(xué)家長(zhǎng)，由于生意上忙，少有時(shí)間陪孩子溝通，孩子變的內(nèi)向，性格孤僻厭學(xué)，最終無(wú)法完成學(xué)業(yè)，該家長(zhǎng)最終發(fā)出感嘆錢(qián)賺的越多，離自己的目標(biāo)越遠(yuǎn)！

其次引導(dǎo)孩子說(shuō)做孩子的知心伴侶

我們成人有喜怒哀樂(lè)，孩子也有喜怒哀樂(lè)！孩子更是把喜怒哀樂(lè)寫(xiě)在臉上！特殊是孩子遇到困難和挫折，甚至犯了錯(cuò)誤，心情低落，不敢說(shuō)出來(lái)。這時(shí)，我們可以主動(dòng)引導(dǎo)孩子說(shuō)出來(lái)。例如一次孩子數(shù)學(xué)考試成果不抱負(fù)，在路上半天不吱聲，最終引導(dǎo)孩子說(shuō)時(shí)，孩子繞個(gè)圈子說(shuō)出原委，說(shuō)“我們班上的誰(shuí)誰(shuí)才考92分。”我一聽(tīng)就知道，其實(shí)他就是想說(shuō)明他自己考得不太好，別人成果好的同學(xué)才考那么多，我考的不好也正常，您們就別怪罪我啦！我沒(méi)有責(zé)怪他，只是說(shuō)沒(méi)什么，下次仔細(xì)些、努力些會(huì)趕起來(lái)的！孩子立刻來(lái)了精神！同我夸夸其談，說(shuō)起班上的各件故事！

我在教學(xué)工作中也遇到一些類似的事情。一位同學(xué)考試成果不抱負(fù)，趴在桌子上哭泣，我勸慰他考得還不錯(cuò)，可是他哭得更厲害了，旁邊的同學(xué)偷偷告知我，考這么差我這說(shuō)他不錯(cuò)，他更難過(guò)。我發(fā)覺(jué)我錯(cuò)了，抓緊訂正說(shuō)失誤太多才導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不高，假如細(xì)心的話確定會(huì)考得很好。下次仔細(xì)，是完全可以取得好成果的。他立刻不哭了，以后更情愿問(wèn)我問(wèn)題，與我溝通。只有做孩子的知心伴侶，孩子才會(huì)表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

第三鼓舞孩子說(shuō)――做孩子的崇拜者

孩子成長(zhǎng)的過(guò)程更是學(xué)習(xí)的過(guò)程，事情難免做不好，甚至做錯(cuò)，我們做父母的不應(yīng)當(dāng)指責(zé)孩子，而是鼓舞孩子，讓孩子敢說(shuō)敢做。xx老師在這方面做得特別勝利，我認(rèn)為我的孩子上課愛(ài)插嘴，但在xx老師的眼里認(rèn)為是樂(lè)觀發(fā)言；我認(rèn)為我的孩子好動(dòng)鬧騰，xx老師認(rèn)為是活潑陽(yáng)光。也正由于是xx老師的鼓舞，孩子才敢說(shuō)敢表達(dá)，上課發(fā)言較樂(lè)觀。

孩子成長(zhǎng)的過(guò)程犯錯(cuò)誤走彎路是正常的，我們不該指責(zé)孩子不該怎么做，而是教孩子怎么做。例如孩