中班德育教學工作計劃5篇

第第頁中班德育教學工作計劃5篇活動目標：讓學生做優(yōu)秀的人，做勝利的人，過幸福的生活活動原則：以人為本，德育為先；從最終一名學生抓起，讓每個學生成才關注成長，關注發(fā)展，關注學生的世界觀、人生觀建立。班級構成：班級內(nèi)共有53人，其中住宿生37年，走讀生16人。男生25人，女生29人。老師組成：班主任，孫興起；副班主任，季偉；小班班主任，吳曉霞、管穎真。一、加強班干部隊伍建設在前面三個學期的學習過程中，已經(jīng)建立了一個得到全體同學認可班委、團支部隊伍。本學期進一步加強班干部隊伍建設，努力提升班干部的工作能力，樂觀促動班委、團支部成員的工作能力、學習能力以及諸多方面的發(fā)展，在本學期的工作中，預備三次班級班干部會議，分析班級存在的問題，以及班級的發(fā)展對策；集中討論處理影響學生發(fā)展的一些問題；樂觀討論關于學生發(fā)展成長、班級健康發(fā)展的一些問題。在班干部隊伍建設中，努力提升班委成員的素質，努力為即將到來的高三打造一個高效穩(wěn)定的班干部隊伍。二、加強班級文化建設班級文化建設是本學期工作的重點。文化建設的陣地，其一是教室內(nèi)文化氛圍的構建，樂觀在班級內(nèi)塑造一種樂觀、勤奮、努力、上進的學習氛圍，樂觀塑造一種德智體全面發(fā)展的面貌。其二是黑板報的建設，以黑板報為主要陣地，進行主流意識的宣傳，充分利用本學期內(nèi)教育契機充足的特點，如，雷鋒學習日，清明節(jié)、植樹節(jié)、青年節(jié)等，樂觀引導學生關注在思想的發(fā)展、意識的建立，努力建立一種健康的生活狀態(tài)。其三是宿舍文化的建設，針對住宿生的特點，利用宿舍建立出一種學生發(fā)展的`新的陣地，加強生活素質教育，提升生活能力，樂觀為文化學習供應保障。三、強化生活教育加強生活教育，日常生活教育，道德生活教育，學習生活教育，健康生活教育，職業(yè)生活教育等。在生活中學會學習，在生活中學會發(fā)展，在生活中塑造一種樂觀健康的精神和體魄。本學期樂觀貫徹學校提出的“做勝利的事，過幸福的生活”的發(fā)展目標，樂觀促動學生在三維教學目標的指導下，在多元發(fā)展理論的指導下，努力促進德、智、體多方面的發(fā)展。四、強化主題班會的功效本學期進一步加強主題班會的建設，樂觀以主流意識塑造學生的品質，以樂觀態(tài)度塑造學生的價值觀。在主題班會的建設中，進一步規(guī)范學生的各項行為，進一步加強學生班干部隊伍的建設，努力為更多的學生供應發(fā)展的舞臺，為更多的學生供應發(fā)展的空間利用主題班會，為班級建設供應有力的支持，為學生成長供應支持。利用主題班會，澄清學生發(fā)展的誤區(qū)，利用主題班會，指明學生發(fā)展的方向，利用主題班會，構造學生健康樂觀的人生規(guī)劃。五、樂觀促動學生的全面發(fā)展。在本學期的德育工作中，以全面發(fā)展為主題，以讓每一個學生成才為目標，以學校德育工作為契機，努力促使每一個學生都能夠體驗勝利、體驗成長。努力使得每一個學生都能夠在本學期得到的發(fā)展，為高三，為人生打造最堅實的基礎。中班德育教學工作計劃篇2八班級的學生，無論從思想還是行為上都已經(jīng)走向叛逆階段，抓好這個年齡的德育工作，就必需要有很好的急躁和很正確的班主任德育工作計劃。新的學期，我將擔當八（1）班班主任，除此之外還將連續(xù)擔當語文教學工作，全班40人。學生學習成果參差不齊，然而經(jīng)過一個學年對他們的觀察了解，發(fā)覺他們思維很活躍，性格活潑開朗，進取心強，但就是基礎不夠扎實缺乏耐性自制力較差，缺少刻苦學習的精神。總結上學期班主任工作的不足，本學期，我的班主任德育工作力求從小事入手，從細小處要成果，從微小處教做人。針對本班情況，我的班主任工作計劃如下：一、連續(xù)重視學生的思想教育開展好學生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生。培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣。依據(jù)學校德育計劃，針對本班學生的實際情況連續(xù)強調(diào)文明禮儀建設，加強《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》教育，連續(xù)開展學校的春風行動。多了解關心學生，努力開導學生，盡力扮演好心理專家和引導者的角色。堅持每周一次的師生交流工作。充分利用校內(nèi)思想教育陣地，上好思想品德課、班會等，樂觀探究現(xiàn)代信息技術與思品、社會課的整合，形成新的教育方法和教育模式，對學生作分項訓練和指導，給學生供應實踐的機會。二、培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法加強對學生的心理輔導，在現(xiàn)階段就開始動起來，把一些有可能影響學生學習的因素削減到最少，由于我個人本身的閱歷并不豐富，同時我們班的學生跟同班級的同學相比，他們也有共同之處，那么為了能夠讓他們學得更好、考得更好，我們也就只有一個辦法：笨鳥先飛。對每一次考試成果做好跟蹤，抓兩頭帶中間，準時找學生談心，了解其思想學習情況加強學生自我管理建設管理小組，由學習委員帶頭課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作；開展學習競賽活動；開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動；加強師生對話建立師生聯(lián)系制度，建立師生結對活動，讓學生走近老師、了解老師、激發(fā)喜愛老師的熱忱，讓老師走近學生，指導學生直立更遠大的抱負、供應更科學地學習的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度。連續(xù)加強學風建設，培養(yǎng)學生的學習興趣和踏實勤奮的學習作風，明確學習重要性，注重各學科學法指導，提高學生學習效率。三．加強班干部隊伍建設建立一支工作能力強、實踐閱歷足的`常務班級干部隊伍，為了讓更多的同學得到錘煉，實行值日班干部負責制加強班級管理崗位責任制。設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高，力爭讓每個同學能更好地為班級工作。幫忙班干部樹立威信。鼓勵班干部大膽工作，教導他們工作方法。嚴格要求班委干部在學問、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。在班級管理中，充分發(fā)揮班級干部的作用，用制度說話，為窗制造良好的學習環(huán)境而努力。1、實行獎罰制度，加強紀律約束。對遲到、曠課的學生，因其不能保證正常的上課秩序，實行勞動改造，同時對月全勤，學期全勤同學予以嘉獎。2、保證供應一個清靜舒適的學習環(huán)境。由班長到值周班干到平凡學生，準時反饋班級紀律情況，保證自習課的正常進行。3、保證供應一個清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班干，帶領本組值日生，責任到人進行一周值日工作，對不負責的值日生，消失嚴峻扣分的值日生，罰重新值日。四、努力防止學生的兩極分化兩級分化是初二班級最易消失的情形，特殊?????是像我們這種本身就參差不齊的班級。既然如此，在采取上面那些措施之余，對學習相對困難學生，要給予他們更多的人文關懷，投入更多的情感。讓他們在穩(wěn)定成果的基礎上，確保做人的尊嚴，不至于成為雙差生。這樣可使班級保持穩(wěn)定，課堂紀律得到保證，從而確保班級指標的順利完成。對于線上生，除了給他們制造更好的學習環(huán)境及條件外，還要對他們從嚴要求，努力追求更高。對于期望生，要用最大的可能使他們的成果達標，從而確保能完成學校下達的升學指標。這是最讓人頭疼又最不能忽視的一個群體，對他們的漠視就是對班級任務的懈怠。五、組織有益的活動，豐富學生的生活，增加學生的團隊意識班級的各項教育活動必需有一個主題，圍繞著主題可以讓學生們在課余時間進行預備，這個預備過程本身就已經(jīng)是一個受教育的過程。在各種活動的過程中，充分發(fā)揮集體教育的功能，讓學生們自我教育，互相教育。班風的形成必定要經(jīng)歷“導向”，“形成”和“鞏固”的過程，因此活動的內(nèi)容要多樣化，常?；?。力求使班級在最短的時間內(nèi)形成“團結向上，心理健康，學習勤奮，全面發(fā)展”的班集體。中班德育教學工作計劃篇3一位班主任老師，假如每天早來晚走，事無巨細樣樣親自抓，班級管理的效益不肯定高，我們也決不能認為他是稱職的班主任老師。班級管理要科學化，育人工作要高效化，這是每個有事業(yè)心的班主任老師所追求的目標。首先，班主任老師要高度認識德育工作的重要意義，它是激發(fā)自己努力工作的內(nèi)驅力。其次，班主任老師要認識到“德育為首”的重要性。德育上不去，學生的智育、體育、美育等都必定上不去。再次，德育作用于集體、集體又作用于德育，決不是“單打一”，而應是“合打一”。這樣想，這樣做，才能取得德育的效應。同時，班主任老師不應充當班集體的“保姆”，而應是班級德育工作的組織者。這樣班主任老師應當力爭是學生的朋友，同時是各科任老師德育的伙伴，學校領導的參謀。本學期我將從以下幾個方面去搞好班主任老師工作：1、進一步搞好對學生的學法指導這個工作。在開學初，我就將針對我們班學生的實際情況，為我班的學生做兩節(jié)課的學習方法指導專題講座，不斷增加了他們學生的信念，更為主要的是使他們從被動學習的狀態(tài)逐步轉入到主動學習的正軌上來。2、加強對學生的心理輔導。在現(xiàn)階段就開始動起來，把一些有可能影響學生學習的因素削減到最少，由于我本身就沒有閱歷且反應很慢，同時我們班的學生跟同班級的同學相比，他們也有共同之處，那么為了能夠讓他們學得更好、考得更好，我們也就只有一個辦法：笨鳥先飛。針對本人的說服力有限，我已經(jīng)將學生按需安排給我們班的科任，爭取更多人的支持，把這個工作做好，這個工作做好了，我們班的學生成果提高工作也許也就勝利了。3、對每一次考試成果做好跟蹤。全面抓班級學生的思想，學習狀態(tài)，這是我們班工作的核心，因為我們的優(yōu)勢就在于整體，能夠讓班級中間力氣都發(fā)展起來就是最大的勝利。4、適當搞好培優(yōu)工作。優(yōu)秀生是一所學校的拳頭產(chǎn)品，沒有優(yōu)生就沒有影響力，我們班雖然沒有特殊?????突出的只有那么兩個，潛力大的學生也有幾個，假如能讓他們上得更好、更高，就可以全面帶動班級學生。5、開展師生，家長互動活動。在本學期，我還將充分利用班會課和學生家長會的形式，跟學生交流：讓四中以我為榮，報答父母哺育恩；跟學生的生活貼近的學問和能引起學生共鳴的學問；樹立遠大抱負的問題；學生現(xiàn)在的學習狀態(tài)能否合乎中考的要求。中班德育教學工作計劃篇4教書重在育人，因此，德育工作需要從小抓起，而學生德育工作的關鍵，則需要老師在以身作則的前提下，講究方法，營造良好的和諧氛圍。作為班主任的我，依據(jù)教育工作的要求，結合學生的特點，本班學生在道德品質方面較上一學期有了很大的進步，使我在德育工作方面也積累了一點閱歷。一、尊重學生的人格，建立民主公平的師生關系。宏大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過“沒有愛就沒有教育”。師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用，一個好的班主任在教育學生的過程中，必需對學生和氣可親，充分理解學生，充分尊重學生，站在學生的角度，設身處地地思考問題。學生消失錯誤，班主任不要早下結論，武斷處理，應準時地與學生談心，允許學生說明原委，允許學生思考，允許學生改錯，縮小學生與老師的心理距離，決不能動不動就發(fā)怒，應急躁地給予教育和引導。另外，作為一個班級的靈魂的班主任，學生會以班主任的言行作為自己言行的榜樣，因此，班主任對這一點要有充分的認識，應當自覺加強自身的修養(yǎng)，留意自我約束，在學生面前樹立良好的形象。凡要求學生做到的，自己首先要做到；凡不讓學生做的事，自己也決不越雷池一步。要用自己良好的行為去影響學生，去帶動學生。身教重于言教。在日常生活中，我堅持與學生一起勞動、一起學習、一起生活，常常性地與學生進行交流、溝通，準時幫忙學生們解決遇到的各類問題，漸漸地，學生將老師當成了可親的長輩和可信的朋友。我相信，只要如此地堅持不懈，假以時日，必定會收到良好的效果。二、擅長觀察，協(xié)調(diào)家長、學校之間的關系。作為老師，應對學生勤于觀察，準時進行分析，隨時把握學生的思想動態(tài)，以便隨時對學生進行教育，防范于未然。觀察不局限于日常對學生看到的表面現(xiàn)象，應通過談心、家訪、活動、學習、生活等多方面對學生進行了解，并綜合對學生進行分析，把握學生心理變化的歷程，找出問題的癥結之處，循循誘導，曉以利害，利用家庭、學校多方面正缺點錯誤。如：本班學生甲，平常表現(xiàn)很好，但有一段時間，精神恍惚，上課不留意聽課，學習成果直線下降。我找其談心，但該生因成果下降，心里已存在障礙，在老師的面前不發(fā)表任何言論，針對這種情況，我通過多次家訪，并與該生平常相處要好的幾個同學進行談心，發(fā)覺該生上學留意力不集中的緣由為：該生由于不當心將家里的電視弄壞了，但又不敢承認，家長在修好電視后，拒絕了該生在家看電視的要求，使該生終日耿耿于懷。了解這一情況后，我進行了綜合分析，認為家長、學生的心理都可以理解，但雙方的做法均欠妥當。找到問題的癥結之后，我準時與家長取得聯(lián)系，共同商討出一個既不傷害學生自尊，又能解決問題的辦法。通過這件事，我認識到學校與家長多溝通的好處，因此，我除了定期組織召開家長會、常常進行家訪外，還建立了班級群，通過互聯(lián)網(wǎng)與家長共同交流心得，供應了學校與家長溝通的平臺，搭建起一座學校、家庭互通橋梁。三、注重教育方法，實施愛的教育。對學生的教育工作必需注重方法的使用，一套好的教育方法，不僅可以使學生在各方面穩(wěn)步提高，還可以使學生和老師之間建立深厚的感情；假如方法不當，將會使學生望師生畏，敬而遠之，使老師欲教不能。我在對上述學生甲事件進行了解和分析后，采用了先嚴后慈、嚴慈結合的方法。首先，我再次進行了家訪，反映了該生最近在學校的表現(xiàn)，對家長拒絕學生看電視這一行為提出了反對意見：作為家長，應能容納自己孩子的一切優(yōu)缺點，應幫忙孩子改正缺點，而不是與孩子形成對抗心理。通過與家長長時間的溝通，達成了一致共識，學生主動承認錯誤后應予以諒解，并允許孩子看電視，但必需要有節(jié)制；之后，我與該生進行了談心，與他講了“列寧打碎花瓶”的故事，該生在聽完故事之后，深深地低下了頭，在思考了一會兒后，向我敘述了他不當心弄壞電視機的事情，我急躁地聽完了他的敘述，批判了他做錯事情不敢承認的錯誤行為，鼓勵他主動向家長承認錯誤，并告訴他，其實父母是愛他的。第二天，該生快樂地告訴我，他回家后主動向父母承認了錯誤，父母已原諒他并同意他看電視，該生在快樂之余，向父母保證以后要做一個誠實英勇的孩子，我對該生的表現(xiàn)給予了表揚，在消退心理障礙后，該生又變得活潑起來，成果也穩(wěn)步上升。上述事件是在我充分分析學生心理的基礎上，為該生主動承認錯誤做了鋪墊和引導，既不傷害該生的自尊是一個勇于承認錯誤的好孩子。四、樹立學生的集體榮譽感，增加班級分散力。我深知一個班級班風的好壞，直接影響著這個班級學生品行的形成；而學生習慣的培養(yǎng)，又直接影響著班級班風的好壞。因此，學生習慣的培養(yǎng)成為我德育工作重點。首先，在平常的工作生活中，我時刻留意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習中、集體活動中取得了好成果，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀；當班級消失問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。其次，我還樂觀參與學生的各種活動，既做組織者，又做平凡一員，讓學生感到班主任不但“可敬”而且“可親”。再次，我與學生一起生活、一起勞動、一起學習。打掃衛(wèi)生時，我與學生一起動手撿垃圾、一起擦玻璃；勞動時，我與學生一起拔草、一起澆樹；學習時，我站在學生的角度，與學生一起分析課題、一起研究習題。最終，我常常性地組織各類活動，如：為了班級環(huán)境的舒適，在進行班級場景布置時，我要求每一名學生想一個主意，由我進行綜合分析，設計多個方案供學生評選，選出最適合本班環(huán)境的方案，再由學生自己動手根據(jù)選定的方案對班級進行布置，不僅提高了學生動手動腦的能力，而且使學生感覺到班級場景是自己智慧和勞動的結晶，會更加地共同愛惜班級。在長期這樣的氛圍中，學生們有了特別劇烈的集體榮譽感，班級整體風氣樂觀向上，布滿了活力?？傊?，教書重在育人，老師要把德育工作放在首位，既教書，又育人，不斷提高學生的素質水平，培養(yǎng)學生高尚的道德品質，使學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成為祖國的合格人才。中班德育教學工作計劃篇5一、指導思想全面貫徹教育方針。為了培養(yǎng)學生良好的思想道德和健全的人格，全面提高育人質量;為了更好地研究和探究班主任工作藝術，強化科研意識，搞好研究工作;為了加強對學生的情感投資，樹立“服務意識”為學生供應優(yōu)質服務;依據(jù)學校、教科處和班級組工作計劃的要求，特制定本工作計劃。二、工作目標1、團結協(xié)作，奮力拼搏，為保證完成學校下達的高考指標而進行班級的開拓性工作。2、強化德育主題班會，突出德育實效，使德育研究邁出新的步伐，進一步優(yōu)化班風、學風。3、保質保量完成學校、教科處。班級下達的各項任務。三、措施與要求1、連續(xù)將德育貫穿在教育教學的全過程。“以人為本”，牢固樹立我班“堅持教育為每位學生終身幸福服務”的理念，突出以“四