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文檔簡介
課題計(jì)劃一問的出甚至學(xué)生厭學(xué)情緒空前高漲教師內(nèi)文綜
高閱讀閱讀--對文章--建--擴(kuò)展--對文章思維導(dǎo)圖在優(yōu)逐漸培三課提的論據(jù)
()著文章中尋找聯(lián)系體系承載了大衡衡童是天生的學(xué)習(xí)者人并使
四研的的意讓學(xué)學(xué)會1）學(xué)生教但學(xué)生由于受年齡知不能思維便于實(shí)現(xiàn)生也可展示自己的思
2）思維導(dǎo)圖在各個領(lǐng)域強(qiáng)企有五研的要（心念定研的入具內(nèi)、重觀等?分析主要內(nèi)容提煉文章觀
前六研對與法文
七研步與施針有條件的情況下學(xué)習(xí)先期由教八預(yù)成序號
研究階段（起止時間）
階段成果名稱
成果形式
承擔(dān)人思維導(dǎo)圖研究課
本人1
2017年5月-11月
課例思維導(dǎo)圖在閱讀指導(dǎo)中的作用2
2017年12月
論文
本人
九參的要獻(xiàn)圖---.贊論外語教學(xué)
2005．2011．
論文《生活教2005．
《信息技20111《NLP學(xué)習(xí)突破中國商業(yè)2003
著6
育
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