小學五年級語文教案《田忌賽馬》

第頁共頁小學五年級語文教案《田忌賽馬》小學五年級語文教案《田忌賽馬》小學五年級語文教案《田忌賽馬》1一、教材分析^p《田忌賽馬》九年義務(wù)教材第十冊第五單元的一篇講讀課文。這冊教材注意了與九冊教材的銜接，進一表達高年級語文教學的特點。這組單元是以培養(yǎng)學生的條理性為主的單元。本組教學的重點訓練工程是“理清課文的條理”。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“作者思有路，遵路識斯真。”理清課文的條理，就是把握作者的思路，遵循著作者的思路深化理解課文的思想內(nèi)容。這既是一種閱讀理解才能，也是一種閱讀理解的方法。進展理清課文條理的訓練，要綜合運用前面學到的閱讀根本功，即通過語言文字理解課文思想內(nèi)容，概括課文的主要意思，進而分析^p作者是怎樣一層一層地表達主要意思的。在本組每篇課文的教學中，都應(yīng)這樣引導學生在深化理解課文上扎實地下功夫，使學生詳細體會到每篇課文明晰的思路，然后再通過讀寫例話的學習對這一訓練工程作簡單小結(jié)?！短锛少愸R》這篇講讀課文是歷史故事，講的是戰(zhàn)國時期齊國的大將田忌和齊威王賽馬，田忌連輸三場。孫臏觀看了這次比賽，根據(jù)觀察分析^p，幫助田忌調(diào)換馬的出場順序的方法，獲得了第二次比賽的成功。本文的思想教育非常豐富，通過教學，可以培養(yǎng)學生認真分析^p的科學思維方法。它是對學生“理清課文的條理”訓練的進一步的穩(wěn)固和進步。根據(jù)新課程標準的要求和學生在單元的關(guān)于“理清課文的條理”的已有的知識根底，我讓學生到達以下三個層次的目的：二、教學目的〔一〕知識目的1、學會本課8個生字，理解“掃興、挖苦、夸耀、譏諷、輕蔑、垂頭喪氣、胸有成竹、目瞪口呆”等詞語的意思。2、理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀。〔二〕才能目的1、培養(yǎng)學生認真觀察、分析^p、綜合的才能。2、繼續(xù)培養(yǎng)學生有感情朗讀課文的才能?！踩城楦心康耐ㄟ^對課文內(nèi)容的理解，學習認真觀察分析^p的態(tài)度和科學的思想方法。三、教學對象分析^p小學五年級的學生的閱讀才能和理解才能都有了新的飛越。他們有了獨立考慮、分析^p的才能，敢于在交流和討論中根據(jù)自己的閱讀體會及已有的經(jīng)歷發(fā)表自己的看法，說出自己的感悟，并可以按照自己的理解，以自己特有的方式有感情的朗讀課文。這些因素對本節(jié)課的教學是非常有利的。但對于孫臏是如何仔細觀察比賽，并認真分析^p雙方的情況，想出戰(zhàn)勝齊威王的策略，學生思路不是非常清楚。四、教學重、難點重點難點：這篇文章的教學重點在于引導學生通過讀書來感悟、理解孫臏的聰明才智：在賽馬場上，孫臏不僅能仔細觀察比賽雙方馬的情況，而且觀察到了齊王驕傲的神態(tài)，經(jīng)過考慮，馬上想出對策，幫助田忌獲得賽馬的成功。教學的難點引導學生品析課文的重點詞句上，通過精讀課文，品詞品句，體會到這個關(guān)鍵之處：孫臏觀察到齊王被第一次成功沖昏了頭腦，推測出第二次比賽，齊王對田忌采用的計謀不會做出反響，所以孫臏對第二次賽馬取勝有的把握。五、教學研究目的：1、初步探究網(wǎng)絡(luò)教學方法，以適應(yīng)學生學習方法的改變和現(xiàn)代教育技術(shù)的開展。2、探究在組織學生進展探究性學習中，如何打破課堂內(nèi)外的約束，將課內(nèi)外活動有機結(jié)合起來〔2〕在自主探究的網(wǎng)絡(luò)活動中培養(yǎng)興趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力?！?〕通過小組分工協(xié)作，培養(yǎng)學生的合作精神。六、教法和學法的設(shè)計：1、教法方面：“教是為了不教”，這是葉圣陶先生教育思想的核心?！敖虨閷W效勞”這是素質(zhì)教育的要求。對于如何教，各有各的說法，但是“因材施教”是我一貫贊賞的原那么和方法，因為面對新世紀的挑戰(zhàn)，將來的文盲是不會學習的人，我們的學生，假如將來走上社會不會學習，那么不要說去創(chuàng)造，就是生存也有問題，所以學生怎樣學習顯得尤為重要，因此，我在教學過程中將引導學生自主學習，主要采用自學討論法組織教學，其次還穿插運用練習法、質(zhì)疑法、電教手段等。通過這些方法來理解課文，體會思想，進步學生的閱讀才能和自學才能。2、學法方面：自學討論法、質(zhì)疑提問法、朗讀理解法和動手操作法。3、教學流程：游戲?qū)搿灾魈骄俊宰x自悟→手動操作→反響評講→歸納小結(jié)。通過學生用語言表達兩次賽馬過程，以討論法、手操作法組織整個教學過程。七、教學軟件設(shè)計：整堂課采用了3種教學軟件，分別是教學課件、《田忌賽馬》動畫片、田忌賽馬時的場景，可以隨機進展手動操作。賽馬場景圖采用了Flash的動漫形式，使當時整個賽馬的過程再次活靈敏現(xiàn)地出如今所有人眼前。八、教學準備：利用現(xiàn)代化教學手段能給學生以直觀的感受，因此，我準備了《田忌賽馬》的多媒體課件；兩場比賽馬的出場順序可以動手操作，并讓每組學生做了分別標上“上、中、下”字樣六匹小馬。九、課時安排：1課時。十、教學程序設(shè)計：第一課時學習目的：1、學會本課生字新詞。2、有感情地朗讀課文。教學重點難點：學習按一定順序?qū)懙谋磉_方法。教具準備：課件教學過程：[課前激趣]玩