小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案1教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)谟變簣@已經(jīng)接觸過(guò)10以內(nèi)的數(shù)，絕大多數(shù)會(huì)指物數(shù)數(shù)，結(jié)合他們已有的數(shù)學(xué)經(jīng)歷和本節(jié)課的教學(xué)目的，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)如下：1．激趣導(dǎo)入，逐層深化，理解新知。學(xué)生剛剛從幼兒園邁進(jìn)小學(xué)，對(duì)課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，容易疲勞，觀察才能有限。在觀察教材主題圖時(shí)，往往只對(duì)其中的色彩、人物等感興趣。因此，老師應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)他們的觀察興趣。結(jié)合這一特點(diǎn)，我用“校園圖”(課件)導(dǎo)入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物，說(shuō)說(shuō)都看到了什么。當(dāng)他們的好奇心得到滿足，一一說(shuō)出校園圖里的人和物后，再給出數(shù)數(shù)的任務(wù)。數(shù)一數(shù)圖中有幾座房子，有幾面紅旗，有幾個(gè)看球的小朋友，有幾個(gè)單杠……引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分的觀察探究空間。在和諧愉悅的探究氣氛中，通過(guò)集體交流，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人意見(jiàn)、虛心向別人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。2．把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際。課后我布置了口頭作業(yè)，回家數(shù)數(shù)家里的東西，哪些可用我們學(xué)過(guò)的數(shù)來(lái)表示？讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)無(wú)處不在，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)。課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備PPT課件1～10數(shù)字卡片一套課堂活動(dòng)卡學(xué)生準(zhǔn)備1～10數(shù)字卡片一套注：本書(shū)“上課解決方案”中的“備教學(xué)目的”“備重點(diǎn)難點(diǎn)”見(jiàn)前面的“備課解決方案”。教學(xué)過(guò)程⊙創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課親愛(ài)的同學(xué)們，從今天開(kāi)場(chǎng)，你們已經(jīng)成為一名真正的小學(xué)生了，老師會(huì)帶著你們一起探究數(shù)學(xué)王國(guó)里的奧秘，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)一數(shù)。(板書(shū)課題)出示教材2～3頁(yè)的主題圖(課件出示)。提出要求：同學(xué)們仔細(xì)觀察畫(huà)面，這幅圖畫(huà)是什么地方？圖里都有什么？(1)同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。(2)指名說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)：從今天開(kāi)場(chǎng)，我們要在這座美麗的校園里學(xué)習(xí)和生活，學(xué)校就是我們的家，同學(xué)們要保護(hù)校園里的一草一木。設(shè)計(jì)意圖：從主題圖入手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)絡(luò)，從上課伊始便能全身心投入，進(jìn)入一個(gè)最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)。⊙自主探究數(shù)數(shù)的方法1．?dāng)?shù)圖中各種事物的數(shù)量。(1)同學(xué)們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)，圖中有幾座房子？有幾面紅旗？(生觀察后匯報(bào))老師說(shuō)明：一座房子，一面紅旗都可以用數(shù)“1”表示。(在圖右邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”)(2)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地找一找，還有哪些事物的數(shù)量是1？(一位老師、一個(gè)足球……師板書(shū)“1”，全班齊讀)老師說(shuō)明：我們?cè)跀?shù)不同事物的個(gè)數(shù)時(shí)，同一種數(shù)量就可以用同一個(gè)數(shù)表示。(3)圖中有幾個(gè)看球的小朋友？有幾個(gè)單杠？圖中還有哪些事物的數(shù)量是2?(生觀察后匯報(bào)，師板書(shū)“2”，全班齊讀)(4)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)有幾個(gè)小朋友在踢足球？圖中還有哪些事物的數(shù)量是3？(生觀察后匯報(bào)，師板書(shū)“3”，全班齊讀)(5)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)用哪個(gè)數(shù)來(lái)表示垃圾桶有幾個(gè)？向日葵有幾棵？(生觀察后匯報(bào)，師板書(shū)“4”，全班齊讀)(6)誰(shuí)知道4數(shù)完以后該數(shù)幾？請(qǐng)同學(xué)們用上面的方法，以小組為單位，完成課堂活動(dòng)卡的內(nèi)容。(出示課堂活動(dòng)卡)集體交流，匯報(bào)結(jié)果。(學(xué)生匯報(bào)時(shí)，老師要出示相應(yīng)的數(shù)字卡片)小結(jié)：我們要想準(zhǔn)確地?cái)?shù)出事物的個(gè)數(shù)，就要一個(gè)一個(gè)有序地?cái)?shù)。設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定他們模擬才能強(qiáng)，有序意識(shí)弱。學(xué)生在觀察主題圖的時(shí)候，一般都是盲目地去觀察，在這里老師沒(méi)有直接告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣去觀察，而是引導(dǎo)學(xué)生按照老師的方法，即按從小到大表示一樣數(shù)量的事物去觀察。在自主數(shù)數(shù)的活動(dòng)過(guò)程中，放手讓學(xué)生按照老師的方法，按一定的順序觀察，有順序地?cái)?shù)數(shù)。這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)按一定的順序數(shù)數(shù)才能做到不重復(fù)，不遺漏。2．做游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做。(1)老師先和一名學(xué)生做示范，例如：老師說(shuō)1，學(xué)生就伸出與之相對(duì)應(yīng)的1根手指。(2)同桌之間互相游戲，看誰(shuí)的反響最快。(3)選一個(gè)小組到前面做游戲。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，同時(shí)到達(dá)了在全班范圍內(nèi)對(duì)新知識(shí)進(jìn)展穩(wěn)固的目的?！颜n堂練習(xí)，提升反響1．認(rèn)讀1～10各數(shù)。(1)同桌之間互相讀一讀1～10各數(shù)。(2)打亂順序指數(shù)，讓學(xué)生讀。2．?dāng)?shù)一數(shù)、找一找教室里有哪些事物的個(gè)數(shù)可以用我們所學(xué)的1～10各數(shù)來(lái)表示。(生先觀察，再自由匯報(bào))設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自由讀，最后打亂順序讓學(xué)生讀，要求一步步進(jìn)步，目的是讓學(xué)生不要受數(shù)字順序的影響，而是真正地去認(rèn)識(shí)數(shù)字。通過(guò)數(shù)、找的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)在生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在?！芽偨Y(jié)提升數(shù)學(xué)與我們的生活嚴(yán)密相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用，希望每個(gè)同學(xué)都能從如今起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)交朋友?！巡贾米鳂I(yè)，穩(wěn)固新知找一找生活中的哪些事物可以用1～10各數(shù)來(lái)表示。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案2教學(xué)內(nèi)容：第2——5頁(yè)〔數(shù)一數(shù)〕教學(xué)目的：1、在非常和諧愉悅的氣氛中，初步理解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。2、通過(guò)觀察等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和口頭表達(dá)才能。3、合學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流物快樂(lè)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物的愛(ài)的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和口頭表達(dá)才能及合作與參與的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀一臺(tái)。教學(xué)過(guò)程：a)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣老師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學(xué)生隨著美麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聽(tīng)信：親愛(ài)的小朋友們，你們好，從今天開(kāi)場(chǎng)，你們將成為一名真正的小學(xué)生了，在學(xué)校里，你們將會(huì)在老師的帶著下，學(xué)到許許多多有用的知識(shí)，學(xué)會(huì)許多的本領(lǐng)，會(huì)面為一個(gè)對(duì)社會(huì)有著宏大奉獻(xiàn)的人，你們快樂(lè)嗎？數(shù)學(xué)書(shū)里都是一些有趣的游戲和活動(dòng)，充滿了神奇，學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？那么，從如今開(kāi)場(chǎng)，你們的數(shù)學(xué)陳老師將會(huì)把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的王國(guó)里，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，到那時(shí)，你們一定會(huì)成為一名出色的小學(xué)生的，你們有信心嗎？b)認(rèn)真觀察，小組討論，理解數(shù)數(shù)情況用實(shí)物投影儀出示書(shū)中第2——3頁(yè)的畫(huà)面。1、這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？2、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？〔先小組討論，互相說(shuō)，老師深化到小組里理解情況，并且在個(gè)別組里討論數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請(qǐng)小朋友說(shuō)〕3、評(píng)價(jià)：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn)，別的組呢？三、繼續(xù)觀察，小組交流，理解認(rèn)數(shù)情況用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級(jí)教材第2——3頁(yè)的圖畫(huà)活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報(bào)——評(píng)價(jià)，不苛求學(xué)生按怎樣的形式說(shuō)，讓學(xué)生在互相啟迪中自我感知怎樣說(shuō)好就怎樣說(shuō)，怎樣說(shuō)合適自己就怎樣說(shuō)。四、操作感知，及時(shí)強(qiáng)化1、數(shù)周圍的實(shí)物〔可帶著學(xué)生走出教室，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少〕2、數(shù)字卡片3、按方位數(shù)數(shù)4、開(kāi)放性練習(xí)猜一猜，想一想、說(shuō)一說(shuō)，驗(yàn)一驗(yàn)手里最多能拿幾根粉筆？盤子里最多能放幾個(gè)蘋果？筆筒里最多能放幾支筆？小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案3教學(xué)目的：知識(shí)與技能：讓學(xué)生通過(guò)看和數(shù)理解畫(huà)面的詳細(xì)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識(shí)生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在自己探究與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：讓學(xué)生通過(guò)理論、探究、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認(rèn)知過(guò)程的困難。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)課程：一、激發(fā)興趣導(dǎo)入講述：告訴大家一個(gè)好消息，今天老師要帶大家到一個(gè)熱鬧的地方——?jiǎng)游飿?lè)園，快樂(lè)嗎?1。出示圖，進(jìn)一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣，初步探究。嗬!動(dòng)物樂(lè)園到了，你們看，動(dòng)物樂(lè)園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什么?二、新授1、看圖理解畫(huà)圖的內(nèi)容，圖上有些什么?分別在哪里?結(jié)合畫(huà)面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場(chǎng)景里提取的，讓學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)。2、用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。(圓點(diǎn)與物體有一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，浸透著對(duì)應(yīng)的思想。)3、第七、八、九、十幅小圖中有圓點(diǎn)無(wú)物體，放手讓學(xué)生根據(jù)圓點(diǎn)個(gè)數(shù)，到情景圖中找相應(yīng)的物體。三、練習(xí)：分4人小組，由任意一個(gè)小朋友說(shuō)出物體的個(gè)數(shù)，讓其他3個(gè)小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù)。四、拓展運(yùn)用講述：小朋友，已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)一數(shù)，即1—10的物體的個(gè)數(shù)。你能用1—10這10個(gè)數(shù)字中的其中一個(gè)數(shù)來(lái)說(shuō)句話嗎?在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。如：我有10個(gè)手指，我們小組有4人，等等。五、小結(jié)小朋友愛(ài)動(dòng)腦，又愛(ài)動(dòng)手，真不錯(cuò)，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案4〖教學(xué)內(nèi)容〗人教版一年級(jí)上冊(cè)教材第2頁(yè)～第5頁(yè)?！冀虒W(xué)目的〗1、初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法;2、初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過(guò)程，初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想;3、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的目光觀察現(xiàn)實(shí)事物，浸透應(yīng)用意識(shí);4、在別人的幫助下，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的意義與樂(lè)趣?！冀虒W(xué)重點(diǎn)〗初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方式?！冀叹邷?zhǔn)備〗多媒體課件等〖教學(xué)過(guò)程〗一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題談話：1、小朋友，今天我們第一次上數(shù)學(xué)課，請(qǐng)大家想一想，你認(rèn)為數(shù)學(xué)課會(huì)學(xué)一些什么知識(shí)呢?2、說(shuō)得真好，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)數(shù)的知識(shí)。小朋友，你有幾個(gè)手指頭?你們會(huì)從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。3、同桌互相數(shù)數(shù)。這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到郊外玩耍。學(xué)生閉上眼后再睜開(kāi)雙眼的同時(shí)，課件出示郊游情境圖：郊游圖[愛(ài)玩是孩子的天性，尤其是剛剛升入一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于第一節(jié)數(shù)學(xué)課，以郊外玩耍作引子，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從上課開(kāi)場(chǎng)便能全心投入，進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)]。二、探究交流，解決問(wèn)題1、初步感知(1)提問(wèn)：這是什么地方?在郊外，你看見(jiàn)了什么?分小組交流后集體交流(2)描繪：藍(lán)藍(lán)的天空中有飄蕩著朵朵白云，在燦爛的陽(yáng)光下，鳥(niǎo)兒展翅飛翔，風(fēng)箏快樂(lè)的飛舞，綠樹(shù)成蔭，小兔子、小青蛙歡快的歌唱，鮮花怒放，這里的風(fēng)光可真美啊![情感是課堂教學(xué)的催化劑，聲情并茂的語(yǔ)言渲染，能激起學(xué)生的情感共鳴，深切體驗(yàn)老師的可親，課堂的得意]。2、數(shù)數(shù)交流(1)提問(wèn)：郊外有好多東西，你能數(shù)出它們各有多少個(gè)嗎(2)學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽(tīng)。(3)選幾名學(xué)生做向?qū)В瑤е溆嘈∨笥寻错樞驍?shù)數(shù)。3、總結(jié)方法(1)展開(kāi)討論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對(duì)又快?分小組討論后集體交流(2)小結(jié)并強(qiáng)調(diào)：一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)。(從左往右，從上往下等)4、搶答練習(xí)(1)提問(wèn)：1個(gè)……學(xué)生接：1個(gè)太陽(yáng);2朵……，學(xué)生接2朵白云……課件演示：從主題場(chǎng)景中逐個(gè)抽取10幅片段圖(2)自己看圖說(shuō)圖意如：3棵大樹(shù)……5、點(diǎn)子圖表示數(shù)我們可以用一些最簡(jiǎn)單的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù)，你想用什么表示?我們就用點(diǎn)子圖表示好嗎?1個(gè)太陽(yáng)用1個(gè)點(diǎn)子表示(演示出現(xiàn)1個(gè)點(diǎn)子)怎樣表示白云的個(gè)數(shù)?為什么?怎樣表示大樹(shù)、風(fēng)箏的個(gè)數(shù)?你還有什么想法?(讓學(xué)生充分地說(shuō))探究：什么物體的個(gè)數(shù)用7個(gè)點(diǎn)子表示?8個(gè)點(diǎn)子表示的是什么?怎樣表示小鳥(niǎo)的個(gè)數(shù)?10個(gè)點(diǎn)子表示什么?三、穩(wěn)固應(yīng)用，內(nèi)化進(jìn)步1、找朋友課件出示：要求：把同樣多數(shù)目的用直線連接，指名學(xué)生邊說(shuō)，老師邊用直線隨機(jī)連接。2、練練點(diǎn)子表示數(shù)課件創(chuàng)設(shè)情境：練習(xí)[創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的景物情境，學(xué)得生動(dòng)，練得有味]3、數(shù)身邊的事物。老師：教室里有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?每扇窗上有幾塊玻璃?你左邊這一行有幾位同學(xué)?你右邊這一行有幾位同學(xué)?……過(guò)渡：小朋友，美麗的校園就是我們的樂(lè)園，讓我們一起到校園中去玩吧!(帶著學(xué)生走出課堂，走進(jìn)校園)找找數(shù)娃娃美麗的校園藏著許多數(shù)娃娃，你愿意找到它們嗎?找到后與好朋友(包括老師)交流。四、回憶整理，反思提升談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，每一個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們，你們想與它們交朋友嗎?你打算今后怎樣做?學(xué)生自由議論。[第一節(jié)數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育學(xué)生愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)，愿學(xué)數(shù)學(xué)，想學(xué)數(shù)學(xué)。到達(dá)延伸學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的興趣的目的。]小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案5一、預(yù)設(shè)目的1、認(rèn)識(shí)1～3的字形。2、能做1～3數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)。3、能做1～3數(shù)字與點(diǎn)子的對(duì)應(yīng)。4、能聯(lián)絡(luò)實(shí)際生活，把數(shù)字用到生活當(dāng)中去?！捕痴掀渌悄?．語(yǔ)言智能：大膽講述。2．人際智能：學(xué)會(huì)與別人合作。二、活動(dòng)資1、數(shù)字寶寶卡片1～3假設(shè)干。2、事物圖片〔衣物、水果、飲料、杯子〕3、點(diǎn)子卡片假設(shè)干。4、兒歌掛圖一張。5、實(shí)物：衣服、水果、飲料等。三、例如活動(dòng)〔一〕老師出示兒歌掛圖，用兒歌引入認(rèn)識(shí)數(shù)字1～3?！捕?、請(qǐng)小朋友再考慮：舉手答復(fù)，小朋友可自由發(fā)揮想象力，數(shù)字1～3還像什么？如，1還像柱子；2還像大白鵝；3還像麥當(dāng)勞的標(biāo)志等。2、接下來(lái)，兔子朋友要請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，幫他數(shù)數(shù)他今天去超市買了多少樣物品，并用數(shù)字寶寶、點(diǎn)子卡片表示出來(lái)。〔三〕老師扮演小貓，展示所買到的物品。請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)?！菜摹郴?dòng)操作：老師出示物品的圖片，引導(dǎo)小朋友用數(shù)字寶寶和點(diǎn)子卡片來(lái)表示，請(qǐng)小朋友輪流上前臺(tái)操作?！参濉郴?dòng)游戲：聽(tīng)音送數(shù)字。老師發(fā)放1～3數(shù)字寶寶給各個(gè)小朋友，老師敲擊手鼓，小朋友聽(tīng)，聽(tīng)到幾下，就送幾到老師處。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)〔一〕重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)1～3的字形。2、能做1～3數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)。3、能做1～3數(shù)字與點(diǎn)子的對(duì)應(yīng)難點(diǎn)：能聯(lián)絡(luò)實(shí)際生活，把數(shù)字用到生活當(dāng)中去?！捕炒嘶顒?dòng)可以采用表演法、操作法、繪畫(huà)法等方法?！参濉晨记绊氈變涸诨顒?dòng)中，引導(dǎo)孩子在平時(shí)生活中也可以數(shù)數(shù)字。五、活動(dòng)觀察與評(píng)價(jià)幼兒姓名：各關(guān)鍵才能表現(xiàn)突出表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注數(shù)數(shù)才能可以大膽地在集體面前講述。大膽講述，學(xué)會(huì)與別人合作。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案6教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第2～5頁(yè)的內(nèi)容教學(xué)目的：1、通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步理解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。2、幫助學(xué)生理解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，浸透思想品德教育。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察圖片的方法；用語(yǔ)言表達(dá)觀察的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：第2～3頁(yè)彩圖〔或相應(yīng)多媒體課件〕，第4～5頁(yè)彩圖，10以內(nèi)的數(shù)字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入課題：小朋友們，從今天開(kāi)場(chǎng)，你們就是小學(xué)生了，要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)是很有用的，學(xué)會(huì)它你就能增長(zhǎng)本領(lǐng)，會(huì)解決許多生活中的問(wèn)題。大家想不想學(xué)好數(shù)學(xué)？我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)數(shù)，大家會(huì)從1數(shù)到10嗎？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？〔伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)?！扯⒖磮D數(shù)數(shù)：1、激發(fā)觀察興趣。〔1〕師出示教科書(shū)第2～3頁(yè)彩圖?！?〕師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的小學(xué)校。今天是開(kāi)學(xué)的第一天，小朋友們高快樂(lè)興地上學(xué)來(lái)了。大家看看這里都有一些什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友?！?〕問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖上都有些什么？還有什么？2、數(shù)圖中的數(shù)量。〔1〕小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)，這里有幾面國(guó)旗？〔配合學(xué)生答復(fù)，貼一面國(guó)旗圖。〔2〕師：一面國(guó)旗，就可以用數(shù)字“1”表示?！餐瑫r(shí)在圖右邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”?！场?〕老師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀?！?〕小朋友們?cè)僬乙徽?，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來(lái)表示？〔5〕小朋友們?cè)贁?shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？三、認(rèn)讀1～10各數(shù)：1、10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，老師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。四、數(shù)身邊的事物：師：這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來(lái)表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來(lái)表示呢？你有幾個(gè)鉛筆盒？幾枝鉛筆？第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？黑板的上邊貼了幾個(gè)字？五、小結(jié)：今天，我們一起數(shù)了美麗的小學(xué)校里面的紅旗、花、樹(shù)木和鴿子等許多東西，還數(shù)了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后，小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的家人，好不好。教學(xué)反思：“數(shù)一數(shù)”這節(jié)課，是小學(xué)階段的第一節(jié)課，也是入學(xué)教育課。作為一年級(jí)數(shù)學(xué)的第一單元，數(shù)一數(shù)之中所用到的數(shù)字相對(duì)較小，很多小朋友在幼兒園時(shí)就學(xué)會(huì)數(shù)這幾個(gè)數(shù)字了?？磮D數(shù)物體時(shí)，只要他們觀察的夠仔細(xì)，相信他們都能數(shù)出自己所選物體的個(gè)數(shù)，所以我感覺(jué)著一單元主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，還有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的目的，在在課堂中盡量給學(xué)生發(fā)言的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣。所以在上課時(shí)，可以盡可能的讓學(xué)生從不同的角度來(lái)數(shù)物體，比方數(shù)人時(shí)可以先數(shù)女同學(xué)有幾個(gè)，再數(shù)背書(shū)包的女同學(xué)有幾個(gè)，再數(shù)扎辮子的女同學(xué)有幾個(gè)等等，這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比擬簡(jiǎn)單，但是作為學(xué)生進(jìn)入小學(xué)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，要培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使他們能順利的適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是這節(jié)課的關(guān)鍵?！皵?shù)一數(shù)”一課是一年級(jí)學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一課。為了使學(xué)生理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，一上課就運(yùn)用了輕松的談話方式喚起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)時(shí)，先對(duì)學(xué)生的數(shù)數(shù)情況進(jìn)展初步的理解：接著為學(xué)生出示鮮艷的圖〔課件出示〕，吸引其注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)活動(dòng)按照先引導(dǎo)學(xué)生數(shù)圖中事物的數(shù)量，在抽象出數(shù)，然后在回到數(shù)數(shù)活動(dòng)中進(jìn)展，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。10以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)讀，采用了多種方法，分步驟的練習(xí)與反響，便于全面理解學(xué)生的掌握情況。最后引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)身邊事物的數(shù)量，將數(shù)與學(xué)生身邊的實(shí)際生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，表達(dá)數(shù)學(xué)的廣泛性。最后的小結(jié)，既對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)展了總結(jié)，又進(jìn)一步將活動(dòng)擴(kuò)展到課外，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走出課堂。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案7教學(xué)目的1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握加減法的意義和10以內(nèi)的加減法的計(jì)算方法。2．創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能。3．使學(xué)生可以正確掌握算理，能根據(jù)量和問(wèn)號(hào)之間的關(guān)系選擇適宜的計(jì)算方法列式并計(jì)算。4．通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。5．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境方面的教育。6．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到集體的智慧，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)與合作精神。教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第58頁(yè)，練習(xí)八的第13、14題。教具、學(xué)具準(zhǔn)備CAI課件1套、錄音帶1盒、小黑板1塊、附屬實(shí)物卡片1套。教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)精境，引新設(shè)疑1．激情引新師：請(qǐng)聽(tīng)！〔播放錄音：森林里的早晨〕誰(shuí)知道這是什么地方？生：大森林。師：你聽(tīng)見(jiàn)、看見(jiàn)過(guò)的大森林是什么樣子的？生1：有好多動(dòng)物。生2：有好多樹(shù)木。師：這節(jié)課，我們就一起去大森林看一看，你們快樂(lè)嗎？生：快樂(lè)。師：那就讓我們趕快出發(fā)，一同走向快樂(lè)的大森林吧！〔提醒課題：快樂(lè)的大森林〕[良好的開(kāi)端是成功的一半，課一開(kāi)場(chǎng)老師采用聽(tīng)音樂(lè)、看動(dòng)畫(huà)的形式，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)氣氛，使學(xué)生與自己所喜歡的小動(dòng)物──人類的好朋友，一起走進(jìn)快樂(lè)的大森林，為后面的學(xué)習(xí)做了心理準(zhǔn)備，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與興趣。]2．激情設(shè)疑電腦出示森林畫(huà)面。師：快看，這就是快樂(lè)的大森林。瞧！這里都有些什么？生：小鹿、小猴、小河師：你們有什么感想？生1：動(dòng)物是人類的好朋友。生2：大森林里可真美。生3：我們要保護(hù)大森林，熱愛(ài)小動(dòng)物。師：大家說(shuō)得都很好！合作探究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1．主動(dòng)探究，體驗(yàn)加法的含義師：請(qǐng)仔細(xì)觀察〔電腦出示：動(dòng)態(tài)的蘑菇園〕。師：通過(guò)觀察，你知道了什么？生：左邊有6個(gè)蘑菇師：你是怎么知道的？生1：我是一個(gè)一個(gè)看出來(lái)的。生2：左邊蘑菇上面寫著6個(gè)，所以根本不用數(shù)，一看就知道了。師：你的這種方法可真好！你還知道些什么？生：右邊有2個(gè)蘑菇，小問(wèn)號(hào)問(wèn)我們：共有幾個(gè)蘑菇？師：誰(shuí)來(lái)幫小蘑菇算一算：一共有幾個(gè)呢？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？生1：6+2=8一共有8個(gè)蘑菇。要求共有幾個(gè)蘑菇？就是把左邊的6個(gè)和右邊的2個(gè)合起來(lái)，所以用6加2等于8。生2：老師，2+6=8也對(duì)吧？師：誰(shuí)能答復(fù)這位同學(xué)的問(wèn)題？生：對(duì)！要求共有幾個(gè)蘑菇，只要把兩邊蘑菇的個(gè)數(shù)合起來(lái)就可以了。算式可以是2+6=8，也可以是6+2=8師：小朋友們這么聰明得意，小蘑菇為感謝你們對(duì)它的幫助，特意邀請(qǐng)你們一起去看節(jié)目表演──小鹿跳舞。2．小組合作，體驗(yàn)減法的含義a.引導(dǎo)觀察，組織討論?！搽娔X出示：小鹿圖〕師：請(qǐng)大家注意觀察〔老師單擊鼠標(biāo)，通過(guò)聲音、色彩、動(dòng)畫(huà)，使9只和右邊跳舞的3只小鹿引起學(xué)生注意〕。你看到些什么？請(qǐng)說(shuō)給你的同座聽(tīng)。生1：有3只小鹿在跳舞。生2：一共有9只小鹿。生3：左邊的小鹿在看那3只小鹿跳舞。師：根據(jù)這幅畫(huà)，你能提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？請(qǐng)先自己想想，然后四人小組討論。討論時(shí)請(qǐng)注意：一個(gè)人說(shuō)的時(shí)候，其別人要認(rèn)真聽(tīng)，等他說(shuō)完了，別人再說(shuō)。小組同學(xué)考慮，互相討論。老師行間巡視、傾聽(tīng)，并與之交流，適時(shí)啟發(fā)。[學(xué)習(xí)需要合作，但對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生合作需要詳細(xì)指導(dǎo)。學(xué)生的合作精神和合作才能，需在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)地逐步培養(yǎng)。這里老師對(duì)學(xué)生在合作時(shí)應(yīng)如何傾聽(tīng)提出了非常詳細(xì)的要求，讓學(xué)生從小養(yǎng)成傾聽(tīng)別人的好習(xí)慣，傾聽(tīng)是合作學(xué)習(xí)的第一步。]b.匯報(bào)結(jié)果，嘗試小結(jié)。匯報(bào)結(jié)果。師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們要提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？組1：有9只小鹿，3只小鹿在跳舞，不跳舞的小鹿有幾只？組2：有9只小鹿，6只小鹿在休息，請(qǐng)問(wèn)幾只小鹿在跳舞？師：我們先來(lái)看不跳舞的小鹿有幾只？這個(gè)問(wèn)題該怎樣列算式解決？生1：9-3=6師：你是怎樣想的？生1：一共有9只小鹿，從9只小鹿中去掉跳舞的3只小鹿，就得到不跳舞的小鹿，是6只。師：跳舞的小鹿有幾只又該怎樣解決呢？你又是怎么想的呢？生2：總共有9只小鹿，從總共的9只里去掉休息的6)(只小鹿，就得到跳舞的小鹿有3只，所以用9-6=3。[老師充分利用多媒體動(dòng)畫(huà)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的、與學(xué)生實(shí)際貼近的生活情境，使學(xué)生有話可說(shuō)。盡管學(xué)生的表達(dá)達(dá)不到數(shù)學(xué)上的邏輯簡(jiǎn)捷程度，但這是學(xué)生們從生活情境得來(lái)的實(shí)例，也是學(xué)生盼以要解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)解決問(wèn)題的過(guò)程，對(duì)加法、減法的意義有了進(jìn)一步的體驗(yàn)與理解。]嘗試小結(jié)。師：通過(guò)解決我們提出的這兩個(gè)問(wèn)題，你發(fā)現(xiàn)了什么？〔著重啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解：從總數(shù)中去掉一局部，就得到另一局部〕3．聯(lián)絡(luò)生活，整體感知，加深理解師：根據(jù)小鹿圖，大家不僅自己提出了問(wèn)題，而且還自己解決了問(wèn)題。為表示祝賀，爸爸特意買了4個(gè)桃子，媽媽買來(lái)5個(gè)桃子。請(qǐng)你根據(jù)他們各自買來(lái)桃子的個(gè)數(shù)，提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，好嗎？〔隨著談話，用小黑板出示爸爸、媽媽買來(lái)的桃子〕學(xué)生考慮，和同桌小聲商量。師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？生1：爸爸買來(lái)4個(gè)桃子，媽媽買來(lái)5個(gè)桃子，他們一共買來(lái)幾個(gè)桃子？4＋5＝9生2：爸爸、媽媽一共買了9個(gè)桃子，爸爸買了4個(gè)桃子，請(qǐng)問(wèn)媽媽買了幾個(gè)桃子？9－4＝5生3：爸爸、媽媽一共買了9個(gè)桃子，媽媽買了5個(gè)桃子，請(qǐng)問(wèn)爸爸買了幾個(gè)桃子？9－5＝4〔學(xué)生答復(fù)完畢，要用卡片和？卡片把提出的問(wèn)題在小黑板上表示出來(lái)?！硯煟合襁@樣加、減的例子，生活中還有許多。想一想：你能試著舉出幾個(gè)嗎？生：略師：看來(lái)，利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)可以幫助我們解決生活中的許多問(wèn)題。穩(wěn)固練習(xí)，加深理解教科書(shū)第58頁(yè)做一做。師：知道嗎？你們的聰明好學(xué)把森林里的其他動(dòng)物都吸引來(lái)啦。它們要和我們比一比，賽一賽，你們有信心嗎？生：有！師：趕快翻開(kāi)書(shū)第58頁(yè)下邊，看看是誰(shuí)在考察我們。生1：是小猴子。生2：還有小鴨子〔歡喜、愉悅地〕。師：請(qǐng)先把小鴨圖和小猴圖的圖意給你的同桌小伙伴說(shuō)一說(shuō)，然后再把算式填完好。學(xué)生互說(shuō)圖意，氣氛熱烈。老師行間巡視，著重輔導(dǎo)學(xué)困生。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么填的？又是怎么想的？生：結(jié)合學(xué)生答復(fù)，老師電腦演示，進(jìn)展訂正。1．第63頁(yè)的第13、14題。要求：互說(shuō)圖意，獨(dú)立填空。此刻，老師要行間巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生。然后，指名匯報(bào)，并結(jié)合學(xué)生答復(fù)，老師電腦演示，集體訂正。提問(wèn)：第14題是兩幅企鵝圖，為什么第一幅是用減法計(jì)算，而第二幅卻是加法計(jì)算呢？小結(jié)收獲，浸透聯(lián)絡(luò)1．通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？2．這些知識(shí)能幫助我們解決生活中的哪些問(wèn)題？教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明1．9-6=3這一算式的得來(lái)本質(zhì)上是進(jìn)展逆向思維的過(guò)程，那么，要培養(yǎng)和開(kāi)展學(xué)生的思維才能，老師必須可以理解并結(jié)合兒童的認(rèn)知程度，創(chuàng)設(shè)符合其程度的思維情境和條件，創(chuàng)造性地駕馭、使用教材這一知識(shí)的載體，從而使學(xué)生思維活潑，興趣盎然。2．從現(xiàn)代教學(xué)論的觀點(diǎn)來(lái)看，教學(xué)過(guò)程既是學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程，又是學(xué)生的開(kāi)展過(guò)程。數(shù)學(xué)老師的主要任務(wù)就是為學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的情境，提供全面、清楚的有關(guān)信息，引導(dǎo)學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中自行學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)。課堂上，我恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)形象、直觀的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展仔細(xì)的觀察與獨(dú)立考慮，為后面的交流、討論提供了較為豐富的感性材料，再加上明確而詳細(xì)的討論要求，使得討論對(duì)于一年級(jí)的.學(xué)生來(lái)說(shuō)變得實(shí)在可行而且言之有物。與此同時(shí)，也不失時(shí)機(jī)培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能，進(jìn)而深化理解減法的含義：即從總數(shù)中去掉一局部，求另一局部，收到了良好的效果！3．多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用使我們的教學(xué)如虎添翼。這無(wú)疑對(duì)老師提出了一個(gè)更高層次的要求，終身學(xué)習(xí)的觀念應(yīng)植根于每位老師的心靈深處。對(duì)于學(xué)困生，老師應(yīng)以百倍的愛(ài)心和信心去幫助他們，尤其是在課堂內(nèi)的點(diǎn)滴指導(dǎo)與呵護(hù)。老師要相信，他們的潛力更加無(wú)限。專家評(píng)析快樂(lè)的大森林是教材第六單元中的內(nèi)容。從本單元開(kāi)場(chǎng)，教材安排了大量的這種用數(shù)學(xué)的內(nèi)容，如教材第47頁(yè)金色的秋天、第51頁(yè)美麗的小湖。在這些內(nèi)容中，教材通過(guò)詳細(xì)畫(huà)面創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，用大括?hào)｝表示總數(shù)〔或表示把兩局部合起來(lái)〕，用問(wèn)號(hào)？表示所要求的問(wèn)題，讓學(xué)生自己選擇恰當(dāng)?shù)挠?jì)算方法求出所要求的問(wèn)題。所不同的是，教材第58頁(yè)快樂(lè)的大森林其內(nèi)容是：1．用同一情境圖反映兩個(gè)不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以利于學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)絡(luò)。2．例題與習(xí)題選用什么計(jì)算方法去解決問(wèn)題完全由學(xué)生自己決定，這樣的要求既有現(xiàn)實(shí)性和興趣性，又有一定的挑戰(zhàn)性。3．題中的某些數(shù)量不通過(guò)數(shù)去得出，而且直接告訴量，以有利于學(xué)生通過(guò)分析^p數(shù)量間的關(guān)系而選擇正確的計(jì)算方法解決問(wèn)題。基于以上認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為本節(jié)課有以下幾個(gè)特點(diǎn):一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1．教學(xué)情境是根據(jù)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特征來(lái)設(shè)計(jì)的。上課伊始，就以森林里的早晨那各種各樣動(dòng)物的叫聲，吸引了孩子們的注意力，再配以美麗的森林畫(huà)面，使得孩子仿佛身臨其境。此外，老師還可以結(jié)合孩子的答復(fù)，適時(shí)引導(dǎo)，使他們感受到熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)自然的教育，真正使我們的教育潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。2．?dāng)?shù)學(xué)知識(shí)來(lái)于生活，又效勞于生活。學(xué)習(xí)完蘑菇圖與小鹿圖后，老師巧妙地設(shè)計(jì)了一幅符合孩子們實(shí)際的生活情境，使他們感受到數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)了他們初步的用數(shù)學(xué)的意識(shí)和才能。3．老師設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的小競(jìng)賽練習(xí)，使孩子們?cè)谕嬷羞M(jìn)一步理解、掌握新知，同時(shí)也感受用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，享受到成功的喜悅。二、自主合作探究，體驗(yàn)數(shù)學(xué)魅力1．通過(guò)多媒體形、聲、色、動(dòng)的功能，吸引并引導(dǎo)孩子們?cè)诮虒W(xué)情境中，自己去考慮、去發(fā)現(xiàn)、去探究、去解決問(wèn)題，并培養(yǎng)他們初步的選擇和處理信息的才能。2．貼近生活的情境設(shè)置，富有挑戰(zhàn)性問(wèn)題的提出，無(wú)一不在使學(xué)生身不由己地投身于集體合作學(xué)習(xí)之中。在探究過(guò)程中，學(xué)生扮演著自己喜歡的不同角色，使學(xué)生體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的魅力所在，從而培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和精神，進(jìn)而使孩子們從小就學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案8第1課時(shí)數(shù)一數(shù)【總課時(shí)數(shù)】：【授課時(shí)間】：【教學(xué)目的】1、通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步理解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。2、幫助學(xué)生理解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、浸透思想品德教育?！窘叹邷?zhǔn)備】1、掛圖或幻燈片，內(nèi)容是課本第2～3頁(yè)學(xué)校開(kāi)學(xué)圖。2、小黑板一塊，內(nèi)容是課本第4～5頁(yè)1～10的各數(shù)實(shí)物圖。3、1～l0各數(shù)的數(shù)字卡片共l0張?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、引入談話師：小朋友，你們已是一年級(jí)學(xué)生了。這一節(jié)，我們上的是數(shù)學(xué)課。師：數(shù)學(xué)課要學(xué)什么本領(lǐng)呢？它要學(xué)的知識(shí)可多呢！二、新授１、教學(xué)“學(xué)校開(kāi)學(xué)圖”。出示放大圖。(指著掛圖向?qū)W生講解)大家仔細(xì)觀察，這幅圖里都畫(huà)了些什么？(1)同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。(2)指明學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。(3)問(wèn)：圖上有幾座房子？有幾面紅旗？師：一座房子，一面紅旗都是1件東西。問(wèn)：找一找還有什么的數(shù)量是1的？(板書(shū)“l(fā)”，全班同學(xué)讀兩遍。)(4)問(wèn)：有幾個(gè)同學(xué)向老師行禮？(2個(gè)同學(xué))有幾個(gè)同學(xué)拉單杠？(2個(gè)同學(xué))問(wèn)：圖里還有什么數(shù)量是2？小結(jié)：2個(gè)同學(xué)向老師行禮，2個(gè)同學(xué)在看書(shū)，2個(gè)同學(xué)在觀看踢足球……它們的數(shù)量都是2。(板書(shū)“2”，全班跟讀兩遍。)(5)問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)有幾個(gè)小朋友踢足球？〔3個(gè)小朋友〕問(wèn)：圖中還有哪些數(shù)量是3的？小結(jié)：3個(gè)小朋友踢足球，3條凳子，3個(gè)女孩跳繩，它們的數(shù)量都是3。(板書(shū)“3”，全班跟讀兩遍。)(6)問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示垃圾桶有幾個(gè)？(7)問(wèn)：誰(shuí)知道4數(shù)完以后該數(shù)幾？(老師板書(shū)“5”)問(wèn)：圖上還有什么數(shù)量是5的？〔5朵花〕(8)問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出數(shù)5以后是數(shù)幾呢？(9)師：空中有7只飛鳥(niǎo)，就用7表示。(板書(shū)“7”，全班跟讀兩遍。)(10)問(wèn)：7是在什么數(shù)的后面？(在6的后面)數(shù)完7以后數(shù)幾呢？〔板書(shū)“8”〕(11)師：數(shù)完8后數(shù)什么數(shù)呢？〔板書(shū)“9”，跟讀兩遍〕請(qǐng)找出表示9的物體來(lái)。(圖上有9個(gè)女同學(xué))(12)問(wèn)：請(qǐng)數(shù)一數(shù)圖中有多少個(gè)男同學(xué)？(板書(shū)“10”，讀兩遍，齊讀從1數(shù)到10。)小結(jié)：這幅圖幫助我們認(rèn)識(shí)了1—10的各個(gè)數(shù)。這幅圖我們書(shū)上也有，就在課本的第2、3頁(yè)，(翻開(kāi)書(shū))找一找課本的“2”、“3”在哪里？2、數(shù)一數(shù)、找一找教室里有哪些實(shí)物的個(gè)數(shù)可以用我們剛剛所學(xué)的1—10來(lái)表示。3、10個(gè)數(shù)字與圖形搭配。4、用同樣的方法認(rèn)識(shí)7、8、9、10及圖形。5、小結(jié)：這10個(gè)數(shù)，我們幾乎天天都要用到它，大家一定要記牢。6、穩(wěn)固認(rèn)數(shù)?？磮D找數(shù)交朋友游戲。三、課堂總結(jié)今天是小朋友們第一天上數(shù)學(xué)課，大家都很認(rèn)真聽(tīng)講，值得表?yè)P(yáng)。希望下節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)候，大家英勇一點(diǎn)，舉起你們的小手，答復(fù)下列問(wèn)題好嗎？【板書(shū)設(shè)計(jì)】【作業(yè)設(shè)計(jì)】【課后小結(jié)】小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案9一、教學(xué)目的：知識(shí)與技能：通過(guò)觀察、理論，按照指定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)展比擬。并且能純熟的掌握數(shù)數(shù)的方法，會(huì)比擬物體的大小。過(guò)程與方法〔復(fù)習(xí)策略〕：在數(shù)一數(shù)、分一分、比一比的游戲活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比擬的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷分類、比擬的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，初步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：能按照指定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)展比擬，并且能純熟的掌握數(shù)數(shù)的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并提出比擬的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程：〔一〕動(dòng)手游戲《數(shù)一數(shù)、比一比》談話：小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？下面我們一起玩一個(gè)《老師說(shuō)你們做》的游戲。老師說(shuō)學(xué)生邊說(shuō)邊做〔大小〕〔二〕說(shuō)一說(shuō)1、小朋友，你們?cè)诩以覆辉敢鈳椭鷭寢屖岸藜覄?wù)？我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務(wù)拾掇好后，把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好，說(shuō)“媽媽的衣服真多啊”，你能告訴老師，小明是怎么知道媽媽的衣服多？數(shù)一數(shù)有多少？〔出示課件圖片〕2、學(xué)生自由發(fā)言〔因?yàn)槲铱吹綃寢尩囊路B的最厚了?！?、看到老師的圖片，你還能比擬什么？〔媽媽的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服長(zhǎng)，所以小明的衣服最短；還能比擬花瓶，欣賞的裝飾品，古董馬，媽媽小明的身高〕4、同學(xué)們觀察的真細(xì)致。閉上眼睛，跟老師旅游輕松一下！看！出示課件，我們到哪兒了??？〔花果山〕你能在這兒比擬什么？〔學(xué)生盡情發(fā)揮數(shù)，猴子，比擬多少〕接著去旅游出示課件我們又來(lái)到哪兒了??？〔海邊我們能比擬什么??？〔學(xué)生自由說(shuō)〕5、我們旅游到了這么多的地方，能不能從我們生活中進(jìn)展比擬呢？把你們課前搜集的資料拿出來(lái)和大家分享一下，告訴大家你比擬的是什么?！驳V泉水瓶，汽車，球，鉛筆，紙〕看看我們教室里能比擬什么？生活中我們還能比擬什么？〔學(xué)生自由答復(fù)，老師隨機(jī)鼓勵(lì)肯定其想象力和觀察才能6、游戲《小組找家》出示課件讓學(xué)生比擬完書(shū)的厚和書(shū)的多少之后，分組，聽(tīng)老師口令找家。7、游戲〈男女找家〉出示課件，輕重的比擬，然后男生女生分組找家。8、小貓看到我們玩的這么開(kāi)心，也來(lái)參加我們的游戲，但是它帶來(lái)一只小貓和兩團(tuán)線球，它要問(wèn)問(wèn)我們小朋友哪團(tuán)線球長(zhǎng)？學(xué)生自由發(fā)揮，肯定起想象的答案。你還能比擬什么？9、動(dòng)手涂一涂。出示課件，看到大數(shù)受不了了，為什么？〔我們小朋友可不要象他這樣，要保護(hù)樹(shù)木〕下面把你認(rèn)為是大樹(shù)的涂上深綠色，小樹(shù)涂上淺綠色，動(dòng)手涂一涂，比一比誰(shuí)涂的又快又好，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)大拇哥。學(xué)生動(dòng)手老師巡視。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案10教學(xué)目的：1、對(duì)1-10的認(rèn)識(shí)，以及按順序數(shù)數(shù)的方法2、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣3、可以從場(chǎng)景圖中揣象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過(guò)程，初步建立數(shù)感以及一一對(duì)應(yīng)的思想教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法2、用點(diǎn)子圖表示數(shù)教具準(zhǔn)備：掛圖，1-10的數(shù)字卡片教學(xué)過(guò)程：一，激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們會(huì)從1數(shù)到10嗎?我們一起來(lái)拍手?jǐn)?shù)數(shù)看!(老師引領(lǐng)學(xué)生按由慢到快的順序進(jìn)展)師：數(shù)得真好!哪位同學(xué)愿意大聲地清楚地?cái)?shù)給大家聽(tīng)呢?(個(gè)別生數(shù))真棒!這節(jié)課我們就一起來(lái)“數(shù)一數(shù)”(提醒課題)二，活動(dòng)開(kāi)展1。教授數(shù)字與數(shù)數(shù)方法師：在數(shù)學(xué)王國(guó)里，要求同學(xué)們需要有一雙會(huì)觀察，能觀察的眼睛，我們一起來(lái)看一看，這幅圖畫(huà)了些什么?(出示掛圖)你們別急!先和同桌互相交流一下，說(shuō)一說(shuō)你們?cè)趫D里面都看到了些什么?(讓學(xué)生間互動(dòng)，體會(huì)合作與參與所帶來(lái)的數(shù)學(xué)樂(lè)趣)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)給老師聽(tīng)呢?(。。)師：你們說(shuō)的真好，那老師要來(lái)提問(wèn)了，你們仔細(xì)瞧瞧，看到了多少面紅旗?(1面)嗯!是的，我們用數(shù)字“1”來(lái)表示。(用類似方法呈現(xiàn)到3)師：我看見(jiàn)垃圾桶了，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有?在哪里?有幾個(gè)呢?你是怎么數(shù)的?誰(shuí)來(lái)數(shù)數(shù)看!(請(qǐng)生到黑板上數(shù)一數(shù))你數(shù)得真不錯(cuò)!提醒數(shù)字“4”，用一樣方法提醒到6)師：我也來(lái)數(shù)數(shù)看這天上飛的鴿子哈，123456，總共6只!是嗎?我數(shù)對(duì)了嗎?(學(xué)生糾正，應(yīng)該為7只)我怎么就漏數(shù)了呢?為了不遺漏，誰(shuí)有什么好方法來(lái)數(shù)呀?(按順序來(lái)數(shù))我們可以按照從上往下，從左往右的順序數(shù)!(板書(shū))那好的，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!還有沒(méi)有同學(xué)有別的方法的?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出我們可以數(shù)一個(gè)劃去一個(gè)，或者作好記號(hào))用類似方法教授，8，9，10。2。點(diǎn)子圖黑板上列有1-10十個(gè)數(shù)字，然后老師說(shuō)：我們除了可以用數(shù)字來(lái)表示數(shù)的多少，還可以用圖形來(lái)表示呢。比方說(shuō)，1，我喜歡用一個(gè)點(diǎn)來(lái)表示，當(dāng)然我也可以畫(huà)一朵紅花來(lái)表示1。在數(shù)學(xué)中，我們叫它們這種一個(gè)對(duì)應(yīng)一個(gè)的稱為：一一對(duì)應(yīng)。你呢?你想用什么圖形來(lái)表示?讓同學(xué)在本子上畫(huà)出如何表示2，3，4等。老師巡視檢查3。認(rèn)讀1-10總體認(rèn)讀幾遍，用卡片的形式呈現(xiàn)來(lái)讀。4。一起數(shù)一數(shù)教室里的實(shí)物三，歸納總結(jié)師：這節(jié)課里你們都有什么收獲?四，作業(yè)布置回去數(shù)給父母聽(tīng)，再把我們不會(huì)數(shù)漏的方法告訴他們!小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案11知識(shí)點(diǎn)：1、按一定順序手口一致地?cái)?shù)出每種物體的個(gè)數(shù)。2、能用1-10各數(shù)正確地表述物體的數(shù)量。快樂(lè)的家園〔10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)〕知識(shí)點(diǎn)：1、能形象理解數(shù)“1”既可以表示單個(gè)物體，也可以表示一個(gè)集合。2、在數(shù)數(shù)過(guò)程中認(rèn)識(shí)1-10數(shù)的符號(hào)表示方法。3、理解1～10各數(shù)除了表示幾個(gè)，還可以表示第幾個(gè)，從而認(rèn)識(shí)基數(shù)與序數(shù)的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別：基數(shù)表示數(shù)量的多少，序數(shù)表示數(shù)量的順序。玩具〔1～5的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫〕知識(shí)點(diǎn)：1、能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2、會(huì)正確書(shū)寫1-5的數(shù)字。小貓釣魚(yú)〔0的認(rèn)識(shí)〕知識(shí)點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)“0”的產(chǎn)生，理解“0”的含義，0即可以表示一個(gè)物體也沒(méi)有，也可以表示起點(diǎn)和分界點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)讀、寫“0”。文具〔6～10的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫〕知識(shí)點(diǎn)：1、能正確數(shù)出數(shù)量是6-10的物體的個(gè)數(shù)。2、會(huì)讀寫6—10的數(shù)字。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案12教學(xué)目的：1.初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過(guò)程，初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想。2.初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的目光觀察現(xiàn)實(shí)事物，浸透應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握用點(diǎn)子圖表示數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)按順序數(shù)數(shù)的方法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。談話：小朋友們都愛(ài)玩,你們最想到哪兒去玩呢？(學(xué)生交流〕這節(jié)課老師要帶我們班的小朋友到兒童樂(lè)園去?！舱n件出示兒童樂(lè)園情境圖〕二、自主探究，維持興趣。1初步感知。提問(wèn)：在兒童樂(lè)園里，你們看見(jiàn)了什么？分小組交流后集體交流。學(xué)生描繪：在燦爛的陽(yáng)光下，綠樹(shù)成蔭，鮮花怒放。鳥(niǎo)兒歡快地歌唱，蝴蝶快樂(lè)地飛舞，小朋友們玩得多開(kāi)心呀！他們有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機(jī)，有的在滑滑梯。2、數(shù)數(shù)交流。提問(wèn)：兒童樂(lè)園里有好多東西，你們能數(shù)出它們各有多少個(gè)嗎？學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽(tīng)。選幾名學(xué)生做小老師，帶著其余小朋友按順序數(shù)數(shù)?？偨Y(jié)方法。展開(kāi)討論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對(duì)又快？生分小組討論后集體交流。師小結(jié)并強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)?！餐?，從上往下等〕4、搶答練習(xí)。①提問(wèn)：1個(gè)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教案13小學(xué)階段的第一堂數(shù)學(xué)課，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感。教材選擇兒童樂(lè)園的一些場(chǎng)景，組成生動(dòng)活潑、惹人喜歡的畫(huà)面，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。主要教學(xué)活動(dòng)是觀察場(chǎng)景，理解里面有些