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第頁共頁小學五年級數(shù)學《相遇應用題》教案小學五年級數(shù)學《相遇應用題》教案教學內(nèi)容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第九冊第58頁準備題、例5。教學目的：1、使學生理解相遇問題的意義，學會分析^p“相遇問題”的數(shù)量關(guān)系，并能解答簡單的相遇求路程的應用題。2、培養(yǎng)學生的觀察、比擬、分析^p、綜合才能及解決實際問題的才能。3、在教學過程中，浸透“事物是變化的、開展的”辨證唯物觀點。教學重點：理解相遇問題的數(shù)量關(guān)系，建立解題思路，掌握解題方法。教學難點：理解相遇問題中速度和、相遇時間和總路程之間的`關(guān)系。教學關(guān)鍵：使學生弄清每經(jīng)過一個單位時間，兩物體之間的間隔變化。教具準備：計算機及輔助軟件教學過程：一、展示設(shè)疑：⑴復習鋪墊同學們，過去我們已經(jīng)學過一些有關(guān)行程問題的知識。今天，我們要在過去的知識根底上把這個問題作進一步的研究，為了更好地掌握新知識，如今我們把一些相關(guān)知識進展復習。1、口答：張華每分鐘走65米，走了4分鐘，一共走了多少米？〔電腦輔助〕為什么這樣列式，誰會用一個數(shù)量關(guān)系式來答復？2、在27屆奧運會中，我國體育健兒勇奪28枚金牌，使我們每一個中國人都感到無比沖動和自豪。如今我提議，以熱烈的掌聲祝賀我國體育健兒為我們獲得的榮譽。但是，鼓掌也很有學問，你們鼓掌時兩只手是怎樣運動的？從開場運動的地方，時間，方向及運動的結(jié)果等方面進展回憶，考慮?！策厗枴⑦叴?、邊板書〕兩手運動：地點：兩地結(jié)果：相遇時間：同時方向：相對〔相向〕今天，我們就要從以前研究一個物體的運動轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯績蓚€物體運動的行程問題。二、引導思疑1、準備題：張華家距李誠家390米。兩人同時從家里出發(fā)，向?qū)Ψ阶呷?。張華每分鐘走60米，李誠每分鐘70米。〔電腦輔助〕請同學們看屏幕，張華和李誠是怎樣走的，結(jié)果怎樣？〔電腦輔助〕2、⑴先讓學生獨立填寫表格中走的時間是1分鐘這一行。完成后利用電腦演示兩人同時出發(fā)相向而行1分鐘的過程并集體校對答案。問：走1分鐘兩人所走路程的和是怎樣求出來？兩人之間的間隔呢？⑵讓學生把表格填完，利用電腦演示來校對⑶引導學生觀察并考慮，隨著兩人走的時間一分一分地增加，兩人所走路程的和怎樣變化？兩人之間的間隔同時發(fā)生什么變化？當兩人的間隔是0時，我們就說這時兩人怎樣了〔相

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