語文老師期末教學(xué)工作總結(jié)5篇

語文老師期末教學(xué)工作總結(jié)5篇語文老師期末教學(xué)工作總結(jié)篇1

作為一名新老師，這學(xué)期，或者說這一年在各個(gè)方面我的成長是極大的！

首先在這一年中，作為一名語文老師，我在教學(xué)技能方面獲得了極大的成長。在這一年當(dāng)中，我有幸去傾聽了學(xué)校和鄭州市的多次觀摩課或者講座，對于語文教學(xué)有了新的熟悉。其中令我印象最深刻的是去年有一次參與人教版主編崔巒先生的講座，他讓我熟悉到教材選編的人文高度，在講課時(shí)也就更加注意教材背后的意義，而不僅限于一篇課文。還有今年去聽王崧舟老師的課，他的課讓我感受到詩意語文的美，回來后，我還特地買了王老師的書拿來讀，受益頗深。同樣的本組老師的課例也讓我獲得了教學(xué)的成長。向李艷老師學(xué)習(xí)上課的技巧，向田莉老師學(xué)習(xí)抓課堂效率，向王穎菲老師學(xué)習(xí)管理同學(xué)的方法，向劉娟老師學(xué)習(xí)國學(xué)的訓(xùn)練……

其次，我的個(gè)人技能也得到了提高。這一年當(dāng)中，我的寫作力量也得到了提高。自從高考結(jié)束，哪怕上高校也沒寫過幾篇文章，但是來到這里后每周堅(jiān)持寫兩篇反思，堅(jiān)持原創(chuàng)，寫下自己的收獲，自己的成長，自己的困惑，自己生活的感悟等，不知不覺中自己的寫作力量也得到了提高。另外，這學(xué)期我讀了《朗讀手冊》《王崧舟的詩意語文》等幾本書，在教學(xué)上獲得了新的感受。

第三，在班級管理上，本學(xué)期，我向王穎菲老師學(xué)習(xí)，采納了小組管理的方法。將班級分為十三個(gè)小組，同桌兩個(gè)實(shí)行一優(yōu)幫一差的原則排位，每個(gè)小組又有一名品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)當(dāng)組長，負(fù)責(zé)整組同學(xué)的作業(yè)檢查，重點(diǎn)學(xué)問過關(guān)，古詩課文背誦等，而組長則由老師負(fù)責(zé)檢查，每周五的班會(huì)課總結(jié)一星期同學(xué)的表現(xiàn)。這個(gè)方法尤其在這學(xué)期的期末復(fù)習(xí)中發(fā)揮了很大的力氣，小組之間競賽著學(xué)習(xí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱很高，基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)的也很堅(jiān)固，因此，這次期末考試我們班也取得了班級第一名的好成果。

本學(xué)期我很好的踐行了我作為語文老師和班主任的職責(zé)，但是還是有許多不足的地方。我將在以下幾個(gè)方面連續(xù)努力：

1.閱讀應(yīng)當(dāng)是一種習(xí)慣。在本學(xué)期，同學(xué)的閱讀量還是有待提升。依據(jù)我們班的課程表，堅(jiān)持每周一、三、四給同學(xué)留有閱讀的時(shí)間。讓同學(xué)在閱讀中獲益，在閱讀中成長。

2.課標(biāo)要求三班級同學(xué)能夠嫻熟地用鋼筆書寫，做到工整美觀。我認(rèn)為我們班的同學(xué)書寫水平仍舊有待提高，所以每天得寫字閱讀課，堅(jiān)持讓同學(xué)練習(xí)字帖。

3.基于三班級同學(xué)的朗讀中仍舊有拖音的現(xiàn)象，我想在平常的早讀帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)有感情的朗讀課文。

4.連續(xù)堅(jiān)持提高同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)效率，培育同學(xué)良好的聽課習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)的方法。

這一年來，我在各個(gè)方面，從教學(xué)到生活，學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)都給了我很大的關(guān)心，我會(huì)連續(xù)努力工作，來回報(bào)學(xué)校對我的相信和培育?。?！

語文老師期末教學(xué)工作總結(jié)篇2

緊急充實(shí)的一個(gè)學(xué)期將要過去了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自我，努力使自我不會(huì)愧對于老師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自我的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)方案，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)，使同學(xué)在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的基本語文學(xué)問和技能，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)

教學(xué)大綱要求一班級下學(xué)期要“學(xué)會(huì)250個(gè)生字，熟悉550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用;要求熟悉的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能精確?????認(rèn)讀?！笨梢娮R(shí)字在一班級語文教學(xué)中的重要性。所以在這個(gè)學(xué)期中，我加強(qiáng)了識(shí)字教學(xué)。

1、鼓舞同學(xué)溝通合作識(shí)字。

每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式不一樣，有的習(xí)慣在閱讀中學(xué)習(xí)，有的習(xí)慣在書寫中學(xué)習(xí)，所以我采納多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作，使孩子們互動(dòng)起來，將自我好的識(shí)字方法介紹給其他同學(xué)。這樣就等于不斷注入新的源泉，同學(xué)識(shí)字方法多了，學(xué)起生字來也就不費(fèi)勁氣，尤其對于那些學(xué)習(xí)困難的孩子來說，大大提高了效率，增加了識(shí)字量。

2、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。

有了一個(gè)學(xué)期的寫字基礎(chǔ)，許多同學(xué)對于書寫已能基本把握，這個(gè)學(xué)期，我對同學(xué)的寫字要求提高。在學(xué)習(xí)中，我們總是一齊觀看生字在田字格中的位置，一齊分析生字的筆畫穿插和結(jié)構(gòu)，力求每個(gè)生字不但要寫對，更要寫好。許多同學(xué)有明顯的提高，雖然只是一班級，但寫起字來有模有樣，很是工整。

3、加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。

艾賓浩斯遺忘曲線告知我們，人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學(xué)過去的生字要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，利用一些詞語來復(fù)習(xí)生字，也能夠利用生活中常見的標(biāo)志牌、商店名稱等來識(shí)記生字、復(fù)習(xí)生字。

二、注意朗讀指導(dǎo)。

學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要資料。

一班級孩子特別需要多去讀，在朗讀中體會(huì)。我們在朗讀課文時(shí)，選擇了許多種形式，如老師范讀、小組合作讀、個(gè)別讀、分主角讀、表演讀等，同學(xué)很感愛好。在一層層深化的朗讀過程中，我們一齊體會(huì)到了語言文字的美，語句的美。基本的問句，同學(xué)也能依據(jù)不一樣意思用不一樣的語氣讀出來。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位訓(xùn)練家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)引入了寬闊的天地，讓同學(xué)閱讀課外書《童話故事》等，經(jīng)過這些收集與閱讀，為同學(xué)積累奠定基礎(chǔ)。

本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一齊學(xué)習(xí)、一齊成長，也取得了必需的成果，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將連續(xù)努力工作，把訓(xùn)練教學(xué)視為事業(yè)去做，和我的同學(xué)一齊游覽寬闊的語文天地。

語文老師期末教學(xué)工作總結(jié)篇3

時(shí)間荏苒，迎接新同學(xué)已經(jīng)成為歷史，經(jīng)過近半年的時(shí)間，在忙勞碌碌之寫下了一些故事。

作為人民老師，在工作中堅(jiān)持國家訓(xùn)練方針政策以及教學(xué)目標(biāo)，秉承人民老師的基本工作原則，堅(jiān)持訓(xùn)練為民、訓(xùn)練為國家的教學(xué)目的，仔細(xì)履行自己的職責(zé)。

在日常工作中，接觸最多的就是同學(xué)，幾年的閱歷告知我：對待同學(xué)，就是對待一群嗷嗷待哺的孩子，需要的是和氣、急躁與堅(jiān)持。在從前的教學(xué)中偶有非常嚴(yán)峻的時(shí)候，可結(jié)果卻總是適得其反。現(xiàn)在轉(zhuǎn)變了教學(xué)中的態(tài)度，師生的關(guān)系增進(jìn)不少，而且把這幫孩子緊緊團(tuán)結(jié)在我的四周！

幾次考試下來，同學(xué)的成果起起伏伏，針對一些不穩(wěn)定的孩子，稍有變化我都準(zhǔn)時(shí)關(guān)注，力爭做到面面俱到，把成果穩(wěn)定在最好的狀態(tài)。除此之外，教學(xué)之余還考慮到同學(xué)進(jìn)展的需要，在個(gè)別班級實(shí)行了課前演講，主要是針對生物學(xué)范疇的新知趣聞開展溝通，旨在熬煉同學(xué)搜集資料、整理表達(dá)的力量，也為今后生物學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

本年我也參與了校際四杯賽，活動(dòng)中我以《先天性行為與學(xué)習(xí)行為》為題，和十九班同學(xué)共同完成了一節(jié)開心優(yōu)質(zhì)的展現(xiàn)匯報(bào)課，贏得了聽課老師的好評。另外，教學(xué)之余參與各項(xiàng)征文、課題活動(dòng)，獲得課題成果獎(jiǎng)兩項(xiàng)、論文征文獎(jiǎng)一項(xiàng)等。

成果的取得屬于過去，歷史將從現(xiàn)在開頭重新動(dòng)身。20xx年的腳步越來越近，帶給我的將是嶄新的一頁，我也將用力書寫下更加美妙的將來。

語文老師期末教學(xué)工作總結(jié)篇4

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九(5)、九(6)兩班語文教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷，也取得了較好的成果?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。同時(shí)注意課堂教學(xué)效果，針對同學(xué)特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于預(yù)備充分，教學(xué)效果明顯，同學(xué)易于接受。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導(dǎo)入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、培育樂觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓同學(xué)表述自己對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺(tái)。

三、重視朗讀、培育語感

1、利用早讀課時(shí)間讓同學(xué)大聲朗讀，以提高他們的語感。

農(nóng)村的同學(xué)聽，說的力量相對較弱，有的同學(xué)回答問題語言不連貫，吞吞吐吐，比如王晶晶、呂夢楠、王儲(chǔ)等，他們語言表達(dá)力量較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作力量，所以我對兩班中這樣的同學(xué)規(guī)定每天早上必需大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)一般話。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。

2、選擇美文，讓同學(xué)感悟理解。

九班級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩美文給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。如在《傅雷家書》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)同學(xué)這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r(shí)的同學(xué)充分表述他們的真實(shí)感受。

四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高同學(xué)的閱讀和寫作力量，這學(xué)期我連續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定同學(xué)每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合學(xué)校生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次。

五、作業(yè)設(shè)置合理、批改準(zhǔn)時(shí)

在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要支配了作文兩套(分大小作文)，同步訓(xùn)練、還有“一周兩記”、習(xí)字等。由于兩班是學(xué)校試驗(yàn)班，所以還訂了《中華題王》、及《安慶考卷》和《安徽考題》一套用作單元測試，另一套用作鞏固訓(xùn)練。

在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

六、參加教研、取長補(bǔ)短

堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學(xué)問題。本學(xué)期，根據(jù)教研組的支配，聽了本校十位同事的公開課，并通過參加研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了許多有益的閱歷。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，本人所授兩個(gè)班的語文成果也取得了肯定的成果。在和周邊學(xué)校聯(lián)考中人均分獲得了第一，在學(xué)期末抽考中人均分達(dá)到118.6，及格率為100%。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何在明年的中考使每位同學(xué)的語文成果再上一個(gè)臺(tái)階。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取明年中考取得大豐收。

語文老師期末教學(xué)工作總結(jié)篇5

一、語文教學(xué)方面

始終以來，同學(xué)們都不重視語文的學(xué)習(xí)，除了上課和早自習(xí)的時(shí)間，都不會(huì)再花時(shí)間在語文學(xué)習(xí)上，由于我們?nèi)粘Ｊ褂玫木褪钦Z文。甚至一些同學(xué)上語文課都不會(huì)仔細(xì)的聽，而是做其他科目的作業(yè)。的確，語文的確是一個(gè)不需要花許多時(shí)間的學(xué)科，但也不能完全不花時(shí)間。近年來訓(xùn)練部越來越重視語文這門學(xué)科，語文考試的分?jǐn)?shù)越來越高。從以前的一百分，到一百二非常，再到現(xiàn)在的一百五非常，分?jǐn)?shù)越來越高，分值占比也越來越高。語文的考試也越來越重視課外的積累，課外學(xué)問的分?jǐn)?shù)漸漸提高。

在平常，我也會(huì)跟同學(xué)們強(qiáng)調(diào)語文的重要性，在課堂上，我會(huì)推舉給同學(xué)們他們課下可以看的一些課外書。我也列出來許多考試會(huì)考的詞語、多音字和文言文，還有一些文學(xué)常識(shí)。每天給他們十個(gè)的任務(wù)，積累到初三的時(shí)候就可以拿住課外學(xué)問的分了。上課的時(shí)候我也會(huì)依據(jù)課文的內(nèi)容，給同學(xué)們做一些擴(kuò)展，告知他們一些課外的學(xué)問。這次期