小學(xué)信息技術(shù)教案（通用21篇）

第頁共頁小學(xué)信息技術(shù)教案〔通用21篇〕小學(xué)信息技術(shù)教案〔通用21篇〕小學(xué)信息技術(shù)教案篇1教學(xué)要求：通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識計算機是由計算機硬件和軟件組成，知道計算機各個局部的名稱及主要用處，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。教學(xué)過程：一、引入新課：計算機是20世紀(jì)人類最偉大的創(chuàng)造之一，目前，它已被廣泛的應(yīng)用于社會的各個領(lǐng)域，成為人類的得力助手。你家里有計算機嗎？你知道它是由哪些局部組成的嗎？二、教學(xué)新課：1、計算機的外觀：從外觀上看，計算機主要由以下幾個局部組成：主機、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)和打印機。看一看，電腦桌上的電腦有幾個局部。老師教學(xué)每一局部的名稱，學(xué)生對照機器進(jìn)展觀察記憶。2、計算機硬件：我們把計算機中看得見、摸得著的設(shè)備稱為計算機的硬件。主機是計算機的核心，主要包括中央處理器和內(nèi)存儲器。中央處理器是計算機的心臟，英文縮寫CPU，它是計算機的核心部件。內(nèi)存儲器是負(fù)責(zé)存儲信息，相當(dāng)于計算機內(nèi)部的存儲中心。顯示器是計算機的輸出設(shè)備，能把我們輸入計算機的信息及計算機處理后的結(jié)果顯示出來。鍵盤和鼠標(biāo)是計算機最常用的輸入設(shè)備，利用它們可以向計算機輸入信息，指揮計算機工作。打印機也是計算機的一種輸出設(shè)備，可以把計算機輸出的結(jié)果打印在紙上。3、計算機軟件：僅有硬件計算機是無法工作的，還必需要有相應(yīng)的軟件。計算機軟件有很多種。如同學(xué)們玩的游戲軟件，幫助我們學(xué)習(xí)的教學(xué)軟件……計算機軟件是高科技的知識產(chǎn)品，受法律保護(hù)，我們不能隨意復(fù)制別人的軟件作品。計算機的硬件和軟件組成了一個完好的計算機系統(tǒng)，它們共同決定了計算機的工作才能。三、穩(wěn)固：回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對照計算機說出各局部名稱，和各局部的主要用處。四、作業(yè)；完成練習(xí)題1－4。小學(xué)信息技術(shù)教案篇2知識目的：1、認(rèn)識word窗口及主要工具欄。2、學(xué)會在word中文本的修改。技能目的：1、能通過開場菜單翻開word，并能關(guān)閉窗口。2、文本的插入與刪除。3、文件的翻開與保存。情感目的：通過教學(xué)，理解利用計算機進(jìn)展文字處理是辦公自動化的一種表達(dá)和趨勢，感受計算機與我們學(xué)習(xí)工作生活的親密?！餐ㄟ^閱讀教材讓學(xué)生明白我國在軟件開發(fā)上的成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛國之情?！辰虒W(xué)重點：word界面的認(rèn)識，在word中對文字進(jìn)展插入、刪除教學(xué)難點：新文件的保存方法、文件名課前準(zhǔn)備：1、檢查電腦和word軟件2、一篇有錯別字的學(xué)生作文，要求是word文檔，放于“我的文檔”下。3、將word的格式工具欄與常用工具欄的位置調(diào)整成教材中的例如。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、談話引入1、“上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)會在‘寫字板’中輸入文章，但‘寫字板’有時也會‘力不從心’……”，有很多任務(wù)它還是無法完成！〔老師介紹一些在實際排版時不能用“寫字板”解決的情況〕二、認(rèn)識word1、下面，我們就來認(rèn)識一位本領(lǐng)更大的朋友。〔老師引入word〕。2、找到新朋友，老師告訴學(xué)生word圖標(biāo)的特征或出示一個圖標(biāo)，讓學(xué)生想方法打它翻開！提示學(xué)生同時翻開寫字板，進(jìn)展比擬。3、老師總結(jié)學(xué)生的討論。4、讓工具欄變一下魔法：師：“有時word還會變臉呢！”出示工具欄被挪動后的word，告訴學(xué)生如何移開工作欄〔尤其是當(dāng)工具欄的一局部被隱藏時〕。讓學(xué)生將常用工具欄與格式工具欄挪動到一排上，看看有什么變化，再移回來。三、修改文章1、翻開文章師：有一個同學(xué)老寫錯別字，今天我們就用“word”來幫助它改正錯誤。你能翻開“……”這篇放在“我的文檔”中的文章嗎？2、抓“蟲子”a：師：文章中的錯別字就像菜園里的蟲子一樣，請大家找一找這篇文章中的“蟲子”，看誰抓的蟲子最多。b：請幾個小組來總結(jié)一下，并說說發(fā)現(xiàn)了什么？c：改正錯別字。師：我們已經(jīng)找到了文章中的錯別字，如今我們一起來改一下好嗎？看誰改得越快越好！四、保存文章師：我們已經(jīng)抓完了“蟲子”，并把他們?nèi)扛恼?，同學(xué)們都做得很好、很快！但是改正錯別字后還有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？五、課后小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？讓學(xué)生討論自己的創(chuàng)意或好的想法有哪些在寫字板中還無法做出來。學(xué)生根據(jù)老師的提示自己想方法翻開word〔點桌面圖標(biāo)或開場菜單等〕同桌合作。翻開word后再翻開寫字板，讓學(xué)生觀察兩個軟件，先找找它們的一樣點，再找找它們的不同點。再讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)word中的工具欄的名稱。讓學(xué)生同桌互相說說工具欄的名稱。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)展工具欄的拖放操作，并用自己喜歡的方式放一下工具欄的位置?！怖蠋熞?qū)W生強調(diào)：工具欄盡量不要放得太亂〕在老師的提示下讓學(xué)生試一試后總結(jié)翻開的方法：可有兩種?！搽p擊或用菜單中的“翻開”命令〕請幾位同學(xué)快速演示一下翻開文件的方法。學(xué)生分小組在文章中查找錯別字。學(xué)生把找到的錯別字展示出來，并請其它同學(xué)補充。學(xué)生發(fā)現(xiàn)：原來word也非常聰明，它已經(jīng)幫我們指出了大多數(shù)錯別字了！〔在文字下常常會有紅的或綠的曲線〕學(xué)生結(jié)合自己的語文知識，對錯別字進(jìn)展刪。學(xué)生討論，認(rèn)為一定要保存好已經(jīng)修改的文件。學(xué)生根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的文件保存的方法進(jìn)展操作〔可以用工具欄上的保存圖標(biāo)，也可以用菜單中的“保存”或“另存為”命令〕〔假如是另存為那么可在老師指導(dǎo)下給自己的文件取一個自己喜歡的新文件名并保存〕學(xué)生進(jìn)展課后討論，回憶本課知識點通過提問和考慮讓學(xué)生有解決新問題的欲望翻開程序的方法一般都是一樣的，學(xué)生只要通過老師簡單的引導(dǎo)或互相間的幫助就可完成通過比擬找到區(qū)別，同時也發(fā)現(xiàn)許多共同點，讓學(xué)生學(xué)習(xí)word心中有底，而不是特別生疏?！巴嬉煌妗?，更能讓學(xué)生喜歡上這個新軟件。復(fù)習(xí)穩(wěn)固翻開文件的方法。通過游戲和比賽的方式激發(fā)興趣、促進(jìn)學(xué)生間的合作。通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，并積累了經(jīng)歷。讓自己的語文知識在計算機課上也展示一下，并練習(xí)了刪改文字的技巧。保存文件和新命名文件有一定的難度，要讓學(xué)生多練習(xí)幾次，以得到穩(wěn)固。教學(xué)反思：在學(xué)生的文章中出現(xiàn)錯別字是較為普遍的現(xiàn)象，讓學(xué)生在電腦上查找修改錯別字，一方面要讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，另一方面也要學(xué)生體會到應(yīng)用計算機帶來的便捷。讓學(xué)生修改的錯別字不宜太多，也不要注明，要略帶一些挑戰(zhàn)性。為進(jìn)步學(xué)生查找的興趣與成效，在教學(xué)中可采用競賽的形式。本課中文件的保存是教學(xué)的難點，對于新建的文檔如何保存，保存時應(yīng)注意些什么，老師應(yīng)注意給予必要的說明。小學(xué)信息技術(shù)教案篇3教學(xué)目的：1.學(xué)會管理“日志”，學(xué)會整理“相冊”。2.通過管理“日志”，整理“相冊”，讓學(xué)生清楚文章需要分類存放，圖片需要詳細(xì)說明，從而方便與人交流，從而使其成為我們真正交流的學(xué)習(xí)平臺。3.通過“我的空間”的管理，使學(xué)生形成文章、圖片歸類存放的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。4.通過管理“我的空間”，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的信息素養(yǎng)。教學(xué)重難點：重點：(1)學(xué)會管理“日志”，分類存放，對需要修改的日志進(jìn)展編輯或刪除；(2)掌握整理“相冊”，修改照片信息并分類存放。難點：學(xué)會對“相冊”進(jìn)展有效分類管理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)過程修改案一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，還記得“我的空間”單元第一課時，讓大家發(fā)布的“猜謎語”嗎？今天可是我們大家揭曉答案的時刻哦!那應(yīng)該怎樣來發(fā)布我們的答案呢？誰來說說。要對原來的日志進(jìn)展修改，如何修改。學(xué)生發(fā)表自己的想法。二、探究新知1.管理博文①日志修改組織學(xué)生看書學(xué)習(xí)，對“猜謎語”日志進(jìn)展答案的補充。學(xué)生自主探究“管理日志”，將自己的謎語答案通過編輯補充完好〔學(xué)生發(fā)的第一篇日志〕學(xué)生結(jié)果反應(yīng)學(xué)生演示：師板過程：我的空間—日志—編輯—出現(xiàn)日志〔填寫答案〕師：在這里，我們還可以對先前的日志標(biāo)題和內(nèi)容進(jìn)展修改，對于不要的日志我們可以刪除。但假如刪除日志，這篇日志的其他留言也會隨之消失，因此我們要刪除時，一定要慎重對待。②日志分類師：在編輯修改日志的過程中，你是如何理解第4步中的“分類發(fā)布”的。學(xué)生考慮，并談?wù)勛约簩Ψ诸惖目捶ê屠斫?。組織學(xué)生討論，交流，理解分類的內(nèi)涵。師：日志上的信息使我們共享在個人空間上與好友交流的信息，日積月累，文章大幅度增加。如何讓訪問的好友更便捷的分享你提供的日志信息，我們可以對日志信息進(jìn)展分類。日志信息可以怎樣分類？一學(xué)生或師做演示：編輯—選擇分類〔新建分類〕問：新建分類根據(jù)什么而定義？練習(xí)：進(jìn)一步對有需要修改的日志，根據(jù)需要進(jìn)展適當(dāng)?shù)耐晟?，并將它們有效分類管理。③日志管理反?yīng)展示一個學(xué)生分類管理的效果。補充：有好方法和建議和大家分享嗎？學(xué)生介紹自己的日志管理方法和經(jīng)歷。2.管理“我的相冊”師：在個人空間中，除了日志可以表達(dá)信息與好友交流，相冊也是我們在個人空間上發(fā)布信息的主要手段。如何來對“相冊”進(jìn)展有效管理呢？組織學(xué)生小組合作新知。①相冊管理學(xué)習(xí)情況反應(yīng)師：相冊管理可以做些什么？為什么要對相冊進(jìn)展管理？學(xué)生考慮、答復(fù)：完善相冊信息，便于分享。②相冊分類問：在圖片管理過程中，你還有什么建議嗎？學(xué)生答復(fù)：需要分類。師：日志多了，需要分類管理，照片也可以分類整理，照片怎樣分類管理？學(xué)生答復(fù)：轉(zhuǎn)移到〔選擇相冊〕老師引導(dǎo)：相冊怎樣新建？師演示過程。提示：在照片上傳的過程中，就應(yīng)該對圖片進(jìn)展及時分類，做到隨時高效管理照片文件。小組合作：將自己喜歡的照片添加到相冊，并進(jìn)展分類管理。學(xué)生演示。③相冊管理展示評價：他〔她〕分了幾類？合理嗎？是否有建議？他〔她〕的分類好在哪里？學(xué)生交流信息。三、課堂總結(jié)組織學(xué)生討論交流：你是如何來管理自己個人空間的？你認(rèn)為一個好的個人空間應(yīng)該具備哪些根本要素？你在管理個人空間時的根據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是什么？學(xué)生討論、交流。完畢語：通過同學(xué)們的精心地呵護(hù)和打理，老師相信每位同學(xué)都將擁有一個安康向上的個人空間。老師要提醒大家，同學(xué)們平時要經(jīng)常對自己的個人空間進(jìn)展維護(hù)，這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡(luò)家園。板書設(shè)計管理“我的空間”管理博文管理“我的相冊”教學(xué)反思小學(xué)信息技術(shù)教案篇4教學(xué)目的：知識與技能：1、掌握圖片與藝術(shù)字的插入2、掌握圖片和藝術(shù)字大小位置的更改。過程與方法：1、圖片和藝術(shù)字的插入2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改情感態(tài)度價值觀：1、初步培養(yǎng)對封面框架的合理布局才能2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)才能。教學(xué)重點：1、圖片和藝術(shù)字的插入2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改教學(xué)難點：1、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)才能教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：老師:同學(xué)們都設(shè)計過讀書手抄報，那么美觀、大方、醒目的板報標(biāo)題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢？〔對〕老師這里用我們剛剛學(xué)習(xí)的WORD設(shè)計一個以節(jié)約用水為主題的板報標(biāo)題，你們想看嗎？1、出示范例:2、提出任務(wù)：知道這種款式的字我們稱它為什么嗎？生：紛紛作答師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在WORD中插入“藝術(shù)字”，〔對，有的同學(xué)知道這是藝術(shù)字，那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字〕板書：插入藝術(shù)字。二．理論操作，探究學(xué)習(xí)。有很多方法可以插入藝術(shù)字，同學(xué)們試一下能不能找到插入藝術(shù)字的方法?！餐瑢W(xué)自身操作，老師指導(dǎo)〕同學(xué)上機演示操作自己是怎樣插入藝術(shù)字的〔邊演示邊講述〕。1、在“藝術(shù)字”工具欄上選擇“插入藝術(shù)字”按鈕〔最左邊〕，彈出“藝術(shù)字”字庫的選擇框。2、在字庫里面任選一種款式，出現(xiàn)編輯藝術(shù)字的對話框。3、選擇藝術(shù)字的大小字體，在對話框內(nèi)輸入“喜迎國慶”，按確定。師：好，這位同學(xué)做的很好，他用另一種方法插入了藝術(shù)字，我們希望每一位同學(xué)都有這樣的探究精神。我們在插入藝術(shù)字后，想讓他作為一份電子小報的標(biāo)題，可能大小、位置上都不適宜，怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小呢？〔生練習(xí)，老師指導(dǎo)〕同學(xué)上機邊演示邊講自身是怎樣做的。提示:Word中一個重要的編輯原那么是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字，它的周圍就會出現(xiàn)8個控制點“□”，表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對藝術(shù)字進(jìn)展編輯調(diào)整。師：這位同學(xué)做的也很好。我們剛剛學(xué)習(xí)了怎樣插入藝術(shù)字，老師也設(shè)計了一些藝術(shù)字款式，同學(xué)們看一下與你的有什么不同？三、自主探究、同學(xué)創(chuàng)作練習(xí)1、師：〔出示課件〕〔1〕旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字〔2〕形狀改變以及豎排：〔3〕款式的變化：學(xué)習(xí)方式有自身探究、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、可以問老師研討等〔老師巡回指導(dǎo)〕同學(xué)自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊交流邊理論操作，初步完成任務(wù)。2、設(shè)計一張雜志封面展開想象，自由創(chuàng)作。3、同學(xué)交流收獲看到做的比擬好的同學(xué)，請他來當(dāng)小老師告訴其他同學(xué)，他的作品是怎樣完成的。上機操作邊演示邊講自身的怎樣設(shè)置的。4、作品展評，歸納小結(jié)?；ハ嘈蕾p、品評插入的藝術(shù)字。學(xué)生自主選擇問題答復(fù)和演示，表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的鼓勵。四、課堂小結(jié)小學(xué)信息技術(shù)教案篇5教學(xué)分析^p：本課是小學(xué)進(jìn)展鍵盤訓(xùn)練的第一課，也是小學(xué)生今后與計算機打交道必不可少的一課。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步認(rèn)識鍵盤；掌握操作鍵盤的正確的姿勢、機件的正確方法及鍵盤的手指分工；認(rèn)識那些鍵是根本鍵、上排鍵、下排鍵，使學(xué)生很快的掌握操作計算機的本領(lǐng)。本課大致可分為五局部內(nèi)容。第一局部是鍵盤的認(rèn)識，通過用一幅圖加以說明，計算機的鍵盤大致可分為四個大區(qū)：功能區(qū)、主鍵盤區(qū)、編輯區(qū)、和小鍵盤區(qū)〔即數(shù)字鍵區(qū)〕?？梢愿鶕?jù)時間安排，在這里老師多講一些內(nèi)容。第二局部是鍵盤操作的根底知識。本課對鍵盤的正確操作姿勢做了較為細(xì)致的介紹，可見這局部知識的重要。老師在教學(xué)時要給與足夠的重視，在課上作息值得講解、練習(xí)‘并希望學(xué)生邊讀邊照著操作，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。第三局部是擊鍵的正確方法、鍵盤的指法分工，認(rèn)識鍵盤上的根本鍵、上排鍵、下排鍵的鍵位?？衫媒虒W(xué)軟件輔助講解和訓(xùn)練。第四局部是通過“練技能”，讓學(xué)生們純熟掌握鍵盤的操作。第五局部是通過課本的“動腦筋”，對本課的內(nèi)容進(jìn)展較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。教學(xué)目的：1、根底知識方面：讓學(xué)生理解鍵盤的分區(qū)，認(rèn)識鍵盤上的一些常用鍵的位置及操作方法。2、操作技術(shù)方面：鍵盤操作的正確姿勢；學(xué)習(xí)正確的擊鍵方法；掌握鍵盤的指法分工及根本鍵的鍵位。3、思想教育方面：通過對計算機鍵盤的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手才能。讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)計算機的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的濃重興趣。教學(xué)重點和難點：重點：1、常用鍵位的認(rèn)識〔認(rèn)識使用主鍵盤區(qū)的四個控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock?！掣炬I、上排鍵、下排鍵鍵位的認(rèn)識及操作練習(xí)。2、掌握正確的指法；使用正確的指法進(jìn)入輸行練習(xí)；使用“全拼輸入法”進(jìn)展簡單漢字的輸入。難點：掌握正確的指法；可以使用正確的指法進(jìn)展輸入練習(xí)；使用“全拼輸入法”進(jìn)展簡單漢字的輸入。教學(xué)方法：指導(dǎo)學(xué)生上機操作，常用鍵的純熟使用及根本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的純熟操作。課時安排：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。2、鍵盤分區(qū)圖、功能鍵名稱圖3、自制《計算機的鍵盤》課件或《金三打字通》軟件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。小朋友，通過上幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道計算機能幫助我們做許多事情。我們可以利用電腦來聽音樂、看動畫、玩游戲，甚至還可以用它來學(xué)習(xí)。今天，我們就一起去奇妙的鍵盤王國游覽，學(xué)習(xí)控制計算機的方法，讓它能按照我們的要求進(jìn)展工作。你們快樂嗎？二、演示觀察，認(rèn)識四區(qū)。師：咱們先來理解一下鍵盤王國的大致情況。[出示課件：計算機鍵盤]依次閃動主鍵盤區(qū)〔蘭色〕、功能鍵區(qū)〔紅色〕、編輯鍵區(qū)〔紫色〕、數(shù)字鍵區(qū)〔綠色〕所處的位置。一般情況下，鍵盤可以分為以下幾個區(qū)域：1：主鍵盤區(qū)；2：小鍵盤區(qū)；3：功能鍵區(qū)；4：編輯鍵區(qū)。1、主鍵盤區(qū)：這是我們使用鍵盤最重要的區(qū)域，它包含字母鍵：共有26個字母鍵，每敲一下，就會在屏幕上顯示相應(yīng)的字母。大寫字母鎖定鍵：CapsLock它是一個轉(zhuǎn)換開關(guān)，可以選擇或者取消大寫字母鎖定狀態(tài)。注：我們可以使用shift鍵。空格鍵：在主鍵盤區(qū)下面最長的一個便是。其作用是每敲一下，光標(biāo)向后挪動一個字母的位置。數(shù)字和符號鍵：共有21個。分布在主鍵盤區(qū)的第一排和右側(cè)。其特點是每個鍵上標(biāo)有兩個不同的數(shù)字和符號。注：這里我們稱這些鍵為雙鍵。回車鍵Enter：每敲一下回車鍵，可以將插入點光標(biāo)移到下一行。退格鍵：位于主鍵盤區(qū)第一行的右端，它可以刪除光標(biāo)前面的一個字符。跳格鍵Tab：在一些文字處理中它可以跳1~8個格，在表格中可跳到下一個格。Shift、Ctrl和Alt：這三個鍵單獨使用沒有任何作用，需要和其它的鍵結(jié)合著使用。注：幾種常見的組合Ctrl+Shift順次切換輸入法Ctrl+空格中英文之間的切換Ctrl+Alt+Delete熱啟動2、功能鍵區(qū)：F1~F12：位于鍵盤的正上方，它們常常被不同的軟件設(shè)定成不同的功能。退出鍵Esc：也叫脫離鍵，它可以用來完畢程序運行。PrtScSysRq鍵：可以將當(dāng)前的屏幕復(fù)制下來。ScrollLock鍵：可將屏幕上內(nèi)下挪動的內(nèi)容暫停滾動。PauseBreak鍵：許多應(yīng)用軟件或游戲可以用字來暫停動行。3、編輯鍵區(qū)：在主鍵盤區(qū)的右側(cè)，有10個用于文字處理的編輯鍵。光標(biāo)挪動鍵：可使插入點光標(biāo)向左、向上、向下、向右挪動。Insert：可在插入點插入一個字符，并同時覆蓋插入點光標(biāo)后的字符。Delete：可刪除插入點光標(biāo)后面的一個字符。Home：可使光標(biāo)移到行首。PageUp：可使顯示畫面向前翻一頁。PageDown：可使顯示畫面向后翻一頁。4、小鍵盤區(qū)：為了更方便地輸入數(shù)字和運算符號而設(shè)計的。使用鍵盤時應(yīng)注意保持正確的操作姿勢和指法。操作姿勢：眼睛的位置，身體的坐勢，手肘的高度，手腕的放法，手指的狀態(tài)。指法：基準(zhǔn)鍵位：A、S、D、F、J、K、L。使用左右手的除拇指外的八個手指。按照正確的順序依次放置。大拇指負(fù)責(zé)敲空格鍵，其余各手指分別負(fù)責(zé)的區(qū)域參照第25頁的手指分工示意圖。方法：均勻有彈性。要迅速返回根本鍵。習(xí)慣：眼睛盡量不要看鍵盤，逐漸養(yǎng)成盲打的習(xí)慣。師：讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同桌合作認(rèn)識四區(qū)的位置和名稱。三、讓學(xué)生看書嘗試自學(xué)，掌握鍵盤操作的正確姿勢；擊鍵的正確方法；手指的分工。師：通過同學(xué)們的自學(xué)，匯報一下自學(xué)的成果。并且做好示范，也讓學(xué)生做一做。生：〔略〕老師要重點講解手指的分工，記住八個根本鍵。注意：不管擊那個鍵，擊完后手指應(yīng)馬上回到根本鍵上。四、老師講解。為了便于對鍵盤的講解，這里我們翻開一個“寫字板”窗口。這時翻開的窗口就叫“寫字板”，其中空白區(qū)域稱為編輯區(qū)，這里的一閃一閃的豎線，我們稱為插入點光標(biāo)，敲擊鍵盤上的鍵時，對應(yīng)的字母、數(shù)字或符號就會出如今插入點光標(biāo)所在的位置上。運用金山打字通進(jìn)展打字練習(xí)，主要訓(xùn)練學(xué)生根本鍵的執(zhí)法。五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？請學(xué)生匯報，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作小學(xué)信息技術(shù)教案篇6知識與技能：⒈理解前風(fēng)光和背風(fēng)光的概念。⒉掌握改變前風(fēng)光和背風(fēng)光以及給圖形添加彩色的方法。⒊培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能。過程與方法：綜合運用嘗試、提問、查閱幫助等方式完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)重點：⒈改變前風(fēng)光和背風(fēng)光的方法。⒉啟發(fā)學(xué)生想象，給圖形涂色。教學(xué)難點：認(rèn)識前景溝和背風(fēng)光的差異，改變前風(fēng)光和背風(fēng)光的方法及其在操作上的不同點。媒體設(shè)計：本課媒體準(zhǔn)備是：板書貼紙、Flash簡單課件、涂色小游戲。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入老師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了畫圖中的工具，今天請同學(xué)們先欣賞一段短片，你一定要注意觀察。⒈播放動畫片《繪制小老鼠》⒉組織學(xué)生交流討論未涂色和涂色的作品有什么不同?！仓饕プ∩省忱蠋煟航o小老鼠涂上顏色后，它變得更漂亮。其實不僅是小老鼠，經(jīng)過涂色的畫會變得更美麗。今天就讓我們一起走進(jìn)彩色世界，給圖形涂色。板書課題《彩色世界》〔貼紙〕〔教學(xué)設(shè)想：通過課件演示，通過比照體會彩色圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以愉悅的心情學(xué)習(xí)〕二、嘗試操作——認(rèn)識前風(fēng)光和背風(fēng)光⒈老師：前風(fēng)光和背風(fēng)光是一對兄弟，由它們做一個自我介紹?！膊シ徘帮L(fēng)光、背風(fēng)光自我介紹的動畫〕Hi，我是前風(fēng)光，每次翻開“畫圖”，我都是黑色，你只需用鼠標(biāo)左鍵單擊其他顏色，就可以改變我的顏色。大家好，我是背風(fēng)光，我住在前風(fēng)光的下面。每次翻開“畫圖”，我都是白色，要改變我的顏色，你可右鍵單擊其他顏色，一定要記住是鼠標(biāo)右鍵哦。⒉學(xué)生嘗試操作①找一找前風(fēng)光、背風(fēng)光在畫圖中的位置。②將前風(fēng)光換為藍(lán)色，背風(fēng)光換成綠色。操作完成后，鼓勵學(xué)生互相交流操作的體會和方法。請2—3名學(xué)生上臺演示操作過程，前風(fēng)光和背風(fēng)光在操作中的不同點。老師：我們只有學(xué)會改變前風(fēng)光和背風(fēng)光，才能給圖形涂上各種顏色。⒊穩(wěn)固進(jìn)步：請學(xué)生給一顆雞蛋涂上自己喜歡的顏色。〔教學(xué)設(shè)想：動畫的自我介紹，將學(xué)生帶入一個嶄新的世界，使他們興趣盎然，邊看邊考慮，適時安排嘗試操作和討論，既突出重點，又解決難點，起到水到渠成的效果?！橙⒓ぐl(fā)想象——給圖片涂色[情境：小紅和她的好朋友猴子要去動物園玩，他們該穿什么衣服呢？]⒈組織學(xué)生給小紅和猴子涂色。師：假如小紅和她的猴子穿上漂亮的衣服去動物園，朋友們一定會喜歡的。播放輕音樂，學(xué)生開場涂色⒉學(xué)生交流、評議作品⒊優(yōu)秀作品展示選擇幾幅漂亮的圖展示給學(xué)生老師：有的同學(xué)不但設(shè)計得好，顏色也涂得漂亮，有的色彩比照強烈，有的色彩淡雅和諧。老師：老師相信只要各位同學(xué)多動腦筋，不斷努力，一定也能畫出這樣漂亮的畫。〔教學(xué)設(shè)想：利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)新。學(xué)生在理論中發(fā)現(xiàn)解決問題，既增強了學(xué)生的操作技能，又培養(yǎng)學(xué)生的審美感，表達(dá)學(xué)生的主體性?！乘?、實際應(yīng)用老師：剛剛的小游戲中還有很多物品沒有涂色，請你給他們涂上顏色，送給自己，作為對自己的獎勵。〔教學(xué)設(shè)想：培養(yǎng)學(xué)生的想象才能和操作才能，在互動的過程中，學(xué)生的思維被完全激活，感受到色彩的魅力，學(xué)生的創(chuàng)新意識得到表達(dá)，教學(xué)高潮應(yīng)運而生?！澄濉⑷n小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能用一句話說一說“今天，我學(xué)會了……”小學(xué)信息技術(shù)教案篇7教學(xué)目的1、學(xué)會從開場菜單進(jìn)入程序的方法。2、初步理解窗口的根本組成。3、學(xué)會鼠標(biāo)的拖放。4、學(xué)習(xí)紙牌游戲及規(guī)那么。教學(xué)重難點學(xué)會從開場菜單進(jìn)入程序的方法。教學(xué)準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材課時安排一課時教學(xué)設(shè)計1、談話引入：你玩過紙牌游戲嗎？那可是很開心的事，今天我們來學(xué)習(xí)紙牌游戲。抽會操作的同學(xué)示范：①單擊開場按鈕，出現(xiàn)“開場”菜單。說明：命令項右側(cè)有“黑小三角形”標(biāo)志的，表示這個命令項下有下級菜單。②挪動鼠標(biāo)指針，指向程序命令，翻開“程序”菜單。③挪動鼠標(biāo)指針，指向附件和游戲命令，翻開“游戲”菜單。④找到紙牌命令，單擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)“紙牌”窗口。2、練習(xí)：按照游戲規(guī)那么，玩玩“紙牌”游戲3、退出紙牌：單擊右上角的關(guān)閉按鈕。雙擊控制區(qū)按鈕。單擊文件菜單中的退出。4、其他練習(xí)：從“開場”菜單翻開“計算器”、“掃雷”窗口。用鼠標(biāo)將桌面上的圖標(biāo)拖到桌面的各介角落，再拖回原來位置。小學(xué)信息技術(shù)教案篇8教學(xué)目的：1、知識目的：能利用閱讀器閱讀因特網(wǎng)的的信息。2、才能目的：能通過參觀網(wǎng)上動物，理解動物知識。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生從因特網(wǎng)獲取信息的意識。教學(xué)重難點：利用閱讀器閱讀課前準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備多個介紹動物的網(wǎng)站2、理解動物的知識，如：動物的分類，特性，正面臨的災(zāi)難等。課文分析^p：老師活動學(xué)生活動課堂設(shè)計意圖一，創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1，小朋友最喜歡去哪兒玩2，你們喜歡去動物園嗎3，今天老師要帶大家去參觀網(wǎng)上動物園，想去嗎4，揭題：第14課參觀網(wǎng)上動物園5，你喜歡哪些小動物。為什么他們是怎樣分類的，他們生活的怎么樣一，積極參與1，說說你想去的地方。2，說說你所理解的動物園和動物。3，說說為什么喜歡這些小動物。提醒課題，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引出主題二，網(wǎng)上遨游1，演示進(jìn)入“中國科普博覽網(wǎng)”。2，指導(dǎo)學(xué)生用網(wǎng)頁中的超級鏈接進(jìn)入介紹動物的網(wǎng)頁。3，找到老師最喜歡的小動物。4，任務(wù)布置00找到你最喜歡的小動物，并理解他，讓你的同學(xué)也能喜歡它。5，反應(yīng)交流學(xué)生完成情況。6，簡單點評。二，嘗試練習(xí)，進(jìn)入網(wǎng)上動物園1，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)找到一種喜歡的小動物的詳細(xì)資料。2，學(xué)生將找到的資料進(jìn)展整理，并向大家介紹你所喜歡的動物。3，2，小組合作學(xué)習(xí)，并完成記錄表。復(fù)習(xí)輸入地址進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的方法。初步感知網(wǎng)上參觀動物園的樂趣。三，任務(wù)驅(qū)動，拓展練習(xí)1，提供更多的有關(guān)動物的網(wǎng)址。2，任務(wù)布置〔以小組為單位完成工程調(diào)查表〕。4，提供“幫助”。三，自主探究，小組合作完成記錄表1，組長分工，組員根據(jù)分工完成相應(yīng)任務(wù)。〔找到最漂亮的動物，最奇特的動物等。〕2，組長記錄學(xué)習(xí)記錄表。3，組內(nèi)交流獲取到的信息。主題活動由學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自主探究去完成，體驗，能給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)。四，交流討論，鼓勵拓展1，鼓勵學(xué)生展示2，點評學(xué)生的成果，并獎勵3，課外延伸〔在課外找到更多的動物資料，讓動物能更好地成為我們的朋友，并能讓你身邊的人也喜歡動物朋友〕。四，交流，討論，體驗成功1，組員介紹自己找到的小動物。2，組長交流小組的記錄表。3，討論從獲取到的信息中有什么啟發(fā)。4，評一評議一議。并記錄在學(xué)習(xí)記錄表中。4，評出優(yōu)秀作品。5，學(xué)生自己嘗試練習(xí)找到更多的動物。作品的互相交流與評價鼓勵是是技術(shù)課中較為重要的，環(huán)節(jié)，學(xué)生能從中體驗成功，從而更好地激發(fā)他們的'學(xué)習(xí)積極性。拓展練習(xí)，很好地滿足了不同層次的學(xué)生的需求。更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。小學(xué)信息技術(shù)教案篇9一、活動導(dǎo)入、激發(fā)興趣。1．有一個小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很快樂，還寫了一篇日記，里面的畫圖非常美，想不想來看看？播放Flash動畫。2．復(fù)習(xí)根本鍵位觀看Flash動畫操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿自信、精神飽滿的參與到學(xué)習(xí)中來。復(fù)習(xí)回憶二、上排鍵的指法1．剛剛動畫片中花的英文單詞是flower，o、w、e、r都在上排鍵上，那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢？學(xué)生嘗試手指的按鍵。和學(xué)生共同討論上排鍵的指法。激發(fā)學(xué)生熱情和對電腦的興趣。演示操作過程，對學(xué)生進(jìn)展引導(dǎo)歸納：出示鍵盤字母和手指的連線的課件，并且讓學(xué)生嘗試手指的按鍵方法。學(xué)生練習(xí)用卡通人物引起學(xué)生注意，激發(fā)自己動手的需要。指出：“在練習(xí)上排鍵時，我們常把上排鍵和中排鍵互相結(jié)合起來，那么上排鍵上的字母Q該對應(yīng)的中排鍵上哪個字母？”學(xué)生回憶，并理論培養(yǎng)學(xué)生的動手才能。三、深化練習(xí)1．播放事先制作好的捉蝴蝶動畫，2．下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧，每個單詞輸入一行。3．回車鍵和退格鍵的運用學(xué)生綜合練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的才能。四、保存故事學(xué)生先嘗試一下，再讓個別學(xué)生示范，文件名的命名以有意義為準(zhǔn)那么，可以老師和學(xué)生討論決定，一旦確定全體應(yīng)一致，以養(yǎng)成按要求保存的習(xí)慣。個別學(xué)生示范。共同討論取名規(guī)那么同學(xué)進(jìn)展交流，合作一起尋找解決的方法。五、活動總結(jié)讓學(xué)生說說這樣練習(xí)的體會或感受學(xué)生暢所欲言，把自己的所思所想說出來，以后有時機，再打印出來。培養(yǎng)學(xué)生與父母交流，對所學(xué)知識進(jìn)展復(fù)習(xí)。小學(xué)信息技術(shù)教案篇10一、引入同學(xué)們一個學(xué)期很快就要完畢了，你們寒假想到哪些地方去玩耍？老師想要去北京看看。但是只有4000元的旅游經(jīng)費，為了能玩的開心，我要進(jìn)展一下方案，寫一份旅游方案書，以便合理地安排旅游時間和行程。不知道同學(xué)們愿不愿意幫老師一起寫這個方案書呢？假如我們的同學(xué)有感興趣的道路，也可以提出來，那么同樣是4000元的經(jīng)費，如何安排才行？任務(wù)：老師就和同學(xué)們一起來寫一份有關(guān)旅游的方案書。學(xué)生各抒己見〔云南，海南，____，西安……〕報名工作，每個小組給自己確立一個地方寫旅游方案書。把決定的去想報告給老師登記。并領(lǐng)取4000紅包〔虛擬〕，把旅游經(jīng)費確定在4000元，讓學(xué)生體會合理安排的重要性，防止在接下來的選擇過程中的盲目性。二、出示旅游方案書。1、老師出示在課前搜集一些旅游公司的“旅游行程安排表”，讓學(xué)生進(jìn)展參考。2、學(xué)習(xí)方案書有幾個局部組成的。討論匯報。3、老師小結(jié)：交通工具、景點安排、食宿安排及行程方案和所帶物品。記下一份旅游方案書的幾個要點讓學(xué)生對旅游方案書中的要點進(jìn)展理解，在接下來的搜索過程中有一定的目的性三、列車時刻查詢1、選擇交通工具，看看4000元預(yù)算該坐飛機還是火車導(dǎo)語：哪些方法可以知道各種交通工具出發(fā)的時間呢？要是你想早上8：30出發(fā)，有多少種方法可以到達(dá)北京，哪些方法比擬合適我們呢？查找火車的時刻表和價格和飛機的時刻表和價格。比擬后選擇交通工具。一方面鍛煉學(xué)生的自主性，對事情考慮的周全性，一方面也用網(wǎng)絡(luò)開場嘗試尋找自己所需要的信息。四、景點資料查詢導(dǎo)語：到了北京你想去哪些景點呢？大家可以通過什么方式在去之前進(jìn)展選擇？學(xué)生查找相關(guān)景點的內(nèi)容，進(jìn)展取舍。一方面進(jìn)步搜索才能，一方面讓學(xué)生體會風(fēng)絡(luò)的無邊魅力。五、撰寫方案書，安排每日行程導(dǎo)語：你們可能按照自己的理解，為自己寫一份旅游方案書嗎？還有更多問題，比方食宿、天氣……大家可以邊方案邊完善！學(xué)生開場在WORD中寫自己的旅游方案，把自己理解到的信息進(jìn)展分析^p、整理、完善！這個環(huán)節(jié)一方面鍛煉學(xué)生對已有信息的`判斷、選擇、加工、整理才能六、展示方案書各個組選出最好的旅游方案書，展示給同學(xué)們看。大家評一評哪個方案書最有創(chuàng)意，哪個最合理，哪個最美觀，哪個最詳細(xì)……先小組評選，將挑選出來的方案書拿出來全班評選，且要求做一番介紹。鍛煉學(xué)生的評價才能，和展示表達(dá)才能。七、小結(jié)小學(xué)信息技術(shù)教案篇11<教學(xué)目的》1．認(rèn)識鍵盤。2．理解鍵盤操作指法。3．學(xué)會中排鍵的操作指法。4．學(xué)會寫字板的啟動和退出。5．學(xué)會正確的打字姿勢。<教學(xué)重點》學(xué)會根本鍵指法，學(xué)會正確的打字姿勢。<教學(xué)難點》不看鍵盤輸入根本鍵字母。<課前準(zhǔn)備》實物鍵盤、課件<教學(xué)過程》一、一覽鍵盤1．引入：〔播放鍵盤打字卡通畫〕，“你想成為鍵盤操作高手嗎？讓我們從認(rèn)識鍵盤開場吧?！?．認(rèn)識鍵盤：〔播放課件、鍵盤實物展示〕四個功能區(qū)：功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)二、擺好姿勢〔播放課件〕1．說一說：“打字和寫字一樣，需要有正確的姿勢，你覺得應(yīng)注意哪些呢？”“保持正確的打字姿勢好處是什么？”2．要求：兩腳放平，腰挺直，兩臂自然下垂，兩手貼于腋邊，身體可略傾斜，離鍵盤20~30厘米。3．意義：防近視，減少疲勞。三、彈指“功夫”1．引：“要想成為鍵盤高手，可要下一番苦功夫哦，老師這兒有一些武功秘籍，大家想不想學(xué)呢？”2．指法規(guī)那么：3．找一找：“怎樣做到不看鍵盤，將各手指‘安家’？”4．摸一摸，放一放四、一展身手1．引：“到哪里去輸入文字試試自己乖巧的手指呢？”“寫字板”2．練習(xí)〔先按一定順序，后打亂〕小學(xué)信息技術(shù)教案篇12知識與技能目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握word里“頁面設(shè)置”里“頁邊距”和“紙張”的使用和操作方法。在掌握以前學(xué)習(xí)有關(guān)知識的根底上，可以較靈敏的應(yīng)用該設(shè)置對頁面進(jìn)展調(diào)整。過程與方法目的：1.通過操作，鼓勵學(xué)生尋求自我解決問題的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生探究問題，解決問題的才能。2.充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新才能，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生從小探究計算機的興趣。3.通過學(xué)生之間的評價，使學(xué)生可以學(xué)會欣賞別人，虛心向別人學(xué)習(xí)，同時又能提出自己的建議，與同學(xué)們共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。情感、態(tài)度與價值觀目的：通過學(xué)生創(chuàng)作作品〔制作自己的胸卡〕，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，陶冶學(xué)生的情操，同時培養(yǎng)學(xué)生的想象才能，創(chuàng)新思維才能等。教學(xué)重點：通過合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握對word文本頁面設(shè)置的方法。教學(xué)難點：獨立應(yīng)用所學(xué)知識制作自己的胸卡。學(xué)具：微機、自制胸卡教學(xué)設(shè)想：本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握“頁面設(shè)置”中的“頁邊距”和“紙型”的設(shè)置，并能學(xué)以致用。利用生活中的實際物品進(jìn)展本節(jié)新課的教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，然后共同探究解決問題，最后利用所學(xué)知識制作自己感興趣的胸卡，培養(yǎng)學(xué)生的技能。教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主展開教學(xué)，滿足學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”需要和“成就感”，同時尊重學(xué)生的獨特體驗，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)濃重的興趣。課堂中老師要恰當(dāng)點撥及時引導(dǎo)，充分表達(dá)探究式課堂的形式，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。小學(xué)信息技術(shù)教案篇13一、教學(xué)目的：1、理解板式；2、掌握PowerPoint輸入圖片的方法；3、掌握使用板式進(jìn)展排版。二、教學(xué)重點、難點1、掌握PowerPoint輸入圖片的方法。2、掌握使用板式進(jìn)展排版。三、教學(xué)過程〔一〕情景導(dǎo)入。用圖片配合文字，展示元宵節(jié)觀燈、賞燈的風(fēng)俗，精彩而生動，同時現(xiàn)代化的花燈和冰燈，更展示了科技進(jìn)步與歷史風(fēng)俗的完美結(jié)合。本節(jié)課，我們就試一試用圖文結(jié)合的幻燈片來完成介紹元宵節(jié)的演示文稿吧?！捕承抡n教學(xué)一、規(guī)劃幻燈片的布局。〔1〕啟動PowerPoint軟件，翻開素材文件夾的元宵節(jié)文件；〔2〕在最后一張幻燈片的頁面上，單擊【板式】，就可以看到當(dāng)前幻燈片板式的處于選中狀態(tài)；〔3〕單擊office中的兩欄內(nèi)容選項。二、在幻燈片頁面上插入第一張圖片1、單擊插入來自文件的圖片；2、找到本課素材選中“花燈”、jpg；3、單擊插入，增加圖片工具選項卡。三、在幻燈片頁面上插入第二張圖片1、單擊插入圖片；2、選中素材，單擊插入；3、第二張圖片出如今幻燈片頁面上；4、分別拖動兩張圖片到適宜位置，并適當(dāng)調(diào)整大小，完成任務(wù)。四、保存文件，關(guān)閉PowerPoint軟件單擊【Office按鈕】→保存，單擊PowerPoint軟件界面右上角關(guān)閉按鈕，關(guān)閉PowerPoint軟件。四、拓展延伸本課在幻燈片頁面插入圖片使用了兩種不同方法，你能說出二者的區(qū)別嗎？小學(xué)信息技術(shù)教案篇14【教學(xué)目的】1、知識目的：理解什么是計算機病毒以及計算機病毒的危害、傳播方式、防治措施。2、才能目的：學(xué)會利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計算機病毒。3、情感目的：在深化理解計算機病毒危害的根底上，形成病毒防護(hù)意識，同時培養(yǎng)學(xué)生正確的版權(quán)意識?！窘虒W(xué)重點】計算機病毒的傳播方式及防治方法?！窘虒W(xué)難點】殺毒或防病毒的相關(guān)措施【設(shè)計思想】1、生活在當(dāng)今的信息時代，人們在享受信息技術(shù)帶來極大方便的同時，也面臨著一個更為嚴(yán)重的信息平安問題。因此，如何平安標(biāo)準(zhǔn)地進(jìn)展信息活動，預(yù)防計算機病毒，防止利用計算機進(jìn)展犯罪，以確保信息平安，這是信息活動過程中必須引起足夠重視的問題。2、中小學(xué)生從小要樹立平安的信息意識，學(xué)會病毒防范、理解信息保護(hù)的根本方法；理解計算機犯罪的危害性，養(yǎng)成平安的信息活動習(xí)慣?！緦W(xué)生情況分析^p】1、學(xué)生具備了一定的信息技術(shù)根底。2、具備了一定的信息搜集、處理、表達(dá)才能。3、會使用搜索引擎的根本方法獲取局部網(wǎng)絡(luò)資料。4、對電腦信息平安還沒有足夠認(rèn)識?！緦W(xué)生學(xué)習(xí)方式】設(shè)置懸念，問題驅(qū)動，案例學(xué)習(xí)，小組討論，課后自主探究方式?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、激發(fā)學(xué)生興趣的冰河木馬；2、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室；3、必要的課件。【教學(xué)過程】一、課堂引入。情境：展示QQ留言。最近一段時間沒有上網(wǎng)了，昨天一上來，看見你一個勁的和很多人在聊天，說話的態(tài)度和語氣似乎不像是你的風(fēng)格，應(yīng)該不會是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你翻開看看：xxx老師：請同學(xué)們幫老師拿個決定，要不要翻開看看？學(xué)生：議論，并發(fā)表自己的見解。老師：作個簡單調(diào)查：翻開的缺少信息平安意識。二、認(rèn)識木馬老師：老師也不太清楚，這是個什么文件，當(dāng)時就覺得好奇，就下載了。演示：遠(yuǎn)程控制已下載客戶端木馬的電腦。學(xué)生：讓學(xué)生親身體驗病毒的危害，知道上網(wǎng)沒有高度的平安意識將會導(dǎo)致怎樣嚴(yán)重的后果。老師：簡單講述木馬的攻擊過程：簡單講解木馬病毒攻擊的過程：動聽的語言誘騙對方運行木馬文件，從而到達(dá)入侵的目的學(xué)生：聽講，觀看激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生對特洛伊木馬的入侵有更深層次的認(rèn)識老師：介紹幾種常見的木馬病毒。三、木馬的防冶學(xué)生：討論對策老師：1、系統(tǒng)晉級2、用殺毒軟件3、木馬專殺工具四、其它常見病毒老師：進(jìn)一步介紹幾種“毒王”級的病毒。1、CIH病毒的由來，病癥和危害性以及作者其人。2、求職信病毒的特征3、震蕩波病毒的危害以及作者其人。4、女鬼病毒的特征〔引導(dǎo)學(xué)生正面理解：病毒給我們的計算機帶來如此多的費事，而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心，釀成大貨。學(xué)生：加深學(xué)生對特洛伊木馬攻擊的認(rèn)識，讓學(xué)生學(xué)會如何根據(jù)木馬攻擊的特點來制定預(yù)防措施，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好、平安的上網(wǎng)習(xí)慣?？偨Y(jié)：和學(xué)生一起歸納總結(jié)病毒的危害表達(dá)在哪些方面。和老師一起考慮，答復(fù)老師提問，一起做歸納總結(jié)的工作。使學(xué)生對病毒的危害有個較系統(tǒng)和全面的理解。五、病毒的防治老師：1、系統(tǒng)晉級2、裝殺毒軟件3、養(yǎng)成信息平安意識老師：針對網(wǎng)上存在這么多的平安隱患，想想我們應(yīng)該怎樣做看看《全國人大常委會關(guān)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)平安的決定》選擇與自己學(xué)習(xí)生活最親密的方面談?wù)勎覀儾灰プ鲂〗M討論，完后，將討論的結(jié)果在全班展示，講講大家討論后一致認(rèn)同的結(jié)果。學(xué)生討論在互聯(lián)網(wǎng)上應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么？小學(xué)信息技術(shù)教案篇15教學(xué)目的：1、知識目的：理解MP3播放器的相關(guān)知識，如常見品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價格等。2、才能目的：通過上網(wǎng)理解MP3播放器的常見品牌、產(chǎn)地、價格及產(chǎn)品評論，進(jìn)一步純熟掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。3、情感目的：通過上網(wǎng)搜索MP3的相關(guān)資料，并對搜集到的資料進(jìn)展分析^p、比擬，得出自己需要的結(jié)論，體驗鑒別信息真?zhèn)蔚倪^程。教學(xué)重點：對搜集到的資料通過分析^p、比擬來鑒別真?zhèn)?。教學(xué)難點：對信息真?zhèn)蔚蔫b別。課前準(zhǔn)備：市場上一些常用電子產(chǎn)品的價格與性能資料。教學(xué)過程：一、任務(wù)驅(qū)動、同學(xué)們，你們是不是很喜歡聽歌，那一種方式，MP3，如何購置一只MP3播放器，你們覺得應(yīng)該考慮哪些因素？一般來說學(xué)生能想到的因素有價格、外形、品牌，而對MP3的內(nèi)存容量，容量大小，MP3型號的概念還模糊不清，所以很可能會無視。請同學(xué)們通過上網(wǎng)，給我推薦幾個MP3品牌。在交流品牌時，學(xué)生可以通過搜索查找到“愛國者、三星、索尼、明基、聯(lián)想…”等一系列品牌。你能告訴我這些品牌的產(chǎn)地在哪里？哪些品牌比擬信得過？學(xué)生通過上網(wǎng)查詢，理解相關(guān)的品牌知識。二、假設(shè)我要買一個400塊左右的MP3，你們能不能推薦幾款信得過的？學(xué)生開場搜索，如何選擇合理的關(guān)鍵字進(jìn)展搜索。根本上都能找到相應(yīng)的網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)信息多而雜，要學(xué)會從中選擇合適的知識。學(xué)會邊查找，邊做記錄，并將搜索到的信息進(jìn)展比照。三、選中了一款自己喜歡的，價位合理的產(chǎn)品后，還應(yīng)該考慮什么？一個產(chǎn)品的設(shè)計是否人性化、售后效勞是否完善這些隱形因素也需要考慮。查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評論，有助于我們理解這些隱形因素。在查看過程中，老師要提示學(xué)生，這些評論只能作為參考，幫助學(xué)生進(jìn)步對信息真?zhèn)蔚蔫b別才能。四、課外延伸。老師想同學(xué)們幫助挑選一臺8000元價位的MP3，當(dāng)然價質(zhì)量要有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰找到的產(chǎn)品最棒。小學(xué)信息技術(shù)教案篇16知識目的：讓學(xué)生理解計算機的平安工作環(huán)境。才能目的：讓學(xué)生會整理，備份數(shù)據(jù)情感目的：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)電腦和養(yǎng)成及時備份，整理重要數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會備份與整理重要數(shù)據(jù)。教學(xué)難點：如何讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個含有多種類型文件并未整理的文件夾。一、環(huán)境與計算機師：俗話說：“金無足赤，人無完人”，電腦呢，雖然有神通廣闊的本領(lǐng)，但它呢，也有天敵。1、灰塵：會導(dǎo)致散熱不暢，發(fā)生死機。〔顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦，一般對電腦硬件比擬熟悉的專業(yè)人士應(yīng)每過半年〕2、怕水：機箱受潮會導(dǎo)致短路，天氣潮濕時要多開開電腦〔先講一下電視機的使用原理〕3、怕熱：溫度太高會燒壞CPU〔先問一下大家電腦的心臟是什么？〕所以一般機房里都裝有空調(diào)。4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔，特別是鍵盤邊上要干凈，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西，不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。二、整理我的資料：師：請同學(xué)們幫我找出在以123命名的文件夾。師：是不是找一個文件夾要花費我們很多時間。看來我們有必要整理一下這個文件夾了，有同學(xué)會整理嗎？小練習(xí)：發(fā)給大家一個含有多種類型文件的文件夾，讓同學(xué)們整理好來。整理好的同學(xué)可以玩金山打字通或金山畫王。三、保護(hù)我的資料：師：上節(jié)課我在C盤放了一個以我的名字命名的文件夾，里面放了備課資料，可是如今找不到了，原來是上節(jié)課某個老師以為沒用刪掉了，那我怎么辦啊。我翻開F盤看一下，里面也有一個，原來上節(jié)課我在C，F(xiàn)盤都放了一個，這叫什么呢？師：數(shù)據(jù)備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來。小學(xué)信息技術(shù)教案篇17一、教學(xué)目的：1、掌握指針及選取音頻波形的方法；2、掌握復(fù)制、粘貼、刪除音頻波形的方法。二、教學(xué)重點、難點1、指針及選取音頻波形的方法。2、復(fù)制、粘貼、刪除音頻波形的方法。三、教學(xué)過程〔一〕試聽歌曲，確定朗讀內(nèi)容的位置。1、翻開AdobeAudition。2、翻開歌曲音樂。3、標(biāo)記朗讀內(nèi)容?！捕尺x取朗讀局部并刪除。1、刪除朗讀內(nèi)容2、試聽〔三〕選擇歌曲和伴奏。1、翻開伴奏。2、復(fù)制歌曲。3、鏈接歌曲和伴奏。4、試聽音樂。5、保存文件。四、拓展延伸如何將兩個音頻文件連接起來形成一個新的文件？小學(xué)信息技術(shù)教案篇18教學(xué)目的：〔1〕理解計算機系統(tǒng)分為軟件與硬件，不同的軟件有不同的作用〔2〕通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)的愿望，樹立良好的版權(quán)意識教學(xué)重點：計算機的硬件與軟件，不同的應(yīng)用需要相應(yīng)的軟件教學(xué)難點：系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的區(qū)別及簡單分類教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，計算機這個詞對于我們來說已經(jīng)不再生疏，它已經(jīng)浸透到我們生活中的每個環(huán)節(jié)中去了。那么你們知道哪些有關(guān)于計算機的名詞呢？〔根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，作出相應(yīng)的小結(jié)〕。同學(xué)們，剛剛你們所說的這些名詞中有的是計算機的硬件，有的是計算機的軟件，還有一些那么是計算機的應(yīng)用。那什么是硬件，什么又是軟件呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下計算機的硬件和軟件。二、新授〔以臺式機為例〕1、硬件從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)等局部組成?！步Y(jié)合實物講解〕在這些組成局部里除了我們的主機之外，其它的都還有另外一個名字，同學(xué)們想知道嗎？好，下面我們就來分別介紹一下?！?〕輸出設(shè)備首先，我們來看一下我們的顯示器。考大家一個問題：顯示器它的作用是什么？大家可以互相討論一下?！蔡崾荆何覀冮_電腦的時候，要是我們沒有開顯示器的話，會有什么現(xiàn)象呢？〕顯示器可以把計算機要告訴我們的信息都輸出來給我們看，所以我們給它取名為輸出設(shè)備。那大家想一想在我們前面學(xué)過的計算機的“器官”里面還有什么是屬于我們的輸出設(shè)備的？〔打印機、投影儀等〕〔2〕輸入設(shè)備如今我們再來看看我們的鼠標(biāo)和鍵盤。一樣的我們先來討論一下，他們的作用是什么呢？〔提示：在使用電腦時大家有沒有遇到過這種情況，就是突然我們的鍵盤和鼠標(biāo)不能指揮電腦為我們做事了?！虫I盤和鼠標(biāo)就是把我們要告訴電腦的信息輸入到電腦里面去，所以我們就給他們?nèi)∶麨檩斎朐O(shè)備。其實輸入設(shè)備還有很多，我們想一想還有什么？〔掃描儀、攝像頭等〕〔3〕主機主機它比擬可憐沒有其它名字，只能叫主機，雖然他沒有其它的名字，可是它的作用卻是非常強大的。它是計算機的心臟和大腦，在它里面有很多的部件，分別實現(xiàn)各種連接和處理功能。它能存儲輸入的信息，進(jìn)展運算，還能控制其他設(shè)備的工作。它的作用是不是非常強大啊！〔4〕小結(jié)上面我們說的這些主機、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備，大家有沒有發(fā)現(xiàn)他們有一個共同的特點？〔都是看得見，摸得著的〕這些可以看得見，摸得著的局部，我們就把它們叫做計算機的硬件，換句話說就是：硬件就是我們實實在在可以看得見，摸得著的計算機局部。2、軟件計算機有了硬件，我們就可以馬上打字、看電影、玩游戲了嗎？〔學(xué)生答復(fù)〕計算機光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒有生命力，要是想讓計算機完成我們想做的工作，使它“活”起來，必須給它安裝一些無形的東西，這些就是軟件。比方，要用計算機畫畫，我們就必須給計算機安裝畫畫軟件；要聊天，我們就要裝QQ。我們要完成不同的事情就要給計算機安裝上不同的軟件，因為每個軟件都有它自己不同的作用。計算機硬件有它的組成局部，我們的計算機軟件也有它自己的分類，它大體可以分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類?！?〕系統(tǒng)軟件系統(tǒng)軟件是一個管理者，它負(fù)責(zé)對計算機的全部硬件和軟件資進(jìn)展管理，為我們提供一個工作和游戲的環(huán)境。操作系統(tǒng)就是我們系統(tǒng)軟件里很重要的一種。它是我們的計算機要工作起來必需先安裝的一個軟件。大家知道我們機房的電腦安裝的是什么操作系統(tǒng)嗎？〔提示：不知道大家每次開機和關(guān)機的時候有沒有注意過，其實這時候啊我們的電腦自己都告訴我們它裝的是什么操作系統(tǒng)了〕讓學(xué)生進(jìn)展開機關(guān)機操作，找到我們的操作系統(tǒng)?！?〕應(yīng)用軟件應(yīng)用軟件是計算機用戶為理解決某些詳細(xì)問題而開發(fā)的軟件。比方說我們?nèi)缃褚胗秒娔X畫畫，那有人就開發(fā)了金山畫王給大家畫畫。我們想玩打字游戲，有人就開發(fā)了金山打字對不對。有了應(yīng)用軟件，我們就能在計算機上畫圖、寫文章，聽音樂、玩游戲啦，如金山畫王、金山打字、QQ等都是應(yīng)用軟件?！?〕小結(jié)計算機軟件是在硬件上運行的程序以及有關(guān)的文檔的資料，它是一種無形的東西，我們是看不見摸不著的。同學(xué)們?nèi)缃裎覀冏畛Ｓ玫能浖蠖际峭鈬碎_發(fā)的，像操作系統(tǒng)Windows、辦公軟件Office等等，他們把這些軟件的價格賣得很高很高，但由于我們還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，就只能高價買進(jìn)。但是有志氣的中國人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如WPS、超級解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識去開發(fā)。四、小結(jié)師：今天我們知道了計算機的硬件〔它是實實在在我們看的見摸得到的局部〕，還有我們的軟件〔它是無形的，我們是摸不到的〕。小學(xué)信息技術(shù)教案篇19教學(xué)目的：本課活動為整理禮貌用語，要求學(xué)生使用計算機將生活中常用的禮貌用語整理到“記事本”中。教學(xué)重點：使學(xué)生在練習(xí)了英文輸入的根底上，掌握“智能abc”輸入法，學(xué)會中文輸入。同時也通過整理禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌的好習(xí)慣。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：1．關(guān)于活動主題本課活動與學(xué)生日常生活息息相關(guān)，可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)的主動性，從而保證學(xué)生在完成任務(wù)的過程中真正學(xué)到知識，掌握技能，也使學(xué)生在使用計算機掌握漢字輸入法的同時，培養(yǎng)講文明、講禮貌的好習(xí)慣。教材開篇給出一組日常禮貌用語，老師可以讓學(xué)生在“記事本”中直接輸入，也可以引導(dǎo)學(xué)生一起交流自己所知道的禮貌用語，然后聚集整理，這樣更能很好地培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)才能、信息整理才能。2．整理禮貌用語使用“智能abc輸入法”進(jìn)展中文輸入比擬符合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，便于學(xué)生更快掌握漢字輸入。〔詳細(xì)見相關(guān)資料〕關(guān)于“選擇中文輸入法”，教材介紹了利用快捷鍵或單擊圖標(biāo)兩種方法。中文輸入法有多種，但選擇方法是相似的。同時要向?qū)W生說明，每一種輸入法都有它相應(yīng)的按鈕圖形。中文標(biāo)點的輸入有一定的難度，因為鍵盤上顯示的都是英文標(biāo)點，而且有的中文標(biāo)點在鍵盤上還沒有相似的符號〔比方中文的頓號〕，因此，學(xué)生在初學(xué)階段需要記憶一些中文標(biāo)點的鍵位。在輸入時，很關(guān)鍵的一步是就要保證按鈕變成〔標(biāo)志是空心的句號和逗號〕。老師可以引導(dǎo)學(xué)生切換到智能abc輸入法，在輸入法圖標(biāo)的各種狀態(tài)下輸入標(biāo)點。老師還要提醒學(xué)生注意不要把鍵盤設(shè)置為大寫狀態(tài)，因為漢字的輸入法是在小寫狀態(tài)下輸入的。中文輸入法有很多種，老師可以根據(jù)課時安排，適當(dāng)介紹其他使用比擬普遍的輸入法，如五筆字型輸入法、微軟拼音輸入法、紫光拼音輸入法等，引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試，從而擴(kuò)展學(xué)生的知識面，選擇合適自己的輸入法。3．文件命名本課教材第一次提出給文件用漢字命名，老師建議學(xué)生最好為文件命名為與內(nèi)容相關(guān)的名字，便于以后查找。4．有關(guān)交流老師引導(dǎo)學(xué)生談出自己在輸入漢字時的體會，不必要求全面，只要是自己的親身感受即可。在這一過程中，老師鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真聽取別人的體會，積極汲取經(jīng)歷，揚長避短，以進(jìn)步自己的技能。小學(xué)信息技術(shù)教案篇20一、教學(xué)目的1、能說出放映幻燈片的兩種方式，能正確放映幻燈片及使用繪圖筆。2、通過自主探究和小組合作的方法，學(xué)習(xí)幻燈片放映和繪圖筆的使用，提升動手操作、交流合作的才能。3、通過對放映幻燈片的學(xué)習(xí)，感受放映幻燈片的樂趣，加強對PowerPoint的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重難點【重點】放映幻燈片的方法?！倦y點】繪圖筆的靈敏使用。三、教學(xué)過程〔一〕導(dǎo)入新課老師將《故宮》演示文稿進(jìn)展全屏放映，提出問題：這種全屏可以翻頁的視圖屬于演示文稿的哪種視圖？【幻燈片放映視圖】老師總結(jié)：PowerPoint中在幻燈片放映視圖下，可以更加明晰地觀看演示文稿的效果，如何從普通視圖中進(jìn)入到幻燈片放映視圖呢？我們一起來學(xué)習(xí)《放映幻燈片》，掌握幻燈片放映的方法?！捕承抡n講授1、放映幻燈片老師講解：想要更加明晰的看到演示文稿的內(nèi)容，可以將演示文稿進(jìn)展全屏放映。老師選中第二頁幻燈片，演示放映幻燈片的方法，提出問題：〔1〕放映幻燈片的方法是什么？【單擊“幻燈片放映”按鈕】〔2〕是否從第一頁放映，是從哪一頁放映的？【不是，從選中的第2頁】〔3〕放映幻燈片的步驟是什么？【單擊窗口左下角的“幻燈片放映”按鈕，計算機就會用整個屏幕顯示第2張幻燈片。此后，每按一下鼠標(biāo)左鍵，就會顯示下一張幻燈片】布置任務(wù)：學(xué)生自主探究其他放映方法，限時3分鐘。提出問題：〔1〕放映幻燈片的方法有哪些？【利用“幻燈片放映”菜單】〔2〕放映幻燈片只能從第一張開場放映嗎？【不是，可以從第一張開場放映，也可以從選中的幻燈片開場播放】〔3〕利用“幻燈片放映”菜單放映的步驟是什么？【翻開“幻燈片放映”菜單，單擊“觀看放映”命令】老師總結(jié)：放映幻燈片可以從第一張開場放映，也可以從選中的幻燈片開場播放，同樣可以利用組合鍵進(jìn)展放映。Shift+F5從當(dāng)前頁放映；F5從第一頁放映。2、完畢放映老師引導(dǎo)：幻燈片可以放映了，那如何完畢放映呢？【退出】老師播放演示文稿，直到完畢，提出問題：〔1〕放映到最后一張，再單擊下一張后，屏幕發(fā)生了什么變化？【出現(xiàn)黑屏】〔2〕為什么會出現(xiàn)突然黑屏？【放映完畢】〔3〕如何完畢這個黑屏狀態(tài)，回到普通視圖狀態(tài)下的Power