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第2頁共2頁農(nóng)村初中美術教學計劃標準范本一、指導思想在上級教育部門和學校教導處的領導下,以現(xiàn)代教育理論和新課程標準為指導,以實施素質(zhì)教育和新課程標準為指導,以實施素質(zhì)教育的運行機制為重點。加強素質(zhì)教育的改革步伐,提高學生美術技能,促使學生全面發(fā)展。二、學生基本情況本期擔任初一三個班的美術教學。通過初步摸底,七年級學生美術基礎較好,對于美術學習的興趣較高,這是學好美術的前提。三、教學內(nèi)容分析本學期擬定19課時的課程,分為六個單元教學:第一單元《世界遺產(chǎn)之旅》,屬于欣賞與評述,欣賞、鑒賞、討論、評述課。第二單元《生活中的點、線、面》是學習點、線構(gòu)成的知識。第三單元《源于自然的啟示》,介紹的設計方面的知識,以大自然的花卉為設計元素的平面構(gòu)成。第四單元《靜物畫構(gòu)圖與色彩》學習運用三角形構(gòu)圖的知識,進行靜物畫構(gòu)圖練習。第五單元《我心中的大海》用紙版畫的制作方法進行海洋題材的創(chuàng)作。第六單元《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》探究、感知生活中的美術門類及其特征。四、教學總目標1、認識和了解祖國優(yōu)秀文化的情感,開闊學生視野,了解世界的美術文化;進一步學習色彩和構(gòu)圖知識。2、培養(yǎng)學生的繪畫技巧和基礎造型能力;培養(yǎng)學生的設計思維能力。3、通過學習素描、構(gòu)圖、制作等知識,使學生的思維更開闊,并用美學的眼光去觀察生活中的事物,對大自然主生熱愛之情。五、主要工作及措施1、認真學習課程改革的先進理念,以全新的視角審視新課程,走進新課程。2、我認真地分析初中美術教材的編寫特色及體系,了解學生原有的知識技能的質(zhì)量3、認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè)。4、做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。5、嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高。農(nóng)村初中美術教學計劃標準范本(二)一、指導思想提高學生審美水平,充分發(fā)揮學生的特長,培養(yǎng)高尚的審美情操,發(fā)展健康個性,充分發(fā)揮學生潛能,使學生全面地發(fā)展。二、教學學情分析初一共有____個班,七年級學生剛由小學進入初中階段,在學段上處于過渡期和適應期。由于在小學階段各校對美術課的教學水平參差不齊,因而學生對美術知識的掌握存在的差距也很大,部分學生學習美術的興趣不濃,主動性不強。俗語說,興趣是最好的老師。調(diào)動其主動性、積極性是本學期教學的關鍵。三、教學任務與目標本冊劃分為五個單元,共17課時,內(nèi)容如下:第一單元:主要通過對表現(xiàn)勞動題材的優(yōu)秀繪畫作品的欣賞培養(yǎng)學生對勞動的情感、態(tài)度和正確的價值觀念。第二單元:通過對校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各種活動的繪畫表現(xiàn),培養(yǎng)學生熱愛校園生活的情感,并了解對相關環(huán)境、人物活動的最基本的造型語言和表現(xiàn)方法。第三單元:通過教室壁報的編排設計練習,加深對校園豐富多彩的學習生活的熱愛,培養(yǎng)同學之間相互團結(jié)、密切合作的人際關系,體驗和分享共同合作獲得的成功與快樂。第四單元:通過對學生裝、校園環(huán)境藝術品的設計與模擬制作活動和校園規(guī)劃模型的設計制作活動,創(chuàng)設人與環(huán)境的自然和諧情景,激發(fā)學生熱愛生活、熱愛學校的情感,以及發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的愿望,同時在活動中提高綜合運用多領域知識、技能的能力。第五單元:通過對幾組常見的生活用品的欣賞和評述活動,啟發(fā)學生積極關注生活中一些日常用品。四、提高教學質(zhì)量的主要設想與措施。1.采用靈活多樣的教學方法,并結(jié)合具體實際運用,采用競賽、多媒體等,形象、直觀、大容量,扎扎實實上好美術課2.挖掘豐富的課程資源,利用多媒體教學,將美術學習與學生經(jīng)驗,生活世界和社會、科學世界緊密聯(lián)系。將學習美術富有時代生活氣息,提高學生學習的積極性和學習效果。3.不斷吸納先進的美術教學理論和方法,深入挖掘文本,借助資料分析教材,駕馭教材,對文章把握有自己獨到見解,給學生理智的挑戰(zhàn),認知上的沖實,內(nèi)心的震撼和無言的感動,帶給學生充實的精神生活。4.欣賞課部分,主要采用講授的方式進行教學,注重幫助學生在學習中掌握一定的欣賞方法,引導學生自覺的去感知美術作品的藝術風格和體味作者的思想感情。5.技能技法課部分,本學期將著重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。為了達到這一目的,將

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