2023年教研心得《教育的行與思》

教研心得（教育的行與思）“在不熟練的勞動(dòng)中，智力的因素非常少，這正是因?yàn)樗牧?xí)慣不是高級的?！ā磐裰髦髁x與教育）在寫這段感想的時(shí)候已經(jīng)是記錄下這句話之后很久了,在這期間我圍繞著這句話思考了很久，并且與我的一些修行朋友進(jìn)行了一些關(guān)于修行的探討。對于這句話字面上，我認(rèn)為是在正常不過的了，許多人認(rèn)為只有在初學(xué)階段是最認(rèn)真、最集中精神的，而在后續(xù)的思考則是相對質(zhì)量更低的或者認(rèn)為是可有可無的。對于他們這種想法更多的將眼光集中在了初學(xué)階段的從無到有的快速進(jìn)步階段，就好比學(xué)生學(xué)習(xí)讀書寫字，從不會(huì)到會(huì)認(rèn)讀、書寫，這實(shí)在是一個(gè)有意義的且重要的進(jìn)步，但這絕不是一種高級的能力表達(dá)。作家創(chuàng)作一篇著作，科研人員做一項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，需要的是各種不同的技巧和能力的組合，絕不是一、兩項(xiàng)尚且生疏的技能牽強(qiáng)拼湊可以來完成的。我認(rèn)為這也就好比知識(shí)就如同一個(gè)三維空間的一點(diǎn)，我們自己的思考則是將它向外擴(kuò)大張開，變成一個(gè)集合，如果說學(xué)生將某一個(gè)學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)散到這個(gè)知識(shí)的周圍全部內(nèi)容，并且能隨意遷移運(yùn)用，那么他所形成的知識(shí)結(jié)構(gòu)可以理解為一個(gè)球，從任意一點(diǎn)可以不經(jīng)過其他的點(diǎn)，直接抵達(dá)目標(biāo)點(diǎn)，而不是一個(gè)二維的圓。對于這句話原本所強(qiáng)調(diào)的地方是：只有在熟練的勞動(dòng)中，才可能會(huì)有具有智力因素的高級習(xí)慣的參加。我所思考的地方是這句話隱約暗示的，即便是在熟練的勞動(dòng)中，也不肯定就會(huì)包含有高級習(xí)慣。近期在網(wǎng)上看到過各種房屋裝修的視頻，盡管不同裝修工人的操作水平根本一致，流程也相差不大的情況下，但是最后成果的質(zhì)量與工期卻差距很大，這不就是說明了就算是熟練的勞動(dòng)，要想再將其提升水準(zhǔn)，肯定是需要智力因素的參與的，要主動(dòng)的去思考，主動(dòng)的嘗試去改變、優(yōu)化原有的熟練勞動(dòng)或者是在不勞動(dòng)的時(shí)候充分應(yīng)用智慧的作用、體會(huì)智慧的存在。這個(gè)內(nèi)容放在教育領(lǐng)域則是解決了一個(gè)教師職業(yè)倦怠的關(guān)鍵方法，也是教師專業(yè)成長的重要途徑。一名教師從剛?cè)胄械匠蔀橐幻薪?jīng)驗(yàn)的教師，時(shí)間不用很久，但是從一名有經(jīng)驗(yàn)的教師成為名師大師，更多的不僅僅是時(shí)間的因素。在談到教師職業(yè)倦怠時(shí)，往往就是教師在長時(shí)間面對不同的對象，反復(fù)教相同的知識(shí)，缺少新奇感導(dǎo)致的焦慮倦怠所致，這更多的就是因?yàn)樵谑炀毥虒W(xué)內(nèi)容之后缺少繼續(xù)對其深刻的思考，將自己困在某一個(gè)知識(shí)的一畝三分田之中，教這個(gè)內(nèi)容就只講這個(gè)內(nèi)容，自己也就只思考這個(gè)內(nèi)容，沒有絲毫的新奇感，所以要想解決這樣的職業(yè)倦怠和專業(yè)成長問題就應(yīng)當(dāng)多思考多學(xué)習(xí)多嘗試。這又不得不說另一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題，在教學(xué)上有充分的時(shí)間，許多老教師為什么不敢不想去試試呢？當(dāng)前的學(xué)校教育背景下，有經(jīng)驗(yàn)的老教師在有較為穩(wěn)定且不錯(cuò)的教學(xué)成果后貿(mào)然嘗試所要承當(dāng)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)是很大的，這會(huì)影響到他個(gè)人的風(fēng)評問題甚至?xí)尚淖约褐皫资甑慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)成果，同時(shí)也會(huì)影響到他原本已經(jīng)相對安逸的工作與生活，所以情愿常識(shí)新的教學(xué)方法理念的教師往往是年輕的剛?cè)胄械慕處?，這也同樣就是所謂年輕人敢做敢拼進(jìn)步很快的原因。但是職業(yè)倦怠又更多的是有經(jīng)驗(yàn)的教師群體，那有沒有方法解決這樣的問題呢？其實(shí)是有的，而且我發(fā)覺目前大多數(shù)學(xué)校都在做，國家也在從上往下的推動(dòng)，那就是強(qiáng)制要求學(xué)習(xí)并且用新的評價(jià)手段，促使有經(jīng)驗(yàn)的教師自己改良,推動(dòng)教學(xué)理念的更新。將有經(jīng)驗(yàn)的教師拉出舒適圈，與新老師一