學校校本研修工作計劃集錦七篇

第頁共頁學校校本研修工作方案集錦七篇學校校本研修工作方案篇1根據(jù)永城市教育局教育工作會議精神和鎮(zhèn)中心校的有關要求，結合我校實際制定本學期學校師訓工作方案。本年度的校本研修工作將以學校與老師的開展為根本，以學生的開展為根本，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)絡實際，扎實有效地施行校本研修，為老師的專業(yè)成長和學校持續(xù)開展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質的學習型老師隊伍，全面推進素質教育，穩(wěn)步施行新課程改革。一、工作思路“強化科研意識、轉變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為打破口，以學習研究新課程為重點，以進步創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能為主線，以老師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)老師可持續(xù)開展才能為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型老師為目的，全面進步我校老師隊伍的綜合素質。二、工作目的通過開展校本研修，促使廣闊老師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉變教育觀念，進步教育教學才能、教育創(chuàng)新才能和教育科研才能，全面提升我校老師隊伍的整體素質，促進老師專業(yè)化開展，適應根底教育改革與開展的需要，積極探究學生養(yǎng)成教育的新形式，改革學生好老師的評價方法，為進步教育教學質量奠定良好的根底。三、工作要點本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術”為內容，以《有效教學》、《有效老師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從老師的需要出發(fā)，一切為了老師的專業(yè)開展”為重點，結合根底教育課程改革，圍繞轉變老師教育觀念、進步業(yè)務素質和施行素質教育的才能這一目的。形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型老師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與理論上有一定教科研才能的研究型老師，培養(yǎng)一批具有開展?jié)摿Φ那嗄旯歉衫蠋?。同時，學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經歷、形成自己的教學風格和特長，由“經歷技術型”向“理論反思型”的現(xiàn)代型老師轉變。1、師德研修。將結合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為根本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣闊老師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民效勞，讓人民滿意；愛學生，就是要做到結實樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生開展效勞；愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準那么，增強老師職業(yè)的使命感、責任感、榮耀感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。2、新課程研修。更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科老師研修。通識研修在組織集中專題研修根底上，組織全體老師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目的及相關政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促進老師將先進的理念內化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探究教法。3、教育教學才能研修。以老師的教學根本功和教學根本技能為主要內容，對老師通用根本功、學科根本功和綜合才能根本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對局部年輕老師和新老師強化根本功訓練活動；在全體老師中開展以信息技術為主要內容的現(xiàn)代教學技能研修；要通過結合不同層次老師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個老師掌握扎實的教育教學根本技能，具有較高的教育教學程度。積極引領老師向“研究型、學者型、專家型”老師轉化。4、現(xiàn)代信息技術應用的培訓。強化課堂應用、教學信息化整合的老師信息技術校本研修活動，幫助老師樹立應用信息技術推進教學改革的意識，純熟掌握信息技術應用的根底知識和技能，進步信息技術與學科整合才能，為老師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境。組織青年老師學習網絡知識，學習多媒體課件制作，進步老師運用和處理信息的才能。大力倡導老師人人建立自己的網絡空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。5、教育科研才能研修。要樹立教研科研意識，把研修和教育科研嚴密結合，圍繞新課程的施行，結合課堂教學，進展教學方法和教育科研根本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結中，借鑒學習提煉中……。四、研修方式與活動1、自主學習：老師自學，寫好校本研修報告冊。實在加強老師的現(xiàn)代教育教學理論學習，幫助老師樹立先進的教育教學理念，不斷進步理論素養(yǎng)。2、專題講座：結合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態(tài)。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。4、教學觀摩：利用教研課進展課堂教學研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學科、同年級老師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織老師觀看名師錄象。5、參觀考察：積極組織老師參與上級研修活動與組織老師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。五、考核方法：老師研修的考核參照學校教育教學管理方案施行。采取周評估、月評估和學期綜合考核相結合的方法，把老師參加校本研修的內容按學時計算，完成研修任務與月獎聯(lián)絡，考核結果將作為老師學期教育教學工作考核的根據(jù)，并與年末考核掛鉤。學校校本研修工作方案篇2為了全面進步教育教學質量，根據(jù)《市“十三五”中小學老師教育規(guī)劃》要求及省、市、縣關于中小學老師專業(yè)開展培訓的相關文件精神，結合我校的實際情況，制定我校校本培訓工作施行方案。一、指導思想強化教科室“組織、效勞、研究”的職責，創(chuàng)新活動載體，打造品質教育，重點做好提升教育教學質量、落實教學常規(guī)、進步科研品質和促進老師開展等工作，以校為本，研訓結合；聚焦課堂，關注學生。充分發(fā)揮教科研的先導、引領和效勞功能，努力為學校的行政決策、教育教學、老師開展效勞，從而推動學校的可持續(xù)開展，全面進步學校的辦學程度和教育質量。二、工作重點1、引導加強學科教研組建立。創(chuàng)設良好的學科教研環(huán)境，扎實開展校本教研，圍繞“專業(yè)引領、同伴互助、教學反思”三個環(huán)節(jié)，繼續(xù)開展“一人一課”活動、集體備課活動，發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧，充分實行資共享，努力改變教研形式，加強對主題教研活動的研究，激活老師參與教學研究的熱情，讓校本教研活動落到實處，獲得成效。2、發(fā)揮骨干老師輻射效應，重視青年老師培養(yǎng)。發(fā)揮名師引領作用，利用骨干老師展示課、新老師匯報課等活動帶動老師隊伍教學才能的提升；做好20xx年新老師師徒結對工作，努力促進青年老師專業(yè)成長。3、做好老師專業(yè)開展培訓。積極搭建老師開展平臺，本學期將組織骨干老師外出學習參觀及邀請縣內外專家來校進展講座。同時做好省平臺老師選課、審核評價等工作，完成20xx年下半年老師選課培訓方案，進步老師專業(yè)程度。4、加強校本研修管理與指導。深化校本培訓工作，加強校本培訓工作的管理、指導、監(jiān)視，同時進一步標準校本培訓博客建立，做好校本培訓學時的及時錄入和管理工作。5、提升科研品質。著重做好課題、案例、反思、敘事、一師一優(yōu)課等各項科研成果的總結提升評比工作，突出小課題、微課題研究，引領老師專注做真實的、有品質的研究，以課題促科研，以科研促成長。三、保障措施學校落實專用培訓經費給予活動保障，建立校本培訓督導機制，將校本培訓納入老師個人的教學科研管理當中，作為老師績效考核和學校評優(yōu)、評先的重要內容。對校本培訓工作成績優(yōu)異的教研組和老師予以表彰和獎勵；不能有效開展校本培訓，年度〔學期〕評估不合格或當年〔學期〕教研組中有15%以上的老師未能完成規(guī)定學時的〔24學時〕，當年〔學期〕不得參加學區(qū)級及以上各項先進個人〔集體〕評選，老師個人年度考核不能評為優(yōu)秀。學校校本研修工作方案篇3一、指導思想20xx年，我校將以“特色開展年”為契機，不斷深化新課程改革，大力理論高效課堂，深化名師打造工程，強化師德師能提升，繼續(xù)穩(wěn)固信息年建立成果，促進學校、老師、學生的同步成長，努力使學校教育教學全面質量的又好又快提升，走出內涵開展的道路。二、目的措施1、師德師能建立為實在發(fā)揮績效考核功能，落實教育局關于師德建立的要求，培養(yǎng)老師的優(yōu)良職業(yè)道德意識，提升老師隊伍的師德水準，努力做學生愛戴、家長信賴的好老師。通過《中小學老師職業(yè)道德標準》《南京市老師禮儀標準》等培訓和學習，要進一步增強老師學習的主動性，形成老師自覺遵守禮儀標準、進步自身素質的良好氣氛。并將師德建立與標準教育教學工作行為相結合，培養(yǎng)敬業(yè)精神。努力激發(fā)老師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感，不斷提升老師的師德修養(yǎng)。2、高效課堂效勞高效課堂施行，新課程深化改革已是大勢所趨，以科研為引領，以老師為主體，以課堂為陣地，以教學為重點，以問題為載體，以研訓為手段，也已經形成共識，本學期的校本培訓，要圍繞高效課堂，打破校本教研和培訓的隔膜，做到研訓一體，將以訓導研，以研促訓落實到研修方案中。日常教研，要求各教研組根據(jù)教研方案，正常有序地開展好教研活動。每位老師根據(jù)學校研訓要求，上好學科教學理論課，各行政、教研組長、備課組長等老師按要求組織施行好集體備課，完成學科公開課和各類推門課的聽課任務，到達規(guī)定節(jié)數(shù)，做到聽課有記錄、評課有意見和教學有反思。各教研組、備課組聽、評課活動及教學理論活動要有過程、有記錄。與此同時，要加強科研工作，進步研究實效。各學科教研工作要樹立“立足于教研，效勞于教學；以科研求打破，以特色求開展”的指導思想，每一位老師都要積極參與學校課題的研究工作，記錄點滴，將課題研究與教學研究有機結合起來，并撰寫好論文，積極參加省、市、區(qū)論文、案例評比。3、名師隊伍培養(yǎng)圍繞學校教科研工作三年目的和學校名師培養(yǎng)方案，學校教科室立足引導廣闊青年老師認真學習教育教學理論，大膽進展教育教學理論改革，讓工作態(tài)度好、綜合素質高、教學思路新、創(chuàng)新意識強的青年老師脫穎而出。著力抓好區(qū)、校兩級教學骨干老師的培養(yǎng)進步，努力發(fā)揮他們在課改中的示范、帶頭作用；著力培養(yǎng)教學新秀。加大對骨干老師隊伍的管理和考核，并努力構建平臺、創(chuàng)設機遇，積極組織他們參與各層次的教學研究活動，并承當一定的開課、科研等任務，為他們嶄露頭角提供機遇。加強班主任隊伍建立。建立班主任定期學習、培訓、交流、研討、績效考核的機制，加強對班主任工作的管理與考核，進步班級管理程度，促進良好班風的形成。4、教學技能展示教育的開展也需要老師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術應用到課堂教學中，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野，以進步課堂教學效益。本年度我校將繼續(xù)進展現(xiàn)代教育技術的培訓，開展課件制作競賽，電腦技能培訓，加強學科教學和信息技術整合研修，練好老師的教育教學根本功，促進老師技能提升。5、完善研修機制為進一步加強校本研修的工作力度，確保實效。必須加強迫度建立，形成研修工作的保障機制。教科室和教務處是校本培訓的業(yè)務指導機構。六、增強組織管理。校將形成一個校長親自抓、分管校長負責抓、教科室詳細抓、教務處協(xié)同抓的校本研修的管理網絡。學校教科室負責校本培訓方案的制定與施行。各項培訓經費及時落實，統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調，有序開展。七、定期開展研修。學校將通過開放圖書館，營造讀書環(huán)境，拓寬學習視野，培養(yǎng)老師終身學習的習慣。將每周三作為固定的學習時間，將集中學習和自主學習相結合，鼓勵和指導老師多讀書、讀好書，進步老師的理論素養(yǎng)，奠定老師專業(yè)成長的.扎實根基。八、理論反思結合。在進展校本研修的同時，要求做好學習筆記和學習心得。鼓勵老師撰寫教學反思、教育日記、教學案例、教育論文等，逐步引領老師走向自覺的教育反思之路。九、做實考核歸檔。學校為每位老師建立老師開展專業(yè)檔案，將老師的個人開展方案、培訓過程記錄、課堂教學評價表等資料收入檔案中，并將老師個人的校本研修情況，和年底的繼續(xù)教育學分核算認證聯(lián)絡起來。學校校本研修活動，教科室要及時總結，材料及時整理歸檔。十、豐富研修形式。學校教科室組織開展多種形式的校本研修活動?；驅＜抑v座，或經歷交流，或以研促訓，或以老帶新，或片內兄弟學校合作，或訪問考察等，力求多渠道開展校本研修活動。學校校本研修工作方案篇4一、指導思想以更新老師教育理念、改善老師的教育行為為直接目的，以進步老師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學質量為根本目的，通過“專家引領、同伴互助、閱讀反思、課例研修”等方式，搭建平臺，促進老師專業(yè)成長。二、研修目的1、師德研修。以加強師德為核心，以提升師能為重點，努力鑄就一支師德高尚、業(yè)務精湛，技能精深的老師隊伍，以適應新課程改革下對老師的要求。2、教育教學才能研修。以老師的教學根本功和教學根本技能為主要內容，做到常抓不懈，積極引領老師向“研究型、學者型、專家型”老師轉化。3、教育科研才能研修。樹立“科研強?！币庾R，結合校情、學情，在專家引領下，圍繞新課程的施行，結合課堂教學，進展教學方法和教育科研根本方法的研修，積極推進我校規(guī)劃課題和個人課題研究，促進老師的專業(yè)成長，提升我校的辦學品位。三、研修內容1、知禮而守節(jié)利用全體老師會議和專題培訓，通過學習《中小學老師職業(yè)道德標準》《南京市老師禮儀標準》等，進一步增強老師學習的主動性，形成老師自覺遵守禮儀標準、進步自身素質的良好氣氛。2、博觀而約取嚴密聯(lián)絡省教科院，在專家指導下，積極開展主題閱讀活動，交流讀書心得，開拓視野，獲取資訊，儲藏理論，尋覓靈感。邀請校內外專家、典范，開設小型講座、座談會，力爭在輕松愉快的氣氛中獲得實在的收益。尋覓恰當?shù)臅r機，帶著教科研團隊走出去，看看外面的世界，尋找屬于我們的啟迪。3、廣問而精思繼續(xù)探究課堂教學改革，追問課堂諸多教學行為，開展并完善各年級的有針對性的教學專題研討活動，讓老師在理論反思中轉變課堂教學方式和行為，以學生開展為本，將先進的理念轉化為教學理論，聚焦于課堂，提升教學效益。4、循規(guī)而蹈矩完善學校教研制度，標準教研行為，有機結合定期活動與分散活動，凸顯教研效果，鼓勵創(chuàng)新。積極開展課堂教學改革的課例研修活動，通過專家引領，組內研討，同課異構，追蹤跟進教研活動的開展，讓全體老師得到鍛煉、學習、進步。5、厚積而薄發(fā)加強教科研指導，引領廣闊老師走科研之路，開展多層次教育科學研究，力求有效地進步我校老師的理論程度和創(chuàng)新才能，并把教育科研成果落實到課堂教學中，使老師在科研——理論——應用的良性循環(huán)中進步理論素養(yǎng)和科研才能。四、研修形式以校本課題研究為載體，積極搞好教科研工作。校內開展的各項教育教學活動：教研組主題研修活動、教研組備課組常規(guī)活動、讀書活動、專題講座等；校外開展的各項教育教學活動：外出教研交流、各種培訓等。五、研修措施1〕加強組織管理。建立校長親自抓、分管校長負責抓、教誨處詳細抓的校本研修管理網絡，及時落實，統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調，有序開展。2〕定期開展研修。將集中學習和自主學習相結合，進步老師的理論素養(yǎng)，奠定老師專業(yè)成長的扎實根基，鼓勵老師撰寫教學反思、教育日記、教學案例、教育論文等，并開展相應的評比活動。3〕做實考核歸檔。認真上報老師個人的校本研修情況，完成繼續(xù)教育驗證。對于學校校本研修活動，教誨處要及時總結，材料及時整理歸檔。4〕發(fā)揮研修作用。老師的教研活動考核與升職、獎勵、評級、績效掛鉤。建立獎勵機制，對在校本研修活動中表現(xiàn)突出的老師給予一定的獎勵，以樹立典范。六、詳細安排各次活動可根據(jù)學校中心工作而進展適時調整。八月份：1、開展學校暑期集中培訓。2、完成暑期網絡培訓。3、完成暑期區(qū)老師開展中心各類集中培訓。九月份：1、制定本學期教科研工作方案。2、立學校教科研核心團隊確立研究主題。3、成立博約聯(lián)盟老師專業(yè)開展核心團隊。4、宣傳發(fā)動市區(qū)論文評選活動。十月份：1、做好市、區(qū)級論文評選征集工作。2、安排專家有針對性的指導。3、開展博約聯(lián)盟讀書活動加強理論學習。4、聯(lián)絡省教科院專家舉辦專題講座。5、在省教科院專家指導下開展課堂教學形式的構建。6、指導個人課題申報。十一月份：1、邀請市、區(qū)教科研專家對我校個人課題進展指導。2、開展博約聯(lián)盟讀書活動加強理論學習。3、開展小班化理論研究。4、聯(lián)絡省教科院專家舉辦專題講座。5、在省教科院專家指導下開展課堂教學形式的構建。十二月份：1、認真做好新個人課題管理工作。2、開展博約聯(lián)盟讀書活動。3、聯(lián)絡省教科院專家舉辦專題講座。4、在省教科院專家指導下開展課堂教學形式的構建。5、開展老師讀書節(jié)活動評比頒獎展示活動。元月份：1、完成老師讀書節(jié)評比頒獎展示活動。2、完成博約聯(lián)盟展示活動。3、組織好校內優(yōu)秀論文案例敘事評選頒獎工作。4、完本錢學期校本研修總結。學校校本研修工作方案篇5為了充分表達“教中有研，研中有教”的課堂教學理念，推動我校校本研修工作真正為課堂效勞，促進我校教育教學質量的全面進步。結合我校實際，特制定20xx年學校校本研修工作方案：一、校本研修的目的校本研修的目的在于：保證我校的教研活動經?；⒅贫然?，促進教學改革；確保學校教研工作落到實處，進一步進步教研活動的質量；提升老師業(yè)務程度，解決教學工作中的實際問題，實現(xiàn)教學質量的逐步提升。二、主要任務1、認真學____和國家的教育方針，學習貫徹學校各項教育教學規(guī)章制度。轉變教育觀念，結實樹立“立德為先、才能為本”的教學思想。不斷深化教育教學改革，積極探究職業(yè)教育的教學規(guī)律，創(chuàng)新教學內容和教學方法。2、根據(jù)《新課程標準》，深化研究教學內容，使老師在掌握課程標準、教學目的要求、教材體系、重點難點的根底上，研究處理和使用教材的方法，研究采用的詳細教學方法。注重理論聯(lián)絡實際，加強理論性教學。把培養(yǎng)學生的學習才能放在首位。把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合理論才能，全面進步教育教學質量作為中心目的。采取適宜的教學方法，滿足絕大多數(shù)學生的需要。啟發(fā)、引導、保護學生學習的主動性和創(chuàng)造性。3、結合教學質量評估，把組織老師間的互相聽課作為一種常態(tài)。保證人人上匯報課，每學期組織校級的公開示范課至少2人次。通過互相聽課，評課，組織經歷交流，取長補短，進步老師的教學程度和學校的整體教學質量。4、認真學習教育理論。學習教育學、教育心理學和教學相關的專著以及相聯(lián)絡的根本知識，掌握教學規(guī)律和教學技巧，進步教學業(yè)務程度。5、研究教科研立項工作，倡導良好的學術氣氛。三、詳細措施1、成立以校長為主、科研主任負責、教研組長為成員的校本教研領導小組，加強對校本教研與培訓工作的領導、協(xié)調和管理。校領導要下教研組或備課組參加教研、指導教研。2、明確校本研修的任務。積極開展以教研組為單位的校本研修活動。各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質量的公開課。公開課要以解決問題做載體。所選問題必需要有目的，有課堂針對性。公開課前要集體備課，課后要認真評議、總結、反思，以此來促進老師課堂教學程度的進步，推進老師駕馭課堂的才能，使公開課真正起到教學研究的作用。3、制定學科組的教研工作方案學年初學校教科研室要催促各學科組制定好教研組的工作方案。方案中的任務必須具有可操作性，且必須為課堂教學效勞。4.立足課堂，以研促教任務與措施〔1〕、任務：課堂是施行素質教育的主渠道。教學活動只有遵循學生的認知規(guī)律、心理特點、課程設置的目的，才能有效進步教學質量。因此，優(yōu)化教學過程仍是我們學校課堂教學改革的一個重要內容。積極開展新標準理念下的教學方式的研究，能用《課程標準》指導自己的教學工作理論，重點進展“自主性”、“合作性”學習方式的探究與理論。在探究與理論的過程中，力求正確處理好四個關系：①課程與教學的關系②教與學的關系③結論與過程的關系④認知與技能的關系〔2〕、詳細措施①.確保教研組集體研討的時間。每周要保證一次教研活動，時間不少于兩課時(包括集體備課)。組織老師認真學習本學科課改精神，學習有關教學理論，同時進展集體備課，共同研討上課技能，進步老師的專業(yè)素質。②．標準教研活動的內容。人人在組內活動時必需要做到四個一：做好一次集體備課的中心發(fā)言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教學反思，聽課后要認真填寫聽課記錄，并做較切合實際的評價。③.認真組織開展好教研活動。努力使教研活動表達三化：活動時間經?；?，活動內容專題化，學習主題的系列化。集體備課注重三個結合：與學習新的教學理念相結合，與施行課堂教學改革相結合，與學科探究的課題研究相結合。④．教研與科研相結合。鼓勵有才能和有熱情的老師可確立一個課題，自己確定研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進展討論和研究，交流和總結，真正把教研和科研結合起來，把教研和進步課堂教學效率結合起來。5、認真做好校本教研反思(1)老師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位老師每周至少要有一次教學反思，階段性反思(理論反思)，提倡寫有典型意義的案例、教學行為的敘事案例。每學年撰寫一篇以上有較高程度的教育教學論文、小專題報告、經歷總結等。(2)老師要針對自己的教學實際，靈敏選擇教學反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”等。(3)把學生“學會學習”與培養(yǎng)老師“學會教學”統(tǒng)一起來。6.學期完畢時，學校主管教學的領導要對學期或學年學校校本教研工作開展的情況進展反思總結。學校校本研修工作方案篇6一、指導思想以學校教育教學工作要點為根據(jù)，結合我校實際，以新課標的全面落實為契機，以新課程改革為推動力，以書香校園建立為抓手，以打造學習型團隊為載體，以促進老師專業(yè)化開展為最終目的，立足學校實際，廣開培訓渠道，堅持走“教研訓一體化”道路，努力建立一支觀念新、才能新、方法新、境界新的師資隊伍。二、培訓目的1、師德方面加強師德建立，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風氣，為教育奠基，做一個高素質的老師。使老師師德素質合格率達100%。2、業(yè)務培訓總體培訓目的：通過理論學習，技能訓練和教育教學方法的研究與理論以及讀書活動的深化開展，使全體老師愛崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識，不斷進步其學習才能，教育科研才能和教育教學才能。通過培訓，增強老師業(yè)務功底，到達“新老師要過關、青年老師要過硬、骨干老師要合格、老老師要適應”的要求。詳細培訓目的：〔1〕通過培訓，進一步更新老師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。〔2〕通過培訓，理解根底教育改革與學科開展動態(tài)，不斷探究學科改革的打破點，提升老師創(chuàng)造性使用教材的才能。〔3〕通過培訓，幫助老師進一步掌握教育科研理論和方法，增強老師教育教學研究意識，深化開展課題研究工作，不斷總結科研工作經歷，進步老師自我反思、自主開展才能?！?〕通過培訓，使老師充分認識讀書的意義，使老師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊，促進老師專業(yè)開展?！?〕通過培訓，提升在職老師的學歷層次。〔6〕通過培訓，促進老師理論學習與教學理論的聯(lián)絡，通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動”，進步老師課堂教學才能。鼓勵老師積極參加上級部門組織的課堂教學研討活動。重點培訓目的：〔1〕注重新老師的培訓工作，以課堂教學為主陣地，努力進步他們的課堂理論才能。〔2〕注重青年老師的培養(yǎng)，形成人才梯隊建立，不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓新人、鼓勵新人，造就一支能拿得出、打得響的青年老師隊伍?！?〕注重骨干老師管理，實行動態(tài)管理，啟用骨干老師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。三、培訓內容1、師德培訓〔一〕創(chuàng)新學習形式。要不斷完善師德師能學習“四一六有制度”。“四一”即每人每天自學一小時，每月參加一次學習交流，每月參加一次輔導講座，每學期撰寫一篇心得體會?！傲小奔磳W習有材料，個人有筆記，班組有交流，集中有簽到，工作有考評，完畢有測試。采取個人自學與集中學習相結合，個人考慮與座談交流相結合，講課輔導與集體討論相結合，聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結合的方法，促進老師不斷進步自身師德修養(yǎng)，不斷進步自身業(yè)務才能?！捕臣訌妼W習考評。堅持學以致用，以評促學。抓實“集體解讀，輔導重點難點。個人自學，標準學習筆記。討論交流，舉辦論壇演講”三個環(huán)節(jié)，要將師德師風教育與師能進步嚴密結合起來，不斷進步學習教育活動的針對性和實效性。2、業(yè)務培訓第一，加強教育理論學習。加強教育學、心理學、現(xiàn)代教育理論和學科開展前沿理論的學習，學習國內外、校內外課程改革的先進經歷、課例。學習研討“優(yōu)秀課例”。學校教科室將定期組織學習或下發(fā)學習材料，使老師掌握本學科新課程知識構造和編排體系，掌握課程改革新動態(tài)。第二，施行“強師戰(zhàn)略”。以“教研培訓一體化”為載體，施行校本培訓，進步老師專業(yè)化程度和才能。〔1〕進步教學行為“六種才能”。一是進步教學設計才能。二是進步知識加工才能。三是進步教學組織才能。四是進步理論反思才能。五是進步現(xiàn)代教育技術應用才能。六是進步教學質量的監(jiān)控才能?！?〕注重兩種培訓。一是教育科研才能的培訓：注重研究過程的積累，強化承當科研課題研究的老師在常規(guī)教學中進展研究實驗的力度。二是“雙新”工程培訓，以備課組和學科教研組為主陣地，加強《根底教育課程改革綱要》與《學科課程標準》解讀。加強新課程理念下老師角色及教學方式、學生的學習方式的轉變，教學策略、評價制度的改革的學習培訓。第三、錘煉師功?！?〕老師根本功培訓培訓內容包括：一般教學根本功，有三筆字、朗讀、普通話、簡筆畫、使用工具書、備課、課堂教學、教學研究、作業(yè)設計、考核、修改作業(yè)等。學科教學根本功，如掌握學科知識構造與特點，探究在學科領域中進步課堂效益和質量的方法與途徑，發(fā)揮與本學科相適應的教學風格與個性，讓學生學會學習，調動起學生學習的積極性，對所學知識產生濃重的興趣。專業(yè)特長根本功，主要指老師除了精通所授學科知識之外，還應在教育學、心理學知識根底上，具有搜集運用各種信息的才能，并能純熟掌握現(xiàn)代化的教學手段，如計算機操作、教學課件的制作、指導學生進展課外活動等?！?〕自我反思才能培訓老師在先進的教育理論指導下，要經常性的對自己的教育教學行為進展自我反思。一是反思教育教學理念。二是反思教育教學行為。四、本學期培訓專題1、進步老師利用多媒體手段教學的才能。2、進步老師課堂教學程度，打造有效課堂。3、進步老師教學反思才能，能從教育理論高度反思教學行為。五、培訓形式根據(jù)我校實際，集中培訓采取學校、學科組、備課組“三維培訓形式”，落實校本培訓方案。分散自學落實老師個人自培方案。學校校本研修工作方案篇7一、指導思想：為進一步深化老師專業(yè)開展培訓制度改革，根據(jù)《省教育廳關于深化老師教育改革的施行意見》〕，《省中小學老師專業(yè)開展培訓學分制管理方法〔試行〕》〔以下簡稱《方法》〕等文件精神，結合本地本單位實際，認真貫徹執(zhí)行，認真學習、全面理解《方法》的根本精神、主要內容和操作方法，進步正確執(zhí)行《方