小學(xué)六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法合集7篇

第頁共頁小學(xué)六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法合集7篇小學(xué)六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法合集7篇小學(xué)六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法1觸類旁通的含義是掌握了某一事物的規(guī)律，就能推知同類事物。有些數(shù)學(xué)問題看起來比擬生疏，但是可以通過變化或轉(zhuǎn)換，變成我們已經(jīng)掌握的典型數(shù)學(xué)題，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的解題規(guī)律，使問題得到解決。例題：一項(xiàng)工程，甲隊(duì)獨(dú)做需要8小時(shí)完成，乙隊(duì)獨(dú)做需要12小時(shí)完成。如今甲隊(duì)獨(dú)做假設(shè)干小時(shí)后，因另有任務(wù)由乙隊(duì)接著做，合起來共用了10個(gè)小時(shí)完成。甲隊(duì)做了多長時(shí)間?分析^p與解：這是一道工程問題，但我們也可以把它轉(zhuǎn)化為雞兔同籠問題來解答，把這項(xiàng)工程平均分成24份，那么甲隊(duì)每小時(shí)做248=3(份)，乙隊(duì)每小時(shí)做2412=2(份)于是問題轉(zhuǎn)化為：甲、乙兩隊(duì)先后共用10小時(shí)完成24份工程。甲隊(duì)每小時(shí)做3份，乙隊(duì)每小時(shí)做2份。甲隊(duì)做了多長時(shí)間?運(yùn)用雞兔同籠問題的解題思路可直接列式：(24-210)(3-2)=4(時(shí))，即甲隊(duì)做了4小時(shí)。小學(xué)六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法2從根底抓起：孩子的教育是家庭的頭等大事，所以家長們應(yīng)該要一起參與進(jìn)來。六年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方法從理論上來說還是比擬簡單的，以初步的簡單應(yīng)用題和一些算術(shù)為主。所以一般會在下班后輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，但是呢，他的根底實(shí)在是太差了，一些簡單的計(jì)算因?yàn)闆]有背熟乘法口訣表而犯錯(cuò)。所以我會催促他背好乘法口訣表，隨時(shí)抽查，防止他懶惰。查漏補(bǔ)缺，重視糾錯(cuò)：畢竟孩子處在小升初的關(guān)鍵時(shí)期，所以即使幫他報(bào)了補(bǔ)習(xí)班也不敢懶惰，保持下班后輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的習(xí)慣，讓他在課堂上聽不懂的知識點(diǎn)就拿到補(bǔ)習(xí)班問老師。而老師也會根據(jù)這一個(gè)知識點(diǎn)聯(lián)絡(luò)到其他復(fù)合考點(diǎn)的題型，從而拓展孩子的思維才能。另外，老師還叮囑我，假設(shè)發(fā)現(xiàn)孩子解錯(cuò)了題，不要直接告訴孩子錯(cuò)題的答案，而是注重培養(yǎng)他的考慮才能，自己發(fā)現(xiàn)問題并且改錯(cuò)。這還挺有道理的，畢竟學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，具有數(shù)學(xué)思維很重要。制定科學(xué)的學(xué)習(xí)方案：孩子根底差，所以數(shù)學(xué)成績才很難進(jìn)步。雖然我知道這一點(diǎn)，但是要幫補(bǔ)他重新找回1~6年級的數(shù)學(xué)根底有點(diǎn)不實(shí)在際，這花的精力實(shí)在是太大了。所以我給孩子報(bào)了明師教育的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)小班課程，里面分了好學(xué)班、精學(xué)班和睿學(xué)班三個(gè)班型。〔1〕好學(xué)班：好學(xué)班合適根底不夠扎實(shí)、成績不夠穩(wěn)定，學(xué)習(xí)勤奮但進(jìn)步不明顯的學(xué)生。課程設(shè)置也偏向于穩(wěn)固根底、注重技巧與方法練習(xí)。像我孩子根底不扎實(shí)的，就比擬合適好學(xué)班，以打好根底為主。〔2〕精學(xué)班。精學(xué)班合適學(xué)習(xí)根底扎實(shí)，想要更好復(fù)習(xí)、才能較好的學(xué)生。課程比擬著重根底知識梳理，以穩(wěn)定根底題、中等強(qiáng)度題、沖刺難題為主要講授內(nèi)容?！?〕睿學(xué)班：睿學(xué)班合適根底特別扎實(shí)，學(xué)習(xí)才能突出的學(xué)生。課程偏向于延伸知識點(diǎn)，以中高難度題型為主要講授內(nèi)容。老師還根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況整理了一套系統(tǒng)的知識重點(diǎn)，大大進(jìn)步了孩子的學(xué)習(xí)效率。在老師的幫助下，孩子制定了科學(xué)的學(xué)習(xí)方案，這讓他在學(xué)習(xí)上少走了很多彎路，也減輕了家長輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。小學(xué)六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法3第一，認(rèn)真聽老師講課。聽講時(shí)要做到全神貫注，聚精會神，跟著老師的思路走，不能開小差，更切忌一邊講話一邊聽講。其次要專心凝聽老師講的每一個(gè)字，因?yàn)閿?shù)學(xué)是以嚴(yán)謹(jǐn)著稱的，一字之差就非同小可，一字之間就隱藏玄機(jī)無限。聽講時(shí)還要注意記筆記。上課還要積極舉手發(fā)言，舉手發(fā)言的好處可真不少?、倏梢苑€(wěn)固當(dāng)堂學(xué)到的知識。②鍛煉了自己的口才。③那些模糊不清的觀念和錯(cuò)誤能得到老師的指教。真是一舉三得?？傊?，聽講要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。第二，課外練習(xí)?？鬃釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”。課后作業(yè)也是學(xué)習(xí)和穩(wěn)固數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。注意解題的精度和速度。精度就是準(zhǔn)確度，專心致志地獨(dú)立完成作業(yè)，力求一次性準(zhǔn)確，而一旦有了錯(cuò)，要及時(shí)改正。而速度是為了鍛煉自己注意力集中，有緊迫感。第三，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。對數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)。第四，進(jìn)步。在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)之后，做一些爬坡題。做這類題，盡可能自己獨(dú)立考慮，努力找出隱藏的條件，這是解題的關(guān)鍵。假如實(shí)在想不出來就需要看一看參考書，以及請老師長和同學(xué)?？傊龅蕉嗫?、多做、多問、虛心、勤奮，保持積極向上的精神這才是關(guān)鍵的關(guān)鍵。小學(xué)六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法4一、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作。小學(xué)六年級即將進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段，這一階段學(xué)生是否具有良好的思想狀況，對于學(xué)生可以順利的通過復(fù)習(xí)、考試及畢業(yè)，起著重要的推動作用。針對愈臨近畢業(yè)，學(xué)生心理愈焦慮的特點(diǎn)，老師要用溫馨的語言鼓勵(lì)學(xué)生，營造“平常”氣氛，防止過度緊張，來穩(wěn)定學(xué)生的情緒。班主任和科任老師經(jīng)常找學(xué)生談心，及時(shí)消除學(xué)生不良情緒，為學(xué)生強(qiáng)心、鎮(zhèn)定，使他們保持良好心情進(jìn)展復(fù)習(xí)、考試。針對不同層次的學(xué)生應(yīng)施以不同的思想教育?！皩?dǎo)”——后進(jìn)生找自己優(yōu)勢，努力進(jìn)步成績;“撫”——中等生加強(qiáng)自信心教育，補(bǔ)薄弱學(xué)科;“激”——優(yōu)等生引進(jìn)競爭機(jī)制。班主任要召開畢業(yè)班家長會，指導(dǎo)家長正確地對待某些重點(diǎn)中學(xué)的選拔考試，要對自己孩子的智力、學(xué)習(xí)成績、興趣有個(gè)客觀正確的認(rèn)識，要學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)活動，注意用腦衛(wèi)生，保證休息和睡眠;及時(shí)給學(xué)生以輔導(dǎo)和答疑，引導(dǎo)學(xué)生正確分析^p考試成敗，不要在升學(xué)上盲目攀比。二、早打算、早預(yù)防，摸清家底，給班上的學(xué)生排隊(duì)。老師對班級的每一個(gè)學(xué)生進(jìn)展摸底排查，按照學(xué)生學(xué)習(xí)成績的情況、智力開展的才能把學(xué)生分成優(yōu)秀、一般、臨界生、學(xué)困生四類。給學(xué)生排好了隊(duì)，還得針對各層次學(xué)生的詳細(xì)情況，制定出拔高性的目的。臨界生和學(xué)困生是我們抓的重點(diǎn)，對他們的目的要注重過程管理。三、苦干、實(shí)干加巧干，用自己辛勤的耕耘，換取豐碩的成果。1、老師要精心鉆研教材，尋找小學(xué)數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，形成知識的脈絡(luò)化、系統(tǒng)化。小學(xué)階段知識循序漸進(jìn)，各知識間的聯(lián)絡(luò)親密。在復(fù)習(xí)時(shí)，老師要抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，有的放矢得進(jìn)展分類指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。詳細(xì)地說，就是對所學(xué)知識進(jìn)展系統(tǒng)整理，并通過知識間的串聯(lián)性和連接點(diǎn)，將學(xué)生復(fù)習(xí)前零散無序、模糊不清的概念和題型縱橫溝通，形成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化。以有利于促進(jìn)學(xué)生重新消化、理解和掌握。在詳細(xì)的教學(xué)過程中，老師要做好以下三點(diǎn)環(huán)節(jié)：(1)、有的放矢點(diǎn)要害，即在復(fù)習(xí)時(shí)，要要抓住復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)在點(diǎn)子上，如在進(jìn)展“用不同的知識解應(yīng)用題”時(shí)，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生想可以用哪些知識來解答，如方程、比例知識、按比例分配、算術(shù)法等，然后讓學(xué)生說思路，列式解答。(2)、分類講解找缺陷。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中，運(yùn)用分類指導(dǎo)的方法對所學(xué)知識進(jìn)展條塊式的研究是深化學(xué)生知識，查找知識誤區(qū)的重要方法。(3)、自我點(diǎn)化活氣氛。復(fù)習(xí)過程實(shí)際上是學(xué)生自我點(diǎn)化、自我穩(wěn)固、自我進(jìn)步的過程。創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧流暢的教學(xué)環(huán)境，對復(fù)習(xí)效果會大有裨益。在課堂教學(xué)中，允許學(xué)生交頭接耳、互相討論，甚至于移位交流經(jīng)歷，自由結(jié)合，互助合作，愉快地承受知識。2、講練結(jié)合，精講多練，拓展視野。講和練是小學(xué)復(fù)習(xí)課主要的學(xué)習(xí)方法，老師要精講，學(xué)生要多練，也就是說在復(fù)習(xí)課上，老師要有方案、有目的、有指導(dǎo)地讓學(xué)生多做綜合性的復(fù)習(xí)題、練習(xí)題。以實(shí)現(xiàn)由學(xué)會到會學(xué)的思維過程。在詳細(xì)的教學(xué)過程中，老師要弄清每節(jié)課的目的作用，分清主次、難易。對本節(jié)課的內(nèi)容哪些該指導(dǎo)，哪些是學(xué)生易出錯(cuò)的要做到心中有數(shù)，努力進(jìn)步教學(xué)效果。四、學(xué)生要形成嚴(yán)明的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。1、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。人的知識才能是通過學(xué)習(xí)獲得的。理論證明，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率，很大程度上依賴于自主學(xué)習(xí)的才能，這種才能還制約和影響著其他才能的拓展，關(guān)系著一個(gè)人一生的成長。在教學(xué)中充分表達(dá)學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，使之獲得主體思想的解放、主體才能的開展，能積極主動地自主學(xué)習(xí)，才會獲得事半功倍的效果。2、學(xué)生作業(yè)的布置、收交。對學(xué)生作業(yè)的布置要求少而精，注重作業(yè)的層次性。對成績優(yōu)秀的學(xué)生，要布置綜合性強(qiáng)的拔高性的練習(xí)題;對學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生，要布置模擬性強(qiáng)的練習(xí)題，對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，要布置一般的根底題。但是不管是哪一個(gè)層次的學(xué)生，作業(yè)都必須按時(shí)完成上交。3、學(xué)生作業(yè)的修改。老師對學(xué)生完成的作業(yè)，在修改時(shí)也得有方法。對成績優(yōu)秀的學(xué)生，可以簡單地修改，對學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生，那么要認(rèn)真地、詳細(xì)地修改，對學(xué)習(xí)成績較差的'學(xué)生，更要精心地當(dāng)面修改，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，講明白錯(cuò)誤的原因。4、學(xué)生作業(yè)的修改。學(xué)生作業(yè)完成后，對存在的問題必須弄明白原因，認(rèn)真地進(jìn)展修改，杜絕以后出現(xiàn)類似問題。五、臨界生和學(xué)困生的管理針對學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難，任課老師制定詳細(xì)的學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案、措施和方案。在課堂教學(xué)中，積極為學(xué)困生創(chuàng)造自我開展的時(shí)機(jī)與空間，讓學(xué)困生和成績好的學(xué)生時(shí)機(jī)均等，甚至適當(dāng)增加學(xué)困生的展示時(shí)機(jī)。學(xué)困生數(shù)學(xué)成績差，對他的自信心影響很大，老師可以主動讓他收作業(yè)，培養(yǎng)他的自信心和對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。讓班里的優(yōu)秀生和學(xué)困生結(jié)對子，一對一的進(jìn)展幫助，讓學(xué)困生學(xué)有典范，學(xué)習(xí)中解決不了的困難，同學(xué)們積極給予幫助，對優(yōu)秀生又是一種促進(jìn)，在班級中形成一股"比、學(xué)、趕、幫、超"的學(xué)習(xí)氣氛。及時(shí)捕捉學(xué)困生的閃光點(diǎn)，大力進(jìn)展表揚(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)其上進(jìn)心。老師在班級管理中，大膽使用學(xué)困生，讓他們感到天生我才必有用;在班級生活中拉近學(xué)困生與優(yōu)秀生之間的心理間隔。使他們真切感到我也是班級的一名成員。加強(qiáng)對學(xué)困生的家訪工作。通過"家長聯(lián)絡(luò)簿，家長____"等及時(shí)架起學(xué)校與家庭聯(lián)絡(luò)的橋梁，要求家長對孩子多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，有了錯(cuò)誤不急于批評，而是幫助尋找原因，并經(jīng)常跟老師交流，努力配合老師的教育教學(xué)工作。小學(xué)六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法5首先要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，喜歡上學(xué)習(xí)小學(xué)六年級數(shù)學(xué)。小學(xué)六年級的試題可能有些會比擬難，不能著急一次性都解決了，漸漸從易到難，先解決難度適中的題目開場，體會到解題后的成就感和樂趣從而產(chǎn)生興趣。認(rèn)真聽老師講課。小學(xué)六年級數(shù)學(xué)有些是比擬難的，例如幾何的運(yùn)算，比例運(yùn)算等，對于思維才能尚未成熟的少年來說是有一定的難度。認(rèn)真聽老師講課對學(xué)習(xí)小學(xué)六年級數(shù)學(xué)至關(guān)重要，最好聽課的同時(shí)用筆記下老師說的重點(diǎn)內(nèi)容，加深記憶和理解。做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)可以提早理解小學(xué)六年級數(shù)學(xué)的大概知識點(diǎn)，在課堂上能重點(diǎn)去理解難點(diǎn)，對全面學(xué)習(xí)掌握理解課堂內(nèi)容有很大的幫助。而復(fù)習(xí)可以加深對難點(diǎn)重點(diǎn)的理解和記憶，大大進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率。做好課外練習(xí)。要想學(xué)好小學(xué)六年級數(shù)學(xué)單靠課堂和預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)是不怎么夠的。最好能進(jìn)展課外練習(xí)。包括老師布置的作業(yè)，每道題目都要做好做對，不懂的地方通過自己考慮后實(shí)在想不出來再去問老師。有精力的情況下可以做更多練習(xí)提升自己解題才能。有針對性地穩(wěn)固進(jìn)步。針對自己容易做錯(cuò)的題目，刻意地多做那類題目。例如對小學(xué)數(shù)學(xué)六年級的幾何運(yùn)算的錐形怎么計(jì)算老是出錯(cuò)，就多做幾次這類題目，直到完全掌握。最好有錯(cuò)題本記錄做錯(cuò)的題目下來，多針對性地去穩(wěn)固進(jìn)步自己的解題才能。小學(xué)六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法6我是一名從事教育教學(xué)多年的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，今年擔(dān)任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過努力，我對六年級學(xué)生的教學(xué)與管理深有體會;酸甜苦辣相伴，最終全面完成了教育教學(xué)任務(wù)?；貞浌ぷ?，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)歷：一、理解學(xué)生，因材施教。每學(xué)期一開學(xué)我必須分析^p和理解認(rèn)識本班學(xué)生，特別是后進(jìn)生，這是開展教學(xué)前的首要任務(wù)，必須根據(jù)假期作業(yè)的完成情況，結(jié)合上期的平時(shí)表現(xiàn)、性格特征、知識才能、根底狀況以及學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，分析^p重新認(rèn)識學(xué)生;以便在課堂和平時(shí)訓(xùn)練中有的放矢，因材施教，對后進(jìn)生教學(xué)個(gè)別性、針對性的輔導(dǎo)。二、深挖教材、拓寬教材。我們使用的這套教材看似簡單，實(shí)那么知識涵蓋面比擬廣，考察知識點(diǎn)較多，注重學(xué)生獲得知識的方法和過程，忽略了很多知識性的概念，在教與學(xué)過程中增加了一定的難度。因此，在備課前一定要先分析^p和挖掘教材，結(jié)合其它版本教材和相應(yīng)的教輔資料來設(shè)計(jì)教學(xué)。三、堅(jiān)持課前備課由于教材的編排特點(diǎn)，有的知識點(diǎn)在概念、意義、公式等方面沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案，需要組織學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中獲得這些知識。如：數(shù)量關(guān)系的推導(dǎo)，生活中涉及到的百分比、百分率及公式等。所以課前備課是必要的，復(fù)雜的一項(xiàng)工作，必須在課前分析^p教材內(nèi)容，熟悉課標(biāo)要求，參考教輔資料，做到結(jié)合學(xué)生實(shí)際合理安排教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和形式兼顧中、優(yōu)生，照顧后進(jìn)生，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。四、優(yōu)化課堂、注重實(shí)效。在充分備好課的前提下，我們還要注重課堂教學(xué)的有效性。一方面，要讓學(xué)生全員參與，另一方面，除了讓學(xué)生掌握根底知識外，訓(xùn)練方法和過程是課堂教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，還是有效學(xué)習(xí)的必備條件，在此根底上拓展學(xué)生思路，訓(xùn)練學(xué)生;靈敏的思維才能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中體會到數(shù)學(xué)的價(jià)值和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣從而進(jìn)步數(shù)學(xué)課堂的實(shí)效，特別是第二學(xué)期一不注意，就會造成老師繁忙，學(xué)生緊張，任務(wù)重，壓力大，課堂教學(xué)收不到實(shí)效，造成惡性循環(huán);相反，輕松的課堂和諧的氣氛，課堂教學(xué)才會收到理想的效果。五、作業(yè)布置少而精。對畢業(yè)班的學(xué)生來說，他們面臨小學(xué)升初中的畢業(yè)考試，特別在復(fù)習(xí)階段，繁重的課后作業(yè)只會積累學(xué)生的數(shù)學(xué)的厭惡，雖然練很關(guān)鍵，但要有針對性地練，優(yōu)生練難度、練思維;中等生練方法、練才能;后進(jìn)生練根底、練習(xí)慣;絕對不能一貫地打題海戰(zhàn)役。分層次、有針對性、有重點(diǎn)的練，一方面為學(xué)生減輕了作業(yè)負(fù)擔(dān)，另一方面，能讓學(xué)生在輕松中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而且有明顯的收獲，從而感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。六、狠抓紀(jì)律、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。每逢畢業(yè)班，由于他們在學(xué)習(xí)才能、方法、態(tài)度、認(rèn)識等方面都有所不同，為了進(jìn)步整體班級的程度;除了千方百計(jì)地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受數(shù)學(xué)的樂趣和價(jià)值外，假如在紀(jì)律、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面不重視，一到后期，學(xué)生的思想變化比擬大，就會造成不良的后果。比方：局部優(yōu)生認(rèn)為老師所復(fù)習(xí)的都是學(xué)過的，一點(diǎn)味道都沒有，容易分散注意力，其實(shí)他們有一知半解的，有不能過細(xì)的;中等生根本參與復(fù)習(xí);而后進(jìn)生由于根底較差，思維才能跟不上，可能每復(fù)習(xí)一個(gè)知識點(diǎn)所涉及到的相關(guān)知識無法聯(lián)絡(luò)起來，而且，在歸類復(fù)習(xí)時(shí)，可能一節(jié)課復(fù)習(xí)的知識是平時(shí)一個(gè)單元的這樣多，他們無法吸收導(dǎo)致無心參與學(xué)習(xí)。為此，必須注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，很抓紀(jì)律，爭取全員參與，實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)?？傊?，我認(rèn)為對于小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，要注重以上六個(gè)方面。即數(shù)學(xué)教學(xué)要理解學(xué)生、因材施教;深挖教材、拓寬教材，堅(jiān)持課前備好課，優(yōu)化教學(xué)、注重實(shí)效，要有針對性的練習(xí)、分層次、少而精，很抓紀(jì)律、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，這樣才能保證畢業(yè)考試獲得優(yōu)異的成績，為中學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的根底。小學(xué)六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法7一學(xué)期已經(jīng)過去，可以說緊張繁忙而收獲多多?？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，在繼續(xù)推進(jìn)我自己的“最合適自己班級的”課堂教學(xué)形式的同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和本年級組的老師進(jìn)展教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定教學(xué)方案，并按方案施行。使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。并努力進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度和教學(xué)潛力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，用心探究，改革教學(xué)，收到良好的效果。為了克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：一、獲得的主要成績透過一學(xué)期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學(xué)期的全部教學(xué)資料，并獲得了良好的成績。二、采取的有效措施首先，開學(xué)之初，我認(rèn)真鉆研了教材、研讀了教學(xué)用書，仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，理解了教材前后相關(guān)的知識體系，研究了班級狀況，掌握了學(xué)生的知識構(gòu)造程度，思想動態(tài)，家庭狀況及學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)興趣狀況。針對理解的狀況，寫出了貼合班級狀況的教案，并注意分析^p了上課得失，并適當(dāng)寫上了課后小記，以便知識的彌補(bǔ)和信息反應(yīng)。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總認(rèn)真熟記教案資料，分析^p可能出現(xiàn)的狀況;課堂上，有方案、有目的地進(jìn)展教學(xué)，并遵循教學(xué)根本原那么，因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各個(gè)方面，努力進(jìn)步了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其次、做好每一次的單元測驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作。本學(xué)期教學(xué)工作中，教學(xué)完每個(gè)單元，就立即反應(yīng)檢測，對學(xué)生知識掌握狀況進(jìn)展單元測驗(yàn)，測驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績單，對學(xué)生成績進(jìn)展認(rèn)真細(xì)致的分析^p，對成績好的學(xué)生進(jìn)展表揚(yáng);對成績不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，進(jìn)步后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。第三、利用網(wǎng)絡(luò)資進(jìn)展學(xué)習(xí)現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進(jìn)展學(xué)習(xí)。在上教研課時(shí)擅長從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比方在教學(xué)“設(shè)計(jì)運(yùn)動場跑道”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據(jù)我班學(xué)生的詳細(xì)狀況設(shè)計(jì)我的教案、課件。課上學(xué)生興趣盎然，各抒己見，用心性很高，得到了老師們的好評，并收到了良好的教學(xué)效果。同時(shí)我注意增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解明晰化，準(zhǔn)確化，條理化，做到線索明晰、層次清楚、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強(qiáng)師生交流，語言還得更有激情些，讓學(xué)生學(xué)得簡單愉快。三、呈現(xiàn)出的新經(jīng)歷、突出的特點(diǎn)回憶自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作，感覺有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和缺乏。要說優(yōu)