人美版十三冊策劃一次校園活動說課稿

—人美版十三冊策劃一次校園活動說課稿我上課的內容是人民美術出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書美術第十三冊第十一課“策劃一次校內活動”。一、教材分析：這一課是依據國家課程標準設計的綜合探究課之一，和后面四課共同搭配成一個單元。促使同學在學習本單元時，采納研討性的學習方法，從一個全新的角度去理解與校內生活的關系、美術與環(huán)境的關系、美術與其他課程的關系，能夠跨學科全面的應用已知的學問和經驗。運用美術設計與創(chuàng)作的手法把經過調查研討，主動思索的結果記錄下來，同時用美術作品的形式傳達自己的思想與看法。通過商量與同學進行良好的合作與溝通。通過本課的教學使同學對已學過的美術學問技能得到綜合運用，提高同學綜合運用水平。二、教學目標綜合解決問題與整體藝術策劃，是本課主要培育目標。由于內容多，必需做到統(tǒng)籌考慮，綜合解決才能到達較好的效果。同學的商量和參與是完成這一課程的重要環(huán)節(jié)，課前結合學校的實際進行調查研討。1、了解如何策劃校內活動。2、了解怎樣結合校內活動進行調查研討。3、通過調查研討了解活動所觸及的部門與學科。3、跨學科全面的思索與設計創(chuàng)作出好的策劃。三、說教法學法本課采納研討性的學習方法，從一個全新的角度去理解美術與校內生活的關系、能夠跨學科全面地應用已有的學問和經驗。運用美術設計與創(chuàng)作的手法把經過調查研討主動思索的結果記錄下來，同時用美術的形式傳達自己的思想與看法。通過商量與同學進行良好的合作與溝通。1.采納探究式方法進入商量。2.通過商量和和調查研討提出策劃校內活動的`主題。3.分組進行策劃。4.用恰當?shù)男问桨巡邉澅憩F(xiàn)出來，參與班級展現(xiàn)。5.老師組織同學進行評比，定出評比標準，按標準評比出最正確的策劃方案。了解策劃是怎樣進行的。作為策劃人介紹他們是怎樣策劃活動的。分組進行商量、策劃。了解美術有哪些形式能應用到策劃校內活動之中。用美術的形式把校內活動中的內容表達出來。全班同學進行評價并評比出最正確的策劃方案。，老師引導同學進行商量，采納探究式方法進入學習狀態(tài)。提出引導性的商量題促進探究式商量綻開。引導同學進行商量，采納探究式方法完成策劃。正確引導同學進行評比，定出評比標準，按標準評比。四、教學過程設計第一節(jié)一、老師介紹一次策劃活動的方案，使同學了解策劃是怎樣進行的。二、然后請幾位同學作為策劃人講一講三、這時老師提出商量題“策劃有哪些環(huán)節(jié)”請同學進行商量，并得出結論。通過提出策劃活動的方案確定研討的方向，為完成策劃打好基礎。四、老師要求同學分組進行策劃。五、了解美術有哪些形式能應用到策劃校內活動之中。同時還要用美術的手段表現(xiàn)出來。（草稿）第二節(jié)一、用美術的形式把校內活動中的內容表達出來。二、最終全班進行評價并評比出最正確的策劃方案。通過評價，提高認識、溝通學習經驗，促進同學主動探究合作學習方式的形成。五、教學評價1.教學評價方法：通過全班同學進行評價并評比出優(yōu)秀的方案。2.教學評價點：①是否主動參與策劃、設計活動②能否運用相關學科學問，