蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè) 5 擺 全市獲獎(jiǎng)

5擺第一頁(yè)，共十三頁(yè)。教材(jiàocái)：蘇教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)〔第三單元第5節(jié)〕原理：擺的內(nèi)在規(guī)律(guīlǜ)，擺的快慢只與擺線的長(zhǎng)短有關(guān)，而與擺的質(zhì)量和擺的角度無(wú)關(guān)。第二頁(yè)，共十三頁(yè)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)(mùbiāo)：1、能夠?qū)τ绊憯[的快慢有哪些因素進(jìn)行假設(shè)，并能夠根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。2、能夠使用“控制變量〞的方法搜集證據(jù)，能夠測(cè)量(cèliáng)在單位時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。3、知道擺的快慢與擺長(zhǎng)有關(guān)系，擺長(zhǎng)越長(zhǎng)，擺得就越慢；反之?dāng)[得越快。4、在實(shí)驗(yàn)中會(huì)“控制變量〞，知道控制變量是一種搜集證據(jù)的重要方法。能夠通過(guò)測(cè)量搜集、記錄數(shù)據(jù)，并用數(shù)據(jù)分析試驗(yàn)結(jié)果選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。5、體會(huì)反復(fù)試驗(yàn)獲取可靠測(cè)試結(jié)果的重要性。體驗(yàn)到對(duì)待科學(xué)研究要持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。第三頁(yè)，共十三頁(yè)。實(shí)驗(yàn)(shíyàn)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)中會(huì)“控制變量〞，知道控制變量是一種搜集證據(jù)的重要方法。能夠通過(guò)測(cè)量搜集、記錄數(shù)據(jù)，并用數(shù)據(jù)分析試驗(yàn)結(jié)果，選擇(xuǎnzé)有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。〔變量的唯一性?！畴y點(diǎn)：在觀察、記錄、分析、推斷中得出結(jié)論——擺的快慢只與擺線的長(zhǎng)短有關(guān)，而與擺的質(zhì)量和擺的角度無(wú)關(guān)。擺長(zhǎng)越長(zhǎng)，擺得就越慢；擺長(zhǎng)越短擺得越快。第四頁(yè)，共十三頁(yè)。實(shí)驗(yàn)(shíyàn)方法：1、觀察法。首先從學(xué)生熟悉的物質(zhì)〔吊燈、節(jié)拍器等〕開(kāi)展談話(huà)，聯(lián)系學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷過(guò)的活動(dòng)作引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。2、問(wèn)題情境法。在每個(gè)活動(dòng)前先提出問(wèn)題，讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)的問(wèn)題〔擺錘的輕重、擺的角度，擺線長(zhǎng)短〕情境中產(chǎn)生觀念碰撞，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探究欲。3、實(shí)驗(yàn)法。以小組合作觀察、記錄、分析、推斷為主要途徑，注重觀察感知(gǎnzhī)，注重過(guò)程體驗(yàn)，注重動(dòng)手操作，努力培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記錄、分析、交流，溝通與推斷能力以及尊重事實(shí)的科學(xué)精神。第五頁(yè)，共十三頁(yè)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程(guòchéng)：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題〔擺的快慢與什么因素〔條件〕有關(guān)〕、做出假設(shè)、探索調(diào)查、實(shí)驗(yàn)證明、得出結(jié)論。一、由玩入境，初步感知物體的運(yùn)動(dòng)方式 二、探索和調(diào)查 三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，作出假設(shè)。四、研究擺擺動(dòng)快慢的內(nèi)在規(guī)律。1、分派任務(wù)：4人一組組，每組選做一個(gè)15秒內(nèi)正好擺動(dòng)8、9、10、11、12、13、14、15、16次的擺。每次做的結(jié)果記錄下來(lái)，便于修正。2、小組合作制作。3、制作完成的小組把擺掛到黑板相應(yīng)次數(shù)的釘子上。4、觀察掛在黑板上的擺，有什么規(guī)律？5、小結(jié)：擺的快慢只與擺線的長(zhǎng)短有關(guān)；而且(érqiě)擺線越長(zhǎng)，擺得就越慢；擺線越短，擺得就越快。第六頁(yè)，共十三頁(yè)。第七頁(yè)，共十三頁(yè)。第八頁(yè)，共十三頁(yè)。第九頁(yè)，共十三頁(yè)。第十頁(yè)，共十三頁(yè)。實(shí)驗(yàn)(shíyàn)效果與小結(jié)：學(xué)生是具有好奇心的，是喜歡新鮮事物的，從而也是接受“新東西〞的易感人群(rénqún)。因此，新教具的實(shí)驗(yàn)效果是特別好的。從而很容易到達(dá)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)效果一好，就容易得到本節(jié)實(shí)驗(yàn)的所需結(jié)論——擺的快慢只與擺線的長(zhǎng)短有關(guān)，而與擺的質(zhì)量和擺的角度無(wú)關(guān)。擺長(zhǎng)越長(zhǎng)，擺得就越慢；反之?dāng)[得越快。第十一頁(yè)，共十三頁(yè)。謝謝第十二頁(yè)，共十三頁(yè)。內(nèi)容(nèiróng)總結(jié)5擺。1、能夠?qū)τ绊憯[的快慢有哪些因素進(jìn)行假設(shè)，并能夠根據(jù)假設(shè)。2、能夠使用“控制變量〞的方法(fāngfǎ)搜集證據(jù)，能夠測(cè)量在單位時(shí)間內(nèi)。4、在實(shí)驗(yàn)中會(huì)“控制變量〞，知道控制變量是一種搜集證據(jù)的重要。重點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)中會(huì)“控制變量〞，知道控制變量是一種搜集證據(jù)的重要方法(fāngfǎ)。3