小學(xué)上學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

第頁共頁小學(xué)上學(xué)期教誨處工作總結(jié)小學(xué)上學(xué)期教誨處工作總結(jié)小學(xué)上學(xué)期教誨處工作總結(jié)1一、嚴格執(zhí)行課程標準，進一步落實減負增效嚴格執(zhí)行國家和地方的課程標準，標準課程管理，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。嚴格按《管理標準》中的課程管理要求與學(xué)?！叭怼边M展上課，開足開齊課程，保證各學(xué)科的平衡開展。各任課老師不占用其它學(xué)科的正常教學(xué)時間，不隨意把術(shù)課挪作它用，確保各科課時的順利教學(xué)。繼續(xù)做好綜合理論活動課程工作與校本課程建立。依托區(qū)《綜合理論活動課程施行意見》制訂合適本校實際的綜合理論活動方案，并有序開展活動，拓展了學(xué)生技能與知識視野。做好誠信廉潔教育工作，利用好地方與學(xué)校課程，開展好教育教學(xué)工作。繼續(xù)深化校本課程的施行，并在此根底上，進一步豐富校園文化與學(xué)生內(nèi)涵文化，形成內(nèi)斂氣韻。積極開展好書法教學(xué)，建立書韻校園，墨香校園。利用好地校課及夕會課，做好學(xué)生生命安康教育、平安教育及心理安康教育，每天定時上好相關(guān)課及活動，保證孩子的身心安康。根據(jù)期初方案，本學(xué)期開設(shè)了一年級科學(xué)課程。利用地方與校本課程，三至六年級每周開設(shè)一節(jié)勞動技術(shù)教育課。二、加強學(xué)習(xí)，進步課程施行意識1.認真研讀新課標。本學(xué)期將以各科《課程標準(20xx版)》的研讀為學(xué)習(xí)重點。各教研組要認真組織老師圍繞課程理念、課程目的、課程內(nèi)容、施行建議等深化鉆研，尤其要重視新課標修訂局部的研讀與分析^p。2.認真解讀，真正吃透新教材。本學(xué)期，三至六年級數(shù)學(xué)，五六年級英語在上學(xué)期對新教材探究的根底上繼續(xù)重視老師對修改后教材的解讀。認真學(xué)習(xí)了區(qū)教研室的內(nèi)容，教研組長組織各學(xué)科老師認真解讀，并以單元教材分析^p為切入口，進一步改善教材分析^p的內(nèi)容與方式，幫助老師進步了教材的研讀才能。3.努力完善學(xué)科常規(guī)。根據(jù)《新課程標準》認真組織各科骨干老師進一步完善?！督虒W(xué)常規(guī)》，并組織各教研組展開學(xué)習(xí)，使之有效內(nèi)化。三、落實常規(guī)，進步教學(xué)質(zhì)量1.繼續(xù)落實教學(xué)“五認真”工作。進一步完善集體備課工作。語、數(shù)、外、術(shù)課四個備課組成員要分析^p教材與教法，把握教材的知識點、重點、難點;要分析^p學(xué)生實際與班級實際，研究個性特點與班級差異。在備課討論過程中，要搏取眾長，突出主備，求同存異;在互相交流與討論、互相學(xué)習(xí)與借鑒中共同進步，真正做到“功在課前，效在課堂”。進一步改良課堂教學(xué)。繼續(xù)做到“四個一點”：微笑和鼓勵多一點;開展智力，培養(yǎng)才能的要求詳細一點;讓學(xué)生施展才能的面廣一點;給學(xué)生靈敏安排的時間多一點。繼續(xù)做好作業(yè)修改工作。做到有作業(yè)布置就要有修改，有修改就要有評價?！堆a充習(xí)題》、課堂作業(yè)、口算與作文等是必批作業(yè)。作業(yè)修改要及時，批語要得當。作文修改要有眉批與總批。繼續(xù)做好學(xué)科的平時檢查。階段檢查與練習(xí)是對一段時間教學(xué)質(zhì)量效果的檢驗，能直接反映出這段時間內(nèi)的得失。可以不同形式進展，如專項練習(xí)、專項競賽、小組競賽等。每次檢查或練習(xí)后后要認真總結(jié)，分析^p得失，改良教學(xué)。繼續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。用更大的耐心，更多的精力去幫助他們成長，促進他們開展，盡量不讓一位學(xué)生落伍。2.做好學(xué)科調(diào)研。X月X日我校承受區(qū)基教科、電教中心與教研室專家組的結(jié)合調(diào)研。調(diào)研組領(lǐng)導(dǎo)通過常態(tài)觀課議課，查閱資料，約請訪談等多種調(diào)研方式，摸底教育裝備情況，把脈課堂，問診教育教學(xué)管理。他們肯定了老師樸實的教學(xué)理念、合理的教學(xué)設(shè)計、踏實的課堂教學(xué)及和諧的團隊協(xié)作意識。同時也指出要讓課堂更接地氣，更加厚實;學(xué)校要通過持續(xù)學(xué)習(xí)、持續(xù)研究、持續(xù)轉(zhuǎn)化、持續(xù)證明，讓學(xué)校老師從成熟走向卓越而努力。在區(qū)教研室精神的指導(dǎo)下，我們積極做好校級階段抽樣調(diào)研。本學(xué)期進展了四五年級的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，在X月份對思品與科學(xué)進展了專門調(diào)研，重視對小學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量再監(jiān)控。3.繼續(xù)做好常規(guī)檢查。本學(xué)期教誨處進一步做好三次常規(guī)檢查，并在此根底上對某些學(xué)科或年級進展抽檢，對抽檢學(xué)科任課老師進展檢查打分，以促進教學(xué)常規(guī)的穩(wěn)步落實。將繼續(xù)在校長室?guī)е侣牶猛崎T課，防止常規(guī)教學(xué)的隨意性，促進各課程老師課堂教學(xué)程度。并繼續(xù)引導(dǎo)催促各任課老師的常規(guī)聽課工作，鼓勵同學(xué)科同年級互相聽課，在此根底上能跨學(xué)科與年級間聽課，互相學(xué)習(xí)交流，取之所長，避之所短。4.認真組織好教學(xué)研討活動。本學(xué)期語文繼續(xù)以“基于核心素養(yǎng)培育小學(xué)生語文氣質(zhì)”作為學(xué)科研究重點。關(guān)注了第二學(xué)段的習(xí)作教學(xué)和第三學(xué)段的閱讀教學(xué)，組織好校教研活動，在聚焦言語表達的同時，突出培養(yǎng)語文課程的核心素養(yǎng)。進一步重視學(xué)生閱讀量，安排并保證學(xué)生的閱讀時間。進一步重視學(xué)生習(xí)作，作好習(xí)作方案，按照方案并對照作文批閱標準嚴格進展。小學(xué)上學(xué)期教誨處工作總結(jié)2一學(xué)期以來，我校教學(xué)工作緊緊圍繞教育局工作要點，深化開展校本研訓(xùn)工作、全面提升老師的綜合素質(zhì)、努力施行課堂教學(xué)改革為途徑，開展“學(xué)會學(xué)習(xí)”主題活動，讀書節(jié)活動，努力使“六認真”向“六有效”轉(zhuǎn)變，實講效益、進步教學(xué)質(zhì)量為工作目的。本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作順利開展，在注重老師隊伍的管理和建立，強化教學(xué)“六認真”管理，加強教研組建立等方面做了一定的工作，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：一、有效研修，全面進步老師專業(yè)素質(zhì)有效研修能使老師養(yǎng)成刻苦鉆研、嚴謹治學(xué)的工作作風(fēng)，拓展老師的專業(yè)知識、不斷充實新的科學(xué)文化知識，不斷完善老師的知識構(gòu)造，促進老師專業(yè)成長。本學(xué)期通過一系列的學(xué)習(xí)、研究、競賽活動，不斷地錘煉了老師教學(xué)技能，培養(yǎng)高素質(zhì)的老師隊伍。1.自主反思反思對于進步老師專業(yè)化程度具有重要意義。本學(xué)期組織老師進展了課堂教學(xué)反思〔課前反思、課中反思、課后反思〕，并積極撰寫教育教學(xué)隨筆，上傳教育在線。通過反思老師不斷地總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)歷，培養(yǎng)老師學(xué)習(xí)、研究的意識，促使老師更好地實現(xiàn)教育教學(xué)理論與教育教學(xué)理論的結(jié)合，從而進步老師的教育教學(xué)才能與程度，成為研究型老師。2.同伴互助老師間的互助是豐富專業(yè)知識的一條捷徑，開放自己，彼此支持，互相商討，分享群體思想，在討論中掌握更深化的知識，以問題為切入點，以解決問題為收口，在互助中也提升自己的專業(yè)素質(zhì)。本學(xué)期教誨處組織老師圍繞“學(xué)會學(xué)習(xí)”這一主題進展形式多樣的同伴互助活動，如開展了“好課標準大討論”的專題研討會，舉辦了“學(xué)會學(xué)習(xí)，構(gòu)建理想課堂”教學(xué)大比武，老師們進展了集體備課、上教研課、聽課評課、互動研討等，共同分享經(jīng)歷，實現(xiàn)共同成長。3.專業(yè)引領(lǐng)老師的專業(yè)成長中離不開專業(yè)引領(lǐng)，本學(xué)期繼續(xù)組織了老師讀書，向書本學(xué)習(xí)，鼓勵老師讀好書，讀教育理論專著，讀經(jīng)典書籍，與大師對話，向卓越靠攏，實現(xiàn)老師的專業(yè)開展。另外，采取“請進來，走出去”及師徒結(jié)對的方式，結(jié)合校級、市級教研活動，給老師們搭建學(xué)習(xí)的平臺。本學(xué)期各個學(xué)科安排老師外出聽課太倉市內(nèi)的近40人次，出大市聽課6人次。并繼續(xù)做好了兩位新老師與校骨干老師的師徒結(jié)對工作，獲得一定的成效。讓骨干老師和年輕老師共同合作，推動他們的積極性，通過一系列的學(xué)習(xí)活動，解決教學(xué)中的一些困惑，使他們漸漸步入正軌。另外，還安排了7位老師參加市各項的專業(yè)培訓(xùn)活動，本學(xué)期語、數(shù)、英、綜合共有四次組織老師進展了集體的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，做到培訓(xùn)有序，有針對性，有實效性。二、嚴格規(guī)定，實在做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控1．嚴格執(zhí)行課程方案。本學(xué)期我校仍認真執(zhí)行“三項規(guī)定”、落實“五個嚴格”、保證“一小時運動”。開齊、上足、教好每一門課程。各學(xué)科老師明確本學(xué)科教學(xué)任務(wù)，把握學(xué)科的規(guī)律和特點，改良教學(xué)方法，不斷進步教學(xué)程度，全面推進素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。2．舉辦活動，活潑學(xué)生身心。本學(xué)期學(xué)校的活動課開設(shè)仍分成兩個層次：一是豐富多彩的校級興趣小組。開設(shè)了英語、音樂、美術(shù)、體育、舞蹈、書法、科技、電腦、作文、鼓號隊等興趣組。有序組織，讓學(xué)生在活動中激發(fā)興趣，培養(yǎng)特長，開發(fā)潛能，開展個性，安康開展。二是各班內(nèi)進展的活動課，根據(jù)年級組的特點，師資的情況，由教誨處統(tǒng)一安排時間與內(nèi)容。由專人任教，活動內(nèi)容盡量豐富，每次活動都要有記載，行政隨機檢查，確?；顒拥挠行нM展。3．以學(xué)科競賽為手段，在競賽中求進步，求開展。本學(xué)期我校認真組織了上級部署的各項學(xué)科競賽，加強指導(dǎo)，精心組織，并獲得不錯的成績。特別是我校的鼓號隊獲太倉市“鼓號鏗鏘迎六一”少先隊鼓號隊展示評比大賽特等獎，學(xué)生俞李潔獲“太倉市英語風(fēng)采大賽十佳少年”榮譽稱號。另外還開展了校級各類競賽活動，演講比賽、征文比賽、讀書筆記手抄報比賽、中華經(jīng)典誦讀展示活動等，以此來展示學(xué)生的才華，豐富校園生活，通過競賽活動促進教學(xué)質(zhì)量進步，促進素質(zhì)教育的不斷深化。4．加強體育鍛煉，進步學(xué)生體質(zhì)安康程度。全面落實各項體育活動，繼續(xù)開展“陽光體育”活動，豐富大課間活動，制定大課間活動施行方案，并嚴格執(zhí)行，確保每天不少于一小時豐富多彩的體育活動時間。輔導(dǎo)老師帶好籃球隊等，精心組織參加比賽。還開展首屆吉尼斯體育擂臺賽，這既是對學(xué)校“面對全體學(xué)生、全面推進素質(zhì)教育”的辦學(xué)方針的最好詮釋，也是我校孩子們挑戰(zhàn)自我、體驗快樂、感受成功的大舞臺。三、注重實效，努力抓好教學(xué)常規(guī)管理。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是每個老師工作成效的主要表達，教育教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)校在社會的聲譽和形象。因此，進步教育教學(xué)質(zhì)量將作為我們教誨處中心工作來抓。本學(xué)期我校的各項常規(guī)活動均圍繞“學(xué)會學(xué)習(xí)”這一主題進展，科學(xué)探究“學(xué)會學(xué)習(xí)”，全力推進教學(xué)方式變革。1．繼續(xù)抓好教學(xué)“六認真”工作。一是改革備課形式，優(yōu)化教學(xué)過程。針對以往高耗低效，老師孤軍奮戰(zhàn)的缺點，本學(xué)期我們嘗試了“高效、共享、反思”的集體備課方式，每一個年級組分學(xué)科設(shè)立一個備課組，并安排了備課組長，倡導(dǎo)老師分工協(xié)作，集體交流，打破重點，備出，實現(xiàn)智慧共享，并注重教后反思，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步進步反思才能，形成反思習(xí)慣。二是標準教學(xué)行為，用好“教學(xué)六認真管理手冊”。從學(xué)校、老師、學(xué)生的實際出發(fā)，不斷細化、優(yōu)化過程管理，克制形式化、外表化、簡單化，努力進步管理的實效性，實現(xiàn)從“剛性管理”向“有效管理”轉(zhuǎn)變，形成并不斷完善教學(xué)“六認真”從常態(tài)走向長效的管理工作機制。努力使“六認真”向“六有效”轉(zhuǎn)變，不斷提升“六認真”工作的才能與程度。2．優(yōu)化教研組活動。以教研組為單位，加強老師對課標、教材的研讀，深化領(lǐng)會課標精神，理解教材內(nèi)涵，把握教學(xué)目的、教學(xué)重難點，充分發(fā)揮教研組、備課組集體智慧，團隊互助。落實定期檢查和隨機抽查相結(jié)合的制度，深化課堂，理解老師的教情和學(xué)情，并及時將評價情況反應(yīng)給老師。根據(jù)聽課反應(yīng)情況對其進展跟蹤聽課，催促其改良工作，增強老師的質(zhì)量責(zé)任制意識。本學(xué)期除了學(xué)校組織的3次全校性的六認真檢查和上級領(lǐng)導(dǎo)來校進展了1次檢查外，每位行政、教研組長還對老師進展教學(xué)“六認真”的隨機檢查，并利用好《新湖小學(xué)教學(xué)“六認真”管理手冊》及時與老師反應(yīng)，提出改良意見。細化檢查方式，增加老師自查和教研組內(nèi)互查的環(huán)節(jié)，以進步老師的責(zé)任意識和主人翁意識，更好地改良今后的教學(xué)工作。本學(xué)期結(jié)合“學(xué)會學(xué)習(xí)”主題活動，在“構(gòu)筑理想課堂”這一塊做了較多的工作。開展了“好課標準大討論”的專題研討會，舉辦了“學(xué)會學(xué)習(xí)，構(gòu)建理想課堂”教學(xué)大比武活動，進展了“學(xué)會學(xué)習(xí)”專題講座。各教研組由組長負責(zé)進展組內(nèi)教研課的活動，每一位老師上一節(jié)組內(nèi)研討課，效果非常明顯，帶動了一批平時很少有時機上公開課的老師的成長,進一步促使老師樹立“學(xué)會學(xué)習(xí)”的有效教學(xué)意識，優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑，鼓勵老師不斷改良教學(xué)方法，改革老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，提升教育教學(xué)效率，進步教育教學(xué)質(zhì)量。3．積極開展學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”主題活動。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。各學(xué)科針對不同年段不同層次的學(xué)生，開展專題研究，進展學(xué)法指導(dǎo)，總結(jié)成功經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)先進典型，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、科學(xué)學(xué)習(xí)方法、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷進步學(xué)生學(xué)習(xí)才能。課堂上老師注重抓住重點、難點，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，還學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時間，培養(yǎng)學(xué)生自主合作，探究學(xué)習(xí)的才能。提倡“堂堂清、天天清、單元清”，夯實根底。4．減負增效，加大輔導(dǎo)過程的管理力度。本學(xué)期圍繞“認真輔導(dǎo)”環(huán)節(jié)，加強研究、指導(dǎo)，使每一個學(xué)生都能更好開展，克制輔導(dǎo)時的簡單化、整班化、費時、費力，效率低下狀況，加強輔導(dǎo)的方案性、針對性、有效性，提倡小組輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，提優(yōu)與補差相結(jié)合，知識與方法〔習(xí)慣〕相結(jié)合，提倡老師間互相合作，積極探究跨年級、跨班級同質(zhì)學(xué)生的分層輔導(dǎo)，進步輔導(dǎo)的有效性。要求老師設(shè)計作業(yè)時要有個性化作業(yè)，并對不同的學(xué)生有不同層次的作業(yè)要求，真正做到因材施教，進步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。實行“轉(zhuǎn)化學(xué)困生跟蹤表”制度。主要也是針對每學(xué)期新進的外地生根底差的情況，由學(xué)科任課老師為每一位后進生填寫學(xué)困生檔案，加強補差、進展跟蹤、鼓勵進步。我校英語組在分層輔導(dǎo)方面做了很多的嘗試，也獲得了一定的成效。5．加強質(zhì)量監(jiān)控，尤其要重視畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。強化質(zhì)量的核心意識、危機意識和憂患意識。對語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科，教誨處將認真做好年段過關(guān)的評價工作。良好的習(xí)慣不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，更有助于學(xué)生的人格的形成、良好品德的培養(yǎng)、良好的習(xí)慣受益一生。習(xí)慣需從小培養(yǎng)，需嚴格訓(xùn)練。本學(xué)期我們加強了對畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的宏觀指導(dǎo)與監(jiān)控，尤其要做好語、數(shù)、英的復(fù)習(xí)工作。要進一步強化提優(yōu)補差的力度。我們專門制定畢業(yè)班教學(xué)工作方案，以指導(dǎo)老師開展日常教學(xué)工作。四、科教結(jié)合，不斷彰顯學(xué)校教育特色教育科研是學(xué)校的生命力之所在，是老師成長的催化劑。本學(xué)期我們努力營造教科研氣氛，開展了各類教科研活動，重點做好了兩個太倉市級課題和一個太倉市“指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”微型課題的研究工作。加強課題的過程性建立與管理，及時作好研究資料的積累工作，各類課題要進一步做好理論和理論的銜接，在務(wù)實與創(chuàng)新上下功夫，對有價值的課題進展推廣與應(yīng)用，做到科研、教研互相補充共同促進，有效進步教學(xué)教研質(zhì)量。1．本學(xué)期新教育實驗課題在以往研究的根底上繼續(xù)細化工作，在五大分塊任務(wù)上再細分工作，并指定專人負責(zé)，以保落實到位。并結(jié)合市首屆讀書節(jié)活動，開展了較多的活動，如中華經(jīng)典誦讀展示活動、師生共寫隨筆等。并邀請了著名兒童作家王一梅老師來校進展講座和簽名售書活動，開闊了孩子們的眼界，進步了學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)期末學(xué)校進展了書香班級和閱讀之星的評選，鼓勵學(xué)生閱讀，讓有益的書籍真正和孩子們做朋友。在太倉市首屆讀書節(jié)活動中，我校曹麗玉老師獲“十佳教育博客”稱號，張建良、張燕菊、祝艷華、李芳老師在“教育教學(xué)案例與反思”評比活動中分別獲一二三等獎。2．太倉市的重點課題“以龍獅文化為載體，加強隊員素質(zhì)的培養(yǎng)與研究”本學(xué)期結(jié)合綜合理論活動繼續(xù)扎實開展好研究工作，加強過程管理，實在地做好具有我校特色的課題。德育課題“農(nóng)村小學(xué)外來民工子女良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究與理論”的研究，也在逐步深化當中，已成為我校目前一個重要的研究工程。3．綜合組的太倉市“指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”微型課題的研究工作，也能落實到課堂，加強了管理力度。同時，英語組的分層教學(xué)在以往的根底上更加深化地研究著，也頗有成效。另外，我校兩位語文老師參與的省教研室《小學(xué)語文有效教學(xué)互動場構(gòu)建的研究》也獲得了不少研究成果，于今年6月順利結(jié)題。本學(xué)期在教科研方面獲得了豐碩的成果：我校鼓號隊獲太倉市“鼓號鏗鏘迎六一”少先隊鼓號隊展示評比大賽特等獎；1人獲蘇州市優(yōu)秀班主任榮譽稱號，1人獲太倉市“十佳教育博客”稱號，1人獲鎮(zhèn)“十佳”新人新事榮譽稱號；老師論文省級獲獎1篇，太倉市級獲獎3篇；老師隨筆太倉市發(fā)表1篇，獲獎4篇；老師根本功1人獲蘇州市三等獎，3人獲太倉市三等獎；學(xué)生5人獲太倉市榮譽稱號；2人獲省競賽優(yōu)勝獎；學(xué)生作文省級獲獎1篇，太倉市級發(fā)表1篇。一個學(xué)期過去了，工作中有了許多的收獲，同時也給我們留下了很多的考慮：教誨處工作要抓實、抓深校本教研，我們的教研組在抓好課堂教學(xué)研究的根底上，如何開展更為豐富、有效的活動？教誨處工作如何做到人性化，防止重復(fù)多余的勞動力，改革現(xiàn)有的工作平臺？在“學(xué)會學(xué)習(xí)”課堂改革的過程中如何表達校本性，注重有效性？……這些問題都是值得我們?nèi)ド钏嫉摹＝虒W(xué)管理是一門藝術(shù)，沒有最好，只有更好，相信隨著經(jīng)歷的增加，一定會探究出一條更佳的管理途徑。小學(xué)上學(xué)期教誨處工作總結(jié)3本學(xué)期，教誨處在鎮(zhèn)教委和校長室的正確領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹縣教研室工作方案，全面落實學(xué)校工作意見，以生為本，以理論有效教學(xué)為主題，以進步學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強老師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力進步老師教育教學(xué)程度，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面進步教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)師生共同開展。一、加強老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進步老師的綜合素質(zhì)。教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育理論，能不斷更新老師的教育觀念，進步老師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效進步老師的專業(yè)程度。1、積極組織老師深化學(xué)習(xí)各科課程標準和《義務(wù)教育法》，認真學(xué)習(xí)，認真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變老師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織老師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)老師的教育教學(xué)理論。同時和學(xué)校教科室結(jié)合邀請市教科室領(lǐng)導(dǎo)來校作教科研講座，進步廣闊老師的教科研理論程度，使廣闊老師能運用理論知識解決教學(xué)中的實際問題。2、積極開展教研活動?！?〕、積極組織參加校內(nèi)外研討課。第3周我校局部老師一起到縣城參加了培訓(xùn)，大大進步了各老師對上課與評課的認識。第十周〔11。1—11。6〕又組織了我校全體語文、數(shù)學(xué)老師參加了縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評選聽憑活動。第14周，校內(nèi)舉行第二次研討課由陳凱老師執(zhí)教的三年級數(shù)學(xué)研討課《認識分數(shù)》。作為參加工作剛二年的老師，陳老師教學(xué)認真，敢于大膽創(chuàng)新，又虛心好學(xué)。從課前的教學(xué)設(shè)計、課上的教學(xué)操作、課后的教學(xué)反思，都認真對待，值得讓大多老師去反思、去借鑒。一節(jié)研討課，得到了全校領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評。與此同時，作為我校數(shù)學(xué)骨干老師的王慶欽也在17周上了一節(jié)一年級數(shù)學(xué)《8、7、6加幾》的示范課，得到了全體數(shù)學(xué)老師的好評。在以上舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學(xué)準備到課后的評課及總結(jié)上，我們教誨處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量進步每個老師的教學(xué)程度。〔2〕、努力開展教學(xué)研討會。教誨處每月組織了一次有針對性的'教學(xué)研討會，由教誨處及教研組長主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點的打破展開學(xué)習(xí)討論。如：低年級的識字認字教學(xué)、二年級的寫話的訓(xùn)練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數(shù)百分數(shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語、記單詞等，激發(fā)老師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵老師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，進步了老師們的理論知識和實際操作才能。〔3〕、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深化課堂聽課，老師互相聽課。校長、教誨處及各教研組長以身作那么，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，進步了教研組的凝聚力和科研才能。3、理論指導(dǎo)理論。學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動、集體備課、老師的聽課作了詳細要求，對老師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了詳細的要求，讓理論運用于理論當中。二、強化教學(xué)管理，全面進步教學(xué)質(zhì)量教學(xué)常規(guī)是老師開展日常教學(xué)工作的準那么，良好的管理體制是我們順利施行課程改革，進步教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：1、抓常規(guī)，促進管理更加標準本學(xué)期我校嚴格執(zhí)行課程方案，強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程方案的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學(xué)生的全面開展。本學(xué)期加強了查課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進一步加強了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。尤其是縣教研室12月28日來我校進展教學(xué)調(diào)研后，對我校的教學(xué)六認真工作提出了珍貴的意見和建議，我們馬上制定了整改意見，并馬上在教學(xué)工作中加以落實?！?〕抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時要求老師根據(jù)課程標準，創(chuàng)造性地使用教材，恰當?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地進步課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和考慮的問題。本學(xué)期教誨處對各老師的教案檢查了四次。每次檢查后，教誨處都認真總結(jié)，如實反應(yīng)，促使老師改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點?！?〕抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是進步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使老師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時間留給學(xué)生，進步了課堂效率。〔3〕抓作業(yè)修改。本學(xué)期學(xué)校對老師的作業(yè)修改良行了新的考評方法，進步作業(yè)修改的要求，加大了鼓勵措施。教誨處對各科作業(yè)修改情況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不標準，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課老師每次的作業(yè)布置也不盡人意，修改不夠認真及時，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大局部老師還是認真的，可以針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認真處理，及時讓學(xué)生輔導(dǎo)改正?！?〕抓課后輔導(dǎo)。要進步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強了對學(xué)生的思想教育，加強課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強對學(xué)習(xí)的責(zé)任心?！?〕抓教后反思?！墩n程標準》要求老師要及時進展教后反思，在反思的根底上使自己的教學(xué)促進全體學(xué)生的全面開展，可見教后反思的重要性。要促進老師的專業(yè)化開展，教學(xué)反思也是一個重要的手段。我校要求老師課后要及時進展反思，并對反思進展詳細要求，以書面、小組等形式進展教學(xué)反思，到達進步自身教學(xué)程度的目的。2、加強畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。3、加強質(zhì)量監(jiān)控的力度。本學(xué)期一開學(xué)，教誨處就對局部年級進展了摸底性的質(zhì)量抽測，根據(jù)抽測中發(fā)現(xiàn)的問題召開了任課老師會議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學(xué)中改正的方法；尤其是在期中考試以后，發(fā)現(xiàn)全校數(shù)學(xué)學(xué)科中普遍存在著計算正確率低下的現(xiàn)象，因此我們在全體數(shù)學(xué)老師中開展了如何進步學(xué)生計算正確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去互相抱怨的現(xiàn)象，經(jīng)過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。三、積極開展各項評比及展示活動為了為青年老師提供展示風(fēng)采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創(chuàng)新型老師隊伍。本學(xué)期，我校組織了以“有效課堂”為主題的教學(xué)研討活動。先以教研組為單位，每人上一節(jié)研究課，每組推選出一名老師參加校級評課。李稱稱、王?，?、郭榮、王緒芳、高靜陳凱等老師參加了縣、鎮(zhèn)舉行的各項活動。另外在12月29—30日我校還舉行了思品、科學(xué)課老師的公開示范課。四、存在問題及設(shè)想教誨處的中心工作是教學(xué)，進步教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為根底。在工作中我們也感到一些問題的存在，如老師的業(yè)務(wù)進步問題；怎樣促使“問題班級”的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好實現(xiàn)分層次遞進教學(xué)，全面進步學(xué)生才能；怎樣使集體備課落到實處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新務(wù)實，穩(wěn)步進步老師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。回首過去，成績有所進步，面對將來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為前莊小學(xué)，為前莊的人民譜寫教育新篇章！自物理科小學(xué)上學(xué)期教誨處工作總結(jié)4一學(xué)期以來教誨處在校長領(lǐng)導(dǎo)支持下，教誨處按照學(xué)期初制定的工作方案，結(jié)實樹立教育教學(xué)是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命的觀念，扎實開展教誨處工作。發(fā)揮教誨處對學(xué)校教學(xué)的研究、指導(dǎo)、效勞的功能，注重教學(xué)過程檢查與監(jiān)視，進步備課組、教研組工作的實效性。反思才會進步，總結(jié)才會進步?，F(xiàn)對本學(xué)期教誨處工作作如下總結(jié)：一、主要工作1、繼續(xù)促進老師教育觀念轉(zhuǎn)變本學(xué)期教誨處組織了屢次理論學(xué)習(xí)與研討活動，鼓勵中青年老師走進多媒體、運用多媒體，與現(xiàn)代化教育接軌2、嚴格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開齊課程，上足課時，做到學(xué)科安排不走樣，綜合理論課程不走味，校本課程安排不走調(diào)，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)3、狠抓常規(guī)管理，進步教學(xué)效益〔1〕本學(xué)期教誨處繼續(xù)完善和落實常規(guī)檢查工作，對老師的教學(xué)方案、備課、上課、教案、課后反思、教學(xué)日記、聽課、作業(yè)修改、輔導(dǎo)、考試等各個教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實處?！?〕本學(xué)期教誨處組織進展了兩次教學(xué)檢查，檢查采取不定期進展的方式，并把專項檢查與綜合檢查相結(jié)合，專項檢查中重點是備課、聽課，做到檢查有結(jié)果，非常注重實效性。從檢查的情況來看，教研組及老師整體上都較好，但仍然存在著一些問題，如不按要求書寫教案，青年老師教案太簡，聽課次數(shù)缺乏，作業(yè)修改不細致等現(xiàn)象。〔3〕本學(xué)期教誨處注意課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的標準性，以進步45分鐘效益為目的，加強教學(xué)案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學(xué)生、教法和練習(xí)，備課組內(nèi)要互相協(xié)作，資共享，共同進步。〔4〕加強了考試工作的管理。除常規(guī)期中與期末考試外，成功組織九年級二次月考，加強了巡視和管理力度，加強考風(fēng)考紀教育，加強了考后分析^p和落實調(diào)整措施的力度，進步了組織管理的程度，同時也加大了考試對老師的評價實效性。4、進一步優(yōu)化課堂教學(xué)〔1〕各教研組活動注重教學(xué)活動的效益，摒棄重形式而輕內(nèi)容的教研，優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，進步教學(xué)效益，特別對備課、聽課、輔導(dǎo)、作業(yè)及試卷的修改加強了檢查與監(jiān)視?！?〕要求已立項的省級和市級課題研究老師人人上示范課，象政治學(xué)科在育組長的帶著下人人走上講臺，人人認真評論、研討，通過此項活動，進步了老師的課堂教學(xué)效果，也進步了老師教學(xué)才能。另外，通過一學(xué)期的努力，對其它的任課老師也進展了聽課評課活動，均到達了預(yù)期目的。5、進步了組織管理程度本學(xué)期按縣教育局的安排，學(xué)校迎來了縣督導(dǎo)室、教研室等職能部門屢次來校，教誨處組織了相關(guān)老師的聽課活動，及材料的查閱等，通過檢查評估一致認為我校老師程度高、教研教改意識強，給予了很高評價。在大家共同努力下，綜合評價成績出色。6、繼續(xù)加強教研組建立。各教研組認真制訂學(xué)期教學(xué)研究方案，明確研究重點任務(wù)，積極開展教學(xué)研究活動，商討教法學(xué)法，上好常態(tài)課、研討課，積極開展評課交流，不斷總結(jié)進步。同時，引導(dǎo)老師自覺學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)歷，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新老師成長，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。繼續(xù)加強教組對備課組的管理和監(jiān)視作用。7、繼續(xù)標準教誨處工作，加強自身建立。充分認識教誨處的職責(zé)，進步工作的主動性與方案性，努力發(fā)揮對教學(xué)工作的研究、指導(dǎo)和效勞功能。9、立足課堂教學(xué)理論，把課改的精神落實到詳細的課堂教學(xué)中。扎實開展各類教研活動，大力開展課堂教學(xué)研究，努力進步課堂教學(xué)效果。開展“明晰的課堂教學(xué)，有效的作業(yè)設(shè)計”的高效課堂教學(xué)改革，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)才能、探究才能、創(chuàng)新才能的進步，同時更加關(guān)注學(xué)生知識與才能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的開展。努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。10、加強課改的過程管理。有方案地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學(xué)會反思，總結(jié)經(jīng)歷與教訓(xùn)，揚長避短，優(yōu)化教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)進展隨堂課活動活動，扎實開展，培養(yǎng)了一批學(xué)校的骨干老師，進步了學(xué)校的隨堂課的教學(xué)質(zhì)量，進而以點帶面，全面提升我校的課堂教學(xué)程度。11、積極注重老師業(yè)務(wù)程度的進步。上半年各組均派遣老師參加了教研會，學(xué)校組織理化老師到石化學(xué)習(xí)取經(jīng)，安慶五中校長徐曉春到學(xué)校作學(xué)術(shù)報告，破涼初中、劍橋英語學(xué)校來校研討，這些活動，開拓了老師的視野，進步了老師的綜合素質(zhì)。12、狠抓“培優(yōu)補短”，面向全體學(xué)生。我校學(xué)生來廣泛，學(xué)生間的個體差異更是十清楚顯，這從客觀上更加要求每個老師應(yīng)從學(xué)生的個性出發(fā)來考慮學(xué)生的開展。今年在九年級廣泛開展“培優(yōu)補短”工作，精心組織了32堂專題課，上專題課的語、數(shù)、英、理化、政史老師，精心備課，認真上課，上出了程度、得到了家長和學(xué)生的一致好評。對臨界生和偏科學(xué)生的幫扶也獲得了明顯的效果。陳方堯、孫青、安綿遠、吳優(yōu)、湛威、姚敏等六位同學(xué)以優(yōu)異成績考上合肥一中，也許是對這一工作的成績肯定的最好的詮釋。13、加強課題研究的過程管理。堅持開展以教研活動為形式，以課題研究為內(nèi)容的科研活動。并將研究成果結(jié)集匯編，建立好老師的教科研檔案，作為考核、評優(yōu)的重要根據(jù)。今年我校省級課題《初中思品課教學(xué)師生互動有效性的策略研究》和市級課題《班級管理中弱勢學(xué)生心理安康施行的策略研究》和《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難的研究》已開題和施行，并已成功開展活動，分別進展了調(diào)查及上實驗課。分別得到專家的好評和指導(dǎo)。二、工作中問題的反思本學(xué)期教誨處工作有了一定的改良，一定程度上進步了教學(xué)效益，促進了教育教學(xué)開展，不可否認，也存在著一些亟待解決的問題。1、老師教育教學(xué)觀念仍需要進一步轉(zhuǎn)變理論中我們發(fā)現(xiàn)老師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€過程，要付出更多的的努力，要消除急躁或急功近利的情緒，改革課堂教學(xué)藝術(shù)，多關(guān)注學(xué)生，管理學(xué)生。2、老師隊伍建立難度增加進步青年老師的素質(zhì)是我們努力的方向，在進步老師技能素質(zhì)的同時，必須加強師德建立。3、加強教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評價在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別老師為完成任務(wù)而補教案、抄補聽課記錄、補教學(xué)日記甚至沿用老教案的現(xiàn)象，造成了消極的影響。4、考試閱卷工作仍需進一步完善，本期期末考試中，初二數(shù)學(xué)學(xué)科仍有局部考場試卷混裝，倒裝，錯裝，監(jiān)考員、考務(wù)員未按要求進展整理和檢查，理科閱卷仍很粗糙，很少給步驟分，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和做題過程的培養(yǎng)，作文閱卷仍是閱讀式，該肯定未肯定。存在的問題及將來工作設(shè)想一、教學(xué)檢查對教學(xué)工作的實際推動效果不甚理想。1、尚有少數(shù)老師工作敷衍了事，作業(yè)修改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責(zé)；2、不備課上堂，課后突擊應(yīng)付檢查的現(xiàn)象較為時有發(fā)生。這些現(xiàn)象對我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了極大的負面影響。分析^p原因，我們認為教學(xué)檢查不能只停留在后臺，教學(xué)檢查的主陣地應(yīng)該是在教室里，在課堂上，在學(xué)生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料，從頭抓起，防患于未然，才能保證教學(xué)檢查的時效性。3、教學(xué)檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。其次應(yīng)加大對課堂教學(xué)的檢查力度，將老師隨堂聽課，領(lǐng)導(dǎo)聽課制度落到實處。二、校本研修無本質(zhì)性進展。我校老師普遍對校本研修不感興趣，認為是搞形式、走過場，再加上學(xué)校經(jīng)費和條件的限制，校本教研活動幾乎是停滯狀態(tài)。要想改變這一狀況，首先必須建立一套考評和鼓勵機制，以激發(fā)老師搞教研的內(nèi)在動力。其次，為老師盡可能地創(chuàng)造條件，創(chuàng)造時機，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動中來。再者，重視對老師教研活動的技術(shù)指導(dǎo)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用。我們希望下學(xué)期我們的教研活動能從無到有，從有到多，從多到好。三、老師專業(yè)化、專門化程度不高。由于老師從上級分配來校不配套，導(dǎo)致老師搭課現(xiàn)象太過嚴重，這不利于老師的專業(yè)開展，也不利于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的進步，給管理帶來了難度。我們認為，學(xué)校對老師的管理應(yīng)立足于實際，著眼于將來，既考慮到老師所學(xué)的專業(yè)，也要考慮學(xué)校的崗位需求。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)老師進展專業(yè)定位，并通過培訓(xùn)、校本研修、幫扶等措施幫助老師不斷謀求專業(yè)開展。四、校園文化建立尚未起步，特色教育有待開展。校園文化建立有利于濃重校園文化氣氛，提升辦學(xué)底蘊，育人于潛移默化之中；開展特色教育也有利于提升學(xué)校的辦學(xué)品味，符合素質(zhì)教育理念。考慮到我們學(xué)校缺乏這方面的經(jīng)歷，我們將在認真學(xué)習(xí)外校經(jīng)歷的根底上，結(jié)合本校實際，從零開場，邊做邊學(xué)。總之，在過去一學(xué)期，獲得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，假如從制度上加以改革，建立起真正的鼓勵機制，形成良性的競爭環(huán)境，工作會做得更好。小學(xué)上學(xué)期教誨處工作總結(jié)5在繁忙的迎檢中、在充實的常規(guī)檢查與催促中，即將完畢20xx年下學(xué)期工作。本學(xué)期教誨處面對任務(wù)重、要求高、壓力大的困難，堅持以轉(zhuǎn)變觀念、注重實效為指導(dǎo)思想，緊緊圍繞全面進步教育教學(xué)質(zhì)量這一中心開展教學(xué)教研活動，在標準中求開展?，F(xiàn)將一期來工作總結(jié)如下：一、狠抓常規(guī)管理，進步教學(xué)效率。1、加強常規(guī)檢查的力度，搞好教學(xué)常規(guī)反應(yīng)工作。本學(xué)期教誨處堅持“備課、修改、聽課、反思、筆記”月檢查制度和教學(xué)常規(guī)反應(yīng)制度。工作三年以下老師的教案必須有80%的教學(xué)后記，其他情況要有30%的教學(xué)后記，所有老師超前一周備課，都要積極參加各類課堂教學(xué)和說課比賽，骨干老師要發(fā)揮帶頭作用。2、加強巡課。值周行政、教誨處每天都有專人負責(zé)巡課檢查，加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，發(fā)現(xiàn)問題及時反應(yīng)。設(shè)常規(guī)檢查記錄，嚴肅查處誤課、不備課上課、上課遲到、隨意分開課堂、提早下課、體罰學(xué)生等教學(xué)事故。3、加強聽課管理。教誨處加強隨堂聽課的力度，每位行政和教研組長每周至少聽一趟隨堂課，并及時與老師交換意見，并檢查備課情況和教學(xué)反思的撰寫情況。這樣，有利于加強老師對教材的鉆研，認真上好每一堂課，課后積極認真進展教學(xué)反思。本學(xué)期要求校長、副校長、教誨主任、教研組長聽課30節(jié)以上；老師聽課不少于20節(jié)，聽課都要有評課，聽課后要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改良教學(xué)方法，取長補短。教誨處每月檢查聽課記錄本，公布檢查結(jié)果。4、實行分層管理。一是教誨處和教研組兩個層次對教學(xué)工作實行有序管理。教誨處負責(zé)全?？偟慕虒W(xué)活動的監(jiān)控調(diào)度，主要抓下屬的教研組，各教研組長負責(zé)日常管理，落實詳細的教學(xué)目的及各項任務(wù)的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結(jié)合，職責(zé)明確。既讓教誨處集中精力抓教學(xué)，又使老師兢兢業(yè)業(yè)搞教學(xué)。有效地穩(wěn)定了正常的教學(xué)秩序。二是對老師隊伍以50歲為界限，進展分層管理，重點放在50歲以下老師身上。二、深化教研教改，推進教學(xué)質(zhì)量全面進步。1、制度保證。本學(xué)期我們將教研工作抓實抓細，努力使教研工作輻射到每個年級，每個學(xué)科，浸透到每一位老師及教學(xué)的根本環(huán)節(jié)。為此，教誨處加強教研制度的建立，重點健全教研組教研體系。教研組、備課組都要制訂好方案，做好妥善安排，全體老師每月參加教研組活動一次?；顒有问绞牵航萄薪M長組織材料帶著老師學(xué)習(xí)視頻，進展說課或公開的評課活動，交流外出學(xué)習(xí)心德等。2、做好“青藍工程”。我們重視優(yōu)秀老師開展的同時，高度重視發(fā)揮他們的傳幫帶作用，進一步培養(yǎng)年輕老師，促進老師整體的開展，通過師徒結(jié)對結(jié)成幫教關(guān)系，在師徒互動中，分享經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長。3、以教研帶動課改，以教研提升課改。我們以各教研組為課改實驗單元進展教學(xué)研究，注重過程的同時更要注重實驗結(jié)果，堅持以教研帶動課改，以教研提升教學(xué)，使課改和教學(xué)工作走上科學(xué)化、標準化的道路?；顒舆^程要詳細表達全過程，有重點，有專題，有資料記載。本期3-6年級的語文、數(shù)學(xué)、英語全部納入課改實驗。“小組互助，分步反應(yīng)”課改實驗，受到區(qū)教科室好評。4、做好教研教改的總結(jié)與匯報工作。教誨處指導(dǎo)、催促各教研組長積極整理，及時上交教研資料，便于教誨處總結(jié)匯報。三、進一步完善和標準學(xué)籍管理標準，做好“控流保學(xué)”。1、高度重視學(xué)籍管理工作。義務(wù)教育是國家統(tǒng)一施行、每一位適齡兒童少年必須承受的國民教育，加強義務(wù)教育學(xué)籍管理是每一所義務(wù)教育階段學(xué)校必須做好的一項常規(guī)工作，是根底教育根本現(xiàn)代化不可缺少的重要組成局部。2、嚴格標準異動學(xué)生的學(xué)籍管理。我校能嚴格按照教育局的要求，依法把好轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入關(guān)，一切按學(xué)籍管理的制度辦事，做到手續(xù)齊全，程序標準，盡力減少學(xué)生家長的費事。3、加強各種表冊學(xué)籍檔案的管理。根據(jù)有關(guān)學(xué)籍檔案的條款建立完好標準的各種表冊，每年按規(guī)定的時間將所有的學(xué)生學(xué)籍整理入檔。四、加強校本培訓(xùn)、進步老師素質(zhì)。1、廣泛開展讀書活動。教誨處要求所有老師加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期讀幾本好書，至少寫幾篇學(xué)習(xí)體會，每年有幾篇論文發(fā)表或獲獎。2、個人教研培訓(xùn)。學(xué)校把校本培訓(xùn)工作歸入到重要工作日程來抓。制定了實在可行的校本培訓(xùn)方案。本著務(wù)本務(wù)實的原那么，自修--反思--理論--研究的培訓(xùn)形式做了進一步的探究和理論，突出了根據(jù)需求自我進修，在理論中探究創(chuàng)新，在解決問題中進步自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式。3、校內(nèi)外觀摩學(xué)習(xí)。積極派遣老師外出學(xué)習(xí)。今年下期派遣趙毅、楊利、沈靜、楊美華、周海燕、戴英、等老師出校學(xué)習(xí)或參加遠程研修。積極組織老師參加區(qū)教育局、片區(qū)、學(xué)校組織的各組示范課教學(xué)活動，聽課加強了老師間的互相交流，更將理論與理論有機的結(jié)合起來，使老師受益匪淺。4、課題研究。學(xué)校積極參加區(qū)教育局的綜合理論課題研究，活動扎實開展，資料整理及時、完好，效果顯著。五、重視體育衛(wèi)生工作，促進學(xué)生安康開展。認真貫徹體育、衛(wèi)生兩個條例，繼續(xù)抓好“兩操”和大課間活動，認真施行陽光體育，確保學(xué)生1小時體育活動時間。一方面通過校內(nèi)秋季運動會、專題講座、黑板報、櫥窗等活動進展安康知識的宣傳，實在加強學(xué)生安康行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；另一方面，充分利用區(qū)級學(xué)生比賽的契機，對我校學(xué)生進展競技精神的熏陶和體能的訓(xùn)練。六、工作中問題的反思。1、老師教育教學(xué)觀念仍需要進一步轉(zhuǎn)變理論中我們發(fā)現(xiàn)老師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€過程,要付出更多的的努力,特別是新課改理念施行的過程中,很多老師由于在理論中遇到的現(xiàn)實問題,往往產(chǎn)生了一些急躁或急功近利的情緒,造成一些曲折,針對新課改理念施行的過程中產(chǎn)生的問題不能及時解決而心生情緒。2、加強教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評價在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別老師為完成任務(wù)而補教案、抄聽課記錄的現(xiàn)象，不及時上交資料,造成了消極的影響,對檢查結(jié)果在一定范圍內(nèi)予以公布,也扣發(fā)相應(yīng)的費用,但仍然不能杜絕此現(xiàn)象,對其原因應(yīng)進展專門的研討與分析^p。3、完善教研組的監(jiān)管與監(jiān)視本學(xué)期的教研組工作獲得了一定的效果,但還遠遠不完善。如教研組開展中的評價問題,教研組工作開展不平衡問題,教研組長工作開展中的積極性與責(zé)任心問題,需要討論與開展的工作還有很多。怎樣才能讓教研組長真正感到有職有權(quán)有責(zé)任,積極主動地去開展工作,怎樣解決教研組長所遇到的組內(nèi)存在的現(xiàn)實困難,提供更好的效勞也是教誨處在下一步工作中需要考慮的重點。教誨處工作人員歇盡全力，認真做好各項工作，獲得了一點成績，但還遠遠不夠?？傊?在過去一學(xué)期,學(xué)校教誨處工作開展得扎實有效，學(xué)校已步入安康開展的快車道。但我們還應(yīng)看清自身的缺乏，我們要下決心克制一切困難，深化學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)理論，不斷進步自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，進一步增強效勞意識，與全體老師一道，同心同德、盡心盡力、兢兢業(yè)業(yè)干好工作，努力使我校教育教學(xué)工作再上一個新臺階。小學(xué)上學(xué)期教誨處工作總結(jié)6一年來，教誨處在區(qū)文教體局和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以教學(xué)工作為中心，根據(jù)學(xué)校制定的工作方案和開學(xué)初制定的教誨處工作方案，認真落實。加強教學(xué)常規(guī)管理，充分發(fā)揮指導(dǎo)監(jiān)視、整合推進的功能，圍繞《邯鄲市關(guān)于強力提師能、創(chuàng)立新課堂活動的指導(dǎo)意見》，通過開展校本培訓(xùn)進一步加快我校老師專業(yè)化成長，積極開展創(chuàng)立新課堂活動，通過開展校本培訓(xùn)進一步增強了效勞意識。為了可以使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上新臺階，現(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：一、獲得的成績1、開展強力提師能、創(chuàng)立新課堂活動5月在邯鄲市首屆新課堂校長論壇石琰校長題為《創(chuàng)立新課堂之我見》的發(fā)言受到領(lǐng)導(dǎo)好評；6月在叢臺區(qū)新課堂觀摩研討會上，石琰校長做了《立足校本創(chuàng)立新課堂》的經(jīng)歷介紹，并作語文“單元整體教學(xué)”新課堂展示；11月在邯鄲市教研月中，我校承辦了邯鄲市“百花齊放，百家爭鳴”小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)導(dǎo)學(xué)案有效使用研討會,我校在數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案有效使用的積極探究，石校長并在會上做了《在理論中探究，在探究中進步》、李華校長做了《談小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案、學(xué)案的有效使用》，受到與會專家老師的一致好評。12月份在叢臺區(qū)教研月中，區(qū)教研室召開了數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案有效使用的研討會，李華校長在會上做了《談小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案、學(xué)案的有效使用》又受到與會專家老師的一致好評。通過探究理論形成了趙都小學(xué)“三五一”新課堂教學(xué)形式。上報強力提師能，創(chuàng)立新課堂，先進學(xué)校，先進工作者，新課堂形式等形式等資料。宋敏的《真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)》參加市新課堂數(shù)學(xué)評優(yōu)課，獲一等獎。馬艷麗《頤和園、東北大森林》的單元整合課參加區(qū)語文新課堂展示，受到好評；選送的語文、數(shù)學(xué)、英語優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案參加區(qū)、市優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案評比。2、我校積極青年組織老師參加邯鄲市、叢臺區(qū)教育局組織的各項活動，指導(dǎo)軒黎黎參加區(qū)電教站組織的閱讀指導(dǎo)課；李桂娥參加區(qū)信息技術(shù)與語文整合課優(yōu)質(zhì)課評比，均獲得好評。3、我校校本課程通過省級驗收，還被市教科所邀請到魏縣進展特色校本課程匯報，在會上石琰校長作了就趙都小學(xué)邯鄲文化系列特色校本課程的開發(fā)與施行作了題為《依托地方文化彰顯學(xué)校特色》的重要發(fā)言，王文慶主任“以李永梅《武靈叢臺》視頻課為例”作了題為《訪武靈叢臺尋邯鄲歷史》發(fā)言，介紹了我校特色校本課程的詳細操作的以及學(xué)生的收獲，受到與會代表好評。4、在區(qū)自制教具比賽中，我校獲得集體獎；鐘遠制作的教具《電子閃光燈》獲得邯鄲市一等獎。5、在區(qū)圖書管理評比中我校獲得集體獎。二、開展的活動〔一〕、開展強力提師能、創(chuàng)立新課堂活動1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新觀念為了進步認識，轉(zhuǎn)變觀念，我校早在開學(xué)之前，就對全體老師進展了為期兩天的集中培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)了市教育局、區(qū)文教體局《關(guān)于強力提師能、創(chuàng)立新課堂活動的指導(dǎo)意見》等相關(guān)文件，舉辦了《考慮新課堂，我們怎么走？》、《導(dǎo)學(xué)案的編制與使用》、《新課堂學(xué)習(xí)小組淺談》等專題講座，引發(fā)全校了對新課堂的認識。同時為加強老師對新課堂形式的操作，我們還先后老師對新課程、新理念下的教育教學(xué)工作有了更深化的考慮，進步組織老師帶著問題到山東杜郎口中學(xué)、河南安陽殷都小學(xué)、邢臺威縣育才學(xué)校、市十二中學(xué)等學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。2、成立組織，加強領(lǐng)導(dǎo)為了保證課堂教學(xué)改革的順利開展，學(xué)校成立了由校長親自掛帥任組長，教學(xué)副校長和和各處室主任為組員的課堂改革領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了由教誨處詳細負責(zé)組織施行的“新課堂”工作小組，負責(zé)“新課堂”施行的規(guī)劃指導(dǎo)和管理。各年級組成立了由年級組長負責(zé)、骨干老師為組員的“新課堂”研究小組，在校內(nèi)形成了三級管理網(wǎng)絡(luò)，使我校的課堂教學(xué)改革從統(tǒng)籌規(guī)劃到詳細施行，層層得到了落實。3、科研引領(lǐng),以研促改在探究高效課堂期間，我們開展了校本培訓(xùn)、校本教研等多種教學(xué)教研活動，涉及教材通研、集體討論、課堂教學(xué)改革等方面，如：開展了新課堂沙龍，就如何創(chuàng)立新課堂，如何編制導(dǎo)學(xué)案等相關(guān)問題廣泛征求了教研組長及廣闊老師的意見和建議，對“如何加強小組建立”和教學(xué)中的真問題進展研討，促使老師們在思想碰撞中解決問題，在理論中不斷提升理念，使教育科研真正成為集大家之智慧，重實效，提質(zhì)量的有效途徑。4、骨干引領(lǐng)，授課示范根據(jù)學(xué)校實際，我們在認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會、借鑒吸收先進課堂教學(xué)形式的根底上，大膽改革，勇于創(chuàng)新，將專家、名師的教學(xué)思想和先進理念與自己的理論活動結(jié)合起來。按照“骨干帶動、同伴互助、自主開展”的思路，通過骨干老師上示范課，學(xué)科組上教研課，老師人人上達標課，集體聽評課，研討總結(jié)等方式，全面推進高效課堂理論活動。5、加強評價，成立督評組為了更好地把強力提師能、創(chuàng)立新課堂活動引向深化，我校成立了以教誨處成員和教研組長為主的新課堂督評組，每天對全校上課情況在窗外、門外進展站立式聽課、檢查，看老師是否采用新課堂形式，并把結(jié)果當天公布在學(xué)校大廳的新課堂督評組一覽表上。新課堂評價表，為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性