小學(xué)四年級的語文教案

第頁共頁小學(xué)四年級的語文教案小學(xué)四年級的語文教案小學(xué)四年級的語文教案1知識與技能：1、在預(yù)習(xí)時(shí)，通過自主努力，學(xué)習(xí)本課13個(gè)生字的讀音，會寫9個(gè)生字。2、理解課文內(nèi)容，理清段落構(gòu)造。能將課文分為三局部，抓住重點(diǎn)理解課文最后兩段的意思，并體會“金鑰匙”、“理想的燦爛的黎明”的含義。3、體會課文所描繪的孩子上學(xué)、回家情景，讀出自己的理解、情感。過程與方法：以學(xué)生的朗讀為根底，以讀為主線，以讀代講，以讀促講，通過朗讀，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的情感參與，加深對課文的理解和體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會山溝里的孩子起早貪黑去上學(xué)的情景，感受他們學(xué)習(xí)的困難，感悟山溝里的孩子熱愛學(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入設(shè)疑出示河南山區(qū)一所小學(xué)的一位同學(xué)所穿的破舊鞋子二、初讀課文播放輕音樂伴奏帶《高山流水》1、有感情地朗讀全文2、概括課文主要內(nèi)容3、給課文分段三、精讀課文第一局部1、播放自制動態(tài)圖片：課文插圖“上學(xué)路上”的電閃雷鳴，在課文中畫出描寫山溝孩子每天上學(xué)情景的句子。2、播放音頻文件《狼嚎》，想象孩子們在上學(xué)路上遇到的困難，體會在這種環(huán)境下孩子們的上學(xué)心情。3、播放視頻文件《安康小學(xué)生大火把上學(xué)》4、有感情地朗讀第一局部的內(nèi)容第二局部1、播放視頻《山溝里的孩子》紀(jì)實(shí)片，想象山溝孩子學(xué)習(xí)時(shí)的情景，并用文字表達(dá)出來2、連續(xù)靜態(tài)圖片，展示山溝學(xué)校、桌椅、師生上課的靜態(tài)圖，考慮“金鑰匙”、“理想的燦爛的黎明”的含義第三局部組織小組編組，創(chuàng)設(shè)小組合作學(xué)習(xí)情境1、理解“黑夜”“……”的深意2、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，比照自己如今的學(xué)習(xí)情景，體會山溝孩子不怕困難，感悟刻苦學(xué)習(xí)的精神。四、穩(wěn)固應(yīng)用布置作業(yè)：想象山溝孩子學(xué)習(xí)時(shí)的情景，再寫一兩段話小學(xué)四年級的語文教案2二胡，也稱胡琴，宋代典籍中圖錄的“奚琴”，元代典籍中描繪的“胡琴”，均是現(xiàn)今二胡的前身。它的琴桿、琴筒、琴軸均為木制，琴筒有圓型、六角形、八角形多種，一端蒙蛇皮或蟒皮，中間放千斤，另一端置雕花音窗。張二弦，用馬尾竹弓夾于二弦之間拉奏，一般以五度定弦，為特殊用處，也可四度定弦。本世紀(jì)以來，許多人對其進(jìn)展改革，音色更加純美。傳播最廣泛的二胡曲，是20世紀(jì)中期無錫的民間藝人阿炳的《二泉映月》。全曲在兩個(gè)主題的互相對應(yīng)中展開，主題旋律委婉流暢，簡潔凝煉。兩個(gè)主題，步步開展，層層變奏，跌宕起伏，高潮處顯露出作者倔強(qiáng)不屈的性格。全曲意境深邃(suì)，大氣磅礴，構(gòu)造謹(jǐn)嚴(yán)。充分運(yùn)用了5個(gè)把位的全部音域，配合多種弓法的力度變化，流露出作者壓抑悲愴的情調(diào)和在舊時(shí)代中飽嘗辛酸的感受，具有強(qiáng)烈的感染力。它反映了本世紀(jì)中期流于小城狹鎮(zhèn)中的一個(gè)普通民間藝人的心境，是民間器樂作品中的。本世紀(jì)最著名的二胡改革者是劉天華先生，他創(chuàng)作了10首二胡曲，幾乎首首精巧。小學(xué)四年級的語文教案3教學(xué)要求：1、認(rèn)讀一個(gè)字。2、理解課文內(nèi)容，體會文中老師與學(xué)生之間的真摯情感，可以說出課文的主要內(nèi)容。3、初步理解我國西部貧困山區(qū)人民生活的窮困和教育的落后，產(chǎn)生關(guān)注我國西部開展的意識。教學(xué)重點(diǎn)：理解并說說課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)理解：“冰激凌也很感動，也流著白色的眼淚”這句話的意思，體會文中老師與學(xué)生之間的真摯情感。課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)西部貧困地區(qū)教育狀況和人民生活程度的資料、事例等。教學(xué)過程：一、引入同學(xué)們，你們都喜歡吃什么口味的冰激凌?冰激凌也有眼淚嗎?它為什么落淚呢?我們一起來學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文，整體感知要求：1、認(rèn)讀生字2、查詞典理解詞語意思3、自讀課文理解課文內(nèi)容說一說：課文主要寫了一件什么事?三、精讀感悟1、指名分段朗讀課文2、小組合作學(xué)習(xí)要求：(1)默讀課文(2)為什么說“冰激凌也很感動，也流著白色的淚水”?3、全班交流(1)可結(jié)合搜集的資料談感受，老師引導(dǎo)(2)引導(dǎo)揣摩青年老師的心理a、面對生活的艱辛，工作的勞累，朋友產(chǎn)生了什么想法?b、當(dāng)他理解到學(xué)生連冰激凌都沒有見過時(shí)，他的心情怎樣?(用筆畫下來)(讀讀孩子們說的話)會想些什么呢?說一說。c、當(dāng)這位老師買來冰激凌，看到孩子們歡呼雀躍的時(shí)候，他的心情怎樣?會想些什么呢?d、指讀最后一個(gè)自然段，考慮：讀到同學(xué)寫的那篇作文時(shí)，老師的心情又是怎樣的呢?他又會想些什么?讀到這里，你的心情如何呢?4、閱讀全文，再次體會“冰激凌也很感動，也留著白色的淚水”。5、小結(jié)：在我們看來極其普通的冰激凌就讓孩子們那么沖動，難怪老師的心情如此復(fù)雜，也讓我們的心難以平靜。四、拓展師：讓我們再來看一看老師搜集到的有關(guān)西部貧困地區(qū)的情況吧。(課件出示圖片)問：看了這些你有什么想說的嗎?五、課堂總結(jié)在這貧困落后的地方，孩子們?nèi)匀豢是笾R，他們要用知識改變家鄉(xiāng)的相貌。我們呢，各方面的條件都很好，應(yīng)該這樣去做呢?板書設(shè)計(jì)：冰激凌的眼淚知難而退無法平靜稍稍撫慰……小學(xué)四年級的語文教案4經(jīng)過一個(gè)星期的準(zhǔn)備，我校以各班為單位，舉行了讀書匯報(bào)會的展示活動。雖然正是初冬，陣陣寒氣襲人，但是我們?nèi)熒男膮s是暖融融的，因?yàn)殚喿x給我們帶來了陽光，帶來了溫暖。讀書匯報(bào)會令人耳目一新，各班同學(xué)在老師的精心指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了《讀好書好讀書》、《浸潤書海品味書香》、《走進(jìn)童話世界》、《》、《》等活動主題，全校師生沉浸在濃濃的書香氣氛當(dāng)中。匯報(bào)的內(nèi)容也異彩紛呈，有：好書推薦、詩詞朗讀、經(jīng)典誦讀、童話劇表演、美文欣賞等。雖然學(xué)生的聲音還顯得很稚嫩，但從他們身上顯現(xiàn)出更多的是無盡的創(chuàng)造力和生命的活力。這也正表達(dá)了我們開展讀書活動的本真和宗旨——即促進(jìn)學(xué)生的開展。另外，活動中學(xué)生的精神風(fēng)貌也有了明顯變化，學(xué)生自信心增強(qiáng)，語言表現(xiàn)力、朗讀才能得到了不同程度的進(jìn)步。讀書匯報(bào)活動的開展，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。學(xué)生在濃濃的書香中感受集體的溫暖，感受在集體中的自我成長和進(jìn)步。這是一種潤物無聲的教育，這種做法值得提倡。我們要通過活動樹立為班級而榮、為學(xué)校而榮、為祖國而榮的集體榮譽(yù)感。整個(gè)展示活動，學(xué)生的情緒飽滿，大家都在拽著陽光飛！在他這們身上，我們感受到了孩童的本真，讀書的快樂。孩子們讀書吧，讀書能讓我們的童年熠熠生輝，讀書能把你帶進(jìn)一個(gè)美妙的童話世界，讓我們的童年因讀書而快樂。孩子們以愛為主題的課外語段展示令我們感動，因?yàn)樗麄冇幸活w仁慈的心靈，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。愛就像空氣，每天在我們身邊，與我們同呼吸，共命運(yùn)！這種感受因讀書而更加深化和美妙。讀書匯報(bào)活動幾乎都是由班級學(xué)生自主籌劃、編排的，彰顯了學(xué)生的非凡才能，這與他們平時(shí)的讀書是密不可分的，讀書增長了他們的智慧，更培養(yǎng)了他們的才能感謝孩子們精彩的展示，再次謝謝得意的孩子們，謝謝班主任老師。與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有活力；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有開展。讀書活動激發(fā)了大家的讀書熱情，但良好的閱讀習(xí)慣還需要大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成。“把讀書進(jìn)展到底”是我校讀書活動不變的誓言！我們要把讀書作為一種生活方式、一種生活需要，如同飲食、空氣，有那么快意，無那么失落。雖說讀書匯報(bào)會即將落下帷幕，但我相信“愛讀書，會讀書”這顆種子一定會在老師、同學(xué)們的心中生根、發(fā)芽，直至開出嬌艷的花朵。在烏丹實(shí)驗(yàn)小學(xué)形成人人讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)我校校風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)步我校的教育教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)四年級的語文教案5第一課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：有趣的漢字、詞語超市、寫字板、閱讀欣賞教學(xué)程序：一、有趣的漢字：理解漢字的一字多音。1.學(xué)生讀一讀各組詞，注意同一個(gè)字的不同讀音。2.查找工具書，理解多音字在詞語中的意思。3.積累帶有多音字的詞語。二、詞語超市。1.學(xué)生讀一讀與“勇氣與正義”有關(guān)的成語。2.拓展：你還知道哪些類似的成語？三、寫字板。1.學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫字板中六個(gè)字的構(gòu)造特點(diǎn)及寫的時(shí)候應(yīng)該重點(diǎn)留意的筆畫。2.學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)所得。3.學(xué)生寫字練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。4.同桌互評寫字情況。四、閱讀欣賞：《兒童和平條約》。1.學(xué)生自學(xué)短文，理解短文的內(nèi)容。2.學(xué)生通過工具書、聯(lián)絡(luò)上下文等方式理解難字詞的意思。3.學(xué)生交流閱讀體驗(yàn)。4.寫一寫自己最深的感觸。5.完成詞語庫的積累。第二課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：語文生活〔關(guān)注世界兒童〕學(xué)習(xí)程序：一、提早布置。學(xué)生準(zhǔn)備：分組搜集反映世界兒童生活和命運(yùn)的文字、視聽資料。二、主題班會或出板報(bào)。1.分組推選口頭或書面匯報(bào)的學(xué)生，完成任務(wù)。2.其他同學(xué)可以提問質(zhì)疑，展開互動。三、活動小結(jié)，布置習(xí)作。第三課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：語文生活〔習(xí)作寫信〕學(xué)習(xí)程序：一、明確習(xí)作要求：1.回憶活動過程。2.談一談自己的感受。3.把活動過程和自己的感受寫下來。二、學(xué)生習(xí)作。老師巡視學(xué)生習(xí)作情況，隨時(shí)評價(jià)，并及時(shí)指導(dǎo)困難生的習(xí)作。第四課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：語文生活〔講評習(xí)作〕學(xué)習(xí)程序：一、引導(dǎo)學(xué)生自評將你的習(xí)作讀一讀，重點(diǎn)修改不通順的句子、標(biāo)點(diǎn)符號，還可以增減一些內(nèi)容，對文章進(jìn)展?jié)櫳?。二、引?dǎo)學(xué)生互評同桌之間或者好朋友之間交換習(xí)作，互相評價(jià)?；ピu重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)對方習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)；幫他提建議，如錯(cuò)別字、內(nèi)容方面等。三、老師點(diǎn)評1.老師評介本次習(xí)作的整體情況。2.老師以兩三篇不同程度的習(xí)作做范本，引導(dǎo)學(xué)生共同點(diǎn)評，老師作引導(dǎo)講評。小學(xué)四年級的語文教案6學(xué)習(xí)目的：1、學(xué)習(xí)課文第4——6自然段，能答復(fù)課后1〔2〕〔3〕兩個(gè)問題，能給課文分段。2、能用“隱隱約約”造句。3、掌握背誦的方法。4、能有感情朗讀課文，煥發(fā)民族自豪感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目的1學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目的2教學(xué)過程：一、師生共同制定目的。1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的1、2、3自然段，掌握了課文的生字詞的讀音，理解了課后的第①個(gè)問題，用“屹立”造了句，練習(xí)背誦了第二自然段。這一節(jié)我們繼續(xù)把剩下的4——6自然段學(xué)完，請同學(xué)們看看課后要求，想想還有哪些任務(wù)需要完成的。〔根據(jù)學(xué)生答復(fù)，老師引導(dǎo)歸納?！?、出示目的樹，并板貼。⑴能答復(fù)下列問題，能給課文分段。⑵能用“隱隱約約”造句。⑶掌握背誦的方法。⑷能有感情地朗讀課文。二、前提測評哪位同學(xué)還記得我們用什么方法學(xué)懂第二、三自然段。板貼在目的樹的樹根部：學(xué)習(xí)方法：⑴明地點(diǎn)。⑵看風(fēng)光。⑶理解欣賞。三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)〔一〕用學(xué)習(xí)第二、三自然段的方法學(xué)習(xí)第四自然段。1、聽課文錄音。練習(xí)：①用“——”畫出地點(diǎn)變換的句子。②用“～～”畫出登上石壽山，眼前呈現(xiàn)怎樣的風(fēng)光的句子。2、學(xué)生答復(fù)，師生共同訂正，并板書：宮墻、昆明湖、城樓和白塔。3、出示句子，并理解欣賞?！笆[郁的樹叢，掩映著黃的、綠的、琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻?！敝该x。出示從萬壽山上看到的風(fēng)光的視頻、圖片。體會顏色美：A、蔥郁的樹叢是什么顏色？〔一片綠色〕B、一片綠色中出現(xiàn)了什么顏色？〔黃色、綠色、朱紅色〕體會形態(tài)美：A、掩映是什么意思？B、掩映一互相遮掩、互相襯托。C、指導(dǎo)看圖：什么和什么互相掩映？指導(dǎo)朗讀。要求掌握好：掩映、黃的、綠的、朱紅的這幾個(gè)詞的語速和語調(diào)，把綠樹與宮殿互相遮掩互相襯托的顏色美、形態(tài)美讀出來。4、出示“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉游船、畫舫在湖面漸漸地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡?！敝更c(diǎn)名讀。出示昆明湖的視頻、圖片。把昆明湖比作什么？〔把昆明湖比作一面鏡子、一塊碧玉〕這兩個(gè)比喻寫了昆明湖什么特點(diǎn)？句子中哪兩個(gè)詞概括了這兩個(gè)特點(diǎn)？〔靜、綠〕“滑”是什么意思？〔——在光溜溜的外表上溜動〕為什么課文寫游船，畫舫在湖面上前進(jìn)，用“滑”而不用“劃”？滑——游船、畫舫輕輕地在光滑的湖面上溜過，使湖面保持平靜。劃——用力揮槳使船前進(jìn)，水漾起波紋，打破了昆明湖的平靜。指導(dǎo)朗讀：要求讀得舒緩，讓人感到昆明湖的靜。出示：向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。遠(yuǎn)眺是什么意思？〔遠(yuǎn)眺——往遠(yuǎn)處看的意思?！畴[隱約約是什么意思？〔隱隱約約——看得不太清楚?！场半[隱約約”和“遠(yuǎn)眺”有什么關(guān)系？隱隱約約與遠(yuǎn)眺有因果關(guān)系。因?yàn)檫h(yuǎn)眺，所以遠(yuǎn)處的景物只能看得隱隱約約，作者用詞注意前后的照應(yīng)，用詞是多么準(zhǔn)確??！齊讀句子?！捕硨W(xué)習(xí)第五自然段導(dǎo)入：從萬壽山下來，作者又到了什么地方？看到了哪些景物呢？帶著這些問題，我們一起學(xué)習(xí)第五自然段。出示練習(xí)：用“”畫出作者游覽地點(diǎn)變換的句子。昆明湖上主要有、等景物。十七孔橋是什么樣的？請用“～～”畫出有關(guān)句子。自由朗讀，同位討論共同完成練習(xí)。提問檢查：①從萬壽山下來，就是昆明湖。板書：昆明湖、長堤、小島，十七孔橋。出示句子：這座石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋：橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，也沒有哪兩只是一樣的。齊讀出示投影十七孔橋的視頻、圖片。這個(gè)句子介紹了十七孔橋的什么特點(diǎn)？〔橋洞多、石柱多、獅子多〕思想教育：這是勞動人民智慧的結(jié)晶。指導(dǎo)朗讀：讀出民族自豪感。板貼：民族自豪感?！踩硨W(xué)習(xí)第五自然段齊讀這一段在全文中有什么作用？〔總結(jié)全文，與開頭照應(yīng)〕充分利用板書，總結(jié)全文，給全文分段。全文有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段寫什么？作者主要游覽了幾處地方，哪些自然段是介紹同一地方的景物？課文應(yīng)分幾自然段，怎樣分段？請同學(xué)們按作者的游覽順序用“‖”給課文分段。要求：先獨(dú)立考慮，再四小組討論。師生共同板書訂正：1————一段2————二段3————三段4、5———四段6————五段四、達(dá)標(biāo)測評〔一〕用“隱隱約約”造句。1、理解詞語：隱隱約約——看得不太清楚。2、齊讀課文例句。3、補(bǔ)充句子完好。①我站在白云山向西遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以看。②初冬的早晨，晨霧迷漫，我走在上學(xué)的路上，隱隱約約。③夜幕降臨，萬家燈火，我站在陽臺上，隱隱約約看見。④清晨，我走在林間的小路上，隱隱約約聽到樹叢中。4、小結(jié)哪幾種情況下用“隱隱約約”一詞。看遠(yuǎn)處的景物。煙霧影響視線。光線缺乏的情況下。從遠(yuǎn)處傳來的聲音或傳來的聲音很微弱。5、口頭造句。〔二〕指導(dǎo)背誦方法。我們用什么方法背誦第二自然段？板貼在目的樹根局部：理清順序，分層記憶。小學(xué)四年級語文《頤和園》教案由搜集及整理，轉(zhuǎn)載請說明出處第四自然段有幾句話，可分層進(jìn)展記憶。根據(jù)答復(fù)歸納，第四自然段有五句話，可分四層記憶：第1句：交待地點(diǎn)，總概括。第2句：向下望。第3、4句：向前望。第5句：向東遠(yuǎn)眺。自由分層練習(xí)背誦。五、小結(jié)學(xué)習(xí)情況，布置作業(yè)。在造句本上，用“隱隱約約“造句。背誦課文第四自然段。附全文板書：10、頤和園長廊：長、美、奇、佛香閣、排云殿萬壽山宮墻、昆明湖、城樓和白塔昆明湖：長堤、小島、十七孔橋。小學(xué)四年級的語文教案7教學(xué)目的：1、識5個(gè)生字，會寫8個(gè)生字，正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。2、理解含意深化的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的意思。3、感悟作者對生命的考慮，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命表達(dá)出無限的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟三個(gè)事例中蘊(yùn)含的意思。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生考慮人生，感悟生命的意義。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、以老師小時(shí)候的事情導(dǎo)入。2、引出課題《生命生命》。3、指導(dǎo)對課題的朗讀，請生讀，師范讀，齊讀。二、初讀課文1、讀準(zhǔn)生字、新詞，遇到難讀的字多讀幾遍，理解課文中詞的意思。2、找一找課文寫了哪幾個(gè)事例。板書：1、飛蛾2、瓜苗3、自己的心跳三、快速地默讀課文找出課文中讓你感受最深的句子，反復(fù)地讀一讀。交流：1、但它掙扎著，竭力煽動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!飛蛾那種求生的欲望令我震驚,我忍不住放了它!解決：震驚，什么讓我震驚?飛蛾那求生的欲望指什么?掙扎什么意思?我們什么時(shí)候會掙扎?飛蛾一開場“竭力煽動”，后來怎么又變成“躍動”了呢?2、那小小的種子里，包含著多么強(qiáng)的生命力啊!竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。解決：我們知道植物的生長離不開……但它卻可以在……你感受到了什么?有一個(gè)字很好地寫出來了，“竟”表示不可思議，出乎意料之外。3、這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定,我必須對自己負(fù)責(zé)。解決：好好地使用，指什么?白白地糟蹋指什么?4、雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命表達(dá)出無限的價(jià)值。解決：有限的生命，你怎么理解?無限的價(jià)值你怎么理解?怎樣的生活才是有價(jià)值的?四、師總結(jié)出示關(guān)于生命的名言。五、小練筆學(xué)了這篇課文，我的感受是xxxx。小學(xué)四年級的語文教案8教學(xué)目的：1.學(xué)會本課生字，背誦并默寫古詩。2.朗讀古詩，體會詩的韻律美。3.理解邊塞詩的風(fēng)格，體會全詩大方激昂，豪邁悲壯的感情，從而使學(xué)生潛移默化地受到審美和愛國教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：感悟、體會詩人表達(dá)的愛國情懷。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、背景音樂。根底知識：1.多音字：塞sài(塞外)sè(堵塞)sāi(塞車)還hái(還是)huán(歸還)將jiāng(將來)jiàng(將領(lǐng))教jiāo(教書)jiào(請教)度dù(度過)duó(猜度)2.區(qū)別字：秦奏泰教學(xué)過程：一、初讀古詩，學(xué)習(xí)生字。1.范讀古詩(配樂)，注意生字與讀音。2.以小組為單位，以自己喜歡的方式讀詩。二、再讀古詩，感悟詩意。1.通過預(yù)習(xí)，哪些問題已經(jīng)解決了，哪些還沒有解決，需要大家?guī)椭?2.小組同學(xué)交流討論：你是用什么方法學(xué)習(xí)和感悟詩意的?(1)反復(fù)誦讀。(2)上網(wǎng)查找相關(guān)的資料。(3)借助插圖感悟詩意。(4)通過課文中的注釋感悟古詩。(5)查找相關(guān)書籍等。三、有感情地朗讀古詩，體會作者表達(dá)的情感。老師要指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏和韻味，學(xué)生要做到熟讀成誦。四、作業(yè)：1.寫生字和古詩。2.把古詩改編成小故事，講給別人聽。3.積累其它的邊塞詩。小學(xué)四年級的語文教案9知識與技能目的：1、正確認(rèn)讀本課8個(gè)生字，學(xué)會書寫12個(gè)生字。2、理解課文內(nèi)容，通過小約翰在優(yōu)越的生活環(huán)境中，仍然自食其力的事情，對西方國家的教育背景有所理解。3、使學(xué)生懂得珍惜自己和別人的勞動成果，學(xué)習(xí)小約翰自食其力的精神。過程與方法目的：自主閱讀，小組探究，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。情感態(tài)度價(jià)值觀目的：鼓勵學(xué)生自食其力，珍惜一切勞動成果。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會生字，理解課文內(nèi)容，理解西方國家的教育背景?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生懂得珍惜自己和別人的勞動成果，學(xué)習(xí)小約翰自食其力的精神。【預(yù)習(xí)作業(yè)】1、自學(xué)生字、生詞，熟讀課文。2、理解課文大意。3、查閱有關(guān)西方國家的教育背景，并與中國的教育進(jìn)展比擬?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入聯(lián)絡(luò)以前所學(xué)課文，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)聯(lián)想，引起感悟?！舵i不住的心》讓我們理解到包括我們自己在內(nèi)的中國孩子成長中的煩惱，《女孩兒烏塔讓我們理解和外國孩子豐富的成長經(jīng)歷，我們今天學(xué)習(xí)的《成長》，再一次讓我們理解國外家長與我們不同的教育理念，國外兒童不同于我們的成長故事。板書課題。二、初讀課文，自讀自悟。1、讓學(xué)生自讀課文自悟。讀準(zhǔn)字音，讀通課文。不懂的地方勾畫出來。2、理解課文大意。小組討論交流，說一說，文中講了一件什么事？【設(shè)計(jì)意圖：初步掌握課文內(nèi)容，為深化學(xué)習(xí)打下根底?！咳⒔涣黧w會。各組選派代表說出課文大意，對于文中不懂的地方提出來全班解決。老師加以梳理引導(dǎo)，在理解的根底上全班交流討論。例如，1、圍繞“約翰是個(gè)怎樣的孩子？”畫出相關(guān)的語句，也可以寫出自己的閱讀感想。他的大眼睛忽閃忽閃地盯著香腸，用手取了一根，自言自語地嘀咕：“不購置兩根?！边@句話，他幾乎天天重復(fù)著，好似她的口袋里只允許裝上兩塊錢?！∧泻⒅貜?fù)的行為使大家頓生疑竇，引起了讀者好奇，是因?yàn)閶寢尳o他的錢很少嗎？是他家的經(jīng)濟(jì)條件差嗎？2、當(dāng)“我”要送他兩根香腸時(shí)，他“用手推讓”，“話說得不卑不亢”。——一個(gè)自尊、要強(qiáng)得孩子，令我們對他頓生好感。“是我的媽媽。”她不等我說完，笑著答復(fù)，“雪太大了，媽媽不放心，一定要陪伴我送報(bào)……”——疑竇初解。3、“你每月送報(bào)紙，可以拿到多少報(bào)酬？”他告訴我：“八十元。圣誕節(jié)時(shí)報(bào)紙多，可以拿一百元以上。”——原來他的衣兜里不是沒有錢，他自己掙的錢足可以購置兩根香腸了。他的抑制與節(jié)省，是對自己勞動所得的珍惜啊。4。還可以就“文章為什么不像《女孩兒烏塔》一樣，用《小約翰》命題，而以《成長》為題？”展開討論。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課文，由此理解約翰父母對他的教育方式，從而理解文章的寫作意圖，使學(xué)生懂得珍惜自己和別人的勞動成果，學(xué)習(xí)小約翰自食其力的精神?！克?、拓展閱讀，深化理解。向?qū)W生推薦《夏令營中的比賽》，這是作者十幾年前寫的一篇文章了，至今仍然具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。【設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生浸透閱讀方法，給敘事性的文章分層，可以按著事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的展開來進(jìn)展?！课濉W(xué)習(xí)生字生詞本課生字可以采用形近字和同音字比擬的方式進(jìn)展?！皟€”與“檢”“挎”與“跨”“銷”與“消”等形近字不要混淆?！按鳌迸c“帶”在用法上容易混淆，要注意區(qū)分。“琢”“濟(jì)”是多音字，可以讓學(xué)生自己理解另外的讀音和用法。小學(xué)四年級的語文教案10教學(xué)內(nèi)容語文四年級上冊《語文園地八》。三維目的1、知識與技能：⑴口語交際──"將來的…。"⑵習(xí)作──想象作文。⑶學(xué)習(xí)"我的發(fā)現(xiàn)"。⑷積累名言。⑸理解科技新知識。2、過程與方法：⑴在交際寫作中訓(xùn)練想象才能與語言表達(dá)才能。⑵在積累、理解中擴(kuò)大語言才能，理解有關(guān)科技方面的信息。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想感情。重難點(diǎn)口語交際與完成習(xí)作。教學(xué)準(zhǔn)備課件(有關(guān)科幻)、范文、幻燈片等。課時(shí)安排四課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)內(nèi)容口語交際。目的通過交際訓(xùn)練學(xué)生想象與口頭表達(dá)才能。準(zhǔn)備課件(有關(guān)科幻)。過程一、播放科幻課件1、仔細(xì)看，講講哪些產(chǎn)品非常先進(jìn)。2、師：這就是將來的產(chǎn)品，今天我們就來進(jìn)展一次想象訓(xùn)練：口語交際──"將來的…"。二、交流大家暢所欲言：講講自己對將來的什么最感興趣?1、學(xué)生自由講：A生說：我想設(shè)計(jì)一套衣服，人們穿在身上感覺到冬暖夏涼。B生說：在21世紀(jì)我想研制一種藥品使病人吃后起死回生。C生說：我想設(shè)計(jì)一種無人架駛汽車在遇到危險(xiǎn)時(shí)能自動避開。2、老師針對學(xué)生發(fā)言給予歸納：同學(xué)們的想象非常神奇，很好！下面還有很多奇思妙想有待于我們大家去探究、去討論，教案《《語文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)》。三、分組進(jìn)展交流，補(bǔ)充四、各小組選派一人上臺進(jìn)展口語交際1、臺上表達(dá)：可以邊畫邊講，也可以邊講邊演示。2、臺下提問：以交通為例：汽車：⑴如何能讓汽車在水里行走?⑵如何肥讓汽車自動避開危險(xiǎn)?⑶如何變小?…3、臺上答復(fù)：臺下可以補(bǔ)充說明。五、討論六、評一評誰最講的最好七、作業(yè)請你設(shè)計(jì)將來的食品擁有什么特點(diǎn)?第二課時(shí)內(nèi)容習(xí)作。目的培養(yǎng)學(xué)生的思維與寫作才能。過程一、導(dǎo)入1、師：上一節(jié)課我們進(jìn)展了口語交際，展開了想象，講述了將來的先進(jìn)衣服、藥品、汽車、食品…2、師：今天我們就來寫一篇科幻習(xí)作，將來的…二、回憶口語交際內(nèi)容目的鎖定一種產(chǎn)品進(jìn)展詳細(xì)指導(dǎo)：1、將來的衣服有什么特點(diǎn)?⑴四季服特點(diǎn)：四季皆穿，冬暖夏涼。⑵環(huán)保服特點(diǎn)：具有自潔能。⑶治療服特點(diǎn)：擁有按摩功能，防治疾病。2、將來服有什么構(gòu)造?3、將來服給人們帶來什么便利?三、根據(jù)內(nèi)容各自命題抽1~4名學(xué)生說一說自己的作文題目，并指出作文的主要內(nèi)容是什么?準(zhǔn)備按什么順序進(jìn)展習(xí)作?四、分小組進(jìn)展交流互相啟發(fā)。五、學(xué)生分頭寫作，老師相機(jī)指導(dǎo)第三課時(shí)內(nèi)容修改作文。目的培養(yǎng)學(xué)生能按習(xí)作的要求進(jìn)展修改作文。準(zhǔn)備范文。過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入你們的作文寫完了嗎?誰能說一說自己習(xí)作的題目及習(xí)作的內(nèi)容?二、出示范文學(xué)生對照范文自評自改。三、分小組交流，每組推選一個(gè)最正確作品在臺上交流產(chǎn)1、把全班學(xué)生分成三大組。2、每組推選一名在臺上念。3、評比：抽學(xué)生說一說所念的文章中，你認(rèn)為好的地方與缺乏地方，對缺乏的地方應(yīng)該怎樣修改。4、對照佳品習(xí)作再一次自我修改。四、作業(yè)抄寫作文第四課時(shí)內(nèi)容我的發(fā)現(xiàn)，日積月累和寬帶網(wǎng)。目的1、學(xué)習(xí)糾正錯(cuò)別字。2、積累名言，理解科學(xué)知識。教具幻燈片。過程一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)"我的發(fā)現(xiàn)"：1、出示幻燈片：百衣百順、默默無蚊、有杯無患、騎樂無窮。2、想一想以上是什么廣告?服裝蚊香磁化杯摩托車。3、找一找這些成語中的錯(cuò)別字(成心用錯(cuò))：衣──依蚊──聞杯──備騎──其4、再從生活中找?guī)桌M(jìn)展練習(xí)。二、積累名言1、出示名言：指導(dǎo)朗讀。2、說一說你讀懂了哪一句?說給大家聽。3、講一講這些名言都應(yīng)用在什么方面?三、理解科學(xué)知識1、自由讀一讀"寬帶網(wǎng)"。2、說一說讀完后你知道了什么?3、互相交流：講一講面對科技騰飛的日子我們應(yīng)該怎么做呢?四、作業(yè)記背名言。小學(xué)四年級的語文教案11教學(xué)目的：1、能抓住【關(guān)鍵詞】：^p，感情朗讀詩歌，在讀中理解詩歌內(nèi)容。2、通過學(xué)習(xí)，懂得自覺遵守規(guī)那么的重要性，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)那么的良好習(xí)慣。3、調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)進(jìn)展仿寫練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、抓住重點(diǎn)詞句，品味語言。2、進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生語感及其他語文才能。3、喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)激發(fā)做遵守規(guī)那么的小學(xué)生，而到達(dá)入情入境的境界。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、出示課題，題目后面可以加什么標(biāo)點(diǎn)符號?讀一讀是個(gè)什么句式?表示什么意思?2、說說你知道哪些規(guī)那么?師：是啊，生活中處處都有規(guī)那么，事事都有規(guī)那么，正是有了這些規(guī)那么，才保證了我們井然有序的生活?？墒呛椭C之中，總有一些人不遵守規(guī)那么。今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首詩歌。二、初讀詩歌，解決疑問1、自由朗讀詩歌，考慮：這首詩寫了哪幾種不遵守規(guī)那么的行為?(隨意投喂動物食品、翻越欄桿橫穿馬路、隨意亂扔垃圾、插隊(duì)搶座)2、小組合作解決讀書中遇到的疑問。3、集體解決：界欄、滿不在乎、快捷。4、檢測學(xué)生掌握生字詞的情況，聽寫詞語，互相評改。三、精讀詩歌，領(lǐng)悟詩意。1、師：孟子曾說：不以規(guī)矩，不成方圓。許多規(guī)那么“明明白白”寫著，可為什么有人不遵守?2、同桌兩人結(jié)成學(xué)習(xí)小組，選擇感興趣的幾個(gè)小節(jié)讀讀，再設(shè)身處地地想想，他們?yōu)槭裁床蛔袷匾?guī)那么，心里是怎么想的?3、匯報(bào)交流①隨意投喂動物食品：怎么想的?從文中哪些地方可以體會到?說說你理解到的關(guān)于隨意喂養(yǎng)動物造成的可怕后果。介紹自己朗讀的經(jīng)歷，讀讀這個(gè)小節(jié)。②翻越欄桿橫穿馬路：后果如何?③隨意亂扔垃圾：破環(huán)環(huán)境，不利于資回收。④插隊(duì)搶座：只顧自己的利益，不顧別人的感受。4、師：俄國作家列夫.托爾斯泰曾說：只有按照正當(dāng)?shù)姆ㄒ?guī)生活的人，才不同于動物。那么，對照文中的規(guī)那么，坦誠地剖析剖析自己，哪些做得正確，哪些還需要改正?生自由交流。四、仿寫詩歌，檢測學(xué)習(xí)結(jié)1、師：正如《釣魚的啟示》中曾講：道德問題雖然只是一個(gè)簡單的正確或錯(cuò)誤的問題,但是施行起來卻有一定的難度,特別是當(dāng)你面對著很大的誘惑的時(shí)候。生活中，還有許多發(fā)生在你自己或你身邊人身上的不守規(guī)那么的現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了嗎?2、根據(jù)觀察到的不良現(xiàn)象，按照詩歌寫一段。(作品展示)五、總結(jié)全文同學(xué)們，一個(gè)遵守規(guī)那么的人必定是一個(gè)高尚的人，一個(gè)遵守規(guī)那么的國家必定是一個(gè)文明的國家。讓我們從遵守身邊的一個(gè)個(gè)小規(guī)那么做起，塑造自己完善的道德修養(yǎng)。只要我們每個(gè)人都邁出一小步，我們的社會將會前進(jìn)一大步。課后反思：本課內(nèi)容粗淺易懂，所以在課堂上安排了一課時(shí)來完成教學(xué)任務(wù)。因此，設(shè)計(jì)了讓孩子小組合作解決難詞，聽寫詞語這一環(huán)節(jié)。課文的教學(xué)主要采用讓孩子逐節(jié)分析^p人物內(nèi)心來進(jìn)展教學(xué)，最后，在說說日常生活中的不良現(xiàn)象的根底上來仿寫續(xù)編。這節(jié)課為學(xué)習(xí)高效課堂以來的一節(jié)自我過關(guān)課，可以看出老師的教學(xué)觀念在改變，放手讓孩子自己去讀、體會，自己解決問題，老師的語言引導(dǎo)非常精煉，也富有啟迪。存在的問題：1、沒有很好的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，整個(gè)課堂不流暢，孩子的思維不是連接的，因此課堂的氣氛并不熱烈。2、老師的引沒有把握恰當(dāng)，點(diǎn)撥不適時(shí)，總想代替孩子來考慮、總結(jié)。3、分析^p人物心理不宜過多，課前合作解決問題這個(gè)環(huán)節(jié)，沒有發(fā)揮出它的作用。4、孩子的自主、交流、匯報(bào)才能需要加強(qiáng)培養(yǎng)。小學(xué)四年級的'語文教案12夜空師：同學(xué)們，每到夜幕降臨的時(shí)候，仰望天空會看到哪些景象？生：月亮、星星、云彩。生：還有天的顏色。師：說的對。我們來分別說說好嗎？夜空是什么顏色？生：天空是藍(lán)色的。生：不對。有時(shí)是藍(lán)色的，有時(shí)是灰色的，有時(shí)是黑色的。師：這是怎么回事？生：因?yàn)榧竟?jié)不同，氣候不同，天的顏色也不一樣。師：是這樣的。那我們在說的時(shí)候一定要指明是在什么季節(jié)或什么時(shí)間看到的天空。生：氣候的變化也能影響天空的顏色，如風(fēng)大的時(shí)候天是灰蒙蒙的，云多云少也能影響。師：對。今天我們就來說說晴朗時(shí)的夜空，行嗎？生：在一個(gè)夏日的夜晚，我看到的天空藍(lán)藍(lán)的，像平靜的湖水，又像透明的藍(lán)玻璃。師：你說很形象。生：秋天的夜空又高又藍(lán)，靜靜的一絲風(fēng)也沒有，就像藍(lán)色的寶石晶瑩剔透。師：你說的更美。誰來說說星星怎么樣？生：天上有數(shù)不清的星星，密密麻麻的，它們閃爍著光輝，像一盞盞明燈。生：一望無際的天空有數(shù)不清的星星，那星星就像流動的河沙，向前翻滾著。生：我覺得XXX說的不對。星星是不動的，不能說翻滾。生：我覺得說的好。雖然星星是不動的，可是空氣的流動使我們感覺的星星在動，由于星星多，看著看著就眼花了，辨不清是哪顆星星了，所以就像翻滾似的。師：其實(shí)星星不是靜止的，它們像地球一樣在不停的自轉(zhuǎn)，只不過我們的肉眼感覺不出來。生：我認(rèn)識牛郎星和織女星。牛郎星和織女星隔著一條銀河遙遙相對。生：我認(rèn)識北極星和北斗星。北斗星像一個(gè)大勺子，假如迷路了，看北斗星就能辨出方向了。生：我認(rèn)識獅子座、大熊座、仙女座……師：你知道的還不少。那你們看到星星的時(shí)候會想到什么呢？生：星光不停地閃爍著像飛舞的螢火蟲。生：我覺得星星像頑皮的孩子。有的在捉迷藏，有的在賽跑，有的在跳舞，可真熱鬧??！生：我想變成星星，升到天空和它們一起玩，那多好?。∩何铱茨穷w大星星就像媽媽，周圍是小星星，像媽媽的孩子，媽媽在給孩子們講故事。師：你的想象很奇特。天空還有一條最亮麗的風(fēng)景是什么？生：銀河。師：誰來說說銀河。生：銀河了的星星特別多，特別密，也特別亮。生：銀河像奔騰不息的長江、黃河，還飛卷出朵朵浪花，氣勢壯觀宏偉。生：銀河就像一條宏大的白紗帶，在天際中飄舞著。生：我想乘一只小船到銀河里漂游，那一定很有趣。師：我也想到銀河里去看看，將來你創(chuàng)造一艘宇宙飛船帶我們大家都去好嗎？下面誰來說說月亮？生：我最喜歡天上的月亮了，圓圓的月亮像一面鏡子，是那樣的純潔。生：奶奶說月亮上面有一棵大樹，樹下面是一只小白兔，小白兔在搗蒜。生：月亮里還有嫦娥。師：你們講的是一種傳說，對嗎？我們主要說看到的月亮是什么樣的？你能把月亮想象成什么？生：月亮剛升起來的時(shí)候是淡紅色的，當(dāng)爬上山頂時(shí)候就越來越白了，像披著白紗的仙女，非常的漂亮。師：確實(shí)很美。生：我喜歡彎彎的月亮，像鐮刀、像香蕉、箱小船、像眉毛。生：我覺得月亮是文靜的小姑娘。生：我覺得月亮是剛洗過澡的娃娃。生：月亮是白胡子老頭。生：月亮是星星的搖籃，小星星常到月亮里去睡覺。師：想象的真好。天空沒有云彩也很單調(diào)，誰來說說云彩？生：我看到天空的云彩有時(shí)是一團(tuán)一團(tuán)的，有時(shí)是一片一片的，有時(shí)是一條一條的。生：云彩千變?nèi)f化，有的像羊群，有的像高山，有的像沙灘。……師：剛剛我們說的月亮呀，星星呀，云彩呀都是夜空中亮麗的風(fēng)景，他們都有單獨(dú)的美。不過我覺得夜空的美應(yīng)該是這些景象互相映襯的美，那才能構(gòu)成豐富多彩的世界。下面我們能不能從整體上說說夜空的美景？〔說、議、評〕師：同學(xué)們說的非常形象。今天我們以《夜空》為題寫一篇作文。你能說說想怎么寫嗎？生：要寫清在什么時(shí)間看的夜空，然后按次序?qū)懱焐?、月亮、星星、云彩。同時(shí)要想象寫出興趣來。生：我先寫云、星星，再寫月亮。生：我從整體上寫，寫星星的時(shí)候想月亮，寫月亮的時(shí)候想云彩，這樣互相交織更能表達(dá)夜空的美。師：都可以。你們想怎么寫就怎么寫。但是一定要抓住特點(diǎn)，展開豐富的想象，表達(dá)你的情趣。小學(xué)四年級的語文教案13第一單元復(fù)習(xí)單元要點(diǎn)：1領(lǐng)略祖國山水的美麗風(fēng)光，激發(fā)熱愛祖國自然風(fēng)光的情感，培養(yǎng)對祖國文字的熱愛之情。2學(xué)會本單元的生字、生詞。3有感情的朗讀課文，背誦、默寫指定的課文及段落。4邊讀邊想象畫面，在誦讀品味語言中，感悟語言的魅力，進(jìn)步表達(dá)才能、積累優(yōu)美詞句。一、字詞洞庭江南玩賞無瑕擴(kuò)散攀登泰山駱駝屏障浙江油桐擁擠孔隙仰臥臀部略微額角擦傷蜿蜒根據(jù)敬亭山波瀾壯闊程度如鏡峰巒宏偉紅葉似火拔地而起奇峰羅列形態(tài)萬千色彩明麗危峰兀立連綿不斷突兀森郁描寫山的詞語：峰巒宏偉紅葉似火拔地而起奇峰羅列形態(tài)萬千危峰兀立連綿不斷突兀森郁ABB:白皚皚AABB：重重疊疊斑斑點(diǎn)點(diǎn)多音字：卷[juàn][juǎǖ]似[sì][shì]轉(zhuǎn)[zhuàn][zhǎun]重[chóng][zhòng]二、日積月累1、背誦第一課《古詩詞三首》：《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭》、《憶江南》；2、背誦第二課《桂林山水》全文；3、背誦第三課《記金華的雙龍洞》自己喜歡的段落?！步ㄗh選背課文第七自然段〕4、背誦園地中描寫祖國山水的詩句大漠孤煙直，長河落日圓?！餐蹙S〕幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山?！餐跏康潯陈淠厩教爝h(yuǎn)大，澄江一道月清楚。〔黃庭堅(jiān)〕浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山?！残翖壖病炒航彼B海平，海上明月共潮生。〔張假設(shè)虛〕白日依山盡,黃河入海流?！餐踔疁o〕三、課文重點(diǎn)內(nèi)容《古詩詞三首》，1、讀古詩詞，說說詞與古詩的不同。默寫古詩。注意“亭”與“庭”的區(qū)別，寫好“庭”2、注意個(gè)別字詞的意思。厭？；閑？；和？潭面？諳？藍(lán)？盡：完；勝：強(qiáng)過超過；如：如同；謠望：遠(yuǎn)看。3.、說詩句的意思。課后三句。4、體會作者的情感：《獨(dú)坐敬亭山》詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了詩人當(dāng)時(shí)因懷才不遇而孤獨(dú)寂寞的心情，其中最能表現(xiàn)這份心情的詩句是“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑”，尤其是盡、孤、獨(dú)、閑。《望洞庭》詩人用輕快的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的秋月洞庭圖，表達(dá)了作者對洞庭美景的喜歡和贊美的感情?！鞍足y盤”指的是洞庭湖，“青螺”指的是君山。這里采用了比喻的修辭手法。描寫洞庭山水秀美的詩句是湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨?！稇浗稀肥窃娙藢系馁澝溃澳懿粦浗?？”是一個(gè)反問句，意思是江南的風(fēng)景這樣美妙，能不讓人回憶嗎？整首詩表達(dá)了詩人對江南的贊美和思念的感情。運(yùn)用：清晨，我來到洞庭湖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到君山迷人的風(fēng)光，情不自禁地吟頌起劉禹錫的詩句：；近看湖水被朝霞染得通紅，又吟頌起白居易的詩句：?！豆鹆稚剿罚捎靡徊揭痪?、再把所看到的景融為一體的方法來描寫桂林山水的，還要學(xué)習(xí)把“……比作……”的形象的描寫方法，發(fā)現(xiàn)排比句式的主要特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的方法，運(yùn)用到自己對身邊一二處景物的描繪中。1、讀課文，記生字，注意“讕、瑕、攀、泰、巒、綿”的寫法，“紅葉似火畫卷倒映迷蒙”的讀音2、課文描繪了桂林山水的秀麗風(fēng)光，突出漓江的水的特點(diǎn)靜、清、綠；桂林的山的特點(diǎn)奇、秀、險(xiǎn)，表達(dá)了作者熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的感情。課文將大海、西湖與漓江水進(jìn)展比擬，將泰山、香山與桂林的山進(jìn)展比擬，是為了說明桂林山水甲天下，“甲天下”的意思是天下第一。3、桂林山水真像一幅連綿不斷的畫卷，畫卷中有山、水、竹筏小舟、云霧、綠樹紅花等景物，讓產(chǎn)生“舟行碧波上，人在畫中游”的感覺，與這句有前后照應(yīng)的是“人們都說：‘桂林山水甲天下?！?、仿照課文第二三段仿寫，讀讀。5、《課堂》P3第4題P4第6題第〔1〕題，〔可講可不講〕《記金華的雙龍洞》重點(diǎn)讓學(xué)生復(fù)習(xí)作者游覽過程中的所見、所感。按游覽的先后順序記敘的方法，以及初步理解有詳有略的表達(dá)方法。1、讀課文，記生字。注意“浙、臀、擦、蜿、蜒”《課堂》P6第4.5.6題2、作者游覽的順序是路上、洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞、出洞文中還有一條線索：作者屢次寫到了水。途中“一路迎著溪流”，來到洞口，發(fā)現(xiàn)“那溪流就是從洞口流出來的”；“在外洞找了泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出”；在內(nèi)洞，作者看到了“泉水靠著右邊緩緩地流”，聽到“聲音輕輕的”。作者介紹游覽外洞的情景，先描寫了洞口外的風(fēng)光，特點(diǎn)是很有氣勢，再寫了洞口，特點(diǎn)是很寬，然后寫了外洞，特點(diǎn)是大?！翱紫丁钡奶攸c(diǎn)是窄小。表如今：a小得只能容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？見書b船的進(jìn)出方式是：，c乘船必須d通過孔隙時(shí)的感受是內(nèi)洞的特點(diǎn)是黑、大、奇，重點(diǎn)寫了奇的特點(diǎn)。3、讀句子，說說從帶點(diǎn)的局部體會到了什么。見書P11《七月的天山》，在寫法上既按照閱讀的先后順序，又表達(dá)了一步一景的描寫方法1、默讀課文，說說課文主要描寫了哪些景物，它們有什么特點(diǎn)。注意生字2、填空：課文一共有5個(gè)自然段。第2段從高到低，由近及遠(yuǎn)，依次寫了天山的雪峰、雪水、雪水匯成的溪流〔向我們展示了天山的無限活力，又解釋了盛夏進(jìn)入天山?jīng)隹斓脑颉?。?段依次寫茂密的森林、細(xì)碎的日影和馬蹄濺起的水聲。第4段著重寫天山深處的景象：山色柔嫩，山形柔美。作者就是這樣重點(diǎn)從天山的水、樹、花三方面向我們展示了天山的美景?！菜簾o限活力；樹：相映成趣；花：耀眼絢爛〕4、第5段換種說法?！墩Z文園地一》1、詞語盤點(diǎn)：讀詞語，聽寫2、口語交際：略習(xí)作：即按照游覽的先后順序描寫景物的方法。3、我的發(fā)現(xiàn)：排比句式，這樣寫，不僅使語言優(yōu)美，而且使文章生動形象詳細(xì)。4、日積月累：描寫自然風(fēng)光的古詩名句。背一背，用一用5、寬帶網(wǎng)：是本組走進(jìn)千山萬水的拓展內(nèi)容，理解五岳，五湖第二單元復(fù)習(xí)單元要點(diǎn)：1懂得老實(shí)、首信比金錢更重要。2學(xué)會本單元的生字、生詞。3有感情的朗讀課文，背誦、默寫指定的課文及段落。4邊讀邊想象畫面，在誦讀品味語言中，感悟語言的魅力，進(jìn)步表達(dá)才能、積累優(yōu)美詞句。一、字詞維持財(cái)富精湛器重屬于百貨情形道德號碼橡皮尊嚴(yán)逃難仁慈樸實(shí)款待例外喉結(jié)贊賞捶背僵硬許配撥緩緩駛過悶悶不樂迷惑不解面呈菜色疲憊不堪狼吞虎咽骨瘦如柴AABC：緩緩駛過悶悶不樂多音字：卷[juàn][juǎn]似[sì][shì]轉(zhuǎn)[zhuàn][zhǎun]重[chóng][zhòng]二、日積月累1、言必信，行必果。《論語子路》與朋友交，言而有信?！墩撜Z學(xué)而》己所不欲，勿施于人。《論語顏淵》精誠所加，金石為開。《后漢書廣陵思王荊傳》愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。《孟子離婁下》老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献恿夯萃跎稀?、說“信”確實(shí)地相信叫確信。非常地相信叫堅(jiān)信。堅(jiān)決地相信叫堅(jiān)信。忠實(shí)地信仰叫篤信。對自己懷有信心叫自信。履行自己的諾言叫守信。獲得別人的信任叫取信。講究老實(shí)和信譽(yù)叫誠信。三、課文重點(diǎn)內(nèi)容專題是“以誠待人”。四篇都是寫人記事的課文。訓(xùn)練的重點(diǎn)是能對課文中不理解的地方提出疑問，討論解決；初步理解描寫人物外貌、動作和語言的方法?！吨胁誓翘臁?，找出母親講的話和描寫父親的神態(tài)、動作語句，1、讀課文，記生字，注意“德、屬、駛、惑、撥”2、找出文中“我”心情變化的句子。說說“悶悶不樂、迷惑不解”的意思小學(xué)四年級的語文教案14課文要熟讀，課文更要理解。人教版第八冊《尊嚴(yán)》是新增課文。課文的題目耐人尋味，鎮(zhèn)長的擇婿令人費(fèi)解，事情的開展出人意料。解決了這三個(gè)疑團(tuán)，這篇課文你就領(lǐng)會了?！蹲饑?yán)》是人教版小學(xué)語文第八冊新增課文。寫的是美國石油大王哈默年輕時(shí)一段鮮為人知的往事。課文的題目耐人尋味，鎮(zhèn)長的擇婿令人費(fèi)解，事情的開展出人意料。帶著這三個(gè)疑團(tuán)我們從三個(gè)方面閱讀、尋思、探究。一、讀課文，感悟“尊嚴(yán)”的內(nèi)涵年輕的哈默是個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的難民。但是，他三拒鎮(zhèn)長杰克遜大叔的饋贈：一拒食物，“仰起頭”問，有什么活兒需要做；二拒食物，聽說沒有什么活兒需要做，“目光頓時(shí)灰暗”“喉結(jié)上下動了動”，但仍然義無反顧地堅(jiān)持“不能不勞動就得到食物”；三拒食物，盡管饑腸轆轆，精疲力盡，還是支撐著站起來說：“等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”話語鏗鏘，擲地有聲；鐵骨錚錚，志不能移。哈默之所以不同凡響，就在于他不像那些逃難的人“連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來”。他堅(jiān)持要靠自己的勞動來換取報(bào)酬，而且要先干活，再取酬。他在最困難的時(shí)候沒有忘記做人的道理，遵守自食其力的信條，維護(hù)自己人格的尊嚴(yán)。尊嚴(yán)無價(jià)，讀來令人肅然起敬。二、讀課文，理解尊嚴(yán)的意義鎮(zhèn)長擇婿絕不是一時(shí)感情沖動。當(dāng)時(shí)在難民群中，他就“非常贊賞地望著”這個(gè)年輕人，“注視著”這個(gè)年輕人。顯然，年輕人的偉大的人格力量折服了鎮(zhèn)長，鎮(zhèn)長當(dāng)機(jī)立斷把哈默留在自己的莊園里。課文插圖中鎮(zhèn)長、哈默的形象栩栩如生，鎮(zhèn)長的仁慈慈祥，哈默的自尊自重令人難忘。鎮(zhèn)長慧眼識人才，哈默兩年的理論考驗(yàn)更印證了鎮(zhèn)長的膽識。于是，擇婿就在情理之中。鎮(zhèn)長對女兒說的話富有生活哲理，于貧窮處見財(cái)富，在困境中想前景，鎮(zhèn)長認(rèn)準(zhǔn)了哈默的自尊、自重——這把開啟財(cái)富大門的金鑰匙，相信哈默會有錦繡前程。尊嚴(yán)無價(jià)，鎮(zhèn)長的膽識令人佩服。三、讀課文，探究尊嚴(yán)的價(jià)值事情的開