?？家?1下列選項中屬于直接稅的是

ABCD答案：C解析：考核第13章第2節(jié)。按稅負能否轉(zhuǎn)嫁劃分，分為直接稅和間接稅①直接稅是指由直接負擔稅負，不發(fā)生稅負轉(zhuǎn)嫁關(guān)系的，即就是負稅人，如個②間接稅是指能將稅負轉(zhuǎn)他人負擔的，即與負稅人不一致。如流轉(zhuǎn)稅（增關(guān)于曲線的說法，錯誤的是 A．曲線是對稅率與收入或經(jīng)濟增長之間關(guān)系的形象描C．曲線表明，稅率越高，征得的收入越D．曲線提示各國，征稅有“”，要注意涵養(yǎng)稅【答案】C【解析】考核第13章第2節(jié)。曲線是對稅率與收入或經(jīng)濟增長之間關(guān)系的形象描述，因其提出者為·而得名。各國：征稅有“，要注意涵養(yǎng)稅源。 A．向借款B．C．國D．增加【答案】C【解析】考核第13章第4節(jié)。財政赤字可以通過向借款；增加；國向借款彌補赤字會造成貨幣供給增加，誘發(fā)或加劇通貨膨脹渡給國家使用，是社會使用權(quán)的單方面、暫時性轉(zhuǎn)移；國債的基本是中游離出來的閑置，一般不會導致通貨膨脹。財政管理體制的中心環(huán)節(jié)是（A管理體B預(yù)算管理體CD間財政關(guān)系劃答案：B解析：考核第15章。預(yù)算管理體制是財政管理體制的中心環(huán)節(jié)，規(guī)定了各級間是預(yù)算管理體制。 )構(gòu)與支出結(jié)構(gòu)的非對稱性按排。即收入結(jié)構(gòu)劃分以為主，支出結(jié)構(gòu)劃分則以地方為主當經(jīng)濟繁榮，失業(yè)減少，通貨膨脹增加時，（），可以緩解需求過旺勢頭答案：C解析：考核第16章。經(jīng)濟繁榮時，總需求大于總供給，需要抑制需求，采取增加、減少財政支出、減少社會保障支出等，減少或者抑制社會總需求。為實現(xiàn)對貨幣流通的分別管理重點控制貨幣將全部貨幣分解開來劃分成不同層次。劃分貨幣層次的基本標準是（）B.貨幣的安全性購而使貨幣流通速度減慢，這種通貨膨脹的類型稱為（ABCD下列關(guān)于的說法錯誤的是 儲備貨幣是資產(chǎn)負債表資產(chǎn)方的主要項國家債券貨幣是的主要業(yè)【答案】 是銀行的銀行、的銀行、的銀行。其業(yè)務(wù)包括對銀行的業(yè)務(wù)、對儲備貨幣、不計入儲備貨幣的金融性公司存款、債券、國外負債、存款、自有、其他負債屬于資產(chǎn)負債表負債方的項目根據(jù)《中民銀行法》的規(guī)定，我國貨幣政策目標是（并以此促進經(jīng)答案：B解析：考核第18章《中民銀行法》規(guī)定，貨幣政策目標是保持貨幣幣值20世紀90年代以來我國貨幣政策的傳導機制是A政策工具操作目標中介目標最終目B政策工具中介目標最終目C政策工具最終目D政策工具操作目 中介目【答案】A【解析】考核第18章。貨幣政策傳導機制是指運用貨幣政策工具影響中介指標，（1）開放前：傳導路徑人民銀行總行通過銀行分支機構(gòu)向企業(yè)（居民）傳導。傳導過程簡單、直接，從政策直接到最終目標。企業(yè)（居民（2）2090企業(yè)（居民初步建立了政策工 最終目標的間接傳導機制主要解決短期周轉(zhuǎn)過程中余缺的融通問題，它有多個子市場，其中，流動性最高、幾乎所有金融機構(gòu)都參與的子市場是（短期債券市【答案】【解析考核第19章債券市場和券的場所它是一種直接融資的市場即不通銀行等信用中介，的需求者和供給者直接進行融資的市場。既具有的屬性，又具有資本市場的屬性。短期債券具有約風險小動性強面額小收免稅等特點動性在貨市場中是最高的幾乎所有的金融機構(gòu)都參與這個市場的。存款實行限額償付，最高償付限額為（）萬 高償付限額為50萬元【提示】同一存款人在同一家投保機構(gòu)所有存款賬戶的本金和利息加率的最低標準應(yīng)為（）。率，即資本與風險資產(chǎn)的比率不得低于8%。其中資本比率不得低于4%。在金本位制度下，各國貨幣匯率的決定基礎(chǔ)是（）在國際金組織中，成員國的投票權(quán)和借款數(shù)量取決于（）解析：考核第21章。國際金組織的來源包括份額和借款，其中份額是國際金組織的主要來源。成員國繳納的份額，包括加入時認繳和增資份額。份額不僅決定成員國應(yīng)繳納的，還決定成員國在國際金組織的投票權(quán)、借款數(shù)量和特別提款權(quán)的分配。下列關(guān)于特別提款權(quán)的說法中錯誤的是()。B.C.D.是可供會員國之間償付國際收支逆差的一種賬面資【答案】A【解析考核第21章。特別提款是際金組織據(jù)會員國繳的份無償分配的，供會員國用以歸基金組織和會員國之償付國際收支逆的賬面資產(chǎn)特別提款權(quán)據(jù)籃子貨定值。下列變量的測量結(jié)果表現(xiàn)為順序數(shù)據(jù)的是（ABCD數(shù)據(jù)是對變數(shù)據(jù)可以是者圖像等形數(shù)值是對定量變量的觀測結(jié)果取值表現(xiàn)為具體的數(shù)值1000述，也可用數(shù)字描述。如，用1表示，2表示順序變量的觀測結(jié)果，表現(xiàn)為類別，一般用文字描述也可用數(shù)字描述。如用1表示及以上，2表示本科，3下列中將導致無回答誤差的是 A問卷的原因受訪者對問題的理解上有偏B受訪者不清或者提供虛假數(shù)C員在中有意無意的誘導被D被者有病無法接誤形成原抽樣誤由抽樣的隨機性造成的，用樣本統(tǒng)計量估計總體參數(shù)時出現(xiàn)的誤差除抽樣誤差外，由其他原因引起的樣本統(tǒng)計量與總體真值之間的差抽樣框誤差：樣本框不完善造成無回答誤差：人員沒能夠從被者那里得到所需要的數(shù)據(jù)。如被者不在家，有病無法接受，接受等。(3)計量誤差：由于所獲得的數(shù)據(jù)與其真值之間不一致造成的誤差 B相關(guān)C偏D效答案：A24估計量的性性內(nèi)一致隨著樣本量的增大，估計量的值如果穩(wěn)定于總體參數(shù)的真無偏對于不放回簡單隨機抽樣，所有可能的樣本均值取值的平均值總等于總均有效于樣本的隨機性，如果θ1的可能樣本取值較θ2更密集在總體參數(shù)真值近，則認為θ1比θ2更有效，此時θ1的方差小于θ2的方差某學校學生的平均為20歲，標準差為3歲；該校教師的平均為38歲，標準差為歲。比較該校學生和教師的離散程度，則（學生和教師的離散程度相教師的離散程度大一教師的離散程度是學生離散程度的1