小學(xué)科學(xué)興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

小學(xué)科學(xué)興趣小組活動(dòng)計(jì)劃小學(xué)科學(xué)興趣小組活動(dòng)計(jì)劃45/45PAGE45小學(xué)科學(xué)興趣小組活動(dòng)計(jì)劃小學(xué)科學(xué)興趣小組活動(dòng)計(jì)劃赫章二小科學(xué)興趣小組活動(dòng)方案一、活動(dòng)目標(biāo)1．為了使學(xué)生在科學(xué)課程的學(xué)習(xí)中，真正受到科學(xué)思想、方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的熏陶，為了培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，我校特開(kāi)展科學(xué)興趣小組活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，能激發(fā)更多學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。努力建構(gòu)良好的教材結(jié)構(gòu)，從易到難，由淺入深，逐步推進(jìn)，讓學(xué)生越學(xué)越能體會(huì)到科學(xué)的博大精深，逐步挖掘?qū)W生們的科學(xué)探究能力。2．學(xué)得開(kāi)心，玩得開(kāi)心。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，在游對(duì)戲中學(xué)習(xí)科學(xué)。3．促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。 二、小組組成：三至六年級(jí)各班一個(gè)興趣小組， 每個(gè)小組10至25人，各班科學(xué)任課教師為小組輔導(dǎo)老師。三、活動(dòng)日期及地點(diǎn)每周四或周五下午第三節(jié)課,分實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放和室外興趣兩種形式。地點(diǎn);科學(xué)實(shí)驗(yàn)室或花園四、活動(dòng)內(nèi)容選取較簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與其中，親歷實(shí)驗(yàn)過(guò)程，真正經(jīng)歷科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程。五、活動(dòng)措施1、根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。2、活動(dòng)時(shí)老師要做適當(dāng)講解，進(jìn)行必要規(guī)范的演示，學(xué)生分組要團(tuán)結(jié)合作。3、注意注重安全教育，對(duì)較危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)多強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，要求學(xué)生嚴(yán)格規(guī)范操作。4、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手的同時(shí)多動(dòng)腦，大膽地創(chuàng)新。引領(lǐng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)懘笮募?xì)，在活動(dòng)中滿足孩子童真的天性和激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)探究的興趣?；顒?dòng)小組主要開(kāi)展以下三方面的研究：

（1）、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)；（2）、小制作；

（3）、實(shí)用生活用品小改革。

（4）、節(jié)日性科技活動(dòng)。

六、活動(dòng)安排。

9月份：學(xué)習(xí)小發(fā)明、小制作知識(shí)。了解認(rèn)識(shí)校園內(nèi)植物，制作標(biāo)本。

10月份：小實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，學(xué)校實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽。

11月份：開(kāi)展科技小組制作培訓(xùn)。12月份：繼續(xù)開(kāi)展科技小組制作培訓(xùn)，進(jìn)行小制作、小發(fā)明。赫章縣城關(guān)第二小學(xué)2016年9月3日附：2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期科學(xué)興趣小組活動(dòng)記錄表科學(xué)興趣小組活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)成員興趣小組學(xué)生指導(dǎo)教師活動(dòng)內(nèi)容雞蛋浮起來(lái)活動(dòng)過(guò)程1.在玻璃杯中倒入多半杯水。2.把雞蛋輕輕放入玻璃杯中，觀察發(fā)現(xiàn)雞蛋沉入水中。3.在水中放入鹽，觀察發(fā)現(xiàn)隨著食鹽的放入，雞蛋漸漸上升，最后浮出水面。因?yàn)殡u蛋的密度大于清水的密度，造成雞蛋所受的重力大于水。對(duì)雞蛋的浮力，所以雞蛋在清水中要下沉?？茖W(xué)興趣小組活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)成員興趣小組學(xué)生指導(dǎo)教師活動(dòng)內(nèi)容帶電的氣球活動(dòng)過(guò)程1、將兩個(gè)氣球分別充氣并在口上打結(jié)。2、用線將兩個(gè)氣球連接起來(lái)。3、用氣球在頭發(fā)（或者羊毛衫）上摩擦。觀察發(fā)現(xiàn)摩擦后的氣球可以吸在頭發(fā)上。4、提起線繩的中間部位，兩個(gè)氣球立刻分開(kāi)了。5、將硬紙板放在兩個(gè)氣球之間，氣球上的電使它們被吸引到紙板上。用氣球在頭發(fā)（或者羊毛衫）上摩擦后生電，氣球和頭發(fā)分別帶上了正、負(fù)不同的電荷，因異性電荷相吸，所以氣球和頭發(fā)會(huì)吸在一起。科學(xué)興趣小組活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)成員興趣小組學(xué)生指導(dǎo)教師活動(dòng)內(nèi)容科技環(huán)保小制作活動(dòng)過(guò)程第一階段：調(diào)查我們的生活環(huán)境。第二階段：學(xué)生完成預(yù)期的（如下）一些制作，并且嘗試自己的新想法，自己的具體安排：小發(fā)明。第三階段：學(xué)生自己設(shè)計(jì)完成一個(gè)制作發(fā)明，留作評(píng)分成績(jī)。調(diào)查活動(dòng)：1.調(diào)查學(xué)校的植物種類(lèi)，查找資料，知道種植的方法。2. 在自己住的周?chē)饕惺裁粗参?，還有什么。3. 調(diào)查在我們宣城附近有多少條河，檢驗(yàn)水的質(zhì)量。4. 收集雨水，用PH試紙檢驗(yàn)梅溪河附近的雨水的酸堿度。5. 訪問(wèn)垃圾處理站，咨詢垃圾的處理方法。6. 調(diào)查人們?cè)谌永鴷r(shí)，主觀上有沒(méi)有把垃圾分類(lèi)扔在桶里的習(xí)慣。7. 詢問(wèn)調(diào)查，過(guò)去宣城有而現(xiàn)在卻很難看到的動(dòng)物。8. 調(diào)查附近的幾個(gè)快餐店，有多少家是不使用一次性的筷子。使用一次性筷子的快餐店，一天要用去多少斤?？茖W(xué)興趣小組活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)成員興趣小組學(xué)生指導(dǎo)教師活動(dòng)內(nèi)容熱脹冷縮活動(dòng)過(guò)程1、把裝滿開(kāi)水的杯子蓋擰緊了后，很難打開(kāi)，但放到冷水中泡泡就很容易打開(kāi)了。2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)其中的原理。3、說(shuō)說(shuō)生活中可以利用這一現(xiàn)象解決的一些難題。學(xué)生明確了熱脹冷縮的原理。理解了自然界中熱脹冷縮的現(xiàn)象?？茖W(xué)興趣小組活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)成員興趣小組學(xué)生指導(dǎo)教師活動(dòng)內(nèi)容光的折射活動(dòng)過(guò)程1.、我們把筷子放在水中的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)筷子在水中不是直得，看起來(lái)好像被折了一樣。2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是怎沒(méi)回事。3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明光的折射。4、應(yīng)用折射解決生活中的問(wèn)題由于光的折射，池水看起來(lái)比實(shí)際淺。所以，當(dāng)你站在岸邊，看著清澈見(jiàn)底的水，千萬(wàn)不要貿(mào)然下去，避免發(fā)生危險(xiǎn)?？茖W(xué)興趣小組活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)成員興趣小組學(xué)生指導(dǎo)教師活動(dòng)內(nèi)容聲音的傳播活動(dòng)過(guò)程1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己一般在什么情況下能聽(tīng)到聲音。2、教師點(diǎn)撥，使學(xué)生明確聲音的傳播需要介質(zhì)，一切氣體、液體、固體都能作為傳播聲音的介質(zhì)。3、讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)體會(huì)聲音在堅(jiān)硬的物體中傳播得更快。學(xué)生興趣高漲，通過(guò)拓展，學(xué)生會(huì)分析一些實(shí)際的問(wèn)題，如登上月球的宇航員靠什么來(lái)交談。科學(xué)興趣小組活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)成員興趣小組學(xué)生指導(dǎo)教師活動(dòng)內(nèi)容沸點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程1、談話引入，水開(kāi)時(shí)會(huì)冒出很多氣泡，也就是說(shuō)誰(shuí)在沸騰。2、我們包液體沸騰時(shí)的溫度稱為它的沸點(diǎn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，各種液體的沸點(diǎn)是不一樣的。3、教師小結(jié)。實(shí)驗(yàn)效果很好，水和酒精的沸點(diǎn)就不同?？茖W(xué)興趣小組活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)成員興趣小組學(xué)生指導(dǎo)教師活動(dòng)內(nèi)容認(rèn)識(shí)科學(xué)家活動(dòng)過(guò)程1、搜集關(guān)于科學(xué)家的資料。2、學(xué)生匯報(bào)他們的事跡、3、學(xué)生談聽(tīng)后的感受野4、談自己的理想、學(xué)生的思想受到了很大的震撼，大多數(shù)學(xué)生立志要為國(guó)家做貢獻(xiàn)，樹(shù)立了熱愛(ài)科學(xué)的觀念。科學(xué)興趣小組活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)成員興趣小組學(xué)生指導(dǎo)教師活動(dòng)內(nèi)容做個(gè)土電話活動(dòng)過(guò)程1.、教師出示今天的活動(dòng)主題：做個(gè)土電話2、介紹互動(dòng)過(guò)程中的注意事項(xiàng)。3、學(xué)生自行探究，研制土電話。4、成果展示：展示自己做的土電話，并注出優(yōu)劣點(diǎn)。學(xué)生都能做出土電話，并且在玩土電話的過(guò)程中，找出了優(yōu)劣點(diǎn)，探討出了土電話的原理?？茖W(xué)興趣小組活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)成員興趣小組學(xué)生指導(dǎo)教師活動(dòng)內(nèi)容小風(fēng)車(chē)活動(dòng)過(guò)程1.、教師出示今天的活動(dòng)主題：小風(fēng)車(chē)2、介紹互動(dòng)過(guò)程中的注意事項(xiàng)。3、教師指導(dǎo)，制作小風(fēng)車(chē)。（強(qiáng)調(diào)使用剪刀時(shí)要注意安全）4、玩風(fēng)車(chē)，通過(guò)玩風(fēng)車(chē)，體會(huì)風(fēng)車(chē)在轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生力的效果。學(xué)生在制作風(fēng)車(chē)的過(guò)程中有一定的困難，但在玩的過(guò)程中，學(xué)生體會(huì)到了風(fēng)車(chē)在轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程中，能產(chǎn)生力的效果。科學(xué)興趣小組活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)成員興趣小組學(xué)生指導(dǎo)教師活動(dòng)內(nèi)容筷子的神力活動(dòng)過(guò)程思考：把一根筷子插入裝著米的杯子中，然后將筷子上提，筷子會(huì)把米和杯子提起嗎？材料：塑料杯一個(gè)、米一杯、竹筷子一根操作：1、將米倒?jié)M塑料杯。2、用手將杯子里的米按一按。3、用手按住米，從手指縫間插入筷子。4、用手輕輕提起筷子，杯子和米一起被提起來(lái)了。講解：由于杯內(nèi)米粒之間的擠壓，使杯內(nèi)的空氣被擠出來(lái)，杯子外面的壓力大于杯內(nèi)的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結(jié)合在一起，所以筷子就能將成米的杯子提起來(lái)?？茖W(xué)興趣小組活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)成員興趣小組學(xué)生指導(dǎo)教師活動(dòng)內(nèi)容自制小貼畫(huà)活動(dòng)過(guò)程材料：各種各樣的貝殼、白卡紙、強(qiáng)力膠、蠟筆準(zhǔn)備：學(xué)生事先收集、積累各種貝殼，需要很長(zhǎng)一段時(shí)間過(guò)程：將已經(jīng)收集起來(lái)的貝殼放在一起，充分發(fā)揮自己的想象，先將貝殼鋪在白卡紙上，擺出各種各樣的形狀，然后考慮需要改變顏色的貝殼，用蠟筆涂上。最后用強(qiáng)力膠把已經(jīng)擺好的貝殼粘在白卡紙上，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，就能固定在白卡紙上了科學(xué)興趣小組活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)成員興趣小組學(xué)生指導(dǎo)教師活動(dòng)內(nèi)容思維訓(xùn)練——看誰(shuí)想得妙活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力。知識(shí)鏈接：想象，就是“過(guò)去沒(méi)有感知過(guò)的事物在頭腦中形成新形象的過(guò)程”。想象分為三類(lèi)。一是“再造想象”，如看到大樓圖紙就想象出大樓的樣子；二是“創(chuàng)造想象”，這是在個(gè)人頭腦中獨(dú)立創(chuàng)造出來(lái)的事物的新形象；三是“幻想”，是與人的愿望相結(jié)合的并指未來(lái)的想象。常用的聯(lián)想手段有四種：1、相近聯(lián)想：由時(shí)間和空間上接近的事物引發(fā)的聯(lián)想（如由天安門(mén)聯(lián)想到人民英雄紀(jì)念碑）；2、相似聯(lián)想（如由籃球想到西瓜）；3、對(duì)比聯(lián)想（如由黑暗想到光明）；4、關(guān)系聯(lián)想（如由個(gè)人想到集體，由原因想到結(jié)果）?；顒?dòng)過(guò)程：一、說(shuō)明想象的重要性：1、愛(ài)因斯坦的話：想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉。2、《三個(gè)瓦工的故事》：三個(gè)瓦工在工作。有人問(wèn)：“你們?cè)诟墒裁?”第一個(gè)瓦工答道：“我正在砌磚?！钡诙€(gè)瓦工答道：“我干一小時(shí)活，掙xx元工錢(qián)?！碧岢鰡?wèn)題的人稍向前走了幾步，來(lái)到第三個(gè)瓦工跟前，提出相同的問(wèn)題。第三個(gè)瓦工仰望著上空，以富有幻想的表情凝視著遠(yuǎn)方，答道：“你是在問(wèn)我嗎？我正在修建大教堂。建造一座對(duì)本地區(qū)產(chǎn)生巨大精神影響的、能夠與世長(zhǎng)存的教堂?！边@個(gè)故事雖然沒(méi)有把這三個(gè)瓦工的結(jié)局告訴我們，但是，可以推論，前兩個(gè)人恐怕是以瓦工的生涯度過(guò)了一生。而在腦海里描繪建造大教堂的第三個(gè)瓦工，決不甘心當(dāng)一輩子瓦工。他也許當(dāng)上了工長(zhǎng)，也許當(dāng)上了承包人，也許當(dāng)上了建筑工程師。這是因?yàn)樗挥邢胂罅?，胸懷抱?fù)的緣故。能在眼前清楚地描繪出想象的人，能一直奔向成功，而缺乏想象力的人，到頭來(lái)也只能在原地踏步。二、進(jìn)行相似聯(lián)想的練習(xí)：1、教師出示兩幅相似的圖（如云和羊）讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生知道相似聯(lián)想的方法。2、再讓學(xué)生在從這兩幅引發(fā)相關(guān)內(nèi)容自由思考，然后讓學(xué)生到黑板上來(lái)補(bǔ)畫(huà)，誰(shuí)想到新的誰(shuí)就上來(lái)畫(huà)，越多越好，集思廣益，加深學(xué)生對(duì)相似聯(lián)想的認(rèn)識(shí)。3、逐幅問(wèn)誰(shuí)添畫(huà)了什么，各自報(bào)告，看誰(shuí)添畫(huà)得最恰當(dāng)有趣。三、進(jìn)行自由聯(lián)想的練習(xí)：1、“小明上學(xué)”是相近聯(lián)想的訓(xùn)練，需要在許多物件中找出與小明有關(guān)的事件。2、說(shuō)“鋼”，讓大家聯(lián)想（如回答：鐵軌、橋梁、鋼盔、煉鋼工人等）四、活動(dòng)總結(jié)和評(píng)價(jià)科學(xué)興趣小組活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)成員興趣小組學(xué)生指導(dǎo)教師活動(dòng)內(nèi)容自制熱氣球活動(dòng)過(guò)程1.首先我們用軟紙裁出6～8個(gè)葉狀的紙片。2.將它們對(duì)折并用膠水將它們的邊粘在一起作成一個(gè)氣球。3.用膠帶將四根連線粘到氣球底部。用橡皮泥將線的另外一端固定在

桌子上。4.盡量將電吹風(fēng)的速度調(diào)的很慢。將吹風(fēng)口向上對(duì)準(zhǔn)底部的開(kāi)口并且

打開(kāi)開(kāi)關(guān)。氣球會(huì)慢慢變大拉緊細(xì)線并且離開(kāi)桌面科學(xué)興趣小組活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)成員興趣小組學(xué)生指導(dǎo)教師活動(dòng)內(nèi)容自制壁掛式花籃活動(dòng)過(guò)程材料與工具：雪碧飲料瓶?jī)蓚€(gè)、膠水、刻刀、剪刀。

制作方式：

1．

將一只雪碧飲料瓶的綠色底套取下，剪成蓮花狀，翻轉(zhuǎn)向下和瓶身粘成底

座。

2．

在綠色底套上截取2厘米寬的綠色環(huán)，仍套在瓶身上。3．

去掉瓶頸，在瓶上剪出13厘米長(zhǎng)8厘寬的寬帶一條，和3厘米寬的窄帶若

干條。

4．

用刻刀在3厘米窄條上刻出花紋如圖

3

，然后將這些窄條向外翻折，

由下向上插入綠色環(huán)中。

5．

取另一只飲料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米長(zhǎng)的蒴葉。

6．

將花籃釘在墻上，插入葉子、鮮花，壁掛式花籃就做成了《科學(xué)》實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)名稱研究水滴里的生物實(shí)驗(yàn)時(shí)間2016年9月6日班級(jí)六年級(jí)（）班小組第組實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、認(rèn)識(shí)微生物是一類(lèi)個(gè)體微小、大多是單細(xì)胞的生物。2、能借助顯微鏡認(rèn)真細(xì)致觀察并描述水滴里的微生物。實(shí)驗(yàn)器材顯微鏡、載玻片、滴管、水樣實(shí)驗(yàn)步驟1、聽(tīng)老師講解顯微鏡使用方法。2、學(xué)生分組觀察。3、匯報(bào)交流：你觀察到什么？是什么樣子的？實(shí)驗(yàn)結(jié)論在一滴水中，生活著許許多多個(gè)體微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、大多是一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物，這些非常小，用肉眼根本看不到，只有借助顯微鏡才能看到生物，叫微生物。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)《科學(xué)》實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)名稱饅頭發(fā)霉的條件實(shí)驗(yàn)時(shí)間2016年9月17日班級(jí)六年級(jí)（）班小組第組實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、使學(xué)生借助自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)饅頭發(fā)霉原因的探究，經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過(guò)程，在探究中走進(jìn)真菌的世界。2、在設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行定時(shí)觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。3、通過(guò)認(rèn)識(shí)物品發(fā)生霉變的條件，認(rèn)識(shí)霉對(duì)人類(lèi)生活的影響，了解真菌與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系，能夠正確解決生活當(dāng)中的問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)器材新鮮饅頭、培養(yǎng)皿、保鮮膜實(shí)驗(yàn)步驟1、使第一塊饅頭保持干燥，在第二塊饅頭上滴10滴水，分別裝在兩個(gè)塑料袋里，用線扎緊袋口后放在桌上2、在第三塊饅頭和第四塊饅頭上都滴10滴水，也分別裝在兩個(gè)塑料袋里，并扎緊袋口。然后，把第三塊饅頭放進(jìn)冰箱，第四塊饅頭放到溫度較高的地方。（約7天可以觀察到現(xiàn)象3、觀察填表。實(shí)驗(yàn)結(jié)論我認(rèn)為食品或物品在溫暖潮濕的條件下容易發(fā)霉。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)《科學(xué)》實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)名稱火山噴發(fā)的原因?qū)嶒?yàn)時(shí)間2016年10月24日班級(jí)六年級(jí)（2）班小組第組實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)了解火山噴發(fā)的原理，養(yǎng)成學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)器材鐵盒、土豆泥或黏土、番茄醬、鐵架臺(tái)、酒精燈實(shí)驗(yàn)步驟在鐵盒子里放一些土豆泥，做成山的形狀，并在土豆泥中間挖一個(gè)小洞。然后往洞里倒入一定量的番茄醬，用薄薄的一層土豆泥封住洞口。將鐵盒子放到鐵架臺(tái)上，用酒精燈加熱，觀察受熱后番茄醬的外溢現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)論地殼越往深處溫度越高，壓力越大，巖漿像燒紅了的玻璃似的，通過(guò)巖石空隙向上運(yùn)動(dòng)。隨著巖漿不斷上升，遇到薄弱的地表時(shí)，巖漿會(huì)沖出地表形成火山。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)《科學(xué)》實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)名稱地震形成的原因?qū)嶒?yàn)時(shí)間2016年11月1日班級(jí)六年級(jí)（2）班小組第組實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠脤?shí)驗(yàn)?zāi)M地震，以正確理解震級(jí)和烈度的關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)自我救護(hù)的意識(shí)。實(shí)驗(yàn)器材紙箱、小木塊或積木、記號(hào)筆實(shí)驗(yàn)步驟在紙盒上畫(huà)出街道的圖形，在每個(gè)街道的拐角處用小木塊壘成樓房。然后在紙盒底部敲擊，使樓房倒塌。根據(jù)樓房倒塌的情況，判斷地震的中心和強(qiáng)弱。實(shí)驗(yàn)結(jié)論震級(jí)越高，烈度越大，震源深度越大，烈度越小，震中距越大，烈度越小，此外烈度和地質(zhì)構(gòu)造也有關(guān)系。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)《科學(xué)》實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)名稱流水搬運(yùn)碎石實(shí)驗(yàn)時(shí)間2016年11月7日班級(jí)六年級(jí)（2）班小組第組實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私馑靼徇\(yùn)過(guò)程中巖石的變化。實(shí)驗(yàn)器材木條、沙子、泥土、沙盤(pán)、膠帶、塑料杯、小水盆實(shí)驗(yàn)步驟1、將木板一端墊高，把泥、細(xì)沙碎石塊等捏成一團(tuán)“巖體”放在斜坡上端，觀察有什么變化。2、用兩塊木板架成槽狀，并在上面鋪一塊塑料薄膜。將搭成小斜坡。把泥、細(xì)沙、碎石塊等物體堆放在坡頂上。用盆裝水從上往下沖，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)論流水具有搬運(yùn)攜帶碎石的作用。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)《科學(xué)》實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)名稱探究蠟燭的變化實(shí)驗(yàn)時(shí)間2016年11月15日班級(jí)六年級(jí)（2）班小組第組實(shí)驗(yàn)?zāi)康?．認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化的兩大類(lèi)：一類(lèi)僅僅是形態(tài)發(fā)生的變化，另一類(lèi)是有新物質(zhì)產(chǎn)生的變化。

2．能從蠟燭的溶化和燃燒的現(xiàn)象中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，樂(lè)于合作交流，愿意用科學(xué)的眼光看待周?chē)挛?。?shí)驗(yàn)器材蠟塊、酒精燈、蒸發(fā)皿或金屬片、蠟燭、火柴、干燥的燒杯、澄清石灰水、干抹布實(shí)驗(yàn)步驟1、蒸發(fā)皿里加熱蠟塊；2、取一只干燥的燒杯，罩在火焰上方；3、將另一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯，重新罩在火焰上方；4、將一只蒸發(fā)皿放在火焰上方，過(guò)一會(huì)兒取下觀察其底部。實(shí)驗(yàn)結(jié)論蠟燭是固體，點(diǎn)著時(shí)因受熱熔化成了液體，隨著溫度的增高，液體又轉(zhuǎn)化成能燃燒的氣體。蠟燭在燃燒時(shí)，會(huì)發(fā)光發(fā)熱，還會(huì)生成二氧化碳、水蒸汽、灰燼等新物質(zhì)。指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)《科學(xué)》實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)名稱探究鐵釘生銹的原因?qū)嶒?yàn)時(shí)間2016年1