小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《相遇應(yīng)用題》教案

第頁共頁小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《相遇應(yīng)用題》教案小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《相遇應(yīng)用題》教案教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊第58頁準(zhǔn)備題、例5。教學(xué)目的：1、使學(xué)生理解相遇問題的意義，學(xué)會分析^p“相遇問題”的數(shù)量關(guān)系，并能解答簡單的相遇求路程的應(yīng)用題。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比擬、分析^p、綜合才能及解決實(shí)際問題的才能。3、在教學(xué)過程中，浸透“事物是變化的、開展的”辨證唯物觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解相遇問題的數(shù)量關(guān)系，建立解題思路，掌握解題方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解相遇問題中速度和、相遇時間和總路程之間的`關(guān)系。教學(xué)關(guān)鍵：使學(xué)生弄清每經(jīng)過一個單位時間，兩物體之間的間隔變化。教具準(zhǔn)備：計算機(jī)及輔助軟件教學(xué)過程：一、展示設(shè)疑：⑴復(fù)習(xí)鋪墊同學(xué)們，過去我們已經(jīng)學(xué)過一些有關(guān)行程問題的知識。今天，我們要在過去的知識根底上把這個問題作進(jìn)一步的研究，為了更好地掌握新知識，如今我們把一些相關(guān)知識進(jìn)展復(fù)習(xí)。1、口答：張華每分鐘走65米，走了4分鐘，一共走了多少米？〔電腦輔助〕為什么這樣列式，誰會用一個數(shù)量關(guān)系式來答復(fù)？2、在27屆奧運(yùn)會中，我國體育健兒勇奪28枚金牌，使我們每一個中國人都感到無比沖動和自豪。如今我提議，以熱烈的掌聲祝賀我國體育健兒為我們獲得的榮譽(yù)。但是，鼓掌也很有學(xué)問，你們鼓掌時兩只手是怎樣運(yùn)動的？從開場運(yùn)動的地方，時間，方向及運(yùn)動的結(jié)果等方面進(jìn)展回憶，考慮?！策厗?、邊答、邊板書〕兩手運(yùn)動：地點(diǎn)：兩地結(jié)果：相遇時間：同時方向：相對〔相向〕今天，我們就要從以前研究一個物體的運(yùn)動轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯績蓚€物體運(yùn)動的行程問題。二、引導(dǎo)思疑1、準(zhǔn)備題：張華家距李誠家390米。兩人同時從家里出發(fā)，向?qū)Ψ阶呷ァ埲A每分鐘走60米，李誠每分鐘70米?！搽娔X輔助〕請同學(xué)們看屏幕，張華和李誠是怎樣走的，結(jié)果怎樣？〔電腦輔助〕2、⑴先讓學(xué)生獨(dú)立填寫表格中走的時間是1分鐘這一行。完成后利用電腦演示兩人同時出發(fā)相向而行1分鐘的過程并集體校對答案。問：走1分鐘兩人所走路程的和是怎樣求出來？兩人之間的間隔呢？⑵讓學(xué)生把表格填完，利用電腦演示來校對⑶引導(dǎo)學(xué)生觀察并考慮，隨著兩人走的時間一分一分地增加，兩人所走路程的和怎樣變化？兩人之間的間隔同時發(fā)生什么變化？當(dāng)兩人的間隔是0時，我們就說這時兩人怎樣了〔相