如何寫好景物-寫作技巧

如何寫好景物.寫作技巧如何寫好景物450003河南鄭州八中倪霞寫景是初巾生寫作訓練重點之一，但是每每要寫此類作文，大部分同學便流露出畏難情緒。相比寫人寫事，寫景不是學生的最愛，對于無處不在的美景，學生不是感受不到，也不是積累儲備不足，關鍵問題是不得法，提筆時感覺無從下手，不知如何寫好。那么，該怎樣寫好寫景作文呢？一、細心觀察，抓住景物特征進行描寫。莫泊桑說：“對你所要表達的東西，要長時間很注意地觀察它，以便發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)過的和沒有寫過的特點。”對于景物而言，著重觀察要描寫的景物所獨有的特征，如此可以避免寫景的空泛化。要用心審視景物的總體風貌與細節(jié)特征。二、從不同的角度多方位地進行描寫。不同角度指既要寫景物的總體風貌，又要注意其細節(jié)特征：既要注意時節(jié)的影響，又要注意氣候的影響，甚至冷暖晦明的變化對景物也會產(chǎn)生不同的影響。多方位，指景物在空間上的特點，比如觀察點遠近的變化、位置方向的不同，在對景物進行多方位的描寫時，一定要注意選擇恰當?shù)挠^察點。三、借景抒情，寓情于景，情景交融。一切景語皆情語?！皹錁淝锫暎缴胶?，看似描寫西風颯颯，一棵棵樹木發(fā)出蕭瑟的聲響，遠遠近近的山峰全都呈現(xiàn)出一片感冷之色，實際上，在對蕭瑟寒涼的樹木與山色的描寫中襯托出作者悲涼寥落的心情。在這里，深秋景物的自然特征和寫作者的心靈感受、情感追求相互交融，景語是情語，情語也是景語。四、多種手法，生動描寫。運用比喻、擬人、排比、反狂、引用等多種修辭方法和恰當生動的詞語來生動形象地描寫景物。這涉及表達能力的問題，需要多加練習。初雪450000河南鄭州八中晁若婷今年的第一場雪，來得靜悄悄的。不似大雪般轟轟烈烈，也不像小雪那樣難以覺察。早上第一節(jié)課下課，我正陶醉在一篇優(yōu)美的文章中，不經(jīng)意間聽見一陣歡呼聲：下雪了！我跑出教室，站在走廊向遠處望去，果然是的！細碎的雪花紛紛揚揚飄落下來，像鵝毛，不,比鵝毛更輕盈，更細碎，比不上千朵萬朵梨花開的盛景，似雪家族中的小家碧玉，可愛，純潔，恬靜。不急不緩，只是盈盈飄落，飄落，或飛翔，或盤旋，或墜落，雪花精靈像是在表演一場舞蹈。我心底不由自主地涌上一股喜悅，像是得到了口思夜想盼望已久的東西那般驚喜萬分。真是關極了！只一節(jié)課的工夫，校園就變了個模樣，好像是另一個世界。那繽紛的色彩許是害了羞，躲到白雪下與我們玩起了捉迷藏。看哪！樹梢上掛著的雪花，那樣恬靜優(yōu)雅，似在享受這一美好神圣的時刻。那飄落在地上的雪花，那樣純潔，那樣無瑕，那樣精致，叫人不忍心踩上去。那花壇里、角落里的月季花在雪的襯托下則分外妖燒，煞是動人。我禁不住雪花的呼喚，向操場跑去。踏在雪地上的感覺可真好。地上像是鋪了一張潔白的地毯，綿綿軟軟的，咯吱咯吱地踏過去，腳下的雪便變得結結實實，留下了串串深深淺淺的腳印。身邊早已在雪中嬉戲的同學，有的歡呼，有的跳躍，有的伸出手去接那紛飛的雪花。更多的人在打雪仗！雪球飛來飛去，保不準“啪”一下就打到你身上了呢！被砸的也不惱，笑容滿面的，團一個扔出去，倒也不管扔在哪里了，只是扔過之后又迅速地用雙手抱住了自己的頭，縮緊了脖子，防著被那不知從何處飛來的雪球再次砸中。我伸出手想要接一片雪花，果然接到了！小雪花精美的形狀令我想起了呂本中《踏莎行》中的“雪似梅花，梅花似雪，似與不似都奇絕”，果然是的，雪花真是奇妙無比，令人贊嘆！雪仍一直下著，第二天便停了。什么時候停的，我不知道，也許像它悄悄地來一樣，走也悄悄地，但我知道，雪已來過。簡評小作者觀察仔細，想象豐富，筆下的雪景靜靜的、柔柔的、美美的，靜謐中不乏生機,寒冷中不乏活力，令人沉浸其中。從多方位描寫初雪，動靜結合，把初雪寫得有形有聲有色,充滿了詩情畫意；而比喻、擬人、排比、引用等多種修辭方法的巧用，更使初雪形象化、人格化，渲染了初雪的美麗與可愛：此外，景中有人，寓情于景，情景交融，全文洋溢著初雪到來的欣喜，飽含了小作者對生活純真的熱愛?？傊恼赂挥性娨?，以詩的筆調(diào)，細致入微地描繪了初雪到來后校園的美麗景象，真實地再現(xiàn)了真的美、真的情，行交流暢，文筆清新，感情細膩，景、人、情自然和諧地融為一體，使人情不自禁地盼望著雪的再次到來。再談讀書與寫作再談讀書與寫作只寫作不讀書在寫作上就不會有后勁，不會有發(fā)展，這樣很容易把自己掏空，肚里的東西干凈了，再想寫什么也費勁，所以不讀書是不行的。讀書就是補充營養(yǎng)、補充熱量，就像跑馬拉松，四十二公里一百九十五米，最起碼途中要喝水，嚼巧克力，喝水也是補充，嚼巧克力也是補充，要不是跑不下來的。文學創(chuàng)作就是跑馬拉松，讀書就是喝水，就是嚼巧克力。無論寫什么，寫散文，寫小說，寫詩，肚子里要有東西，沒有東西就寫不出來。除了我們生活的底子，再有就是讀書，因為一個人的生活閱歷畢竟有限，生活的視野畢竟有局限，誰也不是神仙。很多的東西一是有生活的經(jīng)歷，二是通過讀書得來的。一個人知識淵博，主要是靠讀書積累的，不讀書肚里就沒有墨水，沒有墨水就什么也倒不出來，什么也寫不m來。所以讀書是很重要的，對寫作幫助很大。不要總是說自己在寫東西，沒有時間看書：總是在哪兒寫東西，冥思苦想?yún)s不出成果，這是什么原因？就是腦子里沒有東西，或者說東西少。我看這個時候就不是寫作的時候，應該把寫作停下了，認真讀讀書，這也叫以逸待勞，為寫作做準備。一個人不可能總是在伏案寫作，必須有讀書和思考的時間，并且讀書和思考的時間應該更多一些，這樣寫作的時候才順手，思如泉涌。四放著那么多好書不讀，這是浪費。要瀆那些經(jīng)典作家的經(jīng)典作品，會對我們寫作有幫助有啟發(fā)。搞文學創(chuàng)作的人首先要找的老師不是別人，而是優(yōu)秀的文學作品。如果說寫作之人師出有門，那么我們的老師就是優(yōu)秀作家的優(yōu)秀作品。讀了就要品味就要思考就要消化，這樣讀書才能收到功效，否則讀書就等于白讀，讀完了一點兒作用也沒有。那不叫讀書，那叫吃書，還沒有自己把它消化掉就拉出去了。這是瞎耽誤工夫。五讀書并不耽誤寫作，而且可以大大提高寫作的效率。試想：你肚子里沒東西，坐在那里也寫不出來，還不如好好讀讀書呢，這也叫磨刀不誤砍柴T。讀書就是磨刀，腦子鈍了就要磨，就需要讀書來補充大腦：讀了書再思考，腦子就快了，寫東西也就快了。腦子鈍慢筆就不聽使喚，這樣寫作就寫不好，實際上就是耽誤時間，浪費時間。搞寫作的人，不可不讀書，讀書應該成為我們的常態(tài)，而不是臨陣磨槍的事情。不要等到書到用時方恨少，這樣總是被動的，也會影響自己的寫作。胸中有丘整，筆下出個性一怎樣寫記人為主的記敘文安徽省界首市顧集中心學校李仰臣【寫作指導】寫“人”是初中記敘文最基本的一類，其訓練目的在于通過描寫人物來展現(xiàn)人物性格特點或思想品質(zhì)。要寫好寫人為主的記敘文，可以這幾個方面著手：一、以事“托”人，顯其個性。寫人離不開寫事，因為人物的特點總是在具體事例中表現(xiàn)出來的。這就要求大家要有一雙慧眼，要從人物眾多的軼事掌故中，篩選出最能體現(xiàn)人物性格特征的事例。如《西游記》中寫豬八戒貪財?shù)钠焚|(zhì)特點，就是通過他把銀子藏在耳朵里這件事來表現(xiàn)的。又如沈亞的《童趣》，只選取了“明察秋亳”“鶴唳云端”“龐然大物”三個典型材料，就把一個富有想象力、憨態(tài)可掬的“我”呈現(xiàn)在大家面前。二、靈活“墓”人，見其神韻?；ㄓ袔讟蛹t，人物各不同。若想讓人物形象鮮明突出，就要掌握一些描寫技巧，令人物宛若眼前。.寫外貌，以形傳神“外形是理解人物的鑰匙”（俄國果戈里），成功的外貌描寫，除了能夠形象地描繪出人物的長相、身材、服飾、神態(tài)、風度等外部特征，還能以形傳神，有助于揭示人物的個性特征和內(nèi)心世界。如魯迅寫少年閏土的外貌，就抓住“紫色圓臉”“小氈帽”和“銀項圈”三個特征表現(xiàn)出這個南方海邊農(nóng)家的孩子，給人留下鮮明的印象。.一舉手，足見性情個性化的動作描寫可以顯示人物的立體感，使人物形象顯得真實、豐滿。描寫人物動作,要注意兩點：一要具體形象，使人如見其“行”；二要符合性格特征，使人如見其“心如朱自清寫父親買橘子，把他爬月臺時的“攀皿縮”“傾”等艱難的動作，表現(xiàn)出父親不惜勞苦的愛子之心。.立片言，盡顯精神語言是展示人物性格特征的鏡子，是袒露人物內(nèi)心世界的窗戶。有時塑造人物只選其三言兩語，就能勾勒出他的性格特征，袒露出他的內(nèi)心世界。如魯迅筆下的阿長：“哥兒，有畫的‘三海經(jīng)'，我給你買來了！”這句話契合阿長的身份，又傳神地表現(xiàn)她的仁慈、善良和樂于助人的性格特點。.繪心理，揣摩內(nèi)心心理描寫就是要充分揭示出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂，驚恐、嫉妒等等，還能夠直接敘寫人物的七情六欲，揭示人物靈魂深處的奧秘，使人物形象立體化。如安徒生在《皇帝的新裝》中寫老大臣的心理活動，生動形象地將老大臣那種吃驚、害怕的心理表現(xiàn)出來，同時也揭露了他內(nèi)心虛偽的本質(zhì)。三、技巧“寫”人，點其風采。要使人物形象鮮明，個性突出，就要靈活運用幾種技巧：一是以小見大，通過描述小事情、小細節(jié)、小物件來表現(xiàn)人物形象；二是欲揚先抑，寫人時先貶抑后褒揚，用貶抑襯托褒揚，使人物形象更加鮮明突出：三是側面烘托，用其他人物或景物來側面襯托，如都德《最后一課》寫道：“天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林邊宛轉地唱歌?！本拔锩鑼懞嫱辛诵「ダ墒康挠字珊拓澩??！炯炎髡故?】“蒜頭老班”李付金“蒜頭老班”，是指班主任尤老師，他小眼睛，小鼻子，一張大嘴，個頭不高，身材略胖,活像一顆大蒜頭，而且他的脾氣也像蒜頭一樣很有沖味，有時辣得人眼淚流。不過，這一次他主動招惹我們了，卻沒有辣味。有一次課間，“蒜頭老班”看著欣賞歌片的一個男生，也跟著湊熱鬧，說：“周杰倫唱歌吐字不清，不知是唱歌還是說歌：李宇春無論怎樣看，都沒有女孩樣。”沒想到，“蒜頭老班”一句調(diào)侃的話惹得粉絲們亂成了一鍋粥，他也成了眾矢之的。就連平時不敢正視他一眼的學委李博也站出來犯昏了：“老師，我看您是嫉妒吧！如果不服您來兩句怎么樣？”沒想到“蒜頭老班”兩眼一瞇，大嘴一撇，一字一頓地說：“他們唱歌要錢，我唱歌要命啊！”大家一片嘩然。看來，“蒜頭老班”也是很幽默的。一次，他在輔導一個同學時，旁邊的李煒不小心把墨水濺到了“蒜頭老班”的白襯衣上。李煒趕緊低下了頭，等待著批評，其他的同學也都呆住了。但“蒜頭老班”看了看我們，笑著說：“李煒呀，你是怎么搞的嘛，既然你今天要濺我一身墨水，為什么不早一點通知我穿黑衣服來呢？”同學們發(fā)出一陣驚喜的笑聲，李烽白晰的臉也漲得通紅?！八忸^老班”在教學方面也有獨到的造詣。他時不時地把占今中外的名著、奇聞軼事、科普知識融入語文教學之中，什么金陵十二釵的“原應嘆息”，什么“四大吝嗇鬼”，什么克隆人，經(jīng)他一講，妙趣橫生，神秘莫測，令人回味無窮?！八忸^老班”知識之豐富，涉獵之廣泛，讓我們心悅誠服?！八忸^老班”就是這樣一個人，既嚴肅又幽默，既平凡又特殊。他為我們的學習生活留下一道亮麗的風景！點評“蒜頭老班”是一個獨特的稱呼，非但沒有讓讀者感到生對老師的絲亳不敬，反倒拉近了學生與老師之間的距離。文章通過一系列凸顯人物個性的描寫，將“蒜頭老班”其人呼之欲出，躍然紙上。相信每一位同學都會對老師的外貌和性格特點，留下深刻的印象，也希望自己能遇到一位像“蒜頭老班”一樣學識淵博而又幽默風趣的老師吧！【佳作展示2】我的風采應玉梅我，今年16歲了，瓜子臉，小眼睛，單眼皮，還算得上是眉清目秀吧。哦，我的鼻子上還有一顆痣，媽媽說，這是我的標志。我的飯量很大，但爸爸說我是個小瘦猴子，只吃飯,不長肉，所以身材很苗條。提起我的性格，那真是豐富多樣。我是一個很愛玩的人。一到秋天，我就會到鄉(xiāng)下姥姥家去，最感興趣的是到地里捉螞蚱。看！一只螞蚱正趴在地上，一動不動。嘿嘿，它一身的土色成為它的防護色，差點騙過了我的眼睛。我猛地向前一撲，手掌拍在了地上，生疼，卻沒捉到螞蚱。我站起來，又繼續(xù)追那只螞蚱。我撲，我撲，再撲……螞蚱還是沒捉到，我卻累得氣喘吁吁?！罢媸菤馑牢乙?！”我這個“瘋Y頭''氣呼呼地說道。過了一會兒，我又發(fā)現(xiàn)一只綠色的螞蚱，正趴在草叢里唱歌。于是，我輕輕地移步過去，猛得一撲?！肮降搅耍?我心里真是比蜜還甜，一下子跳起來。我還是一個讀書迷。每到星期天，我就從好姐妹那里借來一本自己喜愛的書，揣著書開心地回到自家門口，“叮咚叮咚……”我使勁地按著門鈴，生怕老爸聽不見。稍等片刻，爸爸忙不迭的應聲而出：“乖女兒，快別按了！”邁進家門，我迅速地換鞋，又以迅雷不及掩耳之勢沖進小屋，跳到床上開始看書，一頁接一頁，如同饑餓的蜜蜂撲在鮮花上一樣，貪婪地吮吸書中的營養(yǎng)。那優(yōu)美的語言、感人的故事，早讓我掉到書里去了。到了吃飯的時候，我還欲罷不能，媽媽只好把我拉到餐桌邊上,嗔怪道：“你真是個小書迷?！蔽乙彩且粋€愛幻想的女孩。每逢皓月當空，我就會靜靜地躺在床上，看著射進屋內(nèi)的皎潔月光，一邊吟詠著蘇軾的“明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年……”一邊幻想著駕著飛船到月球度假,幻想著與嫦娥在廣寒宮里一起嬉戲……我還幻想著將來能夠出版一本書，把自己所有的故事寫出來，還想到了賣書當天的場面。哇！好熱鬧噢！突然,有人把我推醒了，睜眼一看，原來是媽媽。我這才明白剛才是做了一個夢。這是一個美夢！我一定能夢想成真的！我的個性，我做主。瞧，這就是我——應玉梅！點評作者通過敏銳的觀察，抓住了“我”外形的特征，又通過動作、神態(tài)、心理諸方面的描寫,表現(xiàn)了“我”的“很愛玩”、“愛讀書”、“愛幻想”等個性特征，彰顯新時代青少年所具有的青春活力和獨特鮮明的個性特征，另外，作文語言活潑輕快，生動風趣。雖然只是粗線條的勾勒,但人物形象已活現(xiàn)在讀者面前，的確是一篇人物素描的佳作?！炯炎髡故?1為“星”癡狂胡晨據(jù)同桌李靜說，她追慕的明星非戚薇莫屬，因為戚薇長得很靚，飾演的角色總是那么坦誠，那么精明?？梢哉f，戚薇在公眾面前的一顰一笑，一言一行，都徹底地征服了她的心。下面是她講述的一個故事。一個星期六的傍晚，我正在超市里挑揀愛吃的美食，忽然聽到旁邊兩個女營業(yè)員正有一句沒一句的聊著。一個問：“昨天，你看戚薇演的那個電視劇了嗎？“另一個答：“看了看了！真好看！哎，今天該是收官的大結局了！”“我的天哪，都是美食惹的禍，都差點都忘記了！”我的腦子好像被電擊了一下，連忙看表，再掐指算了算，回家看電視還來得及。心里那個興奮，真是難以言表。我迅速地把美食胡亂地塞到袋子里，扭頭就跑，還沒到車旁，就喊爸媽快開車！“這么著急，干嘛呀？”爸媽顯然都被我嚇了一跳?！笆展俅蠼Y局快到了，我等著回家看呢！“我二話不說就坐在副駕駛座上。爸爸扭動一下車鑰匙，車子起步走了。此時的我真是恨不得腳下也裝個油門，直接踩下去，往前沖，沖向《無懈可擊之美女如云》大結局！汽車還沒走多遠，就到了一個十字路口。我伸長了脖子盯著紅綠燈，那真叫一個度秒如年哪?！班?，綠燈啦！老爸快開?。　拔遗牧艘幌麓笸?。爸爸瞪了我一眼，使勁按了幾下喇叭，然后車子竄了出去，路燈一個個地閃到車后去了。我嘖著舌頭，沖爸爸豎起大拇指，說：“老爸，你比賽車手還賽車手呢！”“紅燈停，綠燈行……快看，燈綠了！老爸，加速啊，我的大結局！”在我喊過N個“老爸”后，我們終于到家了。我率先開門，開燈，開電視，慶幸的是，恰好趕上了熟悉的片頭曲。讀完這個故事，你認識我的同桌了吧？她就是這樣一個為“星”癡狂的人。點評本文最大的亮點，就是描寫真切。作者為了體現(xiàn)對電視劇大結局的急切心情，表達對戚薇的瘋狂喜愛之情，就在行文中大量地使用了語言描寫和細節(jié)描寫。在一句句催促的語言描寫、細小的動作描寫以及栩栩如生的神態(tài)描寫中，讓讀者跟著作者快要蹦出的心臟和腳下的油門飛奔，恰如一支離弦的箭身向回家的方向。另外，文章情節(jié)張馳有度，從整體上看，文章都是在“張”的情況下完成，但是頭尾則顯得“馳”了，很有節(jié)奏感，增添了幾分味道?！緦崙?zhàn)演練】一、在你所在的班集體里，應該有不少的“能人”吧，現(xiàn)在請你從中選擇一名進行“點擊”。并以“我眼中的”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：1.填充文題，自由作文要求：2.能對人物進行精妙的刻畫。二、在與家人朝夕相伴的口子里，你己經(jīng)非常熟悉他們了。也許不加思索，你也能描摹出他們的音容笑貌，舉手投足，脾氣愛好……那么，現(xiàn)在就請你拿起筆，向同學介紹你的一位家人吧。要求：1.題目自擬，文體不限;2.要描摹出人物的情態(tài)神韻特點。三、請以“引路人”為題，寫一篇不少于600字的記敘文，要求寫出人物個性。附：寫作點撥一、我們可以選取班里的任何一個“能人”，為其立傳，他或是擅長琴棋書畫，或是精通天文地理，只要具備了一技之長，都可列入“能人”的行列。結構上，可以采用橫向鋪展的方式，介紹他多方面的才能：也可以用縱向拓展的方式，通過某一件事或某一項活動，將其才能串聯(lián)起來，進行集中的藝術處理。二、不僅可以寫家人的熠熠閃光的優(yōu)點，也可以寫出無傷大雅的缺點，比如爸爸勤懇、媽媽啰嗦等。具體行文時，可以選擇幾件精彩的事件，在敘述中精選典型化的動作、傳神的外貌、個性化的語言來直接表現(xiàn)人物，也可以用間接描寫進行側面烘托。直接描寫與間接描寫巧妙結合，能夠立體地刻畫家人的形象，刻畫出他們的性格特點。三、“引路人”是取題目的比喻義，即引導自己前進的人，這個人可以是自己的老師，也可以是自己身邊的長者、同伴?，甚至是偶爾相遇的人。作文時一定要寫出人物的個性，來反映他（她）影響了你，感染了你，使你受到啟發(fā)，獲得很教益?！伴僮尤松泵}作文寫作示例浙江省衢州第二中學周廣平【文題展示】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。臺灣漫畫家蔡志忠說：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的又會抱怨小。而我拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的?！闭埲胬斫獠牧?，可以選擇一個側面或一個角度構思作文，自主確定立意，請以“橘子人生”為題寫一篇800字以上的議論文?！緦懽髦笇А看瞬牧显趯忣}上難度不是太大，主要觀點可以概括為：缺憾是人生的常態(tài)，人應該轉換角度，從缺憾中去發(fā)現(xiàn)另一面的美。這其中包含了兩個分論點：一是面對缺憾，應該學會轉換視角，透過缺憾發(fā)現(xiàn)其另一面的美；二是在平常普通的小生活中帶著積極樂觀的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)小生活中的甜美，尋找屬于自己的幸福?！炯炎魇纠弧块僮尤松憬♂橹莸诙袑W高一（18）班項程凱同樣是滿腹才情，同樣是聞名天下，亦同樣是遭遇波折的人生、苦悶的生活，李白可以“仰天大笑出門去”，可以舉起金樽，在花間月下“舉杯邀明月，對影成三人”，豪邁地釋懷，而川端康成和杰克?倫敦等人卻選擇了自盡。李白的境遇不比他們好，但為何他可以如此灑脫呢？正因為他辯證地認識到了人生的本質(zhì)：缺憾是必然的，我們必須要換一種眼光看待它,用積極的態(tài)度來面對它，也就能在缺憾的另一端找到美麗。人生確實有太多的缺憾，,占有人功名難取，有人貶謫邊疆；今有人事業(yè)不濟，有人落寞他鄉(xiāng).還有太多太多的橫禍與不幸，生死和別離。但是，它們都只是缺憾，因為人生并非只是悲哀與苦難的糅合體，人生還有更多光彩的東西：未得功名的人背后或許有個美滿的家庭;貶謫邊疆的人或許恰是身處時代文化的中心:事業(yè)不濟的人身邊也許有個知心的摯友、好吧,落寞他鄉(xiāng)的人沒有成功的事業(yè)，沒有組建一個自己的家庭，但每當他同望故鄉(xiāng)，那青山綠水,那父老鄉(xiāng)親，那份口夜思念的真情，又有多少人能夠有幸擁有？著名的科學家霍金身患“漸凍人”病，卻沒有因此自暴自棄，而是專注學術，成為了當代最著名的宇宙學家。他說：“如果不是因為生病，我不會有今天這樣的成就?！睕]錯，霍金成功的基礎就在于他正確地看待了人生的缺憾，積極地面對，并挖掘出了缺憾背后的美麗。如果說霍金戰(zhàn)勝的更多是肉體上的缺憾，那么作家王蒙戰(zhàn)勝的就是精神上的摧殘。王蒙在文革期間被下放到新疆，這個生長于北京的人，在那樣混亂的年代，沒有發(fā)瘋也沒有自殺,其原因正是他自認為的“不可救藥的樂觀主義”。整整十六年的苦難，在他看來只是人生的一個小小缺憾，他反倒因此更清晰地認識了人生，從而寫出了更具思想性的作品：相比之下，那些抱怨人生不幸而自暴自棄的人，那些受到一點波折就看不到希望的人,那些得到很多卻只能看到失去的人，眼光是不是太狹窄了？臺灣漫畫家蔡志忠先生說過一段有趣而頗有意蘊的話：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的又會抱怨小。而我拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的?！蔽蚁胝沁@樣，我們的人生就像一個橘子，沒有誰的果實可以是飽滿碩大而又甜蜜無比的，缺憾本就是人生