麻醉設備學第八章醫(yī)學氣體監(jiān)測

南昌大學醫(yī)學院教案麻醉設備學職稱2009年2月25日--2009年7月10日南昌大學醫(yī)學院教務辦說明一、教案基本內(nèi)容1、首頁：包括課程名稱、授課題目、教師姓名、專業(yè)技術(shù)職稱、授課對象、授課時間、教學主要內(nèi)容、目的與要求、重點與難點、媒體與教具。2、續(xù)頁：包括教學內(nèi)容與方法以及時間安排，即教學詳細內(nèi)容、講述方法和策略、教學過程、圖表、媒體和教具的運用、主要專業(yè)外語詞匯、各講述部分的具體時間安排等。3、尾頁：包括課堂設問、教學小結(jié)、復習思考題與作業(yè)題、教研室（科室）主任意見、教學實施情況及分析。二、教案書寫要求1、以教學大綱和教材為依據(jù)。2、明確教學目的與要求。3、突出重點，明確難點。4、圖表規(guī)范、簡潔。5、書寫工整，層次清楚，項目齊全，詳略得當。]課程名稱麻醉設備學授課題目第八章醫(yī)學氣體監(jiān)測教師姓名雷恩駿職稱副教授所屬院部系第一臨床醫(yī)學院教研室麻醉學教研室教學層次□研究生√□本科生□專科成教（□本科□?？疲W時自學授課對象麻醉學專業(yè)2007年級麻醉1、2班授課時間2009年2月25日—2009年7月10日主要內(nèi)容：1．醫(yī)學氣體監(jiān)測的概述2．檢測氣體的采集3．氣體檢測技術(shù)簡介4．氣體監(jiān)測儀器的校準目的與要求：1、醫(yī)學氣體監(jiān)測的方法和原理；2、了解呼吸氣體的采集方法；3、了解氣體檢測技術(shù)；4、課后應登陸《麻醉設備學》教學網(wǎng)學習本章節(jié)內(nèi)容，并在可教學論壇上與授課教師進行網(wǎng)絡互動和發(fā)表自己的聽課體會。重點與難點：重點：1、檢測氣體的采集；2、氣體檢測技術(shù)。難點：氣體監(jiān)測儀器的校準。媒體與教具：媒體：多媒體CAI課件教學南昌大學醫(yī)學院教案第1頁總3頁（首頁）南昌大學醫(yī)學院教案教學內(nèi)容與方法時間分配第八章醫(yī)學氣體監(jiān)測一、概述第一節(jié)檢測氣體的采集呼吸氣體的采集方法：1.主流式（mainstream）氣體采集2.旁流式（sidestream）氣體采集第二節(jié)氣體檢測技術(shù)簡介一、電化分析技術(shù)二、順磁分析技術(shù)三、紅外線分析技術(shù)四、其他氣體分析技術(shù)（1）氣相色譜分析技術(shù)（2）質(zhì)譜分析技術(shù)（3）拉曼光譜分析技術(shù)（4）壓電晶體分析技術(shù)（5）光干涉分析技術(shù)第三節(jié)醫(yī)學氣體監(jiān)測的影響因素一、氣樣采集方法二、海拔高度和大氣壓三、水蒸氣四、儀器漂移五、其他臨床因素的影響第四節(jié)氣體監(jiān)測儀器的校準第2頁總3頁（續(xù)頁）南昌大學醫(yī)學院教案課堂設問：1：醫(yī)學氣體監(jiān)測的原理是什么？2：氣體檢測技術(shù)有哪幾種？ 課堂教學小結(jié)：復習思考題及作業(yè)題：思考題：1、呼吸氣體的采集方法有哪些？2、氣體檢測技術(shù)的原理是什么？作業(yè)題：如何進行氣體監(jiān)測儀器的校準？教材及參考書：教材：麻醉設備學（第二版）參考書：1、現(xiàn)代麻醉學（第三版）2、Miller麻醉學（第五版）教研室（科室）主任意見教研室（科室）主任簽章：年月日教學實施情況及分析（此項內(nèi)容在課程結(jié)束后填寫）：第3頁3頁（尾頁）南昌大學醫(yī)學院講稿第八章醫(yī)學氣體監(jiān)測概述醫(yī)學氣體監(jiān)測是采集含有患者生理信息和醫(yī)學管理信息的氣體，通過儀器分析有關氣體含量，指導醫(yī)學干預的檢測技術(shù)。呼氣末二氧化碳監(jiān)測對人工通氣管理的指導已經(jīng)普遍接受，在多數(shù)情況下可以避免頻繁動脈血氣檢查給患者帶來創(chuàng)傷。監(jiān)測吸入麻醉氣體濃度對避免深麻醉危險，防止麻醉中覺醒的指導意義也已得到公認。吸入氣體氧濃度監(jiān)測可以提前發(fā)現(xiàn)氧氣供應錯誤，避免惡性事故發(fā)生。呼氣末氧氣濃度逐漸降低可以在患者發(fā)生缺氧紫紺以前提示醫(yī)生進行必要的處理。吸入氣中出現(xiàn)二氧化碳說明存在異常復吸入，可能是麻醉回路故障的早期表現(xiàn)。大量實踐已經(jīng)證明醫(yī)學氣體監(jiān)測可以提高麻醉管理的科學性安全生。因此，一些發(fā)達國家已將氣體監(jiān)測列為基本麻醉監(jiān)測項目。第一節(jié)檢測氣體的采集醫(yī)學氣體監(jiān)測的第一環(huán)節(jié)是氣體的采集，來自不同部位的氣體檢測結(jié)果具有不同的臨床意義。目前公認最能反映患者生理狀態(tài)和麻醉管理水平的是患者的呼氣末體和肺泡氣體。已知患者呼吸氣體的采集方法有三種：1.主流式（mainstream）氣體采集2.旁流式（sidestream）氣體采集目前普遍采用的是旁流采集技術(shù)。第二節(jié)氣體檢測技術(shù)簡介氣體檢測技術(shù)很多，已知的分析技術(shù)有電化學、氣相色譜、質(zhì)譜、紅外線、順磁等分析技術(shù)，近年來還有氣敏半導體、拉曼散射和光干涉等技術(shù)進入這一領域。目前常見醫(yī)用氣體監(jiān)測儀主要采用電化學、紅外線、順磁三種氣體檢測技術(shù)。一、電化分析技術(shù)二、順磁分析技術(shù)三、紅外線分析技術(shù)四、其他氣體分析技術(shù)（一）氣相色譜分析技術(shù)（二）質(zhì)譜分析技術(shù)（三）拉曼光譜分析技術(shù)第1頁總2頁南昌大學醫(yī)學院講稿（四）壓電晶體分析技術(shù)（五）光干涉分析技術(shù)第三節(jié)醫(yī)學氣體監(jiān)測的影響因素醫(yī)學氣體監(jiān)測可以及時發(fā)現(xiàn)臨床麻醉氣體管理方面的誤差，具上良好的預警作用。然而許多因素的干擾會嚴重影響準確度，可能誤導醫(yī)生做出錯誤的判斷和處置。一、氣樣采集方法二、海拔高度和大氣壓三、水蒸氣四、儀器漂移五、其他臨床因素的影響第四節(jié)氣體監(jiān)測儀器的校準儀器校準的一般步驟為：1.進入氣體校準菜單。2.將采氣管置于空氣中調(diào)零。3.按照菜單指示，向采氣管或傳感器輸送已知的濃度的標準氣體。4.等待檢測數(shù)值顯示穩(wěn)定，提示檢測完畢后，關閉標準氣源。5.將顯示數(shù)值調(diào)整到標準氣體的已知濃度值。6.確認操作，退出氣體校準菜單。第2頁總2頁下面是贈送的團隊管理名言學習，不需要的朋友可以編輯刪除?。?！謝謝?。?！1、溝通是管理的濃縮。2、管理被人們稱之為是一門綜合藝術(shù)--“綜合”是因為管理涉及基本原理、自我認知、智慧和領導力；“藝術(shù)”是因為管理是實踐和應用。3、管理得好的工廠，總是單調(diào)乏味，沒有任何激動人心的事件發(fā)生。4、管理工作中最重要的是：人正確的事，而不是正確的做事。5、管理就是溝通、溝通再溝通。6、管理就是界定企業(yè)的使命，并激勵和組織人力資源去實現(xiàn)這個使命。界定使命是企業(yè)家的任務，而激勵與組織人力資源是領導力的范疇，二者的結(jié)合就是管理。7、管理是一種實踐，其本質(zhì)不在于“知”而在于“行”；其驗證不在于邏輯，而在于成果；其唯一權(quán)威就是成就。8、管理者的最基本能力：有效溝通。9、合作是一切團隊繁榮的根本。10、將合適的人請上車，不合適的人請下車。11、領導不是某個人坐在馬上指揮他的部隊，而是通過別人的成功來獲得自己的成功。12、企業(yè)的成功靠團隊，而不是靠個人。13、企業(yè)管理過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來還是溝通。14、賞善而不罰惡，則亂。罰惡而不賞善，亦亂。15、賞識導致成功，抱怨導致失敗。16、世界上沒有兩個人是完全相同的，但是我們期待每個人工作時，都擁有許多相同的特質(zhì)。17、首先是管好自己，對自己言行的管理，對自己形象的管理，然后再去影響別人，用言行帶動別人。18、首先要說的是，CEO要承擔責任，而不是“權(quán)力”。你不能用工作所具有的權(quán)力來界定工作，而只能用你對這項工作所產(chǎn)生的結(jié)果來界定。CEO要對組織的使命和行動以及價值觀和結(jié)果負責。19、團隊精神是從生活和教育中不斷地培養(yǎng)規(guī)范出來的。研究發(fā)現(xiàn)，從小沒有培養(yǎng)好團隊精神，長大以后即使天天培訓，效果并不是很理想。因為人的思想是從小造就的，小時候如果沒有注意到，長大以后再重新培養(yǎng)團隊精神其實是很困難的。20、團隊精神要從經(jīng)理人自身做起，經(jīng)理人更要帶頭遵守企業(yè)規(guī)定，讓技術(shù)及素質(zhì)較高的指導較差的，以團隊的榮譽就是個人的驕傲啟能啟智，互利共生，互惠成長，不斷地逐漸培養(yǎng)員工的團隊意識和集體觀念。21、一家企業(yè)如果真的像一個團隊，從領導開始就要嚴格地遵守這家企業(yè)的規(guī)章。整家企業(yè)如果是個團隊，整個國家如果是個團隊，那么自己的領導要身先士卒帶頭做好，自己先樹立起這種規(guī)章的威嚴，再要求下面的人去遵守這種規(guī)章，這個才叫做團隊。22、已所不欲，勿施于人。23、卓有成效的管理者善于用人之長。24、做企業(yè)沒有奇跡而言的，凡是創(chuàng)造奇跡的，一定會被超過。企業(yè)不能跳躍，就一定是（循著）一個規(guī)律，一步一個腳印地走。25、大成功靠團隊，小成功靠個人。26、不善于傾聽不同的聲音，是管理者最大的疏忽。關于教師節(jié)的名人名言|教師節(jié)名人名言1、一個人在學校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對于你所學的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……--鄒韜奮2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。--佚名3、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。--愛因斯坦4、三人行必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?-孔子5、在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。--愛因斯坦6、舉世不師，故道益離。--柳宗元7、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。--歐陽修8、教師要以父母般的感情對待學生。--昆體良9、機會對于不能利用它的人又有什么用呢？正如風只對于能利用它的人才是動力。--西蒙10、一日為師，終身為父。--關漢卿11、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。--盧梭12、捧著一顆心來，不帶半根草去。--陶行知13、君子藏器于身，待時而動。--佚名14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。--布魯納15、教師是人類靈魂的工程師。--斯大林16、學者必求師，從師不可不謹也。--程頤17、假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的。--蘇格拉底18、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。--莎士比亞19、養(yǎng)體開智以外，又以德育為重。--康有為20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。--韓愈21、誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出來的香餌。--大仲馬22、學貴得師，亦貴得友。--唐甄23、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。--張伯苓24、為學莫重于尊師。--譚嗣同25、愚蠢的行動，能使人陷于貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。--克拉克26、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。--羅素27、不愿向小孩學習的人，不配做小孩的先生。--陶行知28、少年進步則國進步。--梁啟超29、弱者坐失良機，強者制造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。--佚名有關刻苦學習的格言1、訥訥寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。2、勤奮不是嘴上說說而已，而是要實際行動。3、靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞”。4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。5、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。6、學問淵博的人，懂了還要問；學問淺薄的人，不懂也不問。7、人生在勤，不索何獲。8、學問勤中得。學然后知不足。9、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時間。10、勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸。11、山不厭高，水不厭深。驕傲是跌跤的前奏。12、藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事