四年級(jí)-烙餅問(wèn)題

四年級(jí)-烙餅問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容烙餅問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)生活中的簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生初步體會(huì)到優(yōu)化思想在解決問(wèn)題中的應(yīng)用。2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題中的策略的多樣性，初步形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)化方案的意識(shí)。3.讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。重難點(diǎn)體會(huì)優(yōu)化思想。探究解決問(wèn)題的最優(yōu)方案。四年級(jí)-烙餅問(wèn)題全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。四年級(jí)-烙餅問(wèn)題全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。教學(xué)流程二次備課一、引入新課1.同學(xué)們，在日常生活中我們經(jīng)常能碰到一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。例如：煮熟一個(gè)雞蛋要用5分鐘時(shí)間，煮熟5個(gè)雞蛋要用多長(zhǎng)時(shí)間？學(xué)生討論、交流。2.師小結(jié)：當(dāng)5個(gè)雞蛋一起煮時(shí)，既可以節(jié)約時(shí)間，又能節(jié)約能源。看來(lái)，煮雞蛋是要講究方法的！其實(shí)很多事情都要講究策略，今天我們就用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)研究烙餅的策略。（板書(shū)課題）二、自主探索，體驗(yàn)新知活動(dòng)一:閱讀教材105頁(yè)主題圖，理解圖意。1.從圖中你了解到：一只平底鍋每次只能烙張餅，兩面都要烙，每面需要分鐘，想一想，如果只烙一張餅，需要分鐘。那么要烙兩張餅，最快要幾分鐘呢？因?yàn)橐粋€(gè)平底鍋一次可以烙兩張餅，所以烙一張餅和烙兩張餅的時(shí)間?；顒?dòng)二：探究“交替烙”：烙3張餅最優(yōu)化時(shí)間1.如果爸爸、媽媽和我一人要吃一張餅，要烙張餅。小組討論：媽媽要怎樣烙，才能讓大家最快吃上餅？烙餅次數(shù)餅1餅2餅3耗時(shí)分我們發(fā)現(xiàn)烙3張餅，最快只需要分鐘。我們第一次先烙第1張和第2張的面，第二次烙第1張的面和第3張的面，第三次烙第張的面和第張的面。圖示：活動(dòng)三：探究“分組烙”。（1）4張餅怎么烙？6張餅、8張餅、10張餅……怎樣烙呢？最少需要多長(zhǎng)時(shí)間？學(xué)生匯報(bào)并交流。（2）學(xué)生介紹“分組烙”方法。（4）小結(jié)：餅的張數(shù)是雙數(shù)時(shí)，2張2張的烙最省時(shí)間，也就是分組烙最省時(shí)間?；顒?dòng)四：探究“分組烙+交替烙”法。（1）假如烙5張餅、烙7張餅、9張餅、11張餅,怎么最省時(shí)間？（2）學(xué)生介紹“分組烙+交替烙”法。（3）反饋：你發(fā)現(xiàn)什么情況下用分組烙最省時(shí)間，什么情況下用兩種方法結(jié)合最省時(shí)間？（5）仔細(xì)觀察烙餅的張數(shù)和烙餅的總時(shí)間，你又能發(fā)現(xiàn)什么？餅的張數(shù)最佳烙法最短時(shí)間22633942、21252、31562、2、21872、2、32182、2、2、22492、2、2、327102、2、2、2、230四年級(jí)-烙餅問(wèn)題全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。小結(jié);烙一面的時(shí)間×餅的張數(shù)=烙餅的總時(shí)間四年級(jí)-烙餅問(wèn)題全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。三、鞏固練習(xí)：完成教材第105頁(yè)“做一做”第2題。四、課堂小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的收獲。作業(yè)布置口算板書(shū)設(shè)計(jì)：烙餅問(wèn)題盡量保證每次在鍋中的餅的數(shù)量為鍋所能容納的餅的最大數(shù)，別讓鍋空著，這樣就比較節(jié)約時(shí)