幼兒園備課工作要求(培訓(xùn)講稿)

幼兒園備課工作求最近兩三年我道系現(xiàn)在教育局每個學(xué)年都進行備以我們每進，還包括幼兒的生活活動雁江四幼在這兩年的備課抽查；了7個教師的備課本4秀是1夫"主總致使課的容

再就是教學(xué)方法如果不能正確這三方"心其實備課也是一了解幼兒恰當(dāng)、"出"，所以說，備2更不知道自己要如而感當(dāng)你映入眼簾們成跡

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2睡眠曲響起作睡間鼠媽媽不斷發(fā)出笑聲夢見小老《綱要》指出：語流技能識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，4爪子??我以悄并為后面的2理1媽媽老鼠畫的貓和大野貓一樣嗎？發(fā)生了哪些變化？??（讓

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1教師?2本3內(nèi)4活動形式安排游戲情?5配6使7環(huán)【】8為了讓幼兒對歌曲有更深的印象，我9寶【】

活反【】帶著老師我不而是引幼兒易把

引導(dǎo)再加然后再指不斷將活

抓住機，促我成長時光匆匆，兩年多的骨干班學(xué)習(xí)將近尾聲了?；仡欉@兩年多的學(xué)習(xí)時光，那時，我剛從普通教師中走來，有遇到這樣那樣的困難的時候，有挫敗的時候，有對自己的活動感到不安的時候，但是我知道園長給了我這么好的機會，我就要好好的抓住它，把握這難得的機遇，所以這條路我會堅強地一直走下去，很努力地走下去，因為我知道，使自己能更精彩是我要努力的；能讓孩子們更充實是我要堅持的；使我的工作表現(xiàn)變得更漂亮是我永遠(yuǎn)追求和奮斗的。因此，我從以下幾方面努力，促進自我專業(yè)成長。一、在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)是生存之本，學(xué)習(xí)是創(chuàng)新之源。正如德國教育家第斯多惠所說：一個人一貧如洗，對別人絕不可能慷慨解囊，凡是不能自我發(fā)展，自我培養(yǎng)和自我教育的人，同樣也不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。這次的骨干班學(xué)習(xí)為我們提供了更多聆聽專家講座的機會，聽著專家訴說著他們在教學(xué)中的經(jīng)驗，總讓我們有一種“提升的感覺。在聽取這些專家的先進理念的同時，看到帶教基地的老師如此深入、靈活的運用新課程，為我們展示了一節(jié)又一節(jié)的精彩活動，我們真的是又羨慕又佩服。每次的帶教活動，都讓我從教具的制作，教學(xué)語言的運用，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，教育目標(biāo)的制定等幾方面學(xué)到了很多。每次的帶教學(xué)習(xí)機會，我都格外的珍惜，總是提前到校，看看他們的環(huán)境布置，區(qū)域設(shè)置，向這不說話的老師學(xué)習(xí)。接下來的公開活動中，我更是認(rèn)真記錄，仔細(xì)思考，課后認(rèn)真評析，找到活動的亮點，供自己消化吸收學(xué)習(xí)，尤其是每次的集體評課，更讓我學(xué)到了不少，以前我害怕的就是這個時刻，因為我的笨嘴笨舌，但我又是如此期盼這一時刻，因為我可以從別人的評論中學(xué)到更多，更好的方法。一次次的鍛煉，我發(fā)現(xiàn)我也能說上一兩句，評上一兩點了，而且我能站在客觀的角度來評析活動。帶著新觀念去看問

題，評課時能有理有據(jù)，有說服力。如今，我的評價觀念不斷更新，評價能力也有了一定的提高。尤其是在自己的幼兒園里，每次有活動評析時，我總是沖在前頭，大膽發(fā)表自己的觀點。二、在行動中成長學(xué)以至用，才是根本。培訓(xùn)結(jié)束后，我并不是把這些知識束之高閣，而是經(jīng)常把它們運用于我的工作實踐中每學(xué)期我都盡我最大的努力為園內(nèi)教師上示范課在一次次上示范課的錘煉中鍛煉了我的心理素質(zhì)，掌握了靈活的教育機制，從一開始的照搬到現(xiàn)在根據(jù)班級實際，選擇創(chuàng)編活動，我又跨出了成長的一步。如：我針對小班的實際情況，大膽仿照《高高興興上幼兒園鉆山洞》等上了一課，并在此基礎(chǔ)上有所改動，沒想到，還另有一番收獲。我還將《快樂小鳥》中的小鳥捉蟲、洗澡、理毛這一段引用到教學(xué)活動中，還仿照《快要下雨了》的上課模式，擺脫風(fēng)琴的彈奏，用純音樂伴奏去教孩子唱《五官歌得了不錯的效果。中班時，我更是貪心地自己設(shè)計一堂課《落葉也是不錯的，但更重要的是，這是我一次勇敢的自我嘗試，從中我通過自我反思，知道了自己存在的許多不足之處，知道了在課前要對孩子的表現(xiàn)有充分的估計，經(jīng)歷了這次的嘗試，我在以后的教學(xué)設(shè)計中也更有方向了。另外我還經(jīng)常寫各種教學(xué)反思，教養(yǎng)筆記，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。因為，我知道反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學(xué)活動，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。工作中，我更是勤于動筆，思考，時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。其間，我的兩篇文章先后被上海托幼錄用，還有多篇文章在學(xué)前教育網(wǎng)上刊登。這對我更是不小的鼓勵。三、在協(xié)作中提高作為骨干教師，在幼兒園中就要起到帶頭作用，并能與老師一同進步。因此，我每次都利用教研組學(xué)習(xí)的機會，向全鎮(zhèn)教師傳授新的教學(xué)理念，傳達(dá)觀摩活動的內(nèi)容，并與老師們一起研討，每學(xué)期我都盡力為園內(nèi)教師上示范課。本學(xué)期的一次活動展示中，我利用廢舊物制作教具，更在教學(xué)方法，教學(xué)語言的提煉上收到了非常好的效果，園長也為此贊不絕口，直夸我進步真大。是的，我是屬于起步較晚的，但我憑著自身的努力，從一開始的照搬到改編再到后來的獨立設(shè)計，其中經(jīng)歷了很多，也成長了許多。今年我還帶教了一名新教師，在與新教師的互動中，我們在教學(xué)方面中進行專業(yè)切磋，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成