初中數(shù)學教師期末工作總結(jié)

初中數(shù)學教師期末工作總結(jié)學校數(shù)學老師期末工作總結(jié)（7篇）

學校屬于九年義務訓練階段的范圍之內(nèi)，是向高中過渡的一個過程，亦屬于中等訓練的范圍。一般為三年制，以下是我預備的學校數(shù)學老師期末工作總結(jié)范文，歡迎借鑒參考。

學校數(shù)學老師期末工作總結(jié)（精選篇1）

一學期的工作轉(zhuǎn)瞬就結(jié)束了，在平常的工作中，不論是師德修養(yǎng)，還是業(yè)務學習和訓練教學及校本研修工作，我都能嚴格要求自己，仔細完成本職工作，為班級組和學校的進展做出應有的努力，現(xiàn)對一學期來的工作總結(jié)如下。

一、加強師德修養(yǎng)，更新訓練觀念。

半年來，本人注意政治理論學習，時刻以一名黨員老師的標準嚴格要求自己，在工作崗位上做到兢兢業(yè)業(yè)每一天。不斷更新自己的同學觀，能公平對待每一位孩子，在自己眼里，不同的同學都有自身的特長和可愛的一面，因此，面對同學的很多問題，都能與同學換位思索，從而進行有效地心靈溝通，關心同學發(fā)覺問題和不足，改正缺點，建立自信。作為一名縣級骨干老師，我時刻留意以健康的心態(tài)去面對訓練教學和生活中的每一件事情，力爭做好青年老師的榜樣。

二、注意理論學習，做學科進展的促進著。

要在學科教學中充分發(fā)揮骨干作用，首先要求自己加強學科理論學習，不斷進行教學探究反思總結(jié)。一年來，我又重溫了一遍數(shù)學課程標準，對比標準來反思自己哪些方面觀念更新不夠，行為與現(xiàn)代數(shù)學訓練不符，并重點學習了《新課程理念與學校數(shù)學課堂教學實施》一書，通過學習，自己對數(shù)學教學的幾個核心理念如合作探究式教學、磁性數(shù)學課堂環(huán)境的營造、數(shù)學課堂問題的設計藝術等有了更深刻的理解。在教學中，我注意對自己的課堂教學進行反思，嘗試將他人的科學方法運用到自己的教學實踐之中，并留意與老師們溝通探究心得，做到資源共享。如借鑒外地閱歷將八班級上期的一次函數(shù)和二元一次方程組進行教材重組后教學，既降低了教學難度，又節(jié)省了時間，提高了學習效率;數(shù)學課堂上嘗摸索究與閱讀相結(jié)合的討論，激發(fā)了同學愛好，培育了同學的思維和應用力量。在常規(guī)研修中，留意準時在老師們中提出自己的見解，并主動介紹或示范自己教學中的一切自認為有價值的做法，以便與大家共同探討實施，如在教材標高的把握、每一章節(jié)教材的處理和變通、同學愛好的激發(fā)、教學疑難問題的處理等方面，自己都發(fā)揮了骨干老師應有的作用，同時，留意加強與年輕老師的互幫互學，關心他們盡早成為數(shù)學教學骨干。

為不斷提高自己，我樂觀參加了“數(shù)學有效性閱讀”和“農(nóng)村寄宿保育制學校德育途徑討論”的.課題討論，為使討論有針對性，注意加強理論學習和實踐探究，尤其是在“數(shù)學有效性閱讀”教學中，自己作為牽頭人，組織大家進行實踐討論，在概念教學、幾何閱讀教學和應用題教學中已摸索出了一套適合我校同學進展的常用教學模式，通過大家的實踐檢驗，效果特別抱負。

三、扎實做好常規(guī)教學及管理工作。

半年來，對所任教的數(shù)學教學和班級組管理工作是盡心盡力。教學中，加強教材的學習溝通，仔細討論教法和學法，備課注意問題情境的設計和同學訓練素材的挖掘，課堂授課注意課堂引入和同學參加樂觀性的調(diào)動，堅持將探究性學習和數(shù)學有效性閱讀的課題討論與教學實際相結(jié)合，通過問題串啟發(fā)同學樂觀參加動手、動眼、動口、動腦，自主發(fā)覺問題、分析和解決問題，從而逐步培育解決問題的力量。在班級組管理中，能充分調(diào)動全體老師參加班級管理的樂觀性，建設和諧的育人團隊，通過家?；印嗉壔顒痈傎?、各類先進評比表彰、同學民主管理等途徑，班級組建設健康有序。通過努力，近一年來取得了肯定的成果，被中心校評為先進訓練工和磨市名師，所撰寫的數(shù)學訓練語絲被《湖北訓練》刊載，被評為縣優(yōu)秀數(shù)學試驗老師。

工作中還存在一些不足之處，主要有以下幾點：工作創(chuàng)新精神還不夠，教研成果物化在本學期有所減弱，骨干老師的輻射帶動作用還應進一步加強等，以上不足有待今后更加努力。

學校數(shù)學老師期末工作總結(jié)（精選篇2）

在這一年里，我思索的主要是教學總結(jié)，改進的問題。我想對于老老師的閱歷的借鑒在這個方面顯得尤為重要。

在此我要感謝一年來始終關心我、關懷我的老老師們。從他們的閱歷中我體會到數(shù)學的核心——問題;總結(jié)出解決問題的途徑——問的是什么、有什么、還有什么、是什么;教會同學如何去學習，勤于思索、擅長提問、解決問題。

數(shù)學問題成為數(shù)學教學創(chuàng)新的載體。

1、在引入新概念時，把相關的舊概念聯(lián)系起來，確立相信同學的觀念，大膽放手讓同學把某種情境用數(shù)學方法加以表征;在形成概念時，留給同學充分的思維空間，多角度、全方位地提出有價值的問題，讓同學思索;指導同學自主地建構(gòu)新概念。在辨識概念時，鼓舞同學質(zhì)疑。宋代有一位訓練家說過：“讀書無疑者，須教有疑。有疑者卻要無疑，到這里方是進步?！睆耐瑢W的角度看，學貴有疑是學習進步的標志，也是創(chuàng)新的開頭。

2、在學習數(shù)學定理、公式、方法時，離不開對命題的證明，應當轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的分為“展現(xiàn)定理、推證定理、應用定理”簡潔三步的模式，而結(jié)合實際狀況，在證明命題前為同學創(chuàng)設認知沖突的懷疑情境。經(jīng)過一段訓練后，同學便能清晰什么是數(shù)學證明，什么不是。并且知道數(shù)學證明的價值及其局限性。

3、在解題教學時，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的解題訓練多而雜的做法。加強目的性。留意滲透解題策略。由于策略往往是不簡單為同學把握的。留意解題訓練的坡度和難度。假如解題訓練有一個坡度，可以使同學循序漸進從易到難，完成一個小題，相當上了一個臺階，完成了最終一題，似乎登上了山頂，回首俯望，小山連綿，喜悅之心，不禁而生。假如題組沒有難度，同學不行能有疑，重重復復會令人乏味。反之，設置肯定陷阱、難度，同學經(jīng)過探究、推敲，把疑難解決了，既鞏固了基礎，又實現(xiàn)了從有疑到無疑的飛躍，體驗到解題的勞動價值。

我想要做到上述三個方面，必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一的“傳授——接受”的教學模式，在課堂教學中，首先要營造公平、相互接納的和諧氣氛，要準時提出具挑戰(zhàn)性的新問題，這些問題要具思維價值，并為創(chuàng)新做出示范。并能激發(fā)同學樂觀參加課堂教學活動。要留給同學思維的空間，同時要鼓舞同學提出不同的想法和問題，提倡課堂師生的溝通和同學與同學間的溝通，由于溝通可令同學樂觀投入和充分參加課堂教學活動。通過溝通，不斷進行教學信息的交換、反饋、反思，概括和總結(jié)數(shù)學思想方法。在溝通中，作為老師急躁傾聽同學提出的問題，并從中捕獲有價值的問題，綻開課堂爭論，并適時做出恰當?shù)脑u價，使班集體成為一個學習的共同體，共同共享學習的成果。擅長與他人對話、協(xié)調(diào)，自尊與敬重他人、自我的反思、自我調(diào)控的品行。其次盡力關心同學主動建構(gòu)數(shù)學認知系統(tǒng)，使同學形成良好的數(shù)學學問網(wǎng)絡。

學校數(shù)學老師期末工作總結(jié)（精選篇3）

初三(5)班同學數(shù)學成果一向不好，從上學期期末考試到第四次模擬考試均無一人及格，40分以上的也僅有三五人。這次中考，最高分73分，平均分比四次模擬考試都高。可見從備考復習以來，同學進步少。

擔當了一年的初三差班數(shù)學教學，通過學習和實踐，我總結(jié)出差班教學的體會：

1、要多鼓舞同學，關心他們樹立學習的信念，激發(fā)競爭欲望。

分班后，同學有“破罐子破摔”的心理，認為學習是尖子班同學的事情，自己只要不違反紀律就平安無事了，對待學習總抱“事不關己”的態(tài)度。平常作業(yè)、測驗屢次失敗，得到老師的關懷不多，得到的批判指責不少，于是對學習漸漸厭惡、厭倦起來。在這種狀況下，我實行了一系列措施關心同學樹立自信念，提高他們的士氣。

(1)、用名言名句、歷史勵志故事鼓舞同學;

(2)、課堂上注意基礎，利用詳細直觀的教學手段，采納敏捷多樣的教學方法組織教學，增加數(shù)學課的吸引力;

(3)、根據(jù)習題的難易度提問不同層次的同學，讓每位同學都有回答問題的機會;

(4)、課外為同學補習功課，定期輔導“培中生”，讓同學感覺到老師并沒有放棄他們;

(5)、在作業(yè)試卷上寫下表揚進步、激勵上進的話語;

(6)、利用課間時間與同學溝通，了解同學思想和心理，以便有針對地鼓舞同學;

(7)、鼓舞同學敢于同非重點班的同學競爭，以進入非重點班前十名作為奮斗目標。

通過這些措施，同學學習有了勁頭。一年來，大部分同學喜愛上數(shù)學課，這鼓舞我努力工作。

2、與同學一道制定出數(shù)學課堂法規(guī)，集體監(jiān)督，用它來約束同學行為，保證課堂教學順當進行。

自從有了數(shù)學課特有的要求，數(shù)學課上講粗言爛語、講閑談、搞小動作、打瞌睡等行為少了，樂觀提問、自覺做習題做筆記的同學增多了。

3、在組織同學備考方面，總結(jié)出較系統(tǒng)有效的方法。某些專題的復習有了自己的做法。

不足的是：

1、課堂教學中，用新課標的理念指導訓練教學方面做得不夠;

2、在提高差生學習成果方面缺乏快速有效的方法。

3、由于同學基礎差，底子薄，在復習過程中我只注意“三基”：

即基礎學問、基本技能和基本思想方法，在培育同學綜合運用學問力量方面下的功夫不多。

學校數(shù)學老師期末工作總結(jié)（精選篇4）

一學期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。本人仔細執(zhí)行學校訓練教學工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學，在連續(xù)推動我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進老師的心，進入課堂

《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估訓練價值觀等多方面都提出了很多新的要求。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習，對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。

二、課堂教學，師生之間學校同學之間交往互動，共同進展。

本學期本人是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，本人把課堂教學作為有利于學校同學主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學校同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學校同學之間交往互動，共同進展的過程，組織了“自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，樂觀利用各種教學資源，制造性地使用教材，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注意學習結(jié)果，更注意學習過程以及學校同學在學習過程中的感受和體驗。這說明：設計學校同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育學校同學應用數(shù)學的意識和力量。重視培育學校同學的探究意識和創(chuàng)新力量。

常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展,進一步轉(zhuǎn)變訓練觀念，堅持“以人為本，促進學校同學全面進展，打好基礎，培育學校同學創(chuàng)新力量”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學校同學全面進展。

我把評價作為全面考察學校同學的學習狀況，激勵學校同學的學習熱忱，促進學校同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。

對學校同學的學習評價，既關注學校同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關注學校同學數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學校同學已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立學校同學學習數(shù)學的自信念，提高學校同學學習數(shù)學的愛好，促進學校同學的進展。

四、抓實常規(guī)，保證訓練教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學校同學嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

從點滴入手，了解學校同學的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了學校同學學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學校同學正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學校同學學得好玩，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”溝通都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及訓練價值觀等多方面體現(xiàn)，強調(diào)學校同學的數(shù)學活動，進展學校同學的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理力量，優(yōu)化筆試題目的設計，設計學問技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題，設計生活化的數(shù)學試題，真正將考試作為促進學校同學全面進展、促進老師提高改進教學的手段，并對本班前后5名學校同學跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析每位學校同學的狀況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

學校數(shù)學老師期末工作總結(jié)（精選篇5）

一、業(yè)務學習

加強學習，提高思想熟悉，樹立新的理念。堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高力量，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領悟到“一切為了人的進展”的教學理念。樹立了同學主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關系，使敬重同學人格，敬重同學觀點，承認同學共性差異，樂觀制造和供應滿意不同同學學習成長條件的理念落到實處。將同學的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了同學獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

三、教學討論。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我樂觀探究訓練教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的訓練教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮老師為主導的作用

1、備課深化細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握難重點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對初二班級同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課,學校領導和老師們給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

學校數(shù)學老師期末工作總結(jié)（精選篇6）

一個學年的教學工作立刻就要結(jié)束了，在學校教科研室的帶領下，七班級數(shù)學組的老師們樂觀實踐新的教學模式，嚴格根據(jù)“目標導學、質(zhì)疑探究、當堂反饋”的教學步驟組織教學，當然，在新的教學模式實施的過程中，我們也遇到了很多困難，我們采納了實踐——反思——共同探討——再實踐——再反思的方式，想方法讓自己的教學更加符合同學的學問水平和認知水平，提高自己的訓練教學力量?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、對同學的分析

七班級是同學從學校到學校的轉(zhuǎn)變階段，除了同學心理的變化外，學習方法也將產(chǎn)生巨大的變化，從學校的3門主要課程，到中學的7門主要課程;從學校以練為主的學習方法，到中學以同學自我探究為主的學習方法;從學校聽老師的話，到學校有自己的想法，對自己學習狀況的把握等等這些變化，老師要關心同學完成這些轉(zhuǎn)變，在老師的指導和要求下，找到適合自己的學習方式。七班級同學精力旺盛，對任何事物布滿了奇怪???，針對同學的特點，老師應當重點培育同學的規(guī)律思維力量，語言表達力量，符號語言力量和空間想象力量。同時，老師應當留意引導同學形成課前預習、課后復習、課堂上樂觀思維、主動回答老師的問題、樂觀思索的學習方法。所以，在教學中應更加關注同學提出問題的力量的培育，應當更加關注同學分析理解問題的方法的培育，以人為本，以進展同學的數(shù)學力量為長期目標，為同學的終身進展考慮。

二、訓練教學總結(jié)

1、起始班級，形成習慣。良好的學習習慣是同學不斷提高和進步的有利保障，也是老師提高課堂效率的前提和基礎。所以，七班級的第一個學期，在課堂中教會同學各種“法規(guī)”就特別重要，其中包括課前預備時，將課堂練習本打開;上課讀書時，用筆指讀;讀書結(jié)束后，樂觀質(zhì)疑;課堂練習時，書寫工整、規(guī)范;當堂訓練時，象考試一樣緊急等等，這些習慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復強調(diào)和提示。

2、三清工作，查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能嫻熟運用新的教學模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解同學對課堂教學的把握狀況，也讓我能準時發(fā)覺課堂中沒有解決好的問題，關心同學和老師查漏補缺，準時訂正同學學習的盲點，不斷改進老師的教學。

3、課堂教學，提高效率。有三清工作做基礎，同學在課堂上學得更加緊急，老師在課堂教學中也會想方設法發(fā)覺更多同學學習上的漏洞，在后來的探究和總結(jié)階段盡量多的解決同學學問上存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實現(xiàn)必需有同學良好的學習習慣;有老師對同學學習狀況充分的了解;有老師課堂探究的有效作用;有老師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是同學和老師的完善協(xié)作，是一個可以解決不同層次同學學習問題的課堂。

4、課后反饋，有針對性。課堂教學的最終一個環(huán)節(jié)是當堂反饋，開頭時，我總是把握不好課堂進度，讓過多的講解占用了同學課堂反饋的時間，同學對自己本節(jié)課學問的把握狀況估量不精確?????，老師沒有對同學進行堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍舊無法提高。后來，通過對教學模式的進一步嫻熟把握，把握好質(zhì)疑探究階段時間和效率，即使是5分鐘，也要開展當堂反饋，這種反饋有很強的針對性，也為老師課下與同學面對面的輔導供應了有效的依據(jù)。

5、引入競爭，激發(fā)愛好。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答問題的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學們錯誤訂正狀況的競爭，以及同學自己對自己的評價，同學們之間的評價，師徒間的評價，老師對同學的評價，這些競爭的引入可以“比”出同學學習的樂觀性和主動性，也“比”出了班級中深厚的學習氛圍。

6、不斷反思，尋求方法。當然在教學過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：同學不會讀書;同學為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草;多次遇到困難的同學，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學習方法，運用到自己的教學實踐中，不斷訂正自己錯誤的教學行為，讓自己的教學更加適合自己的課堂。

總之，本學年的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的，雖然有困惑，雖然有不熟識，但新的教學模式的優(yōu)點越來越多的顯現(xiàn)在我的面前，我想，我不會放棄探究，不斷完善自己的課堂教學將成為我以后教學工作的主要目標。

學校數(shù)學老師期末工作總結(jié)（精選篇7）

一、工作目標：

開學初，依據(jù)學校的工作方案，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組老師的熱鬧爭論，確定了工作目標和詳細措施，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結(jié)合起來，工作要點有：

(1)組織老師仔細學習訓練理論，提高老師的理論素養(yǎng)。

(2)抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優(yōu)化動身，加強教學常規(guī)(備課、上課、作業(yè)、輔導、測試)的管理，提高課堂教學效率。

(3)樂觀開展教學科研，用訓練科學指導教學。

(4)組織公開教學，開展聽