2022年初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃三篇

2022年初三數(shù)學(xué)教課工作計(jì)劃三篇初三數(shù)學(xué)教課工作計(jì)劃篇1本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三數(shù)學(xué)教課，為了更好的提高教課知識(shí)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`技術(shù)，特?cái)M定本學(xué)期教課計(jì)劃以下：一、教課目的：1、教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技術(shù);培育學(xué)生的邏輯思想能力、運(yùn)算能力、空間見(jiàn)解和解決簡(jiǎn)單實(shí)責(zé)問(wèn)題的能力，使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，漸漸學(xué)會(huì)察看解析、綜合、抽象、概括。會(huì)用概括演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)________于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，漸漸培育學(xué)生擁有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，腳扎實(shí)地的態(tài)度。堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思慮、研究的新思想。培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。2、培育學(xué)生優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，在班級(jí)創(chuàng)立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，提高整體的數(shù)學(xué)素質(zhì)，從而提高平均分。期末平均分提高五分以上，讓每個(gè)學(xué)生都有不同樣程度的提高。3、指導(dǎo)學(xué)困生，對(duì)一些有潛力進(jìn)步，但因?yàn)楦鞣N原由成績(jī)教差的學(xué)生，恩賜充分關(guān)注，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)踴躍性，使成績(jī)趕忙提高。二、教課舉措1、趕忙認(rèn)識(shí)學(xué)生，友善師生關(guān)系，除掉學(xué)生逆反心理，進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，成立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。2、認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教課目的，抓住要點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教課過(guò)程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。提高課堂效率，向課堂45分鐘要效率。深入挖掘教材、掌握要點(diǎn)難點(diǎn)、要點(diǎn)，爭(zhēng)取在課堂上消化知識(shí)，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最主要路子。3、多研究教課改革、多參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，多學(xué)習(xí)，不停在教課實(shí)踐中總結(jié)教課經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教課能力。4、作好老例教課，實(shí)時(shí)批閱作業(yè)，實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)，實(shí)時(shí)反響，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采納相應(yīng)的舉措。不讓每一名學(xué)生放棄數(shù)學(xué)。不讓每一名學(xué)生放松學(xué)習(xí)，經(jīng)常使用激勵(lì)性語(yǔ)言，成立友善的師生關(guān)系。5、組織學(xué)困生的指導(dǎo)。課堂上多進(jìn)行發(fā)問(wèn)，多與學(xué)生溝通，調(diào)動(dòng)他們的踴躍性，發(fā)揮他們的潛力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。三、其余方面在認(rèn)真完成本職工作的同時(shí)，以飽滿的熱忱參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，同時(shí)擬定合理的計(jì)劃，為放學(xué)期全面迎接畢業(yè)考試和升學(xué)做好準(zhǔn)備。初三數(shù)學(xué)教課工作計(jì)劃篇21、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)在中考命題依舊以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后邊的大題雖是高于教材，但原型一般仍是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，因此第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。一定深鉆教材，絕不能夠走開(kāi)課本，應(yīng)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行概括整理，使之形成結(jié)構(gòu)。課本中的例題、練習(xí)和作業(yè)要讓學(xué)生弄懂、會(huì)做，書(shū)后的讀一讀、想想、試一試，也要學(xué)生認(rèn)真想想，集中精力把九年級(jí)和八年級(jí)下的教課內(nèi)容等要點(diǎn)內(nèi)容的例題、習(xí)題逐題認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，并注意解題方法的概括和整理。一味搞題海戰(zhàn)術(shù)，整天專(zhuān)心讓學(xué)生做大批的課外習(xí)題，其收效其實(shí)不顯然，有因小失大之嫌。教師在這一階段的教課主要按知識(shí)塊組織復(fù)習(xí)，可將代數(shù)部分分為六章節(jié)：第一章：數(shù)與式；第二章：方程與不等式；第三章函數(shù)；第四章：基本圖形；第五章：圖形與變換；第六章：統(tǒng)計(jì)與概率。復(fù)習(xí)中可由教師提出每個(gè)章節(jié)的復(fù)習(xí)綱要，指導(dǎo)學(xué)生按綱要復(fù)習(xí)，同時(shí)要注意指引學(xué)生依據(jù)個(gè)人詳盡狀況把忘記了知識(shí)重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識(shí)歸類(lèi)，加深記憶，還要注意指引學(xué)生弄清見(jiàn)解的內(nèi)涵和外延，掌握法規(guī)、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選綱要有針對(duì)性、典型性、層次性，并注意解析例題解答的思路和方法。2、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識(shí)即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的見(jiàn)解、公式、公義、定理等。要修業(yè)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識(shí)，并能綜合運(yùn)用。比方一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考經(jīng)常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上掌握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知知趣互轉(zhuǎn)變。又如一元二次方程與幾何知識(shí)的聯(lián)系的題目有特別顯然的特色，應(yīng)掌握其基本解法。每年的中考數(shù)學(xué)會(huì)出現(xiàn)一兩道難度較大，綜合性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決這種問(wèn)題所用到的知識(shí)都是同學(xué)們學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)，其實(shí)不依賴(lài)于那些特其余，沒(méi)有寬泛性的解題技巧。中考數(shù)學(xué)命題除了重視考察基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考察，如配方法，換元法，鑒識(shí)式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)付每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包含解題步驟都應(yīng)熟練掌握。3、重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如告訴了自變量與因變量，要求寫(xiě)出函數(shù)解析式，也許用函數(shù)解析式去求交點(diǎn)等問(wèn)題，都需用到函數(shù)的思想，教師要讓學(xué)生加深對(duì)這一思想的深刻理解，多做一些相關(guān)內(nèi)容的題目；再如方程思想，它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和限制的關(guān)系，經(jīng)過(guò)成立方程把未知量轉(zhuǎn)變?yōu)橐阎?；再如?shù)形結(jié)合的思想，很多同學(xué)解這種問(wèn)題時(shí)，要么只注意到代數(shù)知識(shí)，要么只注意到幾何知識(shí)，不會(huì)熟練地進(jìn)行代數(shù)知識(shí)與幾何知識(shí)的互相變換，建議復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)重視解析幾個(gè)題目，讓學(xué)生悉心領(lǐng)悟數(shù)形結(jié)合問(wèn)題在題目中是怎樣體現(xiàn)的和怎樣變換的。4、綜合運(yùn)用知識(shí)，增強(qiáng)能力培育。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)章節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并能綜合運(yùn)用，做到貫通融會(huì)、貫通融會(huì)。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有必然的難度，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲念，又使學(xué)生從解決較難問(wèn)題中看到自己的力量，增強(qiáng)前進(jìn)的信心，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。若是說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是要點(diǎn)，重視雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)重視培育學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段特別要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)一定突出要點(diǎn)，抓住要點(diǎn)，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的，各個(gè)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容掌握的程度又各有差別，這就需要教師想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，指引學(xué)生有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，依據(jù)個(gè)人的詳盡狀況，查漏補(bǔ)缺，做知識(shí)歸類(lèi)、解題方法歸類(lèi)，在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新奇，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教課方法，提高復(fù)習(xí)效益。初三數(shù)學(xué)教課工作計(jì)劃篇3一、學(xué)生基本狀況(基本知識(shí)、基本技術(shù)掌握狀況，能力發(fā)展、學(xué)習(xí)心理狀況)上學(xué)期期末考試的成績(jī)平均分為61.16分，最高分108.5，最低分12分，有23人幾格，及格率為41.81%，全鄉(xiāng)前10名有2人;11~20名有4人;21~30名有7人;31~40名有2人：41~50有4人;51~60有5人，整體來(lái)看，成績(jī)一般，但缺少中等生和尖子生。與前一期對(duì)照較，平均分、最高分、最低分有所提高，全鄉(xiāng)前六十名人數(shù)個(gè)數(shù)未變(24人)，11~30名增添6人，但及格率降落八個(gè)百分點(diǎn)、全鄉(xiāng)前十名減少2人。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，一部分學(xué)生能夠理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但個(gè)別學(xué)生連簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能夠有效的掌握，成績(jī)較差。在學(xué)習(xí)能力上，一些學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒(méi)有獲取培育，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思想能力，計(jì)算能力需要進(jìn)一步增強(qiáng)，以提高學(xué)生的整體成績(jī);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，多數(shù)以上學(xué)生上課能全神貫注，踴躍的投入到學(xué)習(xí)中去，但有一部分學(xué)生缺少學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和毅力，根本就不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，甚至不做數(shù)學(xué)作業(yè)。二、本學(xué)期教課內(nèi)容和教材特色本掌期教課內(nèi)容，共計(jì)五章，第二十二章《二次根式》，__經(jīng)過(guò)平方根的相關(guān)性質(zhì)的回顧成立了二次根式的見(jiàn)解、性質(zhì)和運(yùn)算法規(guī)，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根式的化簡(jiǎn)、求值。第二十三章《一元二次方程》一章是與實(shí)質(zhì)生活親密相關(guān)的內(nèi)容，教材從與學(xué)生熟習(xí)的實(shí)質(zhì)情形出發(fā)，引入并睜開(kāi)相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生領(lǐng)悟到一元二次方程是反響現(xiàn)實(shí)世界數(shù)目關(guān)系和變化規(guī)律的一種重要的數(shù)學(xué)模型，并學(xué)會(huì)運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)質(zhì)生活中的詳盡問(wèn)題。該章的最后，還設(shè)置了“實(shí)踐與研究”一小節(jié)，目的在于經(jīng)過(guò)一兩個(gè)實(shí)例，與學(xué)生一起解剖解析，試一試解決實(shí)責(zé)問(wèn)題，漸漸提高這種能力。第二十四章《圖形的相似》的主要內(nèi)容是相似圖形的見(jiàn)解和性質(zhì)、相似三角形的判斷和應(yīng)用、相似多邊形、位似變換。在__學(xué)習(xí)從前，已經(jīng)研究了圖形的全等以及圖形的一些變換，如平移、軸對(duì)稱(chēng)、旋轉(zhuǎn)等，__將在這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上研究相似三角形和相似多邊形的性質(zhì)與判斷，并進(jìn)一步研究一種特其他變換(位似變換)，結(jié)合一些圖形性質(zhì)的研究、證明等，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的探究能力，培育學(xué)生的邏輯思想能力。第二十五章《解直角三角形》，__是在圖形相似的基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用圖形變換這一有效的數(shù)學(xué)工具研究發(fā)現(xiàn)直角三角形邊角的關(guān)系。第二十六章《隨機(jī)事件的概率》一章是在前幾冊(cè)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引入概率的隨機(jī)事件的頻率，統(tǒng)計(jì)定義的概率，古典定義及特色的關(guān)系。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，應(yīng)初步具備概率的運(yùn)算能力。利用概率的基本知識(shí)，能夠解決一些實(shí)責(zé)問(wèn)題。概率論是研究現(xiàn)實(shí)世界中隨機(jī)現(xiàn)象規(guī)律性的科學(xué)，是近代數(shù)學(xué)的重要組成部分，它在自然科學(xué)以及經(jīng)濟(jì)工作中都有著寬泛的應(yīng)用，具備一些概率論的基本知識(shí)對(duì)于經(jīng)濟(jì)工作人員是十分必需的。因?yàn)閷W(xué)生方才接觸隨機(jī)事件的概率，對(duì)內(nèi)容感覺(jué)新鮮和抽象，學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)難。三、教課工作目標(biāo)和教課要求1、知識(shí)與技術(shù)經(jīng)歷從詳盡情境中抽象出符號(hào)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)二次根式、一元二次方程、二次函數(shù)，掌握根式、一元二次方程、二次函數(shù)等進(jìn)行描述。經(jīng)歷研究物體與圖形的基天性質(zhì)、變換、地址關(guān)系的過(guò)程，掌握?qǐng)D形相似的基天性質(zhì)，領(lǐng)悟證明的必需性：掌握基本的推理技術(shù)。從事采集、描述、解析數(shù)據(jù)，作出判斷并進(jìn)行溝通的活動(dòng)，感覺(jué)抽樣的必需性，領(lǐng)悟用樣本預(yù)計(jì)整體的思想，掌握必需的數(shù)據(jù)辦理技術(shù)，進(jìn)一步豐富對(duì)概率的認(rèn)識(shí)，知道頻率與概率的關(guān)系，會(huì)計(jì)算一些事件發(fā)生的概率。2、數(shù)學(xué)思慮能對(duì)詳盡情境中較大的數(shù)字信息作山合理的講解和推斷，能用二次根式、一元二次方程、函數(shù)刻畫(huà)事物間的互相芙系。在研究圖形的性質(zhì)、圖形的位似變換以及平面圖形與空間幾何體的互相變換等活動(dòng)過(guò)程中，初步成立空間見(jiàn)解，發(fā)展幾何直覺(jué)。能采集、選擇、辦理數(shù)學(xué)信息，并作出合理的推斷或勇敢的猜想。能用實(shí)例對(duì)一些數(shù)學(xué)猜想作出查驗(yàn)，進(jìn)而增添猜想的可信程度或推翻猜想。領(lǐng)悟證明的必需性，發(fā)展初步的演繹推理能力。3、解決問(wèn)題能結(jié)合詳盡情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。試一試從不同樣角度追求解決問(wèn)題的方法，并能有效地解決問(wèn)題，試一試評(píng)論不同樣方法之間的差別。領(lǐng)悟在解決問(wèn)題的過(guò)程中與別人合作的重要性。能用文字、字母或圖表等清楚地表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并講解結(jié)果的合理性。經(jīng)過(guò)對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程的反思.獲取解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。4、感情與態(tài)度樂(lè)于接觸社會(huì)環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，愿意議論某些數(shù)學(xué)話題，能夠在數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮踴躍作用。敢于面對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，并有獨(dú)立戰(zhàn)勝困難和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。體驗(yàn)數(shù)、符號(hào)和圖形是有效地描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)責(zé)問(wèn)題和進(jìn)行溝通的重要工具，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展人類(lèi)理性精神的作用。認(rèn)識(shí)經(jīng)過(guò)察看、實(shí)驗(yàn)、概括、類(lèi)比、推斷能夠獲取數(shù)學(xué)猜想，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著研究性和創(chuàng)立性，感覺(jué)證明的必需性、證明過(guò)程的謹(jǐn)慎性以及結(jié)論確實(shí)定性。在獨(dú)立思慮的基礎(chǔ)上，踴躍參加對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的議論，敢于發(fā)布自己的見(jiàn)解，并尊敬與理解別人的見(jiàn)解;能從溝通中獲益。四、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)要點(diǎn)：(1)掌握二次根式的基天性質(zhì)、四則運(yùn)算。元二次方程的解法并能用它解決簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題。

(2)掌握一(3)掌握相似三角形的性質(zhì)和判斷定理并能用它進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理證明。(4)掌握銳角三角函數(shù)的意義并能熟練地解直角三角形。(5)理解概率的意義，掌握用樹(shù)狀圖求隨機(jī)事件的概率，對(duì)實(shí)責(zé)問(wèn)題的數(shù)據(jù)進(jìn)行解析辦理且初步能進(jìn)行展望。難點(diǎn)：(1)二次根式的四則混臺(tái)運(yùn)算。(2)一元二次方程的解法和列一無(wú)二次方程解決實(shí)責(zé)問(wèn)題。(3)利用相似三角形的性質(zhì)和判斷定理進(jìn)行推理證明。(4)求隨機(jī)事件的概率和對(duì)實(shí)質(zhì)題的數(shù)據(jù)進(jìn)行解析辦理且初步能進(jìn)行展望。五、達(dá)到本學(xué)期教課目的要求將采納的詳盡舉措和教課方法上的改革1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批閱作業(yè)，認(rèn)真指導(dǎo)，認(rèn)真制作考試試卷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思慮題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、指引學(xué)生踴躍參加知識(shí)的成立，創(chuàng)立民主、友善、同樣、自主、研究、合作、溝通的氛圍，分享快樂(lè)的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教課，踴躍更新自己腦海中固有的教育理念，不同樣的教育理念將帶來(lái)不同樣的教育收效。5、培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力要素，填補(bǔ)智力上的不足。6、增強(qiáng)學(xué)生解題速度和正確度的培育訓(xùn)練，在新講課時(shí)，凡是能當(dāng)堂完成的作業(yè)，要修業(yè)生比速度和正確度，誰(shuí)先完成誰(shuí)就先交給老師批閱，凡是做的全對(duì)的挨次獲取前十名，以資激勵(lì)。7、增強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，增強(qiáng)面批、面改，增強(qiáng)定式作業(yè)的訓(xùn)練。并進(jìn)行作業(yè)展覽，對(duì)作業(yè)書(shū)寫(xiě)的好又所有正確的貼在學(xué)習(xí)園地中。8、踴躍主動(dòng)的與其余教師共同配