大班美術(shù)逃跑小老鼠

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活動目標：1.通過故事情節(jié)發(fā)現(xiàn)小老鼠逃跑時的動態(tài)與表情，能用拓印結(jié)合添畫的手法表現(xiàn)小老鼠的動態(tài)與表情。2.學習合理的布局畫面，并在美術(shù)活動中感受創(chuàng)作的快樂?；顒訙蕚洌和炼?、課件、背景紙、抹布、顏料、貓圖片幼兒人手一張、海綿、棉簽、小老鼠動態(tài)范例圖等?；顒舆^程：一、游戲?qū)?．小朋友，小老鼠最怕誰？今天我們就來玩一個貓捉老鼠的游戲吧。2．游戲：貓捉老鼠3．提問：小老鼠們，當你們快要被貓抓到的時候，你是怎么做的？表情是怎么樣的？（幼兒適當回答并表演）二、出示課件，聽故事觀察小老鼠逃跑時的動態(tài)及表情1．教師放課件，講述故事（自編）。2．引導幼兒說說小老鼠的表情及動態(tài)。三、出示作畫工具，了解操作內(nèi)容1．出示老鼠范畫小朋友你們看，老師也把這些小老鼠畫出來了，但是我是用什么來畫的？2．出示土豆對，土豆不但營養(yǎng)好，還能用來畫畫，今天我們就用土豆來畫這些小老鼠。3．看范例，討論小老鼠表情及動態(tài)的畫法。如：躺著的小老鼠，蜷縮的小老鼠、狂奔的小老鼠等。4．講解作畫步驟先用海綿印畫冬瓜，再用棉簽添畫冬瓜柄。然后貼上貓的圖片，最后用土豆拓印小老鼠的身體，注意老鼠的方位，再用勾線筆添畫老鼠的五官、尾巴及四肢等。四．幼兒作畫，教師指導五、講評重點講解小老鼠的表情與動態(tài)。六、延伸活動講講自己畫的故事。課后反思：優(yōu)點：活動中教師能用游戲引入課題，讓孩子們對活動產(chǎn)生了極大的興趣。同時教師利用有趣的故事串聯(lián)把各種動態(tài)的小老鼠呈現(xiàn)在孩子們面前，使孩子在故事傾聽中發(fā)現(xiàn)小老鼠們的各種動態(tài)與表情，為下面的繪畫活動做了很好的鋪墊。缺點：在本次活動中教師對班級孩子的繪畫技能了解不夠，因此在示范時教師忽略了對老鼠五官添畫時的指導，因此孩子們在操作添畫時有點無從下手，最后有的孩子吧眼睛畫在老鼠背上了。此外，教師提供的紙有點小，還有畫面布局沒有對孩子進行拓展指導，使畫面布局呈現(xiàn)單一化。2019-02-16

活動目標：1.通過故事情節(jié)發(fā)現(xiàn)小老鼠逃跑時的動態(tài)與表情，能用拓印結(jié)合添畫的手法表現(xiàn)小老鼠的動態(tài)與表情。2.學習合理的布局畫面，并在美術(shù)活動中感受創(chuàng)作的快樂?；顒訙蕚洌和炼?、課件、背景紙、抹布、顏料、貓圖片幼兒人手一張、海綿、棉簽、小老鼠動態(tài)范例圖等?；顒舆^程：一、游戲?qū)?．小朋友，小老鼠最怕誰？今天我們就來玩一個貓捉老鼠的游戲吧。2．游戲：貓捉老鼠3．提問：小老鼠們，當你們快要被貓抓到的時候，你是怎么做的？表情是怎么樣的？（幼兒適當回答并表演）二、出示課件，聽故事觀察小老鼠逃跑時的動態(tài)及表情1．教師放課件，講述故事（自編）。2．引導幼兒說說小老鼠的表情及動態(tài)。三、出示作畫工具，了解操作內(nèi)容1．出示老鼠范畫小朋友你們看，老師也把這些小老鼠畫出來了，但是我是用什么來畫的？2．出示土豆對，土豆不但營養(yǎng)好，還能用來畫畫，今天我們就用土豆來畫這些小老鼠。3．看范例，討論小老鼠表情及動態(tài)的畫法。如：躺著的小老鼠，蜷縮的小老鼠、狂奔的小老鼠等。4．講解作畫步驟先用海綿印畫冬瓜，再用棉簽添畫冬瓜柄。然后貼上貓的圖片，最后用土豆拓印小老鼠的身體，注意老鼠的方位，再用勾線筆添畫老鼠的五官、尾巴及四肢等。四．幼兒作畫，教師指導五、講評重點講解小老鼠的表情與動態(tài)。六、延伸活動講講自己畫的故事。課后反思：優(yōu)點：活動中教師能用游戲引入課題，讓孩子們對活動產(chǎn)生了極大的興趣。同時教師利用有趣的故事串聯(lián)把各種動態(tài)的小老鼠呈現(xiàn)在孩子們面前，使孩子在故事傾聽中發(fā)現(xiàn)小老鼠們的各種動態(tài)與表情，為下面的繪畫活動做了很好的鋪墊。缺點：在本次活動中教師對班級孩子的繪畫技能了解不夠，因此在示范時教師忽略了對老鼠五官添畫時的指導，因此孩子們在操作添畫時有點無從下手，最后有的孩子吧眼睛畫在老鼠背上了。此外，教師提供的紙有點小，還有畫面布局沒有對孩子進行拓展指導，使畫面布局呈現(xiàn)單一化。2019-02-16

活動目標：1.通過故事情節(jié)發(fā)現(xiàn)小老鼠逃跑時的動態(tài)與表情，能用拓印結(jié)合添畫的手法表現(xiàn)小老鼠的動態(tài)與表情。2.學習合理的布局畫面，并在美術(shù)活動中感受創(chuàng)作的快樂?；顒訙蕚洌和炼埂⒄n件、背景紙、抹布、顏料、貓圖片幼兒人手一張、海綿、棉簽、小老鼠動態(tài)范例圖等?；顒舆^程：一、游戲?qū)?．小朋友，小老鼠最怕誰？今天我們就來玩一個貓捉老鼠的游戲吧。2．游戲：貓捉老鼠3．提問：小老鼠們，當你們快要被貓抓到的時候，你是怎么做的？表情是怎么樣的？（幼兒適當回答并表演）二、出示課件，聽故事觀察小老鼠逃跑時的動態(tài)及表情1．教師放課件，講述故事（自編）。2．引導幼兒說說小老鼠的表情及動態(tài)。三、出示作畫工具，了解操作內(nèi)容1．出示老鼠范畫小朋友你們看，老師也把這些小老鼠畫出來了，但是我是用什么來畫的？2．出示土豆對，土豆不但營養(yǎng)好，還能用來畫畫，今天我們就用土豆來畫這些小老鼠。3．看范例，討論小老鼠表情及動態(tài)的畫法。如：躺著的小老鼠，蜷縮的小老鼠、狂奔的小老鼠等。4．講解作畫步驟先用海綿印畫冬瓜，再用棉簽添畫冬瓜柄。然后貼上貓的圖片，最后用土豆拓印小老鼠的身體，注意老鼠的方位，再用勾線筆添畫老鼠的五官、尾巴及四肢等。四．幼兒作畫，教師指導五、講評重點講解小老鼠的表情與動態(tài)。六、延伸活動講講自己畫的故事。課后反思：優(yōu)點：活動中教師能用游戲引入課題，讓孩子們對活動產(chǎn)生了極大的興趣。同時教師利用有趣的故事串聯(lián)把各種動態(tài)的小老鼠呈現(xiàn)在孩子們面前，使孩子在故事傾聽中發(fā)現(xiàn)小老鼠們的各種動態(tài)與表情，為下面的繪畫活動做了很好的鋪墊。缺點：在本次活動中教師對班級孩子的繪畫技能了解不夠，因此在示范時教師忽略了對老鼠五官添畫時的指導，因此孩子們在操作添畫時有點無從下手，最后有的孩子吧眼睛畫在老鼠背上了。此外，教師提供的紙有點小，還有畫面布局沒有對孩子進行拓展指導，使畫面布局呈現(xiàn)單一化。2019-02-16

活動目標：1.通過故事情節(jié)發(fā)現(xiàn)小老鼠逃跑時的動態(tài)與表情，能用拓印結(jié)合添畫的手法表現(xiàn)小老鼠的動態(tài)與表情。2.學習合理的布局畫面，并在美術(shù)活動中感受創(chuàng)作的快樂?；顒訙蕚洌和炼埂⒄n件、背景紙、抹布、顏料、貓圖片幼兒人手一張、海綿、棉簽、小老鼠動態(tài)范例圖等。活動過程：一、游戲?qū)?．小朋友，小老鼠最怕誰？今天我們就來玩一個貓捉老鼠的游戲吧。2．游戲：貓捉老鼠3．提問：小老鼠們，當你們快要被貓抓到的時候，你是怎么做的？表情是怎么樣的？（幼兒適當回答并表演）二、出示課件，聽故事觀察小老鼠逃跑時的動態(tài)及表情1．教師放課件，講述故事（自編）。2．引導幼兒說說小老鼠的表情及動態(tài)。三、出示作畫工具，了解操作內(nèi)容1．出示老鼠范畫小朋友你們看，老師也把這些小老鼠畫出來了，但是我是用什么來畫的？2．出示土豆對，土豆不但營養(yǎng)好，還能用來畫畫，今天我們就用土豆來畫這些小老鼠。3．看范例，討論小老鼠表情及動態(tài)的畫法。如：躺著的小老鼠，蜷縮的小老鼠、狂奔的小老鼠等。4．講解作畫步驟先用海綿印畫冬瓜，再用棉簽添畫冬瓜柄。然后貼上貓的圖片，最后用土豆拓印小老鼠的身體，注意老鼠的方位，再用勾線筆添畫老鼠的五官、尾巴及四肢等。四．幼兒作畫，教師指導五、講評重點講解小老鼠的表情與動態(tài)。六、延伸活動講講自己畫的故事。課后反思：優(yōu)點：活動中教師能用游戲引入課題，讓孩子們對活動產(chǎn)生了極大的興趣。同時教師利用有趣的故事串聯(lián)把各種動態(tài)的小老鼠呈現(xiàn)在孩子們面前，使孩子在故事傾聽中發(fā)現(xiàn)小老鼠們的各種動態(tài)與表情，為下面的繪畫活動做了很好的鋪墊。缺點：在本次活動中教師對班級孩子的繪畫技能了解不夠，因此在示范時教師忽略了對老鼠五官添畫時的指導，因此孩子們在操作添畫時有點無從下手，最后有的孩子吧眼睛畫在老鼠背上了。此外，教師提供的紙有點小，還有畫面布局沒有對孩子進行拓展指導，使畫面布局呈現(xiàn)單一化。2019-02-16

活動目標：1.通過故事情節(jié)發(fā)現(xiàn)小老鼠逃跑時的動態(tài)與表情，能用拓印結(jié)合添畫的手法表現(xiàn)小老鼠的動態(tài)與表情。2.學習合理的布局畫面，并在美術(shù)活動中感受創(chuàng)作的快樂。活動準備：土豆、課件、背景紙、抹布、顏料、貓圖片幼兒人手一張、海綿、棉簽、小老鼠動態(tài)范例圖等?；顒舆^程：一、游戲?qū)?．小朋友，小老鼠最怕誰？今天我們就來玩一個貓捉老鼠的游戲吧。2．游戲：貓捉老鼠3．提問：小老鼠們，當你們快要被貓抓到的時候，你是怎么做的？表情是怎么樣的？（幼兒適當回答并表演）二、出示課件，聽故事觀察小老鼠逃跑時的動態(tài)及表情1．教師放課件，講述故事（自編）。2．引導幼兒說說小老鼠的表情及動態(tài)。三、出示作畫工具，了解操作內(nèi)容1．出示老鼠范畫小朋友你們看，老師也把這些小老鼠畫出來了，但是我是用什么來畫的？2．出示土豆對，土豆不但營養(yǎng)好，還能用來畫畫，今天我們就用土豆來畫這些小老鼠。3．看范例，討論小老鼠表情及動態(tài)的畫法。如：躺著的小老鼠，蜷縮的小老鼠、狂奔的小老鼠等。4．講解作畫步驟先用海綿印畫冬瓜，再用棉簽添畫冬瓜柄。然后貼上貓的圖片，最后用土豆拓印小老鼠的身體，注意老鼠的方位，再用勾線筆添畫老鼠的五官、尾巴及四肢等。四．幼兒作畫，教師指導五、講評重點講解小老鼠的表情與動態(tài)。六、延伸活動講講自己畫的故事。課后反思：優(yōu)點：活動中教師能用游戲引入課題，讓孩子們對活動產(chǎn)生了極大的興趣。同時教師利用有趣的故事串聯(lián)把各種動態(tài)的小老鼠呈現(xiàn)在孩子們面前，使孩子在故事傾聽中發(fā)現(xiàn)小老鼠們的各種動態(tài)與表情，為下面的繪畫活動做了很好的鋪墊。缺點：在本次活動中教師對班級孩子的繪畫技能了解不夠，因此在示范時教師忽略了對老鼠五官添畫時的指導，因此孩子們在操作添畫時有點無從下手，最后有的孩子吧眼睛畫在老鼠背上了。此外，教師提供的紙有點小，還有畫面布局沒有對孩子進行拓展指導，使畫面布局呈現(xiàn)單一化。2019-02-16

活動目標：1.通過故事情節(jié)發(fā)現(xiàn)小老鼠逃跑時的動態(tài)與表情，能用拓印結(jié)合添畫的手法表現(xiàn)小老鼠的動態(tài)與表情。2.學習合理的布局畫面，并在美術(shù)活動中感受創(chuàng)作的快樂?；顒訙蕚洌和炼?、課件、背景紙、抹布、顏料、貓圖片幼兒人手一張、海綿、棉簽、小老鼠動態(tài)范例圖等?；顒舆^程：一、游戲?qū)?．小朋友，小老鼠最怕誰？今天我們就來玩一個貓捉老鼠的游戲吧。2．游戲：貓捉老鼠3．提問：小老鼠們，當你們快要被貓抓到的時候，你是怎么做的？表情是怎么樣的？（幼兒適當回答并表演）二、出示課件，聽故事觀察小老鼠逃跑時的動態(tài)及表情1．教師放課件，講述故事（自編）。2．引導幼兒說說小老鼠的表情及動態(tài)。三、出示作畫工具，了解操作內(nèi)容1．出示老鼠范畫小朋友你們看，老師也把這些小老鼠畫出來了，但是我是用什么來畫的？2．出示土豆對，土豆不但營養(yǎng)好，還能用來畫畫，今天我們就用土豆來畫這些小老鼠。3．看范例，討論小老鼠表情及動態(tài)的畫法。如：躺著的小老鼠，蜷縮的小老鼠、狂奔的小老鼠等。4．講解作畫步驟先用海綿印畫冬瓜，再用棉簽添畫冬瓜柄。然后貼上貓的圖片，最后用土豆拓印小老鼠的身體，注意老鼠的方位，再用勾線筆添畫老鼠的五官、尾巴及四肢等。四．幼兒作畫，教師指導五、講評重點講解小老鼠的表情與動態(tài)。六、延伸活動講講自己畫的故事。課后反思：優(yōu)點：活動中教師能用游戲引入課題，讓孩子們對活動產(chǎn)生了極大的興趣。同時教師利用有趣的故事串聯(lián)把各種動態(tài)的小老鼠呈現(xiàn)在孩子們面前，使孩子在故事傾聽中發(fā)現(xiàn)小老鼠們的各種動態(tài)與表情，為下面的繪畫活動做了很好的鋪墊。缺點：在本次活動中教師對班級孩子的繪畫技能了解不夠，因此在示范時教師忽略了對老鼠五官添畫時的指導，因此孩子們在操作添畫時有點無從下手，最后有的孩子吧眼睛畫在老鼠背上了。此外，教師提供的紙有點小，還有畫面布局沒有對孩子進行拓展指導，使畫面布局呈現(xiàn)單一化。2019-02-16

活動目標：1.通過故事情節(jié)發(fā)現(xiàn)小老鼠逃跑時的動態(tài)與表情，能用拓印結(jié)合添畫的手法表現(xiàn)小老鼠的動態(tài)與表情。2.學習合理的布局畫面，并在美術(shù)活動中感受創(chuàng)作的快樂?；顒訙蕚洌和炼?、課件、背景紙、抹布、顏料、貓圖片幼兒人手一張、海綿、棉簽、小老鼠動態(tài)范例圖等?；顒舆^程：一、游戲?qū)?．小朋友，小老鼠最怕誰？今天我們就來玩一個貓捉老鼠的游戲吧。2．游戲：貓捉老鼠3．提問：小老鼠們，當你們快要被貓抓到的時候，你是怎么做的？表情是怎么樣的？（幼兒適當回答并表演）二、出示課件，聽故事觀察小老鼠逃跑時的動態(tài)及表情1．教師放課件，講述故事（自編）。2．引導幼兒說說小老鼠的表情及動態(tài)。三、出示作畫工具，了解操作內(nèi)容1．出示老鼠范畫小朋友你們看，老師也把這些小老鼠畫出來了，但是我是用什么來畫的？2．出示土豆對，土豆不但營養(yǎng)好，還能用來畫畫，今天我們就用土豆來畫這些小老鼠。3．看范例，討論小老鼠表情及動態(tài)的畫法。如：躺著的小老鼠，蜷縮的小老鼠、狂奔的小老鼠等。4．講解作畫步驟先用海綿印畫冬瓜，再用棉簽添畫冬瓜柄。然后貼上貓的圖片，最后用土豆拓印小老鼠的身體，注意老鼠的方位，再用勾線筆添畫老鼠的五官、尾巴及四肢等。四．幼兒作畫，教師指導五、講評重點講解小老鼠的表情與動態(tài)。六、延伸活動講講自己畫的故事。課后反思：優(yōu)點：活動中教師能用游戲引入課題，讓孩子們對活動產(chǎn)生了極大的興趣。同時教師利用有趣的故事串聯(lián)把各種動態(tài)的小老鼠呈現(xiàn)在孩子們面前，使孩子在故事傾聽中發(fā)現(xiàn)小老鼠們的各種動態(tài)與表情，為下面的繪畫活動做了很好的鋪墊。缺點：在本次活動中教師對班級孩子的繪畫技能了解不夠，因此在示范時教師忽略了對老鼠五官添畫時的指導，因此孩子們在操作添畫時有點無從下手，最后有的孩子吧眼睛畫在老鼠背上了。此外，教師提供的紙有點小，還有畫面布局沒有對孩子進行拓展指導，使畫面布局呈現(xiàn)單一化。2019-02-16

活動目標：1.通過故事情節(jié)發(fā)現(xiàn)小老鼠逃跑時的動態(tài)與表情，能用拓印結(jié)合添畫的手法表現(xiàn)小老鼠的動態(tài)與表情。2.學習合理的布局畫面，并在美術(shù)活動中感受創(chuàng)作的快樂?；顒訙蕚洌和炼?、課件、背景紙、抹布、顏料、貓圖片幼兒人手一張、海綿、棉簽、小老鼠動態(tài)范例圖等?；顒舆^程：一、游戲?qū)?．小朋友，小老鼠最怕誰？今天我們就來玩一個貓捉老鼠的游戲吧。2．游戲：貓捉老鼠3．提問：小老鼠們，當你們快要被貓抓到的時候，你是怎么做的？表情是怎么樣的？（幼兒適當回答并表演）二、出示課件，聽故事觀察小老鼠逃跑時的動態(tài)及表情1．教師放課件，講述故事（自編）。2．引導幼兒說說小老鼠的表情及動態(tài)。三、出示作畫工具，了解操作內(nèi)容1．出示老鼠范畫小朋友你們看，老師也把這些小老鼠畫出來了，但是我是用什么來畫的？2．出示土豆對，土豆不但營養(yǎng)好，還能用來畫畫，今天我們就用土豆來畫這些小老鼠。3．看范例，討論小老鼠表情及動態(tài)的畫法。如：躺著的小老鼠，蜷縮的小老鼠、狂奔的小老鼠等。4．講解作畫步驟先用海綿印畫冬瓜，再用棉簽添畫冬瓜柄。然后貼上貓的圖片，最后用土豆拓印小老鼠的身體，注意老鼠的方位，再用勾線筆添畫老鼠的五官、尾巴及四肢等。四．幼兒作畫，教師指導五、講評重點講解小老鼠的表情與動態(tài)。六、延伸活動講講自己畫的故事。課后反思：優(yōu)點：活動中教師能用游戲引入課題，讓孩子們對活動產(chǎn)生了極大的興趣。同時教師利用有趣的故事串聯(lián)把各種動態(tài)的小老鼠呈現(xiàn)在孩子們面前，使孩子在故事傾聽中發(fā)現(xiàn)小老鼠們的各種動態(tài)與表情，為下面的繪畫活動做了很好的鋪墊。缺點：在本次活動中教師對班級孩子的繪畫技能了解不夠，因此在示范時教師忽略了對老鼠五官添畫時的指導，因此孩子們在操作添畫時有點無從下手，最后有的孩子吧眼睛畫在老鼠背上了。此外，教師提供的紙有點小，還有畫面布局沒有對孩子進行拓展指導，使畫面布局呈現(xiàn)單一化。2019-02-16

活動目標：1.通過故事情節(jié)發(fā)現(xiàn)小老鼠逃跑時的動態(tài)與表情，能用拓印結(jié)合添畫的手法表現(xiàn)小老鼠的動態(tài)與表情。2.學習合理的布局畫面，并在美術(shù)活動中感受創(chuàng)作的快樂?；顒訙蕚洌和炼?、課件、背景紙、抹布、顏料、貓圖片幼兒人手一張、海綿、棉簽、小老鼠動態(tài)范例圖等?；顒舆^程：一、游戲?qū)?．小朋友，小老鼠最怕誰？今天我們就來玩一個貓捉老鼠的游戲吧。2．游戲：貓捉老鼠3．提問：小老鼠們，當你們快要被貓抓到的時候，你是怎么做的？表情是怎么樣的？（幼兒適當回答并表演）二、出示課件，聽故事觀察小老鼠逃跑時的動態(tài)及表情1．教師放課件，講述故事（自編）。2．引導幼兒說說小老鼠的表情及動態(tài)。三、出示作畫工具，了解操作內(nèi)容1．出示老鼠范畫小朋友你們看，老師也把這些小老鼠畫出來了，但是我是用什么來畫的？2．出示土豆對，土豆不但營養(yǎng)好，還能用來畫畫，今天我們就用土豆來畫這些小老鼠。3．看范例，討論小老鼠表情及動態(tài)的畫法。如：躺著的小老鼠，蜷縮的小老鼠、狂奔的小老鼠等。4．講解作畫步驟先用海綿印畫冬瓜，再用棉簽添畫冬瓜柄。然后貼上貓的圖片，最后用土豆拓印小老鼠的身體，注意老鼠的方位，再用勾線筆添畫老鼠的五官、尾巴及四肢等。四．幼兒作畫，教師指導五、講評重點講解小老鼠的表情與動態(tài)。六、延伸活動講講自己畫的故事。課后反思：優(yōu)點：活動中教師能用游戲引入課題，讓孩子們對活動產(chǎn)生了極大的興趣。同時教師利用有趣的故事串聯(lián)把各種動態(tài)的小老鼠呈現(xiàn)在孩子們面前，使孩子在故事傾聽中發(fā)現(xiàn)小老鼠們的各種動態(tài)與表情，為下面的繪畫活動做了很好的鋪墊。缺點：在本次活動中教師對班級孩子的繪畫技能了解不夠，因此在示范時教師忽略了對老鼠五官添畫時的指導，因此孩子們在操作添畫時有點無從下手，最后有的孩子吧眼睛畫在老鼠背上了。此外，教師提供的紙有點小，還有畫面布局沒有對孩子進行拓展指導，使畫面布局呈現(xiàn)