小學優(yōu)秀教師的事跡材料

第頁共頁小學優(yōu)秀老師的事跡材料小學優(yōu)秀老師的事跡材料小學優(yōu)秀老師的事跡材料xx，女，xx年xx月出生，xx年xx月參加工作，小學高級老師，大學本科學歷，州級學習型老師。從教以來，該同志兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得了廣闊師生的尊敬和愛戴；她熱愛教育，刻苦鉆研，孜孜不倦，先后獲得大專學歷和本科學歷，成為新一代學習研究型老師；她矢志教學改革，敢于創(chuàng)新，樂于奉獻，憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，獲得了令人矚目的成績，在xx縣小學語文界贏得了很高的聲譽。x____師從永順民族師范學校畢業(yè)，分配到保靖縣中心小學任教，從此踏上了教育征程。她工作積極負責，為人熱情親切，贏得了學生的愛戴，領導同事的贊揚，很快成了語文教學骨干。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機感卻不時地撞擊著她的思維?！耙鰧W習型研究型的老師，這是優(yōu)秀老師永葆活力的妙方?！碧丶壚蠋熡谟勒脑捊o了她啟示。于是，x____師走上了充實而又繁忙的自學之路。這期間，繁重的畢業(yè)班教學工作、尚在襁褓中嗷嗷待哺的女兒的哭聲，都沒有使她退縮，通過孜孜不倦地學習，她先后獲得了大學?？?、本科學歷，給自己筑就了堅實的根本功。她非常珍惜各種學習時機。學校每次派她外出學習培訓，她總是提早作好各種準備，全身心地投入學習培訓中。在參加州級骨干老師培訓和“英特爾”將來教育培訓及州級學科帶頭人培訓過程中，她均被評為“優(yōu)秀學員”；在全縣小學語文老師新課程培訓過程中，她被縣教科所聘為班主任，為大家進展專題講座，她深化淺出的講解得到了老師們的一致肯定，被評為“優(yōu)秀輔導員”；她參加后備干部培訓、通訊員培訓，成績全部是優(yōu)秀。每次學習培訓回來，她都會主動要求學校給她布置任務，因為學得認真，學得踏實，不管是為老師們舉行講座還是上示范課，她都能給大家?guī)硪庀氩坏降捏@喜。她沒有什么不良嗜好，閑暇時間幾乎都用在了學習和寫作上?！缎赂拍钚侣剬W》、《通訊寫作》、《唐詩宋詞導讀》、“四大名著”等是她假期的必讀書籍。在搞好教學工作的同時，她嘗試進展新聞寫作，宣傳保靖教育，她撰寫的《思想有多遠，路就有多遠》、《教育園地，吐露芬芳》、《青春的'風采》等多篇人物通訊及散文《永遠的牽掛》、《童年·風箏》先后在《團結報》上發(fā)表，另有2０余篇新聞作品在《湖南日報》、《湘西教育網(wǎng)》、《湘西電視臺》等報刊媒體發(fā)表?！皩W習是生命的邀約，人不學就是一種損失。作為一名語文老師，更沒有不學習不動筆的理由。”x____師是這樣說的，也是這樣做的。她抓住一切時機，克制一切困難，在學習和寫作的過程中努力增加自身的文化底蘊?！皞鹘y(tǒng)語文教學的弊端，就在于把80%的工夫用到了不必教的地方?！眡____師認為，有些粗淺的問題，學生讀過課文就能解決，沒有必要花太多的時間去講解。在小語界，老師們公認閱讀和寫作很重要，但是很少有人敢于砍掉一半的教學時間，讓學生自主地去讀和寫。x____師敢于創(chuàng)新，勇于嘗試。在語文閱讀教學中，她率先推行一種被稱為“211”的教學形式。就是將一節(jié)課40分鐘分成三局部：前20分鐘是老師引導學生學習課文；隨后10分鐘讓學生拓展閱讀相關文章，要求學生快速閱讀，不認識的字自己；最后10分鐘是寫作環(huán)節(jié)，讓學生盡量運用學到的方法嘗試寫片段。x____師舉例說：多年來，老師們教《將相和》，都是從一開場就提問，澠池會上，廉頗怎么樣？學生答復……接著，老師又問藺相如怎么樣，秦王怎么樣？從頭問到尾?？雌饋韼熒g是有互動的，結果是學生一無所得。她按照“211”形式去教這一課，抓住《將相和》的重點是通過外貌和動作來反映人物性格。前20分鐘的教學她引導學生通過語言動作外貌去體會人物性格，隨后10分鐘拓展閱讀都是關于人物的短文，最后10分鐘的寫作環(huán)節(jié)，讓學生描寫自己的同學，要求通過外貌、語言、動作來反映性格。這樣的課堂效率能不高嗎？x____師對語文教學充滿激情。每次上新課前，她總是自己先把課文讀好，讀得正確、流暢、有感情，讀得繪聲繪色。她認為這很重要，因為課文對于孩子來說是枯燥的，當老師把課文讀出情感的時候，孩子就有了興趣。有了興趣就愛聽講，就積極參與到學習中來。比方教《心中的豐碑》，她全身心地投入到課文教學之中，為學生示范朗讀課文，有時激昂，有時消沉，孩子們聽著聽著就投入了情感，有的甚至感動地落淚。再如教《竹石》時，她把鄭板橋辭官的故事繪聲繪色地講給學生聽，孩子聽了也深深地被鄭板橋所感動，她再滿懷感情地誦讀詩句，孩子們學習的熱情高漲。她就是這樣，用心打造扎實而高效的語文課堂，她的課堂成了孩子們學習知識、放飛夢想的理想舞臺！“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，那么終身受用無窮”。x____師深知方法比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。為此，她針對不同的語文知識板塊，她采取不同的訓練方法：夯實根底——硬筆書法每日一頁；字詞聽寫——每周“循環(huán)