小學(xué)教科室崗位職責(zé)

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教科室是學(xué)校教育科學(xué)討論的職能機(jī)構(gòu)。教科室主任是教科室的主要負(fù)責(zé)人，在分管校長領(lǐng)導(dǎo)下主持教育科研工作，教科室主任助理協(xié)作教科室主任做好相關(guān)工作。

1、定期組織老師學(xué)習(xí)教育科學(xué)討論理論，依據(jù)校長室提出的學(xué)校工作規(guī)劃、打算，草擬學(xué)校教育科學(xué)討論工作規(guī)劃、打算，并仔細(xì)組織實施，準(zhǔn)時總結(jié)。

2、幫助校長做好學(xué)校教育科學(xué)討論重要課題的規(guī)劃、申報、論證等工作。

3、準(zhǔn)時、精確、有效地收集和介紹教育科學(xué)討論信息，為學(xué)校的教育科學(xué)討論決策供應(yīng)詢問，為老師的教育科學(xué)討論活動供應(yīng)參考。

4、切實抓好校內(nèi)教育科學(xué)討論項目的實施、管理、總結(jié)和成果的推廣工作，親自參加、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校所承當(dāng)?shù)膰摇⑹?、市、區(qū)課題項目。

5、負(fù)責(zé)學(xué)校教育科學(xué)討論的普及工作，組織各種活動，努力提高學(xué)校教育科學(xué)討論骨干的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和科學(xué)討論力量。

6、負(fù)責(zé)辦好校刊，檢查老師教學(xué)隨筆，組織老師參與各級各類論文評比并準(zhǔn)時做好統(tǒng)計工作。

7、做好教科研成果的統(tǒng)計和嘉獎工作。

8、保持與市、區(qū)教科所的聯(lián)系，接受市、區(qū)教科所的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，完成市、區(qū)教科所下達(dá)的各項任務(wù)。

學(xué)校教科室崗位職責(zé)2

1、討論專項問題，制定各種方案，供應(yīng)詢問報告，為校長決策供應(yīng)參謀服務(wù)。

2、負(fù)責(zé)建立、實施學(xué)校教育科研立項、討論、總結(jié)、反愧調(diào)整、推廣工作的機(jī)制。

3、負(fù)責(zé)全校的教育科研常規(guī)管理工作，組織縣、市、盛國家級試驗課題的論證、申報、試驗、跟蹤管理工作，加強(qiáng)對學(xué)校老師的教育科研的指導(dǎo)，定期進(jìn)行全校老師教育科研成果溝通，選編學(xué)校教育科研論文集。

4、加強(qiáng)對各教育科研組的'指導(dǎo)，建立詢問制度，逐步形成一支專職、兼職相結(jié)合的教育科研隊伍。

5、制定學(xué)校教育科研工作遠(yuǎn)景和近期規(guī)劃，聘請校外專家、教授作為教育科研顧問，以加強(qiáng)教育科研的理論指導(dǎo)。

6、幫助校長做好學(xué)校師資隊伍的建設(shè)工作。組織課題主持人參與參觀、學(xué)習(xí)、訪問等教研活動。做好骨干老師的跟蹤培育、新老師的培訓(xùn)、全校老師的主動投身教育科研工作。

7、了解和收集校內(nèi)外教育改革、教育科研信息。定期聘請專家、學(xué)者來校做學(xué)術(shù)報告和講座，向全體老師介紹先進(jìn)的教育理論和實踐閱歷，管理制度《高校教研室工作職責(zé)》。

8、主動宣揚(yáng)上級各種論文評比的精神，指導(dǎo)老師主動撰寫稿件，遴選高質(zhì)量的論文參評和投稿，切實提高獲獎率和發(fā)表率。

學(xué)校教科室崗位職責(zé)3

學(xué)校教科室在校長和分管副校長的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)老師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、教育教學(xué)科研、連續(xù)教育工作，詳細(xì)職責(zé)如下：

1、幫助教育處負(fù)責(zé)組織教學(xué)常規(guī)的實施、監(jiān)督、檢查、制訂教育科研工作打算，組織學(xué)校的教科研工作。幫助辦公室編制學(xué)期校歷。

2、指導(dǎo)教研組開展校本教研。實施課題管理，組織開展校、縣、市、省、國家級教育教學(xué)課題討論，并做好課題的評審、選送、存檔等項工作。負(fù)責(zé)學(xué)校教育、教學(xué)論文的評審、選送、溝通、存檔。積累學(xué)校教育科研成果及教育論著資料，定期匯編成冊。

3、負(fù)責(zé)老師業(yè)務(wù)檔案，各種教學(xué)資料的管理。

4、做好考試成果統(tǒng)計，教學(xué)質(zhì)量分析工作，有打算地深化班級聽課，把握全校教學(xué)信息，常常了解教學(xué)質(zhì)量和存在的問題，與教研組長、備課組長共同討論改良方法。

5、幫助分管校長負(fù)責(zé)學(xué)校教育理論學(xué)習(xí)，供應(yīng)學(xué)習(xí)資料，組織講座開展商量溝通，提高教職工理論水平。開展課題調(diào)查。每年進(jìn)行一次《學(xué)校教學(xué)若干問題》、《課堂教學(xué)若干問題》、《同學(xué)心理若干問題》等的調(diào)查，形成調(diào)查報告，作為學(xué)?？蒲姓n題的來源。

6、幫助教務(wù)處組織對老師進(jìn)行常常的考核工作，完成教學(xué)工作的常規(guī)檢查。

7、負(fù)責(zé)組織填報各類教學(xué)科研報表及上報工作。

8、負(fù)責(zé)學(xué)校教職工連續(xù)教育工作。

學(xué)校教科室崗位職責(zé)4

學(xué)校教科室是學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)下的校級教育科學(xué)討論組織管理機(jī)構(gòu)。它的主要工作職責(zé)是:

1、堅持把教育科研作為以老師為主體的群眾性教育科研，作為教育理論和教育教學(xué)實踐聯(lián)系的中介，使教育理論在教育教學(xué)實踐中物化，使教育教學(xué)實踐升華出反映規(guī)律、揭示本質(zhì)的閱歷和理論。

2、主動討論學(xué)校教育教學(xué)改革中的重大問題和現(xiàn)實問題，為學(xué)校行政決策和教育改革供應(yīng)理論和實踐根據(jù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

3、普及教育科研學(xué)問，有打算地開展教育科研活動，促進(jìn)活躍的教育科研氣氛的形成。

4、依據(jù)學(xué)校教育改革的進(jìn)展和課題討論的實際狀況，有打算、有針對性地組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，充分發(fā)揮教育理論在教育教學(xué)實踐中的指導(dǎo)作用。

5、發(fā)動老師參加教育科研，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)群眾性教育科研隊伍建設(shè)，通過教育科研，促進(jìn)老師素養(yǎng)的提高。

6、仔細(xì)做好本校教育科研的課題規(guī)劃，做到立足現(xiàn)實，著眼將來，統(tǒng)籌兼顧，合理支配，措施配套，不斷推動，形成以討論本校教育教學(xué)改革實踐為主線的不同層次的討論課題。

7、堅持把課題管理作為學(xué)校教育科研管理中重要的部分，對課題管理實行程管理，包括選題階段的立題論證、實施過程中的中期管理和后期成果鑒定與評價、討論成果的推廣與應(yīng)用等主要階段的各項內(nèi)容。

8、仔細(xì)總結(jié)老師中先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷，主動推廣優(yōu)秀的教育教學(xué)討論成果。

9、開展優(yōu)秀教育教學(xué)討論成果評獎活動，準(zhǔn)時向?qū)W校行政推舉、表彰教育科研的先進(jìn)個人、課題組。

10、仔細(xì)做好教育科研檔案管理，包括課題檔案、管理檔案及綜合檔案等管理，使之系統(tǒng)化、規(guī)范化和科學(xué)化。

11、有目的、有意識地搜集和加工能為學(xué)校教育科研、教育決策、教育實踐服務(wù)的情報住處準(zhǔn)時向老師介紹國內(nèi)外教育改革動態(tài)，努力辦好校刊。

12、合理使用科研經(jīng)費，提高學(xué)校教育科研的投入。

學(xué)校教科室崗位職責(zé)5

教科室是校長直接領(lǐng)導(dǎo)下的教育討論機(jī)構(gòu)，它與學(xué)校的教務(wù)處、德育處、總務(wù)處和校長辦公室并行，負(fù)責(zé)管理學(xué)校的教育科研工作，向校長負(fù)責(zé)，它所布置的工作任務(wù)是行政性的，全校的教職工應(yīng)仔細(xì)執(zhí)行。其主要職責(zé)是:

一、制定和實施學(xué)校的教科研工作打算，收集教科研、教學(xué)管理工作的情報，為校長決策供應(yīng)信息和根據(jù)，為提高老師的教科研水平服務(wù)。

二、開展對學(xué)校課堂教學(xué)動態(tài)和改革方向的討論與指導(dǎo)工作，編擬學(xué)校課程教材改革方案和校本課程標(biāo)準(zhǔn)，并指導(dǎo)改革的試驗與推廣。

討論與編寫教育的教學(xué)資料，匯編教學(xué)、教改閱歷和動態(tài)資料。

三、討論并承當(dāng)學(xué)業(yè)評價的改革與實施工作，指導(dǎo)各學(xué)科教學(xué)和老師教育教學(xué)討論，承當(dāng)教學(xué)、教改閱歷的總結(jié)和推廣工作。

四、主動開展教育科研和教改試驗，建立對教育教學(xué)有較大現(xiàn)實意義的課題組，組織各教研組、課題組仔細(xì)開展教科研活動。

五、收集教科研成果并進(jìn)入檔案。

為老師考核、職稱評定，為推舉骨干老師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀老師