《琵琶行》PPT課件(河北省縣級(jí)優(yōu)課)語(yǔ)文課件

琵琶行白居易寫作手法之中華詩(shī)詞大會(huì)

檢測(cè)學(xué)習(xí)效果1·九宮格請(qǐng)從以下12個(gè)字中識(shí)別一句詩(shī)詞答案：猶抱琵琶半遮面2·請(qǐng)聽(tīng)題：“相逢何必曾相識(shí)”，請(qǐng)說(shuō)出上一句答案：“同是天涯淪落人”。3請(qǐng)問(wèn)：“座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕”中的“青衫”指什么?A.平民所穿的衣服B.書生所穿的衣服

C.八九品小官所穿的衣服

答案：C4·下列詩(shī)句，哪一項(xiàng)是正確的？（）A別有悠愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。B別有憂愁暗恨聲，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。C別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。5·請(qǐng)?zhí)碜?·“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽噎泉流冰下難”中哪一個(gè)字是錯(cuò)的？（）A鶯——雁B滑——?jiǎng)滳噎——咽7.沙畫題課文賞析第一段：本段中的景物描寫突出了什么特點(diǎn)？有何作用？“楓葉荻花秋瑟瑟”：秋夜江邊送客時(shí)的環(huán)境，秋夜江邊，楓葉、荻花，色調(diào)暗淡，渲染了送別時(shí)人物凄涼愁慘的心情。

第一段：本段中的景物描寫突出了什么特點(diǎn)？有何作用？“別時(shí)茫茫江浸月”：別時(shí)的情景，情景交融，自然地點(diǎn)染出哀傷之別，同時(shí)為水上琵琶聲的出現(xiàn)準(zhǔn)備好氛圍。

東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。詩(shī)歌中的“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”營(yíng)造出了一種怎樣的藝術(shù)氛圍？

1.用悄寂無(wú)聲的環(huán)境來(lái)襯托演奏的效果，樂(lè)聲已停，然而余音饒梁，經(jīng)久不息，人們還久久沉醉在音樂(lè)創(chuàng)造的氛圍中。2.“悄無(wú)言”的寂靜，實(shí)則是充滿了感情的時(shí)刻，聽(tīng)眾的忘情和如癡如醉的神情，從側(cè)面烘托出琵琶女技藝的高超絕妙。詩(shī)人所創(chuàng)造的這個(gè)畫面，有著及其感人的藝術(shù)魅力。詩(shī)歌往往少不了風(fēng)物的描寫，同樣，本詩(shī)歌前后貫穿了幾處風(fēng)物描寫的文字。這些風(fēng)物有什么作用呢？

一枝一葉總關(guān)情

“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”

凄涼愁慘

“別時(shí)茫茫江浸月”

離愁別緒

“唯見(jiàn)江心秋月白”寂靜，烘托了音樂(lè)效果

“繞船明月江水寒”琵琶女冷落凄涼的心情

“黃蘆苦竹繞宅生”“杜鵑啼血猿哀鳴”詩(shī)人被貶后的孤寂悲涼

一枝一葉總關(guān)情。詩(shī)歌中的風(fēng)物成了溢滿感情的意象，疊加在一起，使《琵琶行》整個(gè)詩(shī)境恍若沉浸在潯陽(yáng)江頭那一派憂郁的月光里，凄美哀人。

判斷這句話中的修辭手法主人下馬客在船解釋：我和客人一同下馬上船，想在船上舉杯飲酒，卻沒(méi)有音樂(lè)相伴助興。互文：是古詩(shī)文中常采用的一種修辭方法上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說(shuō)兩件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說(shuō)的是一件事。由上下文意互相交錯(cuò)，互相滲透，互相補(bǔ)充來(lái)表達(dá)一個(gè)完整句子意思的修辭方法。主人下馬客在船秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。千里冰封，萬(wàn)里雪飄風(fēng)里來(lái)雨里去忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。第一次演奏：朗讀第二段,找出第一次聽(tīng)到琵琶聲的句子側(cè)面烘托：音樂(lè)的美歌曲中的側(cè)面描寫我媽媽從小嗓門就亮啊

每天她喝著山歌去學(xué)堂

直唱得老大爺放下了他的大煙袋

直唱得小伙子更加思念他姑娘

直唱得老大娘放下針線聽(tīng)一段

直唱得大姑娘眼淚汪汪啊

忘記了洗衣裳哎…喲第三次演奏：感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕。滿座皆泣側(cè)面烘托音樂(lè)的感人重聞琵琶青衫濕轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。第二次演奏調(diào)弦

傾訴悲情。第一樂(lè)曲大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。急切愉快第二樂(lè)曲間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。幽愁暗恨大量比喻疊詞第三樂(lè)曲銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。激越奔涌高亢雄壯曲終曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。短促急迫戛然而止余音繞梁東船西舫悄無(wú)言，惟見(jiàn)江心秋月白。側(cè)面烘托比喻“未成曲調(diào)先有情”“似訴平生不得意”“說(shuō)盡心中無(wú)限事”“別有幽愁暗恨生”“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”曲中含情，用感情演奏-描摹音樂(lè)以情演曲琵琶女以情繪聲白居易作者是用什么手法來(lái)描寫音樂(lè)的？

1、側(cè)面烘托，從環(huán)境、從聽(tīng)者等角度烘托音樂(lè)之美。2、比喻，化無(wú)形音樂(lè)為可感形象，生動(dòng)形象優(yōu)美。3、疊詞擬聲，使音樂(lè)悅耳動(dòng)聽(tīng)富有節(jié)奏感。4、曲中含情，用感情演奏-描摹音樂(lè)。琵琶女以情演曲，作者以情繪聲，使人讀詩(shī)即可感受音樂(lè)的聲情并茂。琵琶女自訴身世苦白居易自嘆謫居苦

年輕美貌——年長(zhǎng)色衰門庭若市——孤守空船夕日歡笑——今日辛酸夜夢(mèng)往事——孤寂傷感年輕時(shí)年老時(shí)起對(duì)比反襯作用

被貶江洲病臥潯陽(yáng)本是京城女去年辭帝京名滿京都的藝人才華橫溢的詩(shī)人因年長(zhǎng)色衰而嫁商人因直言進(jìn)諫而遭貶謫憂愁暗恨同是天涯淪落人，相