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作文講評觀察人物特點寫出人物個性

1.學會觀察,寫出個性2.運用描寫,突出個性目標要求作文題目:作文題目:他(她)是位性格

的人作文題目:::作文要求:1.補全題目,緊扣個性,寫一篇記敘文.2.運用描寫,突出個性,力求形象生動.3.展開想象,情節(jié)設計,巧妙有真實感.4.字跡端莊,文面清潔,不少于500字.存在問題:

1、審題不細,文題不符(材料與題目不一致)2、結(jié)構(gòu)層次不清晰,主體內(nèi)容混雜成一段。3、敘述事情過于詳細,語言較乏味。4、人物描寫過于簡略,個性不夠突出。5、語言不夠準確,有病句和錯字。6、個別同學書寫不認真,字跡潦草。本次作文好的方面:1、態(tài)度很認真,字數(shù)足,書寫工整。2、能從自己的生活中取材,感情比較自然真實。3、能針對本次命題作文特點,認真觀察人物特點,寫出鮮活的人物個性。4、文章中心明確,語言生動形象。外貌:他的個子不高也不矮,瘦瘦的,戴著一副眼鏡。他的成績非常好,每次我都不如他,在我們班,他可以算得上是名列前茅的人,在他身上,我們會看到一種不服輸?shù)木?。動作語言:他也向我發(fā)起了挑戰(zhàn),我們手放在對方的胳膊上,眼睛注視著對方身體的各個部分,我突然把腿插進他的兩腿之間一別,他就立刻站立不穩(wěn)摔倒了。他費勁地從地上爬起來,臉漲得通紅。我關心地說:“你沒事吧?”他說:“沒事,再來?!遍_始我不敢進攻,怕傷了他,可是他主動向我出擊,我只好迎戰(zhàn)。我又把他摔倒了幾回。等到快放學的時候,終于被他摔倒了。他歡呼著和我一起回家了。(他是位性格的人)剛強精彩片段外貌:他,瘦瘦的身體,大大的眼睛,紅紅的嘴唇,還有一張平時很白但經(jīng)常被他內(nèi)向的性格弄得像蘋果一樣紅的臉。鼻梁上托著一個倍兒有“書生氣”的眼鏡。動作神態(tài):他抬起頭,深深地吸了一口氣,又把這口氣呼了出來,他雙手緊緊地抓住衣服下邊的紐扣,好像他和他的扣子有仇,要把它從衣服上扯下來似的,他面紅耳赤,停了一下,終于開始了他的第二次自我介紹。(他是位性格的人作者:)

內(nèi)向外貌:個子高高的,但很瘦。臉動不動就紅得像個紅櫻桃。滿臉長小豆,眼睛經(jīng)常射出害羞的光芒。神態(tài)動作:他說話時扯高調(diào),動不動就看著天花板,搔頭。直到班會快結(jié)束了,他才上臺支支吾吾的說了幾句話,他的神色緊張,不敢目視前方,活像一只膽小的老鼠。他那豆大的淚珠便落了下來,支吾說不出話。(他是位性格的人作者:)內(nèi)向外貌:她是一個胖胖的女生,個子中等,烏黑烏黑的頭發(fā)披在兩肩,那黑得像黑櫻桃似的眼珠兒總是睜得圓圓的,她的眼睛很小,笑起來像一彎新月,但這雙小眼睛好似會說話一樣,有時呀,簡直取代了嘴。她的臉圓圓的,肉嘟嘟的,用手掐掐她的小臉,好玩極了。語言神態(tài):還是一臉笑哈哈的說:“沒事,這有什么?”看著她這么樂觀,我仿佛又重新認識了她。一張圓圓的臉,略略帶有幾顆小豆豆,櫻桃似的兩只黑亮的眼珠,她那紅潤的嘴唇,好像兩片帶露的花瓣,嘴唇上總是掛著一絲誘人的微笑。她常常說:“笑口常開,沒病沒災?!保ㄋ俏恍愿竦娜俗髡撸酚^外貌:他,長著烏黑的頭發(fā),短短的,眼睛也小小的,個子不高,樣子很不起眼,可就這么個“小不點”,卻總能逗得我們開懷大笑。動作神態(tài):在課上,老師讓同學們到講臺上表演各種動物,他非常踴躍的舉手,惟恐老師不選他。老師讓他上來表演,他充分發(fā)揮了他表演家的才能。他表演的是一只狗,只見他半蹲在講臺上,表情很嚴肅,眼睛里還流露出兇狠的光芒。東瞧瞧西望望,忽然,他好像發(fā)現(xiàn)什么事,大叫起來,那樣子真像一只發(fā)現(xiàn)了陌生人的小狗。他精彩的表演立馬得到了我們熱烈的掌聲。(他是位性格的人作者:)

活潑她是位性格潑辣的人

我班的“武林高手”多得很,可有一位女英雄震壓群雄。她偏偏是我的同桌,她性格潑辣,如果你敢招惹她,輕則滿眼冒金星,重則傷筋斷骨啊!我可是過來人呀!她帶著紫色的眼鏡,留著短頭發(fā),平時像一頭酣睡的獅子,顯得非常文靜;可是她生氣,你就會被她打的很慘??芍^是“真人不露相,露相非真人呀!”有一天,四周的同學顯得很疲倦,就想講個笑話逗逗大家,這個笑話有些諷刺這位“武林高手”。我剛講完,后背就被她那堅如磐石的拳頭打了個正著,我向后一看,她的眉毛簇擁在一起,臉象個猴屁股,惡狠狠地瞪著我,我不禁打了個寒顫。她對我說:“竟敢嘲笑我,我讓你兩眼冒金星?!甭曇舸蟮萌纭昂訓|獅吼”,說罷,便舉起拳頭,我說了一句:“君子動口不動手,我好男不跟女斗?!痹捯粑绰?,我已經(jīng)跑出教室,心想趕緊藏起來,她的拳頭可不長眼睛。佳作欣賞我躲到了一個角落,祈禱上天,不被她抓住。過了好半天,我才回到班級,剛推開門,就被一個大手拽住了,是她,她把眼鏡摘了下去,氣勢洶洶地走過來,我用力把她的手推了下去,用腳底抹油功逃路,可她的輕功水上漂更勝一籌,接著她又用降龍十八掌,九陰白骨爪,金剛?cè)?,我只好用出獅子吼:“救命啊,救命??!”幾個哥們蜂擁而上,推開她,我趕緊溜,這才脫險。哎,以后可不敢再說她壞話了。她有時很潑辣,有時又挺大方,畢竟人人都有優(yōu)點嘛!有一次,英文本用沒了,老師又要聽寫,她看見我焦急的樣子,就大方地給了我半本,我這才沒被罰寫,我也很感謝她。這,就是我的同桌,性格潑辣,卻心地善良,真讓人琢磨不透。如果她看到這篇作文,可能還會大發(fā)雷霆呢!。。。

他是位性格剛強的人在我的朋友中,有著許多不同性格的人:內(nèi)向、開朗、樂觀……但我最欣賞的還是那種剛強的個性。阿程就是這樣的一個人,小到寫字,大到學習,從來都是不服輸?shù)模⑶矣啦环艞?。和他做朋友這幾年以來,從來就沒有見過他掉眼淚,從他身上,我學到了什么叫做剛強。阿程,一個黑黑瘦瘦的男生,濃眉大眼,他忽閃忽閃的大眼睛中,透露著一股永不屈服的勁兒。就是這樣一個男生,告訴我什么叫做“錚錚鐵漢”。上一次的校運會上,他報了1800米來挑戰(zhàn)自己。一聲令下,選手們就像一只只離弦之箭。飛奔而去,可還沒有跑幾圈,他就已經(jīng)累的不行了,大口大口的喘著粗氣,大家都勸他:“不要再跑了,你會倒下的!”但是他執(zhí)意要跑下去,直到后來,他終于“噗”的一聲倒下去了。雖然這次比賽他失敗了,但他卻向我們詮釋了堅強不屈的真正含義。

課下,因為不小心頭在桌角上撞了一下。鼓起了一個大包,卻沒有聽見喊過一個“疼”字。數(shù)學課上,老師布置了一道難題讓我們自己解答,直到下課,也沒有人能做出來,許多人都選擇了放棄,只有他還在堅持著。你瞧他,一只手托著腮邦,另一只手中的筆在草稿紙上不停的演算,眉頭緊皺著,嘴里還在不停的嘟噥著,一副“不破此題誓不罷休的樣子”,直到放學,他還在研究。同學們都在嘲笑他,他全然不顧。第二天早上,出乎意料他真的求出了正確答案。他可以為編中國結(jié)而把自己關在房間里兩個多小時,他可以為了學掃地而每天早上六點來學?!绻f困難是一條河,那么他剛強的性格就是一條船,載著他漂洋過海;如果說困難是一棵樹,那么他剛強的性格就是一把刀,為他劈荊斬棘;如果說困難是一座山,那么他剛強的性格就是一柄斧,助他翻山越嶺。性格剛強的臘梅因為挑戰(zhàn)冬天,為人所稱贊。而小程剛強的性格也將成為他走向成功的一顆鋪路石。自我評價對照以上講評,找出自己文章的不足之處。修改全面觀察看感聽想外貌神情動作語言語氣心理感受聯(lián)想想象總結(jié)如何突出人物的性格特點外貌用好形容詞動作用好動詞語言符合性格身份友情提醒

要寫出人物個性,必須對人物進行全面觀察,要多看、多聽、多想、多寫。不僅要看到人物外在的面貌,還要充分理解人物的內(nèi)心世界。這是寫好人物個性的根本。另外,還要恰當運用描寫人物的方法。外貌:他胖胖的身體,黑黝黝的皮膚,頭發(fā)短短的,卻根根精神抖擻地直立著,小嘴邊總能看見陽光般的微笑。神態(tài)語言:他的眼睛有些發(fā)直,小小的嘴緊緊地聚集在一起,眉頭擰成了一個疙瘩,我十分慚愧,正準備被他訓斥一頓。可一會兒,他眉頭就舒展開來,嘴角依舊是翹著,微笑著,好似什么事也沒有發(fā)生似的,他對我說:“沒關系,一支筆沒有什么,我們的友誼才是最重要的?!保ㄋ且晃恍愿竦娜俗髡撸╅_朗外貌:他的眼睛小小的,好似兩個小黑豆,閃爍著智慧的光芒,他那微微翹起的鼻子下面有一張能說會道的小嘴,一笑起來就會露出兩個甜甜的小酒窩,美中不足的就是他的鼻梁上架著一個“望遠鏡”,而這個缺點又為他增加了一個優(yōu)點,使他更像一位學富五車的人。神態(tài)動作:他性情婉約,總是嬌滴滴的,因而同學賜他雅號------“王貴婦”。他即使是為一點雞毛蒜皮的小事,也會哭個沒完,如果你在他旁邊,即使打著傘,他也能把你渾身淋濕。這不,今天,他椅子下面有一團紙,衛(wèi)生監(jiān)督員把他的名字記了下來,他知道消息后,又急又羞,竟趴在桌子上嗚嗚咽咽地哭起來,一直哭到開始上課。考試前一周,學校舉行了名著知識搶答競賽,他自告奮勇前去參賽,取得了驕人的佳績。(他是位的人作者:)外柔內(nèi)剛?年級語?下冊知識點總結(jié)篇11、詞類(1)實詞:表?實在意義,能作短語或句?的成分,?般能獨?成句。實詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。(2)虛詞:?般不表?實在的意義,基本?途是表?語法關系。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞。2、短語(1)并列短語:由兩個或由兩個以上的名詞、動詞或形容詞等并列組成的短語,基本結(jié)構(gòu)有名+名、名+代、代+代、動+動、形+形、數(shù)量+數(shù)量。(2)動賓短語:動詞后邊帶上?個受動詞?配的詞,組成?個短語,這種短語叫做動賓短語?;窘Y(jié)構(gòu):動+名、動+代。(3)補充短語:包括動補短語和形補短語兩?類。(4)介賓短語:由介詞和它的賓語構(gòu)成的短語。(5)“的”字短語:由動詞、形容詞、動賓短語加上“的”構(gòu)成。基本結(jié)構(gòu):動詞+的、形容詞+的、動賓短語+的。還有“主謂短語”和“偏正短語”。3、語素(1)?由語素:可以獨?成詞,位置?由。如“分、好、?、低”;(2)半?由語素:不能獨?成詞,只能組合,位置?由。如“話、習、確、民”;(3)不?由語素:不能獨?成詞,位置固定。如“者、第、阿”。4,語法知識點語法=詞法+句法;語法是連接古今漢語的時空隧道。閱讀古?的三?障礙:眼花繚亂的詞類活?;體系龐雜的??虛詞;紛繁變幻的??句式。但是,理解了漢語語法,這?切都不再是障礙。所以,學語法不是為了懂語法,?是為了讀懂???。理解漢語的詞類,能見詞判性;會分析古今句?的結(jié)構(gòu),?眼識別古?中的倒裝句。?年級語?下冊知識點總結(jié)?年級語?下冊知識點總結(jié)篇2?、課?內(nèi)容梳理《桃花源記》是作者借虛構(gòu)的故事表現(xiàn)??的社會理想。?章開端,先以美好閑靜、“芳草鮮美,落英繽紛”的桃花林作為鋪墊,引出?個質(zhì)樸?然的化外世界。這個幻想中的桃源世界,對?活在虛偽?暗、戰(zhàn)亂頻繁、流?不斷的現(xiàn)實世界中的?們來說,?疑是令?神往的。作者的簡凈筆觸,恰如其分地表現(xiàn)出桃花源的?氛,使?章更富有感染?。當然,這種理想的境界在當時現(xiàn)實中是不存在的,只是作者通過?同社會的構(gòu)想,藝術(shù)地展現(xiàn)了?同社會的風貌,是不滿?暗現(xiàn)實的?種精神寄托?!??潭記》是柳宗元“永州?記”的第四篇,全?不??百字,卻清晰地記敘了作者出?、游覽、返回的全過程,特別是對??潭秀麗景?的描寫,細膩??動,讀之如置?其境?!逗?記》使?從中間到兩頭,先整體后局部,從正?到背?的空間順序和總-分-總的敘述順序介紹了“核?”的形象,表現(xiàn)了作者對王叔遠精湛技術(shù)的贊美和對民間藝術(shù)的贊揚。反映了我國古代雕刻藝術(shù)的偉?成就。作者??動簡潔的語?描繪了“核?”上栩栩如?的?物形象和景物的特點,贊美了刻?者的精巧技藝,同時也?度贊揚了中國古代勞動?民的勤勞與智慧?!蛾P雎》寫的是?個男?對?個??的思念、追求過程,寫他求之不得的痛苦和求?得之的喜悅,展現(xiàn)?幅蕭瑟冷落的秋景。全詩籠罩了?層凄清落寞的情調(diào),給?以隔霧觀花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹緲之感?!半鼥V”和“距離”正是這?詩的動?之處?!遁筝纭肥??懷念情?的戀歌。作者的思念對象可望?不可即,中間阻隔千重,詩?因?思?徘徊,不能?抑其?限惆悵的?情。?年級語?下冊知識點總結(jié)?、課內(nèi)???梳理桃花源記(?)課?字詞詳解晉太元中,武陵?捕魚①為業(yè)。②緣溪③?,忘路之④遠近。⑤忽逢桃花林,①為業(yè):作為?計。為,作為。②緣:沿著,順著。③?:前?,這?指劃船。④遠近:偏義詞,這?指遠。⑤忽逢:忽然遇到。①夾岸數(shù)百步,中?②雜樹,③芳草④鮮美,⑤落英⑥繽紛。漁?⑦甚①夾(jiā):沿,靠。②雜:別的。③芳:指花。④鮮美:新鮮美好。⑤落英:落花。?說,初開的花。⑥繽紛:繁多的樣?。⑦甚:很,?常。①異之,復②前?,欲③窮其林。①異:驚異,詫異。這?是“對……感到驚異”的意思。②前:向前。③窮:盡。①林盡?源,便②得??,?有??,③仿佛④若有光。便⑤舍船,從??。①林盡?源:林盡于?源,意思是桃林在溪?發(fā)源的地?就到頭了。盡,到了盡頭。源,源頭。②得:看到。③仿佛:隱隱約約,形容看不真切。④若:好像。⑤舍(shě):離開。①初極狹,②才③通?。復?數(shù)?步,④豁然開朗。?地平⑤曠,屋⑥舍①初:開始。②才:僅僅、只。③通:通過。④豁(huò)然開朗:形容由狹窄幽暗突然變得開闊敞亮。豁然,開闊敞亮。開朗,開闊明亮。⑤曠:寬闊。⑥舍(shè):房屋。①儼然,有良?、美池、桑?之②屬。③阡陌交通,①儼(yǎn)然:整齊的樣?。②屬:類。③阡(qiān)陌(mò)交通:?間?路交錯相通。阡陌,?間?路。交通,交錯相通。雞?①相聞。②其中往來③種作,男??④著,⑤悉如外?。①相聞:可以互相聽到。②其中:那??。③種(zhòng)作:耕種勞作。④著(zhuó):穿著。⑤悉:全,都。①黃發(fā)垂髫,②并③怡然④?樂。①黃發(fā)垂髫(tiáo):指??和?孩。②并:?起。③怡然:安適愉快的樣?。④?樂:?得其樂。見漁?,①乃②?驚,問所③從來。④具答之。便⑤要還家,⑥設酒殺雞①乃:于是,就。②?:很,?常。③從來:從……地?來。④具:詳細。⑤要(yāo):同“邀”,邀請。⑥設:準備,設置。作?。村中聞有此?,①咸來②問訊。?③云④先世避秦時亂,率⑤妻?⑥??①咸(xián):全,都。②問訊:詢問,打探消息。③云:說。④先世:祖先。⑤妻?:妻???。⑥??:同鄉(xiāng)的?。來此①絕境,不②復出③焉,遂與外?④間隔。問今是何世,⑤乃不知有漢,⑥?論魏晉。①絕境:與?世隔絕的地?。②復:再,?。③焉:于之,從這?。④間隔:隔絕、不通?訊。⑤乃:竟然,居然。⑥?論:不要說,更不必說。此???為①具?所聞,皆②嘆惋。余?各復③延?其家,皆出酒?。停數(shù)?,④辭去。①具?:詳細地說。②嘆惋:感嘆。③延:邀請。④辭去:辭別離開。此中?①語云:“②不?③為外?④道也?!雹僬Z(yù):對……說,告訴。②不?:不值得,不必。③為:向,對。④道:說。①既出,②得其船,便③扶④向路,處處⑤志之。⑥及郡下,⑦詣太守,說⑧如此。①既:已經(jīng)。②得:找到。③扶:沿著、順著。④向:先前的。⑤志:做記號。⑥及:到。⑦詣(yì):拜訪。⑧如此:像這樣(的事情)。太守①即②遣?隨其往,③尋向所志,④遂迷,不⑤復⑥得路。①即:?即。②遣:派遣。③尋向所志:尋找以前所做的標記。所志,所做的標記。志,做的標記。④遂:終于。⑤復:再。⑥得:找到。南陽劉?驥,①?尚②?也,聞之,③欣然④規(guī)往。未⑤果,⑥尋病終。后遂?⑦問津者。①?尚:品德優(yōu)異。②?:對男?的美稱。③欣然:?興的樣?。④規(guī):打算,計劃。⑤果:實現(xiàn)。⑥尋:隨即,不久。⑦問津:問路。這?是“訪求、探求”的意思。津,渡?。?年級語?下冊知識點總結(jié)(?)重點句?翻譯1、緣溪?,忘路之遠近。(漁?)順著溪?(劃船)前?,忘記了路的遠近。2、夾岸數(shù)百步,中?雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。(在溪流的)兩岸?百步,其中沒有別的樹,芳草新鮮美好,落花紛紛。3、漁?甚異之,復前?,欲窮其林。漁?對此感到?分驚異,再往前?,想要?到那?林?的盡頭。4、林盡?源,便得??。桃林在溪?發(fā)源的地?就到頭了,(漁?)便看到了?座?。5、?地平曠,屋舍儼然。?地平坦開闊,房屋很整齊的樣?。6、有良?、美池、桑?之屬。阡陌交通,雞?相聞。有肥沃的?地,美麗的池塘,桑樹??之類的。?間?路交錯相通,雞鳴狗叫的聲?可以互相聽到。7、其中往來種作,男??著,悉如外?。黃發(fā)垂髫,并怡然?樂。在那?(?們)來來往往,耕種勞作,男?的穿戴?著,都像桃源外的?。??和孩?們個個都安閑快樂。8、便要還家,設酒殺雞作?。(村?)就邀請(他)回到(??)家?,備酒殺雞做?物(來款待他)。9、村中聞有此?,咸來問訊。村?(的?)聽說有這個?,都來打聽消息。10、?云先世避秦時亂,率妻???來此絕境。(村?)??說(他們的)祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂,帶領妻???和同鄉(xiāng)的?來到這個與?世隔絕的地?。11、不復出焉,遂與外?間隔。(從此)不再從這?出去,于是就同外界的?隔絕了。12、問今是何世,乃不知有漢,?論魏晉。(村?)問現(xiàn)在是什么朝代,竟然不知道有漢朝,更不必說魏朝和晉朝了。13、此???為具?所聞,皆嘆惋。這個?向(桃花源中?)詳細地說了他所聽到的,(村?)都感嘆、惋惜。14、余?各復延?其家,皆出酒?。其他的?各??都(把漁?)邀請到??家中,都拿出酒?(來款待他)。15、此中?語云:“不?為外?道也?!贝?告訴(他)說:“(我們這個地?)不值得對外邊的?說?!?6、未果,尋病終。后遂?問津者。(但愿望)沒有實現(xiàn),不久(他)因病去世。此后就(再也)沒有

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