道德與法治-《我們小點(diǎn)兒聲》觀評(píng)報(bào)告

《我們小點(diǎn)兒聲》觀評(píng)報(bào)告《我們小點(diǎn)兒聲》是人教版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第三單元的內(nèi)容。本課《我們小點(diǎn)兒聲》則是旨在教育孩子要有公共文明修養(yǎng)，這四個(gè)指向都體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀中文明、和諧的重要內(nèi)容。教材針對(duì)學(xué)生實(shí)際，從“教室里面有點(diǎn)吵”入手，通過圖片及文字的介紹，讓學(xué)生知道什么時(shí)候應(yīng)該小點(diǎn)兒聲；通過圖文故事“做個(gè)小小調(diào)音師”，啟發(fā)學(xué)生應(yīng)自覺減少噪聲；“這里也要小點(diǎn)兒聲”這一活動(dòng)，通過認(rèn)識(shí)減少噪聲的標(biāo)志以及出示應(yīng)該小點(diǎn)兒聲的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共場(chǎng)所我們要小點(diǎn)兒聲，不影響他人，做一個(gè)有公共文明修養(yǎng)的人。二年級(jí)的學(xué)生心理趨于穩(wěn)定，是文明行為養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。他們對(duì)公共空間要講文明已有一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，但認(rèn)識(shí)不深刻，行為落實(shí)不到位。他們喜歡過集體生活，但自控能力卻不是很好，容易不知不覺地大聲講話，打擾他人，而自己卻毫無所知。針對(duì)二年級(jí)孩子的特性分析，將“自覺做到在公共場(chǎng)所低聲說話”設(shè)為本課的教學(xué)重點(diǎn)，將“養(yǎng)成在公共場(chǎng)所低聲說話習(xí)慣”定為本課的難點(diǎn)。為了突出重難點(diǎn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，把觀察法、視聽結(jié)合法、情境體驗(yàn)法、活動(dòng)法相結(jié)合。同時(shí)，也注重學(xué)法的指導(dǎo)，放手讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、分組合作、自主探究，讓學(xué)生在玩中悟，動(dòng)中思。第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入課題，分辨聲音說感受首先播放兩段音頻，問孩子：聽到這樣的聲音，你有什么感觸呢？學(xué)生說：“前一段聲音很好聽，讓人感覺很舒服，很喜歡聽第一段聲音。后一段聲音吵的讓人頭疼，讓人心煩?！蹦敲催@時(shí)就需要《我們小點(diǎn)兒聲》。第二環(huán)節(jié)：場(chǎng)景再現(xiàn)，教室里面有點(diǎn)兒吵接下來出示了圖片，說：“你們看，剛剛聽到的這些噪音就是你們制造出來的！你們還聽過校園里有哪些吵鬧的聲音呢？”設(shè)置“小記者在行動(dòng)”的活動(dòng)，接下來讓我們來聽聽小記者們的發(fā)現(xiàn)。第三環(huán)節(jié)：奇思妙想，做個(gè)小小調(diào)音師做個(gè)小小調(diào)音師活動(dòng)一：了解音量分級(jí)表在聽完小記者的匯報(bào)后，出了示音量分級(jí)表，說：“既然我們都不喜歡噪聲，那就讓我們來了解一下什么時(shí)候什么場(chǎng)合應(yīng)該用多大的音量才讓人舒適?！被顒?dòng)二：我當(dāng)小小調(diào)音師在了解什么場(chǎng)合下我們應(yīng)該用多大聲后，設(shè)計(jì)了“小小調(diào)音師”活動(dòng)，讓學(xué)生分小組討論，怎樣做才能改善我們班吵鬧的情況呢？在學(xué)生分組討論后，請(qǐng)每一小組派出代表說出他們想出的好辦法。學(xué)生想到辦法有“可以做手勢(shì)，相互在耳邊低聲提醒別人，小組討論時(shí)可以設(shè)置調(diào)音組長(zhǎng)，也可以做警示貼貼在座位上?！被顒?dòng)三：做個(gè)小小設(shè)計(jì)師接下來我說：“同學(xué)們想出了這么多降低噪音的好辦法，真棒！我們的三小，為了讓大家免受噪音的傷害，特意設(shè)立了靜音日！你看，看到這樣的標(biāo)識(shí)牌掛在教室門口時(shí)，就知道我們小點(diǎn)聲了！那你能設(shè)計(jì)一個(gè)靜音標(biāo)志來提醒大家要小點(diǎn)聲么？”第四環(huán)節(jié)：觀察思辨,這里也要小點(diǎn)兒聲活動(dòng)一：看視頻，想一想這一環(huán)節(jié)，我先播放了河馬弟弟在張貼“輕聲細(xì)語、安靜文明”的場(chǎng)所大聲喧嘩，引起他人不滿的動(dòng)畫視頻，然后問學(xué)生：