小學二年級下冊有余數(shù)的除法的數(shù)學教案

第頁共頁小學二年級下冊有余數(shù)的除法的數(shù)學教案小學二年級下冊有余數(shù)的除法的數(shù)學教案教學目的：1.使學生掌握有余數(shù)的除法豎式的書寫方法，知道各局部的名稱，理解各局部表示的含義。2.可以比擬熟悉的筆算有余數(shù)的除法，進一步進步學生的計算才能。3.讓學生逐步養(yǎng)成書寫工整，計算仔細的良好的學習習慣。教學重難點：教學重點：有余數(shù)的除法豎式的寫法，豎式各局部的`含義，以及用豎式計算有余數(shù)的除法的方法。教學難點：有余數(shù)的除法豎式各局部的含義，以及用豎式計算有余數(shù)的除法的方法。教學準備：老師準備課件，學生準備直尺。教學設計：一、復習舊知用豎式計算，并說一說計算過程中應該注意些什么？20÷430÷624÷635÷7注意：〔1〕被除數(shù)、除數(shù)和商在豎式中的位置；〔2〕除法豎式中每一步的含義；〔3〕除法豎式的書寫格式必須標準。二、創(chuàng)設情境引入新課〔課件出示教材第六頁情境圖〕請同學們仔細觀察，看看圖中的小朋友們野營時都做了些什么？在他們分工合作安排晚餐和搭帳篷的活動中，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？結合數(shù)學信息，你能提出什么數(shù)學問題？學生搜集數(shù)學信息以及提出問題。〔1〕假如每個人分4條魚，那么22條魚可以分給多少人？〔2〕我采了48個野果，平均分給我們小組的9個人，每人能得到幾個？老師提議：我們就從第一個問題開場解決吧！三、你問我說，合作探究。1.請同學把第一個問題完好的看一遍，考慮題目意思和解題方法，并列出算式。學生匯報情況預設。題目意思和解題方法：就是要看22里面包含了多少個4？用除法解決。列出算式：22÷42.請學生想方法解決這個問題。想好后先在小組里交流，看看你想到的方法和別人的是不是一樣？誰的方法最簡單？老師巡視時注意發(fā)現(xiàn)典型算法，為后面的匯報選好候選人。〔小組交流后，請局部同學匯報自己小組的計算方法?！?.引導學生分析^p有余數(shù)的除法豎式的寫法。在老師的引導下，學生通過回憶比擬、討論交流，讓有余數(shù)的除法豎式逐步變得完善。提醒學生：〔1〕兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是一位數(shù)時，商要和被除數(shù)的個位對齊。〔2〕在用豎式算出商和余數(shù)后，還要記得在橫式后面把他們寫出來。4.考慮：〔1〕在除法豎式中如何試商？〔2〕在豎式中“商與除數(shù)的積”是什么意思？〔3〕在豎式中從被除數(shù)里減去商與除數(shù)的積，剩下的是什么？〔小組討論后，老師組織匯報比賽?！?.比擬22÷4與復習題中20÷4的豎式的不同之處。6.請學生對四種算法進展比擬和評論，然后老師再總結發(fā)言。〔“擺一擺”“圈一圈”“列豎式筆算”“口算”〕7.請同學們根據(jù)剛剛的學習，自主解決前面提出的“分野果”的問題?！矊W生獨立完成?！乘?、穩(wěn)固練習〔課本