實(shí)習(xí)報(bào)告調(diào)查報(bào)告7篇

實(shí)習(xí)報(bào)告調(diào)查報(bào)告7篇實(shí)習(xí)報(bào)告調(diào)查報(bào)告篇1

在銀泰實(shí)習(xí)的六個(gè)月里，漸漸懂得，社會(huì)生活與學(xué)校生活的落差，實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告-潘婷。近半年的實(shí)習(xí)教會(huì)了我許很多多。實(shí)習(xí)的日子有苦也有甜。重要的事它熬煉了我自身的力量，也使我漸漸成熟，為將來(lái)更好的融入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們從事的是服務(wù)行業(yè)。接觸最多的就是形形色色的消費(fèi)者。消費(fèi)者是來(lái)消費(fèi)的。為消費(fèi)者營(yíng)造一個(gè)好的服務(wù)環(huán)境以及為他們供應(yīng)良好的服務(wù)是影響其消費(fèi)的重點(diǎn)。

一.銀泰定位：

永久年輕。在銀泰之前，在杭州乃至浙江，百貨店的定位并不是很明確。之前百貨店都是以商品的屬性來(lái)定位的，如中高檔或中低擋。銀泰是首家以人來(lái)定位的，盯住的是年輕人這個(gè)群體，它特別有感染力；其次，它特別有新意，從前，人們對(duì)按消費(fèi)者來(lái)分類(lèi)，理解得還不夠透徹，但事實(shí)上年輕人有很強(qiáng)的活力，很強(qiáng)的消費(fèi)勁，因此銀泰的定位一下子激發(fā)了大多數(shù)年輕人的消費(fèi)欲望，讓他們覺(jué)得有了自己的獨(dú)特購(gòu)物場(chǎng)所，與杭州其他商場(chǎng)相比，銀泰的人氣就特殊旺，消費(fèi)者喜愛(ài)喧鬧，喜愛(ài)散發(fā)他們的熱忱，這就表現(xiàn)到他的購(gòu)物行為中。

二.銀泰的地位：

百貨與超市是特別不同的，百貨的品類(lèi)自身要求變化很快。超市是要求商品不能斷的，假如某超市哪天沒(méi)有高露潔牙膏賣(mài)，那就會(huì)覺(jué)得很驚奇，但在百貨店，許多東西是要賣(mài)斷的，但后面的東西會(huì)更新、更好，所以百貨店在品類(lèi)管理上比超市人為因素更多一點(diǎn)，科學(xué)化、電腦化的程度要少一些。品類(lèi)管理對(duì)流行百貨店來(lái)講，我盼望品牌有相當(dāng)比例的淘汰率，即使同一品牌不動(dòng)的狀況下，它的商品最好在每個(gè)季度都有淘汰率，夏天跟春天應(yīng)當(dāng)不一樣，今年的夏天跟去年的夏天就更不是一回事。不斷的追趕消費(fèi)者的需求，同時(shí)去制造新的需求。品類(lèi)管理是有肯定的特別性，有肯定的活躍性。

三：滿(mǎn)就送是一種有效手段

零售商用的最多的是打折讓利，但是打折讓利有各種各樣的形式手段，有八折、九折、有買(mǎi)一送一、有滿(mǎn)就送….，這些都是價(jià)格戰(zhàn)，滿(mǎn)就送也是價(jià)格營(yíng)銷(xiāo)的一種手段，并不特別。從百貨店現(xiàn)實(shí)來(lái)講，任何打價(jià)格戰(zhàn)的手段，都是為了促銷(xiāo)，把銷(xiāo)售搞上去。我們也曾算過(guò)，一個(gè)東西打八折，一個(gè)100元的東西變80元錢(qián)進(jìn)來(lái)了，它只有80元的東西流出去，但假如滿(mǎn)100送20，那就是120元錢(qián)的東西流出去，這就是促銷(xiāo)的正折和負(fù)折問(wèn)題。同樣的目的，最終一種方式是走了80元錢(qián)的東西，另一種是走了120元的東西，當(dāng)然是走120合算了。同時(shí)，杭州商場(chǎng)都在搞滿(mǎn)就送，大家好像都沒(méi)有停下來(lái)，為了滿(mǎn)就送而滿(mǎn)就送，但實(shí)際上也都在不斷做調(diào)整，目前在武林商圈中，銀泰與杭州大廈、杭州百貨大樓的客流重疊率是較低的。

四.顧客是我們的伴侶

從理論上來(lái)講顧客忠誠(chéng)度對(duì)于企業(yè)來(lái)講是特別重要的。每個(gè)企業(yè)都在做忠誠(chéng)度。其實(shí)要培育顧客的忠誠(chéng)度，而又不能寄盼望于顧客的忠誠(chéng)度，只有自己做的更好你才能讓你的顧客留下來(lái)。顧客走了是你沒(méi)有做好，而不是別的任何緣由，所以不要特殊特殊看重顧客忠誠(chéng)度，但是也不要對(duì)顧客特殊的隨便，我覺(jué)得仔細(xì)的做好自己的一切，對(duì)于你的目標(biāo)顧客進(jìn)行更多的促銷(xiāo)和宣揚(yáng)。由于準(zhǔn)確地說(shuō)顧客不是上帝，而是我們的伴侶。

五.百貨業(yè)是很有前途的行業(yè)

有人說(shuō)百貨業(yè)是一個(gè)夕陽(yáng)行業(yè)，有人說(shuō)他是傳統(tǒng)行業(yè)，有人說(shuō)他是微利行業(yè)，有人說(shuō)他要被大賣(mài)場(chǎng)吞并掉，可其實(shí)百貨業(yè)挺有前途的，生活不能沒(méi)有百貨店，只不過(guò)百貨店要與時(shí)俱進(jìn)，無(wú)論它的管理、它的理念以及它追求的目標(biāo)顧客。至少有一點(diǎn)是真的，原來(lái)我們什么都做，但是現(xiàn)在不能什么都做了，只能挑一點(diǎn)去做，假如挑的不好就要被打，假如挑的好的話，你就會(huì)脫穎而出。百貨業(yè)是很有前途的，無(wú)論它是單店，還是連鎖店，還是成為shoppingmall里的主力店也好，都要它的生存空間，大有大的做法，小有小的活法，但是地縣城市的百貨店的確很難做，市場(chǎng)容量有限，基本生活用品市場(chǎng)都被大超市搶占了，要做中高檔顧客流量又不夠，比方說(shuō)杭州跟寧波gdp收入相差不遠(yuǎn)，但寧波百貨業(yè)沒(méi)有杭州好，一般人歸結(jié)為寧波人口少一些，但是也不至于差距那么多吧。那么究竟問(wèn)題出在那里呢，那就是有效的消費(fèi)群體比較少，寧波就是高校生年輕人不夠多的原因，所以消費(fèi)量不夠大，他們說(shuō)高校生有多少消費(fèi)力量呢！但是他們的群體消費(fèi)是很大的，特殊是他們能提倡一種時(shí)尚的消費(fèi)觀念。隨著生活水平的不斷提高、經(jīng)濟(jì)的的不斷進(jìn)展，中小型城市會(huì)有好的百貨店出來(lái)的。

實(shí)習(xí)報(bào)告調(diào)查報(bào)告篇2

日前，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)，對(duì)20xx名在校高校生進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，78.2%的受訪高校生正在進(jìn)行暑期實(shí)習(xí)，在校高校生選擇實(shí)習(xí)崗位最看重崗位對(duì)將來(lái)就業(yè)是否有關(guān)心。86.8%的受訪高校生指出暑期實(shí)習(xí)流于形式、單純“刷”簡(jiǎn)歷的現(xiàn)象常見(jiàn)。提高高校生實(shí)習(xí)質(zhì)量，61.5%的受訪高校生盼望企業(yè)與高校對(duì)接，為高校生供應(yīng)更多高質(zhì)量實(shí)習(xí)崗位。

受訪在校高校生中，男生占49.4%，女生占50.6%。大一的占2.7%，大二的占21.5%，大三的占43.6%，大四的占28.2%，討論生占3.9%。來(lái)自一本院校的占39.2%，二本院校的占49.2%，三本院校的占9.8%，大專(zhuān)院校的占1.9%。

78.2%受訪高校生正在進(jìn)行實(shí)習(xí)

林斌（化名）是華東師范高校一名大三同學(xué)，今年暑假在某公司做軟件工程實(shí)習(xí)生，他表示身邊許多同學(xué)都是大三開(kāi)頭出去實(shí)習(xí)?！肮ぷ鳝h(huán)境、人際關(guān)系都是我找實(shí)習(xí)崗位看重的因素，但最重要的還是能學(xué)到什么以及這份實(shí)習(xí)對(duì)我將來(lái)進(jìn)展的影響。另外，實(shí)習(xí)時(shí)間、工資水平也得在能接受的范圍內(nèi)”。

中國(guó)人民高校大三同學(xué)孫淼（化名）今年暑假在某銀行實(shí)習(xí)，工作緊急但有序。“我與領(lǐng)導(dǎo)同事都相處開(kāi)心，他們給了我不少指導(dǎo)?！睂O淼表示，她找實(shí)習(xí)會(huì)看重實(shí)習(xí)單位的知名度、單位能否供應(yīng)給實(shí)習(xí)生更多熬煉機(jī)會(huì)，以及實(shí)習(xí)工作與自己愛(ài)好及專(zhuān)業(yè)的匹配度。

調(diào)查顯示，78.2%的受訪高校生正在進(jìn)行暑期實(shí)習(xí)。69.8%的受訪高校生高校期間已實(shí)習(xí)1~2次，23.3%的受訪高校生實(shí)習(xí)過(guò)3~4次，2.7%的受訪高校生實(shí)習(xí)5次以上，4.2%的受訪高校生沒(méi)實(shí)習(xí)過(guò)。大三（44.4%）被認(rèn)為是最適合出去找實(shí)習(xí)的時(shí)間，然后依次是：大二（25.6%）、大四（21.4%）、大一（4.6%）、讀研（3.0%），1.0%的受訪高校生認(rèn)為高校期間不用實(shí)習(xí)。

中國(guó)人民高校某學(xué)院輔導(dǎo)員王佳（化名）認(rèn)為，同學(xué)在大三進(jìn)行暑期實(shí)習(xí)比較合理?！巴瑢W(xué)通過(guò)3年學(xué)習(xí)，把握了基礎(chǔ)技能，有肯定的力量去體驗(yàn)實(shí)際工作。另一方面，有些同學(xué)畢業(yè)后會(huì)立刻找工作，大三實(shí)習(xí)能照看到大多數(shù)人的意愿?！蓖跫驯硎?，學(xué)校要求同學(xué)實(shí)習(xí)不是為了讓同學(xué)的簡(jiǎn)歷好看，而是讓他們找到感愛(ài)好的職業(yè)，體驗(yàn)職場(chǎng)，積累閱歷，“找實(shí)習(xí)僅關(guān)注企業(yè)知名度、薪酬和工作量是不對(duì)的”。

調(diào)查顯示，受訪高校生選擇實(shí)習(xí)崗位時(shí)最看重的因素是崗位對(duì)將來(lái)就業(yè)是否有關(guān)心（60.8%），其他還包括：職位與專(zhuān)業(yè)技能相關(guān)度（48.2%）、實(shí)習(xí)單位的規(guī)模（45.1%）、能學(xué)到什么（40.1%）、與目標(biāo)職業(yè)或行業(yè)相關(guān)度（36.9%）、個(gè)人進(jìn)展空間（22.7%）、工作氛圍（15.3%）、薪資（11.2%）和地域（11.1%）等。

“我們學(xué)校要求同學(xué)高校畢業(yè)前要實(shí)習(xí)滿(mǎn)3個(gè)月。”林斌表示，他想提前體驗(yàn)職場(chǎng)，看看什么工作適合自己?！皩?shí)習(xí)能學(xué)到新東西，我也嘗試把課堂所學(xué)轉(zhuǎn)化到實(shí)際運(yùn)用中”。

孫淼認(rèn)為實(shí)習(xí)很有必要，“尤其現(xiàn)在就業(yè)壓力大，高校生不能只在象牙塔里讀書(shū)，也要走出校門(mén)、走進(jìn)社會(huì)真正地去體驗(yàn)一下職場(chǎng)，提升專(zhuān)業(yè)力量，熬煉人際交往力量，這對(duì)將來(lái)就業(yè)和職業(yè)進(jìn)展都有好處”。

調(diào)查顯示，89.6%的受訪高校生認(rèn)為實(shí)習(xí)經(jīng)受重要，其中30.6%的受訪高校生表示特別重要。62.5%的受訪高校生實(shí)習(xí)是為了積累閱歷以便日后求職，48.6%的受訪高校生盼望通過(guò)實(shí)習(xí)提升個(gè)人力量，45.0%的受訪高校生是為了體驗(yàn)以后想從事的職業(yè)。實(shí)習(xí)的其他目的還有：跟風(fēng)，身邊的同學(xué)都去實(shí)習(xí)（36.7%），為了以后留在實(shí)習(xí)公司（30.4%），學(xué)校要求，獲得實(shí)習(xí)證明（24.0%），獲得薪酬，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立（15.2%）等。

“實(shí)習(xí)能讓高校生了解社會(huì)和用人單位的需求。”中國(guó)政法高校人力資源開(kāi)發(fā)與管理討論中心主任王霆對(duì)記者說(shuō)，他與團(tuán)隊(duì)曾做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查討論，有更多社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)經(jīng)受的同學(xué)，對(duì)于就業(yè)力量的認(rèn)知偏差會(huì)更低。

中國(guó)就業(yè)討論所副討論員夏青云表示，實(shí)習(xí)是每個(gè)高校生必需面對(duì)和經(jīng)過(guò)的過(guò)程，對(duì)以后的就業(yè)和工作都會(huì)有關(guān)心。除了工作閱歷的增長(zhǎng)，同學(xué)從中還能學(xué)處處理人際關(guān)系的方法，學(xué)會(huì)更好地待人處事。

61.5%受訪高校生盼望企業(yè)與高校對(duì)接，供應(yīng)更多高質(zhì)量實(shí)習(xí)崗位

林斌坦言，學(xué)校要求大三同學(xué)實(shí)習(xí)，而一些忙著考研的同學(xué)只象征性地去實(shí)習(xí)一下，或者直接找公司虛構(gòu)實(shí)習(xí)經(jīng)受并蓋章。

調(diào)查中，86.8%的受訪高校生指出暑期實(shí)習(xí)流于形式、單純“刷”簡(jiǎn)歷的現(xiàn)象常見(jiàn)，其中19.6%的受訪高校生表示特別普遍。

王霆指出，如今高校的培育方案都對(duì)同學(xué)有相應(yīng)的實(shí)習(xí)要求。但一些高校生對(duì)實(shí)習(xí)不仔細(xì)、不重視，或選擇的實(shí)習(xí)工作過(guò)于簡(jiǎn)潔，如只是整理文件等?！案咝Ｉx擇實(shí)習(xí)應(yīng)更多地依據(jù)自己的職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，與職業(yè)選擇結(jié)合，這樣畢業(yè)后選擇就業(yè)方向、就業(yè)單位時(shí)才能更從容和自信”。

“我覺(jué)得實(shí)習(xí)生工資要扣20%的勞務(wù)稅很不合理，對(duì)于實(shí)習(xí)工資，應(yīng)當(dāng)和個(gè)人所得稅同等看待。”林斌認(rèn)為，企業(yè)應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)生負(fù)責(zé)，指定“老師”進(jìn)行指導(dǎo)和培育，定期開(kāi)展實(shí)習(xí)心得溝通?！巴瑢W(xué)自身也要學(xué)好學(xué)問(wèn)，多了解校招信息，通過(guò)輔導(dǎo)員、老師、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐校友來(lái)尋求關(guān)心，不要怕嘗試和失敗”。

孫淼盼望高校能多與企業(yè)合作，聯(lián)合創(chuàng)辦實(shí)習(xí)項(xiàng)目，“如寒暑假實(shí)習(xí)，以及特地針對(duì)大三大四同學(xué)的實(shí)習(xí)項(xiàng)目。企業(yè)也要為實(shí)習(xí)項(xiàng)目配備導(dǎo)師、供應(yīng)實(shí)習(xí)培訓(xùn)等。學(xué)校還可以利用就業(yè)指導(dǎo)中心網(wǎng)站、學(xué)校相關(guān)公眾號(hào)等發(fā)布實(shí)習(xí)信息，關(guān)心同學(xué)過(guò)濾掉一些假實(shí)習(xí)信息”。

如何提高高校生實(shí)習(xí)質(zhì)量？調(diào)查中，61.5%的受訪高校生盼望企業(yè)與高校對(duì)接，供應(yīng)更多高質(zhì)量實(shí)習(xí)崗位，55.2%的受訪高校生認(rèn)為高校生應(yīng)仔細(xì)對(duì)待實(shí)習(xí)崗位，46.1%的受訪高校生盼望企業(yè)為實(shí)習(xí)生供應(yīng)更多學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，42.6%的受訪高校生盼望企業(yè)完善實(shí)習(xí)管理，友好對(duì)待實(shí)習(xí)生，40.5%的受訪高校生呼吁建立高校生實(shí)習(xí)愛(ài)護(hù)制度，保障高校生實(shí)習(xí)期間合法權(quán)益，23.2%的受訪高校生盼望政府加大對(duì)高校生實(shí)習(xí)的財(cái)政補(bǔ)貼，17.1%的受訪高校生盼望高校完善實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，建立特地管理機(jī)構(gòu)。

王霆指出，高校生找實(shí)習(xí)時(shí)可能會(huì)遇到一些虛假聘請(qǐng)信息，甚至是詐騙，“政府應(yīng)加強(qiáng)相應(yīng)規(guī)范，高校也要建立實(shí)習(xí)信息的發(fā)布平臺(tái)，把一些好的實(shí)習(xí)信息、實(shí)習(xí)單位推舉給高校生，關(guān)心高校生做好職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃和實(shí)習(xí)的過(guò)程管理。高校生在找實(shí)習(xí)時(shí)也要保持敏銳的眼光”。

夏青云建議高校生依據(jù)自身狀況合理制定實(shí)習(xí)方案，保持強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力。“首先，要對(duì)比崗位職責(zé)弄清工作內(nèi)容和工作標(biāo)準(zhǔn)，其次，要隨時(shí)向身邊的領(lǐng)導(dǎo)與同事學(xué)習(xí)工作和辦事的方法與技巧。另外，也要留意謹(jǐn)慎選擇實(shí)習(xí)單位”。

實(shí)習(xí)報(bào)告調(diào)查報(bào)告篇3

淮陽(yáng)社會(huì)文化調(diào)查是繼高校生暑期綠色營(yíng)之后，又一次由黃河科技學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)主辦的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，它增加了高校生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的力量，極大地豐富了高校生寒假生活。近年來(lái)，大家更加關(guān)注與我國(guó)的傳統(tǒng)文化，海內(nèi)外華人掀起了一股尋根文化熱！而淮陽(yáng)太昊伏羲陵是人們尋根謁祖的圣地。對(duì)于這樣一個(gè)歷史文化悠久的古城，身為高校生的我們想通過(guò)本次調(diào)查活動(dòng)，對(duì)她有更加深刻的了解。同時(shí)也盼望我們的調(diào)查讓更多人關(guān)注我國(guó)的古代文化，傳承并將之發(fā)揚(yáng)光大!

一、淮陽(yáng)概況

淮陽(yáng)古稱(chēng)宛丘、陳、陳州,位于河南省周口市10縣市中心。這里歷史悠久，文化絢爛。歷史上曾三次建都,三次為國(guó)。6500年前，人文始祖太昊伏羲氏在此定都,創(chuàng)下先天八卦和龍圖騰，燃升了人類(lèi)文明的圣火。5000年前，炎帝神農(nóng)氏在此建都始稱(chēng)陳，嘗百草藝五谷，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)農(nóng)業(yè)的先河。3000多年前，周武王到舜后媯滿(mǎn)于陳，建陳國(guó)。道教始祖老子生于陳國(guó)苦縣,這里是道家文化的發(fā)源地。“天下文官祖,歷代帝王師”的孔子，曾三次來(lái)陳，為他儒家學(xué)說(shuō)的形成奠定了思想基礎(chǔ)。上古時(shí)代，這里始終是華夏政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。厚重的歷史文化,構(gòu)筑了星羅棋布的名勝古跡,有史可查的達(dá)326處。其中全國(guó)重點(diǎn)文物愛(ài)護(hù)單位兩處。其中位居全國(guó)十八大名陵之首的太昊伏羲陵廟，屹立龍湖北岸，殿宇雄偉,金碧輝煌,是海內(nèi)外華夏子孫尋根謁祖、旅游觀光的圣地。

本次調(diào)查活動(dòng)主要在以下地點(diǎn)進(jìn)行：太昊陵、龍湖、畫(huà)卦臺(tái)、弦歌臺(tái)等。共整理出5份調(diào)查報(bào)告。

（一）淮陽(yáng)太昊陵文化調(diào)查

一、調(diào)查時(shí)間：20xx年2月2日

二、調(diào)查地點(diǎn)：淮陽(yáng)縣太昊陵

三、調(diào)查方式：隊(duì)員們于上午八點(diǎn)半進(jìn)入太昊陵景點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，主要通過(guò)走訪群眾，與當(dāng)?shù)鼐用裾勌煲约巴讲秸{(diào)查的方式進(jìn)行的。

四、調(diào)查內(nèi)容：

1.關(guān)于太昊陵的歷史文化

太昊陵坐落于歷史悠久的河南省淮陽(yáng)縣，傳奇是“人祖”伏羲氏即太昊定都和長(zhǎng)眠的地方。它包括太昊伏羲氏陵和為祭祀他而修建的陵廟，是我國(guó)聞名的三陵之一。原占地875畝，是一座氣概磅礴規(guī)模宏偉，殿圖豪華的古代宮殿式建筑。歷來(lái)被稱(chēng)為“天下第一黃朝圣地”，是全國(guó)文物重點(diǎn)愛(ài)護(hù)單位。

2.關(guān)于太昊陵的景點(diǎn)

太昊陵就是伏羲的陵墓。陵墓位于淮陽(yáng)縣以北的蔡河邊，墓大而莊重。墓的前方有一棵百年側(cè)柏樹(shù)，樹(shù)干上長(zhǎng)了許多“耳朵”似的樹(shù)疙瘩(見(jiàn)右圖)。據(jù)說(shuō)這是伏羲的耳朵，假如在此用手摸著耳朵許愿，人祖爺伏羲便可以幫你實(shí)現(xiàn)。平日前來(lái)祭拜的人絡(luò)繹不絕，大家通常會(huì)在墓的四周抓一把土撒在陵墓上，以示為人祖爺添墳，從而獲得保佑。統(tǒng)天殿是太昊陵中級(jí)別最高的殿，供奉著人祖爺伏羲像，始建于明代。游人至此，都會(huì)燒香跪拜以示敬重。殿的四周墻上雕刻著伏羲一生的豐功偉績(jī)，興漁業(yè)、造農(nóng)耕……除了有雕刻頌揚(yáng)伏羲的一生外，還有碑林對(duì)此大加贊美。那里有從甲骨文至今的全部字體，充分呈現(xiàn)了伏羲傳奇的一生，以及我們中華民族文明的博大精深。太昊陵的門(mén)許多，像先天門(mén)、太極門(mén)、道儀門(mén)等都具有百年歷史，且都保持著原貌。始建于明代的鐘樓和鼓樓相對(duì)而坐，蒼蒼而莊重，幸運(yùn)的游人可能還會(huì)聽(tīng)到它們獨(dú)特的聲響。歷史文化氛圍濃重的陵園內(nèi)，獨(dú)秀園可謂別具一格。園內(nèi)有許多古老而稀有的樹(shù)木，其中柏抱檀更是具有900多年的歷史，20世紀(jì)70年月樹(shù)杈中間奇妙的長(zhǎng)出一棵小樹(shù)。此外，里面還有許多園林藝術(shù)作品（見(jiàn)上圖）。它們都是用樹(shù)修剪成動(dòng)物的外形——老虎、鶴和二龍戲珠等，真是獨(dú)具匠心。岳飛祠堂也是游客必到之地，游客會(huì)敲打跪在岳飛面前的秦檜的頭，來(lái)為岳飛打抱不平。另外，陵園還有玉皇觀、女?huà)z觀、玉清觀、天仙觀等一些旁園。凡是來(lái)訪陵園的游人，都會(huì)沉醉于太昊陵的古老與神奇。

3.太昊陵對(duì)當(dāng)?shù)鼐用竦挠绊?/p>

平日除了來(lái)參觀太昊陵的游人，淮陽(yáng)的居民也是常常來(lái)往其中。無(wú)論寒冷還是酷暑，你都會(huì)在太昊陵藝術(shù)館前面看到練毛筆字的老人。他們的字蒼勁有力，在太昊陵深厚氛圍的襯托下更是具有藝術(shù)韻味。早晨除了前來(lái)練字的老人，還有來(lái)此晨練的老人。他們一邊打著太極，一邊感受著伏羲文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，可謂是樂(lè)在其中。

五、隊(duì)員感悟：

通過(guò)本次調(diào)查，隊(duì)員感覺(jué)收獲很大。對(duì)伏羲文化有了進(jìn)一步的了解，為中華民族幾千年來(lái)的絢爛文明而感到無(wú)比傲慢。同時(shí)還培育大家的溝通力量和頑強(qiáng)的毅力，以及較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。隊(duì)員們盼望我們青年志愿者協(xié)會(huì)能夠把寒假的文化調(diào)查完善并承辦下去，做成像綠色營(yíng)一樣的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，給高校生供應(yīng)一個(gè)呈現(xiàn)自我的平臺(tái)。

（二）泥泥狗

一、調(diào)查時(shí)間：20xx年2月2日

二、調(diào)查地點(diǎn)：淮陽(yáng)縣

三、調(diào)查方式：通過(guò)實(shí)地感受和與當(dāng)?shù)厣虘?hù)以談天的形式進(jìn)行、

四、調(diào)查內(nèi)容：

"泥泥狗"是淮陽(yáng)縣太昊伏羲陵泥玩具的總稱(chēng)，當(dāng)?shù)剞r(nóng)夫用黃泥捏成的、含納福避邪之意的祭祀物。在調(diào)查過(guò)程中我們知道了，除了狗外，它還有猴、羊、鳥(niǎo)等110多種形態(tài)，相傳已有3000多年歷史，它的制作過(guò)程：精選當(dāng)?shù)攸S泥，經(jīng)過(guò)和泥，捏制成形，風(fēng)干等簡(jiǎn)單過(guò)程，制作耗時(shí)費(fèi)工。泥泥狗又叫“陵狗”、“天狗”，為淮陽(yáng)太昊陵所獨(dú)有，被譽(yù)為“天下第一狗”。

據(jù)說(shuō)，“泥泥狗”是為伏羲、女?huà)z看管陵廟的“神狗”，贈(zèng)送親友，可以消災(zāi)、祛病，頗為神圣。況且價(jià)格低廉，物質(zhì)精致，是廟會(huì)游人必購(gòu)之物。工藝上，泥泥狗是用膠泥捏制而成，全身染黑色作底，然后用大紅、黃、白、綠、桃紅五色點(diǎn)畫(huà)出由圓弧曲線、直線和點(diǎn)組成的各種圖案，線條稚拙而生動(dòng)，顏色絢麗又不失沉穩(wěn)。泥泥狗造型古樸渾厚，外形奇怪怪異，其題材包羅鳥(niǎo)、獸、魚(yú)、蟲(chóng)與人物，可謂無(wú)奇不有，個(gè)個(gè)布滿(mǎn)著一種虛幻的超脫神奇感，散發(fā)出濃烈的鄉(xiāng)土氣息和野性的芳香?？粗魇礁鳂拥哪嗄喙?，泥泥狗都是有孔可吹，聲音悠遠(yuǎn)光明，嗚嗚的聲音，仿佛在訴說(shuō)著一個(gè)久遠(yuǎn)的神話。泥泥狗是淮陽(yáng)獨(dú)有的民間文化遺產(chǎn)。是淮陽(yáng)文化的傳承和進(jìn)展的直接體現(xiàn)。

五、隊(duì)員感悟:

我們由衷的喜愛(ài)她們，濃濃的文化氣息讓我們愛(ài)不釋手，就買(mǎi)了一些留作紀(jì)念?，F(xiàn)如今，泥泥狗的形象已經(jīng)日漸豐富，包裝更加精致，深受群眾尤其是兒童和外地游客的寵愛(ài)。所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益也是日漸增長(zhǎng)，間接的刺激了當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的進(jìn)展?；搓?yáng)泥泥狗設(shè)計(jì)精致、品位高雅有很高的藝術(shù)和考古價(jià)值，淮陽(yáng)泥泥狗被譽(yù)為“真圖騰，活化石”。民間傳奇、神話故事俯拾皆是。

（三）畫(huà)卦臺(tái)

一、調(diào)查時(shí)間：20xx年2月2日

二、調(diào)查地點(diǎn)：淮陽(yáng)縣

三、調(diào)查方式：以徒步走訪的方式進(jìn)行調(diào)查。

四、調(diào)查內(nèi)容：

6500年前，人文始祖太昊伏羲氏在此定都,創(chuàng)下先天八卦和龍圖騰，燃升了人類(lèi)文明的圣火，畫(huà)卦臺(tái)就為此而建。在調(diào)查過(guò)程中，通過(guò)與文化專(zhuān)家的溝通。我們得知這樣一個(gè)傳奇：

6500年前，天崩地裂，伏羲帶領(lǐng)族人逃難。

實(shí)習(xí)報(bào)告調(diào)查報(bào)告篇4

姓名：

班級(jí)：

學(xué)號(hào)：

不知不覺(jué)間我們已經(jīng)走到了大一，面臨的是更多的坎坷和更大的挑戰(zhàn)。即將走向社會(huì)又一次面對(duì)轉(zhuǎn)變。為了能更好的完成這項(xiàng)在高校期間最終的工作我們都出去考察，天南海北的。這次是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，出去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)新的設(shè)計(jì)，還有那些老的經(jīng)典。

我選擇考察的地方是我們的首都，北京。以前沒(méi)有去過(guò)，這次去是懷著巨大的期盼的。

我們是七號(hào)晚上走的八號(hào)早上到了北京都沒(méi)來(lái)得及休息就直接把行李往旅館一扔奔著目的地就去了。首先去的是這幾年給我們感動(dòng)最多的地方——奧林匹克中心。出了地鐵站遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著鳥(niǎo)巢、水立方內(nèi)心的那種震撼是無(wú)以言表的。

巨大的鋼結(jié)構(gòu)下，我顯得是那么的渺小，真的感慨設(shè)計(jì)的宏大。同樣是學(xué)設(shè)計(jì)的我們，感覺(jué)鳥(niǎo)巢在我心中是不行想象的。由遠(yuǎn)及近，我們漸漸的走向鳥(niǎo)巢，每一步的前進(jìn)都帶來(lái)了不一樣的感受，精細(xì)到?jīng)]一點(diǎn)的設(shè)計(jì)更加值得我們學(xué)習(xí)。草地與硬鋪裝之間的餓欄桿，是設(shè)計(jì)成凹凸不同的兩條橢圓形的扁柱，相隔不遠(yuǎn)有一道連接處其固定作用，這樣就使得欄桿又增加了一個(gè)功能——座位。使人們?cè)诘群虻臅r(shí)候有個(gè)地方可以休息，而又不鋪張空間。同時(shí)它的形式還能防止人們躺在上面。

草地?zé)舻脑O(shè)計(jì)也是和鳥(niǎo)巢在整體上有一個(gè)統(tǒng)一，應(yīng)當(dāng)是澆鑄成型的金屬鏤空的形式。而且在擺放上凹凸錯(cuò)落，前后有序很有節(jié)奏感。

場(chǎng)地外圍的鋪裝也很有特色，不規(guī)章的多邊形石塊拼切，接邊恰到好處。還有的也是石塊的拼接，中間有很大的縫隙，用小的碎石子粘合填充。這樣在形式上不顯得突兀，而且解決了這么大縫隙造成的不變和隱患。

建筑內(nèi)部的顏色運(yùn)用比較震撼，大片紅色的區(qū)域，顯得很熱忱，這也是一種中國(guó)特色的體現(xiàn)。大片紅色椅子，中間間或插上一輛個(gè)白色的，而且排列很規(guī)律使人的視覺(jué)不簡(jiǎn)單疲憊。內(nèi)部大型鋼構(gòu)架的穿插使得空間結(jié)構(gòu)比較微妙，間或的縫隙漏進(jìn)來(lái)陽(yáng)光，也是別有一番風(fēng)味的。

相對(duì)來(lái)說(shuō)我感覺(jué)水立方顯得比較優(yōu)美，簡(jiǎn)潔的外部造型，而墻面上有增加了不少肌理，這種形式一度達(dá)到一種熱潮，在建筑外窗等地方都能看到這種仿生學(xué)的仿照。

還有許多其他的設(shè)計(jì)給了我許多新奇的感覺(jué)，比如剛出地鐵站的時(shí)候，地鐵站的墻是磚塊與玻璃相互間隔壘砌而成的，凝重中帶點(diǎn)輕靈。還有在樹(shù)的四周有實(shí)質(zhì)的圍欄座位，它的外形是橢圓的，并且邊的寬度不一樣，這在形式上就有了創(chuàng)新。還有各種小的雕塑，總會(huì)給人不一樣的感覺(jué)。

還有一點(diǎn)我比較贊同的就是，不管是什么層次的人來(lái)都能感受到建筑所帶來(lái)的不一樣的感覺(jué)，我也認(rèn)為設(shè)計(jì)是為全部人的，最起碼也是大部分人。

從奧體中心出來(lái)的時(shí)候在地鐵站門(mén)口有一個(gè)古院建筑，很有味道。雖然是現(xiàn)代的建筑材料，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去還是古香古色的。其實(shí)就是一個(gè)休息休閑空間，座位之間穿插著小樹(shù)，房屋演化成長(zhǎng)廊，設(shè)計(jì)元素比較統(tǒng)一，座位，鋪裝，房屋都有老的瓦片的應(yīng)用。就像一個(gè)小花園一樣，但是冥冥中還有庭院的感覺(jué)，這一點(diǎn)是特別值得我們學(xué)習(xí)的。其中的許多中國(guó)元素還是很明顯的，比如：門(mén)前左右兩邊的石獅子，入門(mén)時(shí)的影壁墻，還有墻上的鏤空造型等等。一個(gè)小的空間做的味道十足。

傍晚回去我們還去了南鑼鼓巷，到了的時(shí)候已經(jīng)是傍晚了，昏暗的光線下遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就觀察鼓樓屹立在那一群小樓之間。我也不知道怎么走的，轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)我們到了南鑼鼓巷，古香古色的裝修，深深地北京小胡同在很多城市已經(jīng)很少看到了。特色的店面總是有那么一點(diǎn)感動(dòng)你。

店面前的景致也是不錯(cuò)，很有特色。有的還有意的找回了老年間的那種感覺(jué)，小小的柵欄，里面前期那的草地上放了一只陶瓷的母雞。就在店面旁邊的一個(gè)小角落里，或許很不起眼，但是當(dāng)你發(fā)覺(jué)時(shí)卻又感覺(jué)很好玩。

對(duì)于石材的運(yùn)用也是古代建筑的一大特點(diǎn)，我感覺(jué)石材的主要體現(xiàn)還是在雕塑上。但是在建筑上現(xiàn)在人又給了他很大的延長(zhǎng)。材質(zhì)是一樣的，但形式上卻有了差別。石頭壘砌的墻在現(xiàn)在也是很常見(jiàn)，但是合理的運(yùn)用但城市的建筑中也是很美麗的。無(wú)論是做墻體還是鋪設(shè)地面都特別合適。還有石材的種類(lèi)繁多，施工工藝也是五花八門(mén)這就造就了它在建筑上的很廣泛的應(yīng)用性。

這種自然材質(zhì)比較好搭配，和許多的材料都可以很好的結(jié)合。無(wú)論是和木材，金屬材料等都可以很好的搭配。

每個(gè)展館都有自己的特色，或許每個(gè)人對(duì)于這些都有不一樣的評(píng)價(jià)，或好或壞。但這些都在追求自己的幻想，堅(jiān)持著自己的選擇?；蛟S他的作品沒(méi)那么出眾，但是這一切都代表了他自己，它的抱負(fù)、他的追求。

店面里面也很有特色，展架的設(shè)計(jì)也是如此。雖然沒(méi)有很出眾或者說(shuō)有多么好設(shè)計(jì)水平，但是總是有很多不錯(cuò)的想法在里面體現(xiàn)。在貨架上邊作燈，及解決了照明，又可以使貨物更加鮮亮突出，其實(shí)很不錯(cuò)的。

每座老房子都有自己的特色，也不失與外界環(huán)境的融合。四周的樹(shù)木得到了很好的愛(ài)護(hù)，建筑與樹(shù)木之間的關(guān)系最然處理的沒(méi)有他們物理的作品那么完善，但是這種動(dòng)身點(diǎn)是好的。

有許多建筑也是很好玩的，比如曲線形突出的磚墻。在中規(guī)中矩的房子中間無(wú)疑它有了自己的特色。很平凡的東西用不同的形式表現(xiàn)出來(lái)也顯得很不平凡。一塊白布做的窗簾，很一般。但是當(dāng)你把它剪出細(xì)碎的小格子的時(shí)候他又形成了完全不同的一種感覺(jué)。

許多建筑都有天光的采集，有的運(yùn)用的很是微妙。斜斜的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)正好灑在貨架上，這種采光既節(jié)省能源，又營(yíng)造了一種很微妙的空間關(guān)系。人的目光不由自主的就順著陽(yáng)光走過(guò)，看到了貨架，然后到了墻上，再連續(xù)走看到了天窗，目光向外看是蔚藍(lán)的天空，或許還有幾條樹(shù)枝正迎著西風(fēng)搖曳不停。

入口空間也是特別有特色的，雙層的生銹鋼板有一層有鏤空的文字，地面是碎石的鋪裝，再加上幾個(gè)石墩，借助四周的幾棵大樹(shù)很自然而然的形成了一種自己的特色，空間上給人以鮮亮的感覺(jué)。

比較共性的入口，是由墻面直接翻起一塊而形成的，這樣就不會(huì)破壞建筑的整體性。

做了關(guān)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的調(diào)查，室進(jìn)行這次實(shí)習(xí)調(diào)查。同時(shí)，檢驗(yàn)了我在學(xué)校的學(xué)習(xí)下的成果，彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)之不足，提高綜合設(shè)計(jì)的技能，已達(dá)到專(zhuān)業(yè)培育的目標(biāo)。了解工作室的工作程序，設(shè)計(jì)師的基本內(nèi)容和工作方法。了解工作室不同專(zhuān)業(yè)相互合作方式，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師的職業(yè)素養(yǎng)、及協(xié)調(diào)力量。

結(jié)合實(shí)際工作，學(xué)習(xí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖，進(jìn)行設(shè)計(jì)方案和設(shè)計(jì)施工圖的繪制。以下是我做的調(diào)查。關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才就業(yè)與市場(chǎng)需求狀況調(diào)查；環(huán)境藝術(shù)，作為一種藝術(shù)，它比建筑藝術(shù)更巨大、比規(guī)劃更廣泛，比工程更富有感情，城市規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、城雕、壁畫(huà)、建筑小品等都屬于

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)范疇，由于，設(shè)計(jì)范圍之廣，且只能在室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)方向的市場(chǎng)需求與當(dāng)今專(zhuān)業(yè)人才就業(yè)狀況作狀況調(diào)查。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，其設(shè)計(jì)理念來(lái)源于生活又要高于生活，這種設(shè)計(jì)與藝術(shù)和環(huán)境息息相關(guān)兩者缺一不行。室內(nèi)設(shè)計(jì)，屬于室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)藝術(shù)，設(shè)計(jì)是室內(nèi)裝飾的靈魂和龍頭和靈魂，室內(nèi)裝飾的風(fēng)格，品嘗打算于設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)其根本在于不斷制造新興之美，反應(yīng)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)生活，滿(mǎn)意人們精神需求的意識(shí)形態(tài)。

借此宣泄內(nèi)心的欲望與心情與國(guó)外相比，國(guó)內(nèi)環(huán)藝專(zhuān)業(yè)起步比較晚，外資的進(jìn)入亦將會(huì)在市場(chǎng)份額、經(jīng)營(yíng)管理、客戶(hù)關(guān)系等方面對(duì)市場(chǎng)都有肯定的影響，但本土的企業(yè)也會(huì)在行業(yè)開(kāi)放的行業(yè)中快速成長(zhǎng)起來(lái)，中國(guó)的環(huán)境藝術(shù)業(yè)市場(chǎng)需求有多大？不同的省份，不同的城市，其市場(chǎng)??

求也不同，我覺(jué)得當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)需求狀況和訓(xùn)練分不開(kāi)，跟當(dāng)?shù)氐挠?xùn)練更是離不開(kāi)假期的社會(huì)調(diào)查報(bào)告，通過(guò)這次實(shí)踐，更深一步了解我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)，以及和社會(huì)市場(chǎng)的關(guān)系，在學(xué)校學(xué)到的理論必需要在社會(huì)中得到實(shí)踐，不斷地學(xué)習(xí)，不斷討論本

專(zhuān)業(yè)汲取前輩設(shè)計(jì)師們的設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)的思路。以補(bǔ)充自己的設(shè)計(jì)理念。

環(huán)藝藝術(shù)設(shè)計(jì)，市場(chǎng)狀況的調(diào)查中國(guó)的建筑，景觀，室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)是伴隨城市建筑業(yè)和房地產(chǎn)業(yè)進(jìn)展起來(lái)的一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)。他的進(jìn)展前景普遍被人們看好，人們習(xí)慣地認(rèn)為這些行業(yè)是一個(gè)朝陽(yáng)行業(yè)。但由于目前的行業(yè)管理機(jī)制不健全，政府主管部門(mén)還沒(méi)有統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，也沒(méi)有可行的制度來(lái)對(duì)市場(chǎng)起，

所以不僅市場(chǎng)混亂不堪，而且行業(yè)的總體質(zhì)量水平也得不到提高。

實(shí)習(xí)報(bào)告調(diào)查報(bào)告篇5

一、調(diào)查概況

我很榮幸的在試驗(yàn)學(xué)校度過(guò)了四個(gè)多月的訓(xùn)練實(shí)習(xí)生涯。我這四個(gè)多月的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括三個(gè)方面：一是作為一名數(shù)學(xué)老師的訓(xùn)練實(shí)習(xí)，二是作為一名班主任的工作實(shí)習(xí)，三是關(guān)于實(shí)習(xí)學(xué)校的調(diào)查報(bào)告。在這四個(gè)多月的時(shí)間里，我樂(lè)觀仔細(xì)地工作，虛心向辦公室里有閱歷的老師請(qǐng)教，取得了不小的進(jìn)步。同時(shí)，我還利用這段時(shí)間做了相關(guān)的調(diào)查，這個(gè)調(diào)查是針對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)課在當(dāng)今時(shí)代的.教學(xué)狀況的。通過(guò)調(diào)查，我對(duì)當(dāng)下數(shù)學(xué)教學(xué)的狀況有了初步的了解，為深化教學(xué)改革，探究實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的新路子，供應(yīng)了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的詳細(xì)目標(biāo)和方法

(一)詳細(xì)目標(biāo)：

1、從數(shù)學(xué)老師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀。

2、從同學(xué)的角度探究現(xiàn)今學(xué)校數(shù)學(xué)的進(jìn)展現(xiàn)狀。

3、從同學(xué)的心理角度探究現(xiàn)今數(shù)學(xué)教學(xué)該往何處去。

(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查：

以我實(shí)習(xí)的三班級(jí)同學(xué)和數(shù)學(xué)老師為主要調(diào)查對(duì)象，老師為我的指導(dǎo)老師姚藝娟老師、班主任李小燕老師。

三、調(diào)查結(jié)果

1、從數(shù)學(xué)老師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀。

首先，從學(xué)校數(shù)學(xué)老師的自身方面談一談數(shù)學(xué)教學(xué)的狀況。經(jīng)過(guò)四個(gè)多月的相處，我發(fā)覺(jué)三班級(jí)的數(shù)學(xué)老師的文化水平都是高校本科。經(jīng)過(guò)從教育處了解，在這所學(xué)校中擁有高校本科文憑的老師占多數(shù)，只有少數(shù)老師為大專(zhuān)文憑，但也在努力自考提升文憑。這表明學(xué)校數(shù)學(xué)老師文憑有了普遍的提高，這些狀況讓人對(duì)學(xué)校訓(xùn)練布滿(mǎn)信念。

其次，從現(xiàn)今學(xué)校數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方面來(lái)看數(shù)學(xué)教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面，三班級(jí)的數(shù)學(xué)老師基本都采納問(wèn)答法、講授法，少數(shù)有閱歷的老老師會(huì)采納自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地達(dá)到效果。在采納教學(xué)設(shè)備方面，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法已經(jīng)不是原始的：老師講同學(xué)聽(tīng)，取而代之的是多媒體、投影儀、掃描儀等先進(jìn)的手段。用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備當(dāng)然是很好，但是對(duì)于上計(jì)算類(lèi)的課時(shí)，全部的數(shù)學(xué)老師無(wú)不使用老舊的方式。消失這種現(xiàn)象的一個(gè)很重要的緣由就是：采納先進(jìn)教學(xué)方法取得的效果不是很抱負(fù)，而且削減了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)同學(xué)的眼球多被吸引到了大屏幕上去，分散了同學(xué)的留意力。同學(xué)多愛(ài)看圖畫(huà)，對(duì)圖畫(huà)的記憶倒很清晰，但卻忽視了課程的內(nèi)容。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶散起來(lái)，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書(shū)，一些老師一節(jié)課下來(lái)，根本就沒(méi)在黑板上寫(xiě)一個(gè)字，同學(xué)也就不作筆記了。然而計(jì)算類(lèi)的課時(shí)就是要求師生要同步計(jì)算，老師要重點(diǎn)演示計(jì)算過(guò)程。同時(shí)學(xué)校生的主要任務(wù)還有認(rèn)字識(shí)字一塊，利用多媒體等先進(jìn)設(shè)備，無(wú)形之中就降低了寫(xiě)字的重要性，而許多同學(xué)的自覺(jué)意識(shí)不高，基本是老師寫(xiě)他們也寫(xiě)，老師不動(dòng)他們也不會(huì)動(dòng)，為了提高學(xué)習(xí)效率只能舍棄先進(jìn)的設(shè)備，轉(zhuǎn)向老舊的方法了。事實(shí)也證明采納老舊的方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際狀況。另外老舊的方法具有其獨(dú)到的敏捷性，它可以依據(jù)課堂的實(shí)際可是隨時(shí)更改課堂內(nèi)容的設(shè)置，這是先進(jìn)設(shè)備所不具備的。從教學(xué)態(tài)度上來(lái)講，學(xué)校的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，不僅一個(gè)班里的同學(xué)數(shù)學(xué)成果有很大的差別，而且各人的不同時(shí)段數(shù)學(xué)成果也有很大的起伏，老師們并不認(rèn)為可以把同學(xué)分等是很好的做法，他們一視同仁，想讓全部的同學(xué)都把數(shù)學(xué)學(xué)好，他們對(duì)全部的孩子都有急躁，極力讓孩子聽(tīng)懂，變換著方式吸引孩子們的愛(ài)好，并依詳細(xì)實(shí)際，視各人的狀況不而因材施教。對(duì)于成果特殊差的同學(xué)老師也沒(méi)有實(shí)行放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能放棄任何一個(gè)同學(xué)。當(dāng)然，老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，但也難以避開(kāi)。對(duì)于老師不能公平地看待同學(xué)，這一點(diǎn)老師們都很坦誠(chéng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，三班級(jí)的數(shù)學(xué)老師們對(duì)預(yù)習(xí)指導(dǎo)和運(yùn)算法則教學(xué)工作很重視，由于三班級(jí)的同學(xué)剛從低班級(jí)轉(zhuǎn)上來(lái)，對(duì)學(xué)問(wèn)的連接和跨度多少有些不適應(yīng)。在作業(yè)要求方面，三班級(jí)的老師可以說(shuō)是特別嚴(yán)苛的，這是為了讓同學(xué)早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后能更好的適應(yīng)更高班級(jí)的要求。

2、從同學(xué)的角度探究現(xiàn)今學(xué)校數(shù)學(xué)的進(jìn)展現(xiàn)狀。

我實(shí)習(xí)的班級(jí)是三班級(jí)，同學(xué)都在十歲左右，這個(gè)年紀(jì)的同學(xué)心智很不成熟。

經(jīng)過(guò)四個(gè)多月的觀看，我發(fā)覺(jué)不僅男生好動(dòng)，女生也擔(dān)心靜，上課開(kāi)小差、做小動(dòng)作的同學(xué)比比皆是，而三班級(jí)是個(gè)特別的時(shí)間段，數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科從這個(gè)班級(jí)開(kāi)頭，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上數(shù)學(xué)課的任務(wù)不僅僅是做題，更重要的是如何運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題，假如上課留意力不集中，是根本把握不了公式、運(yùn)算法則等學(xué)問(wèn)的，就會(huì)進(jìn)而落下隱患，這特別讓三班級(jí)的老師非常頭痛。所以上課時(shí)，吸引同學(xué)留意、維護(hù)課堂秩序就成了每個(gè)三班級(jí)老師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、凹凸起伏的腔調(diào)吸引著同學(xué)的留意力，以游走于課堂每個(gè)角落的眼神、恰如其分的懲處維持著課堂的秩序。我在實(shí)習(xí)期間上課時(shí)也曾經(jīng)有這樣的困擾，后來(lái)我也學(xué)習(xí)使用這種方法，課堂收效還不錯(cuò)。

在實(shí)習(xí)期間，除了計(jì)算類(lèi)的課時(shí)我是用舊方式上課，其他課時(shí)均用多媒體上課。我發(fā)覺(jué)學(xué)校生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法還是比較喜愛(ài)的，很感愛(ài)好，可是他們自律意識(shí)比較差，到了新奇的地方就東張西望、交頭接耳，導(dǎo)致課堂紀(jì)律難以維持。另外，還帶同學(xué)開(kāi)過(guò)一次大型公開(kāi)課，面對(duì)眾多生疏老師，大多數(shù)同學(xué)還是比較拘謹(jǐn)。

學(xué)校生是很單純的，要當(dāng)一個(gè)稱(chēng)職的老師就必需學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)夸獎(jiǎng)他們，盡量用表?yè)P(yáng)來(lái)鞭策他們進(jìn)步。當(dāng)然也不能全靠表?yè)P(yáng)，在行為習(xí)慣的調(diào)整方面，批判和懲處也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生老師不足懼的想法。學(xué)校生也是很敏感的，不能由于他們年齡小，就認(rèn)為他們不懂，其實(shí)他們也有許多想法。調(diào)查中，學(xué)校生最喜愛(ài)貼近他們思想的老師，他們會(huì)去查找老師跟他們的共同喜好，假如共同喜好多，他們會(huì)比較親近這個(gè)老師，反之，則比較生疏。他們最不喜愛(ài)的老師就是那種對(duì)待同學(xué)不公正的，無(wú)論是有錢(qián)人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無(wú)論是乖同學(xué)還是淘氣的同學(xué)，他們對(duì)這一問(wèn)題的看法是不約而同的。每個(gè)孩子都是想通過(guò)自己的途徑引起老師留意的，用的方法可能會(huì)讓老師喜愛(ài)，也有可能會(huì)讓老師產(chǎn)生厭煩的，后果是他們始料未及的，可以說(shuō)每個(gè)孩子的行動(dòng)動(dòng)身點(diǎn)都是好的，單看老師是如何看待。實(shí)習(xí)中，我就見(jiàn)到這樣的事情。我實(shí)習(xí)的班級(jí)有一個(gè)小男生叫王藝平，很是淘氣，老師看著他還算比較收斂，老師的目光離開(kāi)，他便開(kāi)頭淘氣了，老師對(duì)他就比較頭疼，由于他上課老是開(kāi)小差、心不在焉。據(jù)我看，王藝平也只是為了引起老師的留意，所以我對(duì)待留意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭(zhēng)取引導(dǎo)他到正確的道路上來(lái)。我認(rèn)為，

當(dāng)一個(gè)稱(chēng)職的好老師，要從同學(xué)的心理動(dòng)身，查找適合他們的引導(dǎo)之道。這樣才不會(huì)讓同學(xué)抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目，而失去學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科的愛(ài)好。

學(xué)校生年紀(jì)比較小，所以學(xué)問(wèn)面比較狹窄，課堂上，要考慮到他們的接受力量。假如數(shù)學(xué)老師不管不顧這些，那就有可能使同學(xué)失去上數(shù)學(xué)課的愛(ài)好，甚至厭煩起數(shù)學(xué)來(lái)。在學(xué)習(xí)壓力方面，我是在學(xué)校實(shí)習(xí)的，調(diào)查的對(duì)象都是學(xué)校生，訓(xùn)練局明文規(guī)定他們的在校學(xué)習(xí)時(shí)間不能超過(guò)六個(gè)小時(shí)，回家作業(yè)不能超過(guò)一個(gè)小時(shí)。由于回家作業(yè)的總時(shí)間不能超過(guò)一個(gè)小時(shí)，所以劃給數(shù)學(xué)的時(shí)間就更少了，所以我認(rèn)為他們的數(shù)學(xué)負(fù)擔(dān)還是很輕的。大多數(shù)同學(xué)對(duì)回家作業(yè)的量還是很滿(mǎn)足的，也能夠準(zhǔn)時(shí)完成，只有少部分同學(xué)由于種種緣由，遲交或不寫(xiě)作業(yè)。可是他們普遍都認(rèn)為在校的課堂作業(yè)太多了，導(dǎo)致他們沒(méi)時(shí)間活動(dòng)。針對(duì)這種狀況，我也問(wèn)了幾位老師，他們告知我其實(shí)他們也不想這樣，但這也是沒(méi)方法情，一是由于訓(xùn)練局給的回家作業(yè)時(shí)間太少，導(dǎo)致許多既定任務(wù)無(wú)法完成；二是同學(xué)本身回家作業(yè)存在許多這樣那樣的問(wèn)題，只能利用課后時(shí)間讓他們訂正返工；三是同學(xué)的升學(xué)還是要靠他們自己的成果，放松作業(yè)這塊，有可能導(dǎo)致很?chē)?yán)峻的后果，同學(xué)家長(zhǎng)也不能理解，這也是前車(chē)之鑒。

3、從同學(xué)的心理角度探究現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的深化和挖掘。

學(xué)校生的認(rèn)知進(jìn)展的一般特點(diǎn)：學(xué)校生的感、知覺(jué)已經(jīng)漸漸完善，他們的方位知覺(jué)、空間知覺(jué)和時(shí)間知覺(jué)在訓(xùn)練的影響下不斷進(jìn)展，觀看事物更加細(xì)致有序。學(xué)校生的記憶力量也快速進(jìn)展，從以機(jī)械識(shí)記為主漸漸進(jìn)展到以意義識(shí)記為主，從以詳細(xì)形象識(shí)記為主到詞的抽象記憶力量漸漸增長(zhǎng)，從不會(huì)使用記憶策略到主動(dòng)運(yùn)用策略關(guān)心自己識(shí)記。學(xué)校生的規(guī)律思維也有了很大進(jìn)展，能夠比較嫻熟地把握和運(yùn)用數(shù)學(xué)技能，漸漸把握和學(xué)會(huì)了計(jì)算、應(yīng)用等。學(xué)校生思維的基本特征是以詳細(xì)形象思維為主要形式過(guò)渡為以抽象規(guī)律思維為主要形式，學(xué)校低班級(jí)兒童形象思維所占的成分較多，而高班級(jí)抽象思維的成分較多。

學(xué)校生的社會(huì)性進(jìn)展的一般特點(diǎn)：入學(xué)以后，他們的社會(huì)關(guān)系發(fā)生了重要變化，與老師和同學(xué)在一起的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，在與老師和同學(xué)的相處中，他們漸漸學(xué)會(huì)與人相處、與人合作及競(jìng)爭(zhēng)的一些基本技能技巧。師生關(guān)系及同伴關(guān)系對(duì)他們的學(xué)校適應(yīng)有重要影響。這種關(guān)系既影響到他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，對(duì)班級(jí)、學(xué)校的歸屬感，也影響到同學(xué)心情、