大學生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告篇范文

大學生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告篇范文高校生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)理念比較開放，能夠依據(jù)市場需求實時調(diào)整導向，勇于嘗鮮、敢于創(chuàng)新。高校生的創(chuàng)業(yè)背景應當適應時代的需求，以下面給大家共享一下關(guān)于高校生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告，盼望對大家有關(guān)心

高校生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告1

我國高等訓練深受傳統(tǒng)訓練觀念的影響，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練還處于初級的探究階段。雖然政府、高校和社會都已熟悉到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，并且出臺了一系列的扶持政策，很多高校生面對嚴峻的就業(yè)形勢，也意識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性。但是當前高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀令人擔憂。

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練體系不完善

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練是一項系統(tǒng)工程，需要政府、高校、社會、同學等相關(guān)方共同推動。當前政府雖然出臺了促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的系列政策、制度，但是詳細的支持配套政策依舊很不完善。高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練依舊處于邊緣狀態(tài)，人才培育方案中很少提及。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練缺乏明確的教學目標，教學大綱也不夠詳細，課程也僅限于開設(shè)幾門供同學自主選擇的選修課，或者邀請專家、企業(yè)家開設(shè)講座;教學模式主要采納傳統(tǒng)的老師教、同學學、期末考核的形式，缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與創(chuàng)業(yè)社會實踐的考核。假如沒有一套完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練體系，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練就會成為沒有實效的形式訓練，也就不能真正地提高同學的創(chuàng)新力量和創(chuàng)業(yè)力量。

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力氣比較薄弱

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練要取得實效，切實提高同學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的素養(yǎng)、力量和水平，擁有一支高素養(yǎng)的專業(yè)型老師隊伍是關(guān)鍵條件。當天，我國絕大多數(shù)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練課程的老師一般都是本校就業(yè)指導中心的老師、業(yè)余擔當創(chuàng)業(yè)訓練的專業(yè)課老師、從事同學輔導工作的輔導員或者同學管理人員，也有少數(shù)高校邀請校友企業(yè)家、政府機關(guān)或者創(chuàng)業(yè)家校友等作為臨時兼職人員進行業(yè)余授課。理論課老師缺乏實際創(chuàng)業(yè)閱歷，教學方式落后、教學內(nèi)容不切合創(chuàng)業(yè)實際，社會兼職指導老師授課不規(guī)范、不成體系，邀請則來，不邀請就不來。一支缺乏穩(wěn)定性、沒有純熟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練閱歷的指導老師隊伍，難以保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練的效果。

創(chuàng)業(yè)孵化園建設(shè)還不夠切實有效

政府和社會需要給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練的開展供應政策、資金、制度等支持，但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練的主要擔當者還是學校，學校要實行有效措施，供應創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練的空間和平臺，供同學實踐創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。當天，絕大多數(shù)高校都供應專項資金來創(chuàng)建高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園，在學校內(nèi)為同學供應特地的創(chuàng)業(yè)啟動資金，創(chuàng)業(yè)孵化場地以及相關(guān)技術(shù)，在創(chuàng)業(yè)孵化園獵取收入的項目，可以在肯定期限內(nèi)享受稅收減免政策。但是從實際調(diào)研狀況來看，許多高校的創(chuàng)業(yè)孵化園運行狀況并不好，同學的創(chuàng)業(yè)樂觀性不太高，創(chuàng)業(yè)層次也比較低，大多數(shù)創(chuàng)業(yè)項目還停留在賣小商品的層面?？梢?，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練還有待提升，需要各方面加大支持、指導力度。

當代高校生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識有待提升

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練的主體是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和意識，并具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)力量的青年學問分子。近年來，國家和個地方紛紛提出要推動“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，并出臺了一系列扶持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策。高校也紛紛供應專項資金，推動高校創(chuàng)業(yè)孵化園的制度建設(shè)，加大對高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和力量的培育。但是，創(chuàng)業(yè)的成本很高，而且存在著極大的失敗風險，而畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力也空前巨大，25歲左右的同學在畢業(yè)后再去嘗試風險巨大的創(chuàng)業(yè)就會遇到極大的阻礙。這些現(xiàn)實問題導致許多學校、同學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識不強。國家或是各地方、學校進行的各種科技競賽、創(chuàng)新設(shè)計大賽、實踐活動等也在很大程度上是流行形式，難以通過競賽關(guān)心高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練取得實效?？v然有以上客觀的現(xiàn)實問題，但許多高校生缺乏創(chuàng)新意識、不敢創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、風險意識淡薄等，才是導致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練難以取得實效的重要緣由。

高校生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告2

一、調(diào)查目的，對象、時間及方法

調(diào)查目的：睡眠，是每天都必需做的事，有的人睡眠的時間長，有的人睡眠的時間短，自然精神就不一樣，人每天都必需睡10小時，然而現(xiàn)在許多的中同學遠遠達不到這個標準，假如沒有充分的睡眠，那么就會影響其次天的學習，聽課效率也會降低，像這樣惡性循環(huán)下去，會讓一個成果優(yōu)秀的同學慢慢變成一個差生，這也是一些中同學由學校升到中學的命運，說得深刻一些那么就會對我們的國家興盛產(chǎn)生負面影響。

調(diào)查對象：部分在校高校生，隨機抽查223人(包括男女)

調(diào)查時間：201__12

調(diào)查方法：微博調(diào)查法

成分A睡眠時間~~A計0分，B計1分，C計2分，D計3分

成分B睡眠質(zhì)量~~A計0分，B計1分，C計2分，D計3分

成分C睡眠狀況~~累加條目②和④~~“常?！庇?分，“間或”+A`E計2分，“間或”+F計1分，“從不”計0分

成分D睡眠障礙~~A到E每項計1分，F(xiàn)計0分

成分E影響因素~~A到E每項計1分，F(xiàn)計0分

高校生睡眠質(zhì)量指數(shù)總分=成分A+成分B+成分C+成分D+成分E

二、調(diào)查處理及分析

睡眠質(zhì)量指數(shù)分布狀況分析

依據(jù)高校生睡眠質(zhì)量指數(shù)總分計算方法，計算出223名被調(diào)查對象的得分狀況(表一)。得分越多說明睡眠質(zhì)量越差，分數(shù)不能超過19分，從而對全部人群分為四個等級：0~4分(良好)，5~9分(一般)，10~14分(差)，15~19分(極差)。總體上看，大約45%的高校生睡眠質(zhì)量良好;大約48%的高校生睡眠質(zhì)量一般;大約7%的高校生睡眠質(zhì)量差甚至極差。

利用Excel統(tǒng)計分析223名被測試者的得分分布得出擬合曲線(圖一)，曲線的兩個高峰表明處于這兩個峰左右的人數(shù)居多，峰1對應3分，峰2對應7分，以5分為分界線，形成了兩個單峰函數(shù)，這兩點很好的代表了處于這兩者間的人群的高校生睡眠質(zhì)量指數(shù)狀況。從而說明大部分高校生處于睡眠質(zhì)量一般水平以上，緣由可能是調(diào)查對象大部分為大一、大二同學，考研、就業(yè)壓力還不是很大，心理狀況大體良好，高校生睡眠質(zhì)量指數(shù)會受一些環(huán)境因素、平常生活習慣、心情因素等影響。峰3屬于少部分人群睡眠質(zhì)量差，本身可能受到經(jīng)濟狀況、遺傳狀況、心理壓力等緣由的影響。

進行回歸趨勢擬合分析

由Excel對圖一進行回歸分析，得出睡眠質(zhì)量人口比率回歸趨勢線(圖二中黑色曲線)，趨勢線為次方4次方的回歸方程

y=-0.0027x4+0。1560x3-2.7898x2+15.441x+3.1424，R2=0.8896

相關(guān)系數(shù)的平方R2=0。8896越接近1，說明所建立的回歸方程與試驗數(shù)據(jù)擬合的越好，此曲線具有可信性。從回歸曲線中可以看出高校生睡眠質(zhì)量指數(shù)在2~6分之間人群比重，與上述分析結(jié)果相同。

質(zhì)量的因素概括為4類：環(huán)境因素、心情因素、學習壓力及其他因素。其中環(huán)境因素主要是指影響睡眠的自然環(huán)境(如噪音、別人打攪、嘈雜等)，心情因素主要指由人際關(guān)系以及戀愛等導致的不良心情體驗，其他因素包括經(jīng)濟、遺傳、心理問題等。從選擇人次來看，環(huán)境因素和學習壓力是兩大主要因素，選擇人次分別占總?cè)藬?shù)的51。57%和43。50%，也有大約1/4的人認為心情因素影響了睡眠(如表二)，說明睡眠質(zhì)量與這幾個因素均有顯著相關(guān)性。扇形圖(圖三)更直觀的顯示了這幾個因素的比例。

環(huán)境因素分析

環(huán)境因素在這里占有39%的比例。我們處于6人宿舍，每個人都有自己的生活習慣，不免會影響到其他人的生活，大一的同學更是如此，還未相互適應，使得這種客觀的因素占有主導地位，再加上不適應四周新的生活環(huán)境，導致某些高校生睡眠質(zhì)量不高。良好的睡眠環(huán)境是高質(zhì)量的睡眠所必需的條件，要擁有高質(zhì)量的睡眠，講究睡眠衛(wèi)生，營造良好的睡眠環(huán)境對高校生來說尤為重要。一個人在聲音嘈雜，光線刺眼的環(huán)境中是很難擁有高質(zhì)量的睡眠的。學校供應一個寧靜的睡眠環(huán)境能讓我們很好的放松大腦，提高睡眠效率。

學習壓力

學習壓力占32%的比例，我們是同學，學習是我們生活中最重要的一部分，由于目前高校生們面臨的學習競爭和就業(yè)壓力較大，為了保障自己有充分的競爭力，紛紛加強學習強度，考證、考研等使自己處于高強度的學習壓力下，從而降低了自己的睡眠質(zhì)量。

心情因素和其他因素

這些因素對高校生的睡眠質(zhì)量影響也處于顯著地位，例如：人際關(guān)系、感情問題等這些因素影響著我們的心理，從而對睡眠造成了影響。有相當大一部分同學不懂得合理支配全部屬于自己的時間，面對現(xiàn)代化的通訊及網(wǎng)絡(luò)有些同學會徹夜不眠，難以自拔，對于寵愛的活動不顧時間的早晚，學習與消遣的時間不能合理支配等等，都會造成自己的生物鐘紊亂。

三、結(jié)論及建議

依據(jù)對隨機抽取的223名高校生調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計分析，45.29%睡眠質(zhì)量較好，47.98%睡眠質(zhì)量一般，5.82%睡眠質(zhì)量差，0.91%睡眠質(zhì)量極差。通過Excel做出的高校生睡眠質(zhì)量回歸分析曲線也直觀的表現(xiàn)出以上結(jié)果。處于睡眠質(zhì)量一般水平的比例大約占1/2，很大程度上反映了高校生的睡眠質(zhì)量受到的肯定的影響，Excel做出的影響高校生睡眠質(zhì)量指數(shù)相關(guān)因素扇形圖直觀的表明，四類因素：環(huán)境因素、心情因素、學習壓力及其他因素中環(huán)境因素和學習壓力是兩大主要因素，有著顯著性的影響。

保持良好舒適的睡眠環(huán)境，提高睡眠質(zhì)量。良好的睡眠環(huán)境是高質(zhì)量的睡眠所必需的條件，要擁有高質(zhì)量的睡眠，講究睡眠衛(wèi)生，營造良好的睡眠環(huán)境對高校生來說尤為重要。

形成有規(guī)律的睡眠。每天應按時就寢，保持良好的睡眠習慣，無論何時入睡都要定時起床，假如躺在床上超過20分鐘仍無法入睡的話，可以聽一些舒緩嚴厲的音樂等來關(guān)心入睡，形成有規(guī)律的睡眠。

合理支配好自己的學習和生活，減學校習壓力，正確使用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化工具。沉溺于網(wǎng)絡(luò)嬉戲，不僅對身心健康有嚴峻影響，還荒廢了自己的學業(yè)。

適當并長期的做體育熬煉是緩解心理壓力的很有效的方法，如：跑步、打太極拳等，因此，要想身體健康，除了保證每天足夠的睡眠時間外，參加適量的體育運動也是提高睡眠質(zhì)量的有效途徑。

高校生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告3

一.項目概況

1.調(diào)研背景

近幾年來，我國高校招生總體規(guī)模始終在不斷擴大，估計到2024年，單從高等學校畢業(yè)生這一項來講，就會給社會就業(yè)造成相當大的壓力。公共機關(guān)要減員增效，難以再大量接收高校畢業(yè)生，國有大中型企業(yè)則因結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化也難以供應充分有效的就業(yè)機會。在這樣的社會大環(huán)境下，高校生畢業(yè)就要面臨失業(yè)的可能。因此，通過創(chuàng)業(yè)來解決高校生就業(yè)的問題無疑會是一種可行而且有效的方法。一個同學創(chuàng)業(yè)可以吸引若干個同學的參加，創(chuàng)業(yè)勝利就可解決一批高校生的就業(yè)問題。假如社會上形成了同學創(chuàng)業(yè)的氣候，將大大緩解社會就業(yè)的壓力再次隨著市場經(jīng)濟的進展，城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)必將依據(jù)市場的變化不斷進行調(diào)整，從而帶來勞動力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換，這就要求將來的勞動者不能僅僅是生產(chǎn)環(huán)節(jié)中某個單一工種的單一操，還應能夠參加新產(chǎn)品的開發(fā)和制造，新技術(shù)、新工藝的實施，并進入方案、管理、服務等經(jīng)營環(huán)節(jié)。這些都要求將來的勞動者具有從業(yè)和創(chuàng)業(yè)的雙重力量，具備多方位的職業(yè)轉(zhuǎn)換力量和自主創(chuàng)業(yè)力量。

2.調(diào)研目的

全部這些都表明當今的高校生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。獨自闖出一片事業(yè)天空，或者集結(jié)三五好友的力氣，合力創(chuàng)一番事業(yè)，每個人多多少少都有過這樣的幻想，甚至擬訂出一套方案，逐步實現(xiàn)，讓美夢成真，但是，光有幻想、盼望，若沒有條件，則創(chuàng)業(yè)的幻想還是難以實現(xiàn)。最重要的，是累積創(chuàng)業(yè)前必要的閱歷，與充份的預備，才能達到事半功倍的效果。所以，創(chuàng)業(yè)前，不妨先停下來思索一下，我們高校生是否具備創(chuàng)業(yè)的觀念，我們是否已為創(chuàng)業(yè)做好了預備，高校生創(chuàng)業(yè)究竟需要我們具備怎樣的素養(yǎng)以及需要什么樣的創(chuàng)業(yè)條件，這都不得不引起我們的思索。

3.調(diào)研地域及概況

針對這一問題，我們于2024年11月份，對萬州地區(qū)在校“高校生創(chuàng)業(yè)”進行了調(diào)研分析討論。我們的調(diào)研范圍是重慶三峽學院在校高校生。本次是隨機抽取50名在校高校生綻開的小范圍的調(diào)研，共發(fā)放調(diào)研問卷50份，回收50份，其中有效問卷45份。

二.調(diào)研結(jié)果分析

1.問卷分析

(1).是否情愿自主創(chuàng)業(yè)

考慮過自主創(chuàng)業(yè)的占56%，完全沒有準備的占25%，已經(jīng)進行的占19%。45名高校生中有25名高校生考慮在高校畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，其中大一占到了總?cè)藬?shù)的36%,其余的占20%。

大一同學新奇有活力,對將來布滿了期望.畢業(yè)生或許是在找工作或是學業(yè)方面被所謂的現(xiàn)實束縛,情愿自主創(chuàng)業(yè)的僅占7%.在調(diào)研中農(nóng)村同學更情愿自主創(chuàng)業(yè),當然,這也與漢中當?shù)剞r(nóng)村同學多于城鎮(zhèn)同學有很大關(guān)系.

(2).對創(chuàng)業(yè)的了解程度

對于對“高校生創(chuàng)業(yè)”的了解程度，其中有62.5%的在校高校生一般了解，另外6.25的高校生有一些了解或不是很了解;31.25%的在校高校生都未在學校內(nèi)接受關(guān)于創(chuàng)業(yè)指導方面的訓練;而被調(diào)研的高校生均表示有必要在學校接受創(chuàng)業(yè)方面的訓練，學校在創(chuàng)業(yè)方面應加強挫折心理的訓練，其他認為應加強推動創(chuàng)新訓練、實踐力量的培育、以及團隊精神的培育.

(3).不同學歷層次對創(chuàng)業(yè)看法

其實，無論是本科生還是?？仆瑢W，都有創(chuàng)業(yè)愿望，有創(chuàng)業(yè)潛能.依據(jù)這次調(diào)研,本科生有創(chuàng)業(yè)愿望的占56.25%,?？粕鷥H僅少了12.5個百分點.

(4).創(chuàng)業(yè)中所要具備的素養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)前的預備

然而創(chuàng)業(yè)畢竟需要我們高校生具備怎樣的素養(yǎng)條件，哪些行業(yè)適合我們高校生創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中又會遇到哪些困難，這都是我們需要調(diào)研討論的問題。在調(diào)研中發(fā)覺高校生認為自主創(chuàng)業(yè)最重要的是資金和技術(shù)，其中技術(shù)占了62.5%.這也正是青年創(chuàng)業(yè)面臨的二個難題。剛跨出高校校內(nèi)的高校生們?nèi)狈Y金，而本身在社會籌資方面也無環(huán)境優(yōu)勢.高校生創(chuàng)業(yè)失敗的多，一個重要緣由就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。

在創(chuàng)業(yè)資金方面，一般籌措的管道，除運用自己的積蓄外，便是尋求親朋好友的支持，或是再結(jié)合一、二位志同道合者，共同投資創(chuàng)業(yè)等。獨資創(chuàng)業(yè)的情形越來越普遍，一方面獨資創(chuàng)業(yè)可使創(chuàng)業(yè)者擁有絕的經(jīng)營權(quán)，省掉合資者因意見分歧的麻煩。另外，則因經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變遷，服務業(yè)儼然是「創(chuàng)業(yè)新星」，吸引大批擁有創(chuàng)業(yè)幻想者，在這個舞臺一展理想。而一般的服務業(yè)大多屬小額投資性質(zhì)，所需的資金從25萬～200萬元不等，不像制造業(yè)或信息業(yè)等，需要浩大的資金，造成的負擔與風較大。親朋好友在個人的創(chuàng)業(yè)歷程中，大多扮演「親熱戰(zhàn)友」的角色，出錢出力，所以，往往是創(chuàng)業(yè)者周轉(zhuǎn)的主要對象。尋求創(chuàng)業(yè)伙伴共同投資，則是一種分擔風險的分式，而且，三個臭皮匠賽過一個諸葛亮，彼此截長補短，更能使創(chuàng)業(yè)的腳步快速上軌道。

而在技術(shù)方面創(chuàng)業(yè)者缺乏對創(chuàng)業(yè)所需各種資源的精確?????理解，在這一點上，有著實戰(zhàn)閱歷的企業(yè)人員要比在校同學強。

心態(tài)問題也是創(chuàng)業(yè)過程中所要探討的。同學創(chuàng)業(yè)首先要有“風險意識”，要能承受住風險帶來的壓力.在調(diào)研中各50.00%的同學對于創(chuàng)業(yè)中的資金短缺和創(chuàng)業(yè)風險等問題而是否放棄創(chuàng)業(yè)持不同態(tài)度.

(5).創(chuàng)業(yè)地域的選擇

近年來,隨著西部開發(fā)和中部的崛起,高校生們更多的把目光瞄向了西部和中部市場.分別占31.25%和43.75%的高校生情愿到西、中部去接受機遇和挑戰(zhàn)，這對于我國消退地區(qū)差距是一個很好的兆頭。面臨如此眾多的難題，我們在校的高校生是否已做好預備，我們應當具備哪些素養(yǎng)去接受創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn).87.5%的同學認為最重要的是具備良好的個人力量及劇烈的挑戰(zhàn)精神，同時學校的知名度也成為高校生在創(chuàng)業(yè)中所擔憂的.

我們欣喜的看到國家為鼓舞高校生創(chuàng)業(yè)頒布了多項優(yōu)待政策，今年一月，訓練部便公布了一項有關(guān)“高校生、討論生(包括碩士、博士討論生)可以休學保留學籍創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)”的政策。

2.對策與建議

從這100份問卷中我們?yōu)榍樵竸?chuàng)業(yè)的高校生提出幾點建議:

(1)重視并評估自己的財力.企業(yè)是由人才、產(chǎn)品和資金所組成，自有資金不足，往往會導致創(chuàng)業(yè)者利息負擔過重，無法成就事業(yè)。因此，創(chuàng)業(yè)青年要有“多少實力做多少事”的觀念，不要過度舉債經(jīng)營;企業(yè)應“做大”而非“大做”，“做大”是有利潤后再漸漸擴大，“大做”則是勉力舉債而為，只有空殼沒有實際，遇到風險必定失敗。

(2).要有意志力.有年度方案，有目標，有抱負，就必需要有頑強的急躁與意志力來貫徹，愈挫折愈勇，不達目標絕不中止。

(3).完成公司登記，了解相關(guān)法律和創(chuàng)業(yè)程序.在開頭營業(yè)之前，必需了解全部與商業(yè)法規(guī)相關(guān)條文規(guī)定、執(zhí)照或許可證申請的細節(jié)與表格