小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)范文集錦六篇

第頁共頁小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)范文集錦六篇【精華】小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)范文集錦六篇小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇1一、完善教科室常規(guī)建立，明確自身職責(zé)。1.本學(xué)年，教科室繼續(xù)施行“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組――各教研組組長(zhǎng)――組成員”的分級(jí)管理體系。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長(zhǎng)羅盛毅、教務(wù)主任李麗香及教務(wù)副主任丁世正，負(fù)責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與施行;各教研組組長(zhǎng)由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀老師擔(dān)任。我校本學(xué)期共有五個(gè)教研組：語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、科學(xué)組、綜合組。2.做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研方案，各組也相應(yīng)制定方案和活動(dòng)安排表。各組每周一次的教研活動(dòng)都有活動(dòng)記錄，并裝訂成冊(cè)。3、做好校本培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作，并且裝訂成冊(cè)。4、出版新城學(xué)校教科研動(dòng)態(tài)第八期，綜合組開出記憶專欄。5、繼續(xù)抓校星辰文學(xué)社，培養(yǎng)學(xué)生寫作潛力。二、加強(qiáng)科研隊(duì)伍的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，進(jìn)步科研層次。教科研工作的根底是廣闊老師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，務(wù)必有一支具有必須科研理論程度，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的老師隊(duì)伍。為了幫助老師在課程改革實(shí)驗(yàn)根底上進(jìn)一步提升，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期，教科室先后選派多名老師參加各級(jí)教研培訓(xùn)，如：陶文智、羅盛毅到上海參加名師名校長(zhǎng)培訓(xùn);推薦林來榮、藍(lán)李秋老師分別參加各級(jí)領(lǐng)雁工程骨干老師培訓(xùn);推薦舒策鏘、曹春苗參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng);透過參加和組織各種培訓(xùn)與研討，要求老師外出聽課要認(rèn)真做好記錄，用心參與討論。聽課完畢后，對(duì)所聽的課進(jìn)展總體的評(píng)析，外出聽講座要對(duì)所聽到的觀念、做法及時(shí)進(jìn)展梳理與傳達(dá)，由此來進(jìn)步老師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)潛力。此外我校還作為縣語文、社會(huì)基地學(xué)校，組織縣里語文、社會(huì)活動(dòng)，全校語文、社會(huì)老師和兄弟學(xué)校的老師用心參與會(huì)議。董黎明老師還作為縣觀察員到三中調(diào)研，同時(shí)也作為班主任代表參加泰順二中的心理老師培訓(xùn)。三、廣泛開展科研活動(dòng)，提升科研成果。1、以課堂為憑借，加強(qiáng)各教研組的教研活動(dòng)。在教育科研活動(dòng)中，充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)的作用。要求每個(gè)教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織群眾教研活動(dòng)，每?jī)芍芑顒?dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定開課人員或講座人員。采用“教研組定資料，個(gè)人鉆研備課和上課、群眾討論、深化吸收，構(gòu)成共識(shí)”的操作程序，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到詳細(xì)教學(xué)過程中去。本學(xué)期各組都進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)的有質(zhì)量的教研活動(dòng)。老師也用心參與公開課活動(dòng)。語文組的曹春苗老師參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)第一名;藍(lán)李秋、夏海珍在縣開公開課，得到藍(lán)老師和其他成員的一致好評(píng)。同時(shí)英語組的潘霞老師以及科學(xué)組的舒策鏘老師也在縣里開公開課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，獲得較好佳績(jī)。數(shù)學(xué)組何世照老師投資喜洋洋和灰太狼數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課得到全組老師的好評(píng)，綜合組潘建云老師的課讓同行刮目相看，組長(zhǎng)林存校記憶方法得到全校老師的學(xué)習(xí)。英語組和語文組老師分別進(jìn)展以年級(jí)為單位的群眾備課，互相交流思想，達(dá)成共識(shí)，獲益匪淺。本學(xué)期特評(píng)出優(yōu)秀教研組是語文組和綜合組。2、加強(qiáng)課堂研究，講求效益與質(zhì)量本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課、修改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進(jìn)展。每月對(duì)老師的備課本、聽課本和作業(yè)本進(jìn)展檢查。從三次檢查結(jié)果表示：局部老師的備課非常認(rèn)真，平時(shí)的教學(xué)工作做地很細(xì)致很扎實(shí)。本學(xué)期特評(píng)出備課優(yōu)秀老師是：陶光華、藍(lán)李秋、潘霞、夏海珍、羅盛毅。作業(yè)本修改認(rèn)真的老師是羅盛毅、董黎明、曾麗娟、李麗香、包滴蜜、蔡祈鋒、林來榮等。個(gè)性是語文組老師輔導(dǎo)學(xué)生作文比賽全面開花，科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽碩果累累。學(xué)習(xí)還把互相聽課，努力取長(zhǎng)補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來抓，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氣氛。這學(xué)期教科室透過深化課堂，進(jìn)展講座，也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺(tái)。多數(shù)老師能用心參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，并提推薦，自我反思，實(shí)現(xiàn)了資共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步的目的。四、問題與今后努力方向。教科研是每個(gè)老師身體力行的事，只有教研相結(jié)合才能有效地進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型甚至專家型老師。那么如何才能最大限度地調(diào)動(dòng)廣闊老師的教科研熱情，如何才能將一些特定的、專項(xiàng)的教科研工作交與合適的老師，教科室與老師之間怎樣才能構(gòu)成一個(gè)上下暢通的渠道，以及如何使教科研活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化、上質(zhì)量、上檔次，是下學(xué)期教科研工作的落腳點(diǎn)。小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇2根據(jù)《全國(guó)環(huán)境教育行動(dòng)綱要》提出的要求以及北京市關(guān)于開展創(chuàng)立綠色學(xué)校的《通知》精神，“十五”期間，我區(qū)以樹立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)人與自然和諧的品德與行為，加強(qiáng)素質(zhì)教育為重點(diǎn)，積極開展綠色學(xué)校創(chuàng)立工作。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，親密配合，狠抓落實(shí)，我區(qū)創(chuàng)立綠色學(xué)校工作獲得了明顯成效，全區(qū)163所中小學(xué)校，近60萬人次的中小學(xué)生受到環(huán)境教育，目前已創(chuàng)立了國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校1所，北京市級(jí)綠色學(xué)校7所，豐臺(tái)區(qū)級(jí)綠色學(xué)校17所。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，建立機(jī)制環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，人的素質(zhì)直接影響著環(huán)境的狀況，要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)開展的戰(zhàn)略目的，重在進(jìn)步人的素質(zhì)，培養(yǎng)人的素質(zhì)要從學(xué)生抓起，抓學(xué)生培養(yǎng)學(xué)校是關(guān)鍵。區(qū)環(huán)保局、區(qū)教委結(jié)合成立了豐臺(tái)區(qū)創(chuàng)立綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)創(chuàng)立辦公室，使全區(qū)創(chuàng)立綠色學(xué)校工作有了組織保障。為做好此項(xiàng)工作，領(lǐng)導(dǎo)小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)中宣部、國(guó)家教育部、國(guó)家環(huán)?？偩纸Y(jié)合頒發(fā)的《全國(guó)環(huán)境保護(hù)宣傳教育行動(dòng)綱領(lǐng)〔1996—20xx年〕》的精神，深化領(lǐng)會(huì)綠色學(xué)校理念，進(jìn)步對(duì)創(chuàng)立綠色學(xué)校的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義的認(rèn)識(shí)，同時(shí)定期聽取工作匯報(bào)；創(chuàng)立辦公室還組織有關(guān)科室座談，研究如何在全區(qū)開展創(chuàng)立綠色學(xué)校工作，使此項(xiàng)工作扎實(shí)有效的推進(jìn)。所有被考評(píng)的學(xué)校也非常重視，校長(zhǎng)、書記任本校創(chuàng)立綠色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，良好的機(jī)制促進(jìn)了學(xué)校各部門共同參與、共創(chuàng)共建的場(chǎng)面的形成。二、廣泛宣傳，進(jìn)步認(rèn)識(shí)創(chuàng)立工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員不定期的深化到有關(guān)中小學(xué)校給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生宣講，宣講綠色學(xué)校理念，宣講可持續(xù)開展戰(zhàn)略，創(chuàng)立綠色學(xué)校與可持續(xù)開展的關(guān)系，創(chuàng)立綠色學(xué)校的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義，通過宣講，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)大為進(jìn)步，正如有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所講：過去我們認(rèn)為綠色學(xué)校就是綠化學(xué)校，不就是多種幾棵樹、多栽點(diǎn)草，使環(huán)境多一點(diǎn)綠色就是了。通過宣講，我們才明確了綠色學(xué)校不是綠化學(xué)校，綠色學(xué)校是學(xué)校整體行為，不是個(gè)人行為，綠色學(xué)校與學(xué)校的教學(xué)、管理等各項(xiàng)工作不是對(duì)立，而是融入學(xué)校各項(xiàng)工作之中并形成有機(jī)的結(jié)合。三、完善標(biāo)準(zhǔn)，制定細(xì)那么為保障綠色學(xué)校創(chuàng)立工作標(biāo)準(zhǔn)的開展，我們根據(jù)北京市綠色學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合外省市創(chuàng)立綠色學(xué)校工作的經(jīng)歷，充分考慮我區(qū)的區(qū)情和中小學(xué)校的實(shí)際情況，在進(jìn)展反復(fù)調(diào)研，反復(fù)修改的根底上制定出了《豐臺(tái)區(qū)綠色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)〔暫行〕》、《豐臺(tái)區(qū)綠色學(xué)校考評(píng)細(xì)那么》等標(biāo)準(zhǔn)性的文件，對(duì)全區(qū)開展創(chuàng)立綠色學(xué)校工作起到了指導(dǎo)、標(biāo)準(zhǔn)的作用。四、積極創(chuàng)立，各顯特色課堂浸透教育人，校園氣氛熏陶人，理論活動(dòng)培養(yǎng)人。形式多樣的育人環(huán)境，豐富多彩的教育活動(dòng)為創(chuàng)立綠色學(xué)校注入活力。全區(qū)綠色學(xué)校創(chuàng)立工作會(huì)召開后，各中小學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，學(xué)習(xí)綠色學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)、細(xì)那么，建立健全機(jī)制，積極開展豐富內(nèi)容、形式多樣的創(chuàng)立工作。如云崗中學(xué)抓課堂浸透，開展“讀一本環(huán)保書、寫一篇環(huán)保征文、做一件環(huán)保實(shí)事”三個(gè)一活動(dòng)，同時(shí)還開展了“征集環(huán)保提示語”，升旗后拾撿廢棄物、廢報(bào)紙、廢紙回收換取環(huán)保鉛筆，全校使用再生紙等活動(dòng)；豐臺(tái)一小開展的一個(gè)主題、兩個(gè)重點(diǎn)，學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體，四個(gè)渠道、五個(gè)建立、六個(gè)評(píng)估，讓墻墻都會(huì)說話，奧運(yùn)之星、奧運(yùn)之家、奧運(yùn)之村，廢舊物制作工藝品等活動(dòng)別具一格；十二中學(xué)走廊六大系列生態(tài)自然教育區(qū)育人效果好；翠林小學(xué)環(huán)保融入舞蹈，學(xué)校每個(gè)教室都有一個(gè)自由寫畫園地，小學(xué)生特色濃，綠色宣言、綠色暢想園那么是白盆窯小學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)。另外，我們還組織全區(qū)中小學(xué)積極參加區(qū)中小學(xué)生環(huán)保征文、環(huán)保繪畫活動(dòng)，在市環(huán)保基金會(huì)、環(huán)保宣教中心結(jié)合舉辦的中小學(xué)生我愛地球媽媽、綠色奧運(yùn)我參與等演講比賽活動(dòng)中，年年得獎(jiǎng)?？傊?，我區(qū)創(chuàng)立綠色學(xué)校工作雖然獲得了一些成績(jī)，但是與上級(jí)的要求和先進(jìn)單位相比還存在一些差距，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷，進(jìn)一步改良我們的工作，把我區(qū)的環(huán)境教育和創(chuàng)立綠色學(xué)校工作進(jìn)一步引向深化。小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇320××學(xué)年對(duì)滬一而言是規(guī)劃年，同時(shí)也是學(xué)校新三年開展規(guī)劃的起始年。學(xué)校經(jīng)過前三年的勵(lì)精圖治，有了長(zhǎng)足進(jìn)步。本學(xué)期，學(xué)校在上學(xué)年的調(diào)研和開展性督導(dǎo)的根底上，梳理現(xiàn)狀，尋找開展優(yōu)勢(shì)和缺乏，探究能推動(dòng)持續(xù)開展的新載體和工程。一、靈魂工作：貫徹學(xué)校規(guī)劃，進(jìn)步工作針對(duì)性在學(xué)校新三年開展規(guī)劃的起始年，學(xué)校通過自我診斷、自我反應(yīng)、自我完善，進(jìn)一步端正辦學(xué)思想。暑假，校領(lǐng)導(dǎo)以及各部門負(fù)責(zé)人經(jīng)反復(fù)斟酌、醞釀、討論，各部門根據(jù)新三年開展規(guī)劃制定出部門三年分解工作目的，將工作工程施行要點(diǎn)工程化，明確橫向與縱向的工作要求，確立各工程的施行步驟、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、責(zé)任部門，使學(xué)校及部門年度方案與三年規(guī)劃相配套，促成目的的達(dá)成。二、特色工作：開展特色工程，提升辦學(xué)品質(zhì)本學(xué)期拓展型課程共開設(shè)15個(gè)社團(tuán)，綜合類5個(gè)，體育類3個(gè)，藝術(shù)類4個(gè)，信息科技類3個(gè)，其中《歡樂紙吧》、《Winner》、《紅綢帶》結(jié)合學(xué)校工作，浸透了民族文化。同時(shí)利用“慶六一”的大隊(duì)集會(huì)，開展多種形式的展示：《小攝影師》頭戴淺色小帽，挎著照相機(jī)，穿梭在會(huì)場(chǎng)，抓取一個(gè)個(gè)精彩瞬間，他們把自己的作品傳遞給《網(wǎng)絡(luò)小達(dá)人》，由他們完成班網(wǎng)的更新；《精靈小主持》，雖然才一、二年級(jí)，但是兩兩結(jié)對(duì)，主持的像模像樣；《我形我變》的成員，編寫了程序，讓機(jī)器人用歌聲給大家演唱慶賀會(huì)的主題歌，《智力七巧板》的孩子們，用自己乖巧的雙手，讓七巧板把美妙的祝福送給大家。腰鼓隊(duì)的全體隊(duì)員，舞動(dòng)鮮艷的《紅綢帶》，營(yíng)造了濃濃的節(jié)日氣氛。在逃生演習(xí)的活動(dòng)中，《紅十字小隊(duì)》展示了在危險(xiǎn)時(shí)刻，自救的本領(lǐng)。探究課開展以民俗文化為主題的探究活動(dòng)。低年級(jí)的《剪紙》，學(xué)生從不同的途徑理解了剪紙文化，以小組的形式開展交流，為作品分類，親手嘗試?yán)碚摳鞣N折疊方式。中高年級(jí)《話端午》，設(shè)計(jì)了問卷調(diào)查，利用各種途徑理解端午的來歷、風(fēng)俗等，還將自己對(duì)端午節(jié)的認(rèn)識(shí)通過圖文形式、通過PPT，進(jìn)展展示交流。1、完善信息科技校本課程內(nèi)容學(xué)校將信息科技課程校本化，作為必修課程貫穿于整個(gè)小學(xué)階段，結(jié)合學(xué)生個(gè)性差異和年齡特點(diǎn)，信息科技課程分成“興趣與習(xí)慣”、“操作與才能”、“思維與創(chuàng)新”三個(gè)階段，成效也日益顯現(xiàn)。在上海市“六一”小學(xué)生計(jì)算機(jī)競(jìng)賽中，學(xué)校獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)，低年級(jí)組和高年級(jí)組一等獎(jiǎng)數(shù)分別占全市獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)的50%和33%，優(yōu)勢(shì)明顯，為此，學(xué)校還獲得20xx年上海市“六一”小學(xué)生計(jì)算機(jī)競(jìng)賽的冠名權(quán)。2、傳遞民族音樂文化開展《在音樂主題式綜合活動(dòng)課中浸透民族音樂文化》課題研究，組織專題性教研活動(dòng)，做到老師細(xì)讀教材，經(jīng)歷老師把關(guān)指導(dǎo)，分管教誨根據(jù)各年級(jí)的知識(shí)重點(diǎn)，重新梳理民樂普及教學(xué)內(nèi)容，明確詳細(xì)的民樂文化的教學(xué)目的。此外，學(xué)校將為期兩周的短期民樂普及教育納入到一年級(jí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的課程中，從小樹立學(xué)生“學(xué)民樂學(xué)做人”的思想。每?jī)芍苤芏形玳_設(shè)民樂獨(dú)奏小舞臺(tái)活動(dòng)，讓學(xué)生理解民族器樂、民族音樂，在互動(dòng)中快樂學(xué)習(xí)，在交流中吮吸藝術(shù)文化知識(shí)。3、構(gòu)建德育課程體系學(xué)校德育工作在三年規(guī)劃的引領(lǐng)下，緊緊圍繞“人文教育陶冶心靈”實(shí)驗(yàn)工程，把感恩教育作為人文教育的核心內(nèi)容，走“以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，實(shí)在以兩綱教育為核心，以構(gòu)建德育課程體系為抓手，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，努力形成“體驗(yàn)式、活動(dòng)化”的德育活動(dòng)形式。為了逐步形成學(xué)校“感恩”文化的特色，開展《學(xué)?！案卸鳌蔽幕幕顒?dòng)課程設(shè)計(jì)與研究》的課題研究，同時(shí)申報(bào)了普陀區(qū)教育科研課題，成為區(qū)20xx年度立項(xiàng)課題。從老師、學(xué)生、學(xué)校三個(gè)層面探究校園“感恩”教育的策略與途徑，通過“感恩”文化的活動(dòng)課程設(shè)計(jì)，把感恩教育有機(jī)融入學(xué)校整體德育教育體系，探究感恩教育在校本德育體系的價(jià)值和作用，確立感恩教育在校園建立的價(jià)值和作用，使感恩教育成為人文化的校園文化的一個(gè)重要方面，形成學(xué)校的感恩文化特色。學(xué)校的德育教育活動(dòng)以“感恩在心，感謝在行”為主題，通過形式多樣的體驗(yàn)教育內(nèi)容和豐富多彩的理論活動(dòng)形式使學(xué)生懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩。結(jié)合學(xué)校每月一節(jié)的活動(dòng)特色，我們將感恩教育融入每個(gè)活動(dòng)月中，精心籌劃了豐富多彩的寓教于樂的感恩活動(dòng)。如搜集溫馨照、算算親情帳、講講母子情、寫寫感恩信。孩子們把童年生活中長(zhǎng)輩對(duì)自己關(guān)愛的照片搜集起來，用文字記錄照片拍攝時(shí)間、地點(diǎn)，以及簡(jiǎn)要的情節(jié)，并用語言表達(dá)自己的感受。這些定格的溫馨照片，使孩子們瞬間找到了失落的'感恩之心。為了讓感恩行動(dòng)看得見，摸得著，我們運(yùn)用以大見小，以點(diǎn)帶面的策略，開展了行之有效的活動(dòng)。在紀(jì)念建黨90周年“紅心向黨”為***小伙伴的捐書活動(dòng)中，我校同學(xué)共捐書1328本；“愛心寶貝零錢行動(dòng)”已成為學(xué)校每學(xué)年的常規(guī)活動(dòng)，可每一次的捐款活動(dòng)中，總能涌現(xiàn)出一些不平凡的故事：梁天依將自己獲得的800元學(xué)雷獎(jiǎng)學(xué)金全部捐出，陳天恩同學(xué)將自己參加民樂表演的演出費(fèi)全部捐出，他們心存感恩意識(shí)，常懷感恩思想，伸出友愛的雙手，撒播愛心的種子。三、核心工作：加大培養(yǎng)力度，打造優(yōu)質(zhì)隊(duì)伍根據(jù)期初制定的方案，以“面向全體學(xué)生的全面開展”為引領(lǐng)，繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)流程五環(huán)節(jié)的理論，開展扎實(shí)有效的校本教研，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，進(jìn)步教學(xué)有效性，促進(jìn)老師專業(yè)開展；落實(shí)減負(fù)增效，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。1、研究有效教學(xué)，提升教學(xué)效益。認(rèn)真落實(shí)市、區(qū)教學(xué)工作會(huì)議主要精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，廣泛聽取老師的建議，綜合中層管理人員和教研組長(zhǎng)的意見，落實(shí)學(xué)校教學(xué)改良方案。把制訂個(gè)人教學(xué)方案作為研究有效教學(xué)的一個(gè)重要抓手，從老師撰寫的方案中看出，老師能把握適宜的目的、表達(dá)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，還有一一對(duì)應(yīng)的舉措，保障了方案的落實(shí)。期中質(zhì)量監(jiān)控后，老師對(duì)照方案，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，撰寫期中教學(xué)行為反思。分析^p目的落實(shí)的到達(dá)度，反思平時(shí)教學(xué)行為的優(yōu)勢(shì)和缺乏。借助教學(xué)反思對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)展梳理，調(diào)整目的，對(duì)下階段的工作起到引導(dǎo)的作用。學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師們撰寫的反思進(jìn)展評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，在這個(gè)過程中，都能感受到教學(xué)方案已不再是一紙空文，它確實(shí)起到了指導(dǎo)老師工作的作用。2、抓實(shí)教學(xué)流程管理，著重開展在教學(xué)過程中落實(shí)教學(xué)目的的研究，樹立起整體意識(shí)。在教學(xué)“三維目的”的制定中，特別要注意研究學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)需要，施行目的分層，使不同層次的學(xué)生都得到充分的開展。研究學(xué)生身心開展規(guī)律，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教研組根據(jù)學(xué)科和年級(jí)特點(diǎn)，確定詳細(xì)培養(yǎng)目的和要求，在每節(jié)課上有意識(shí)地落實(shí)。學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)在平時(shí)的隨堂聽課中也關(guān)注老師對(duì)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)情況。3、突出校本教研的實(shí)效。以“標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)”為主題，聚焦課堂教學(xué)，深化開展單元備課：講清本單元與前后單元之間的聯(lián)絡(luò)，單元的重點(diǎn)目的在每一篇課文中如何落實(shí)的過程。結(jié)合“三階段兩反思”的校本研究通過教研解決教學(xué)中的共性問題：研究和把握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)教材解讀、練習(xí)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)研究，把握命題標(biāo)準(zhǔn)；研究學(xué)生的學(xué)法和練習(xí)題的設(shè)計(jì)，穩(wěn)步進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性。4、加大對(duì)老師的培養(yǎng)力度：開展專家引領(lǐng)的語文、數(shù)學(xué)教研大組的活動(dòng)；英語、體育基地學(xué)校；學(xué)?！肮歉衫蠋熃虒W(xué)展示月”活動(dòng)，對(duì)推動(dòng)教學(xué)研究，起到引領(lǐng)的作用?！?〕基地帶教――解決疑惑根據(jù)校情，找準(zhǔn)契機(jī)，有幸成為英語、體育高級(jí)老師帶教基地。借助外腦，目的明晰：體育學(xué)科重在培養(yǎng)青年老師教學(xué)常規(guī)的貫徹落實(shí)；而英語學(xué)科那么基于教學(xué)的普遍規(guī)律從教材分析^p、單詞和句子教學(xué)、文本再構(gòu)等方面由淺入深一一剖析與理論，引導(dǎo)老師關(guān)注自我，經(jīng)常與自我對(duì)話，在與自我對(duì)話中保持對(duì)教學(xué)的清醒與敏感?！?〕分段把脈――明確要求語文大組推出的5個(gè)年段5堂研究課，旨在研究5個(gè)年級(jí)之間內(nèi)在的目的達(dá)成度以及其目的之間的關(guān)聯(lián)性與差異性，老師在觀摩相關(guān)年級(jí)的教學(xué)中，更能明晰地反思本年段的學(xué)科要求，不能一味地拔高或降低難度，同時(shí)又增強(qiáng)了語文大局觀?！?〕專家打磨――分層提升在與專家對(duì)話的教研活動(dòng)中，數(shù)學(xué)組通過“練習(xí)設(shè)計(jì)和教法研究”、“單元練習(xí)卷的設(shè)計(jì)和綜合練習(xí)卷的設(shè)計(jì)”、“雙向細(xì)目表的制定與研究”、“教學(xué)目的細(xì)化分解及達(dá)成度研究”一系列由簡(jiǎn)到繁，由單一到復(fù)雜，層層遞進(jìn)的工程推進(jìn)研究，實(shí)在進(jìn)步了老師的教育教學(xué)才能，為學(xué)校創(chuàng)立數(shù)學(xué)優(yōu)勢(shì)學(xué)科提供了保障?！?〕骨干示范――自壓前行開展“骨干老師教學(xué)展示月”活動(dòng)，提倡老師打破學(xué)科與年段界限，觀摩學(xué)習(xí)骨干老師的展示課。引導(dǎo)老師關(guān)注與別人對(duì)話，在與別人對(duì)話中借鑒同伴、博采眾長(zhǎng)、開展自己，在骨干老師中選拔出優(yōu)秀人才參加市區(qū)層面的中心組學(xué)習(xí)?！?〕教學(xué)環(huán)節(jié)――精益求精從教學(xué)五環(huán)節(jié)入手，在落實(shí)、檢查、反應(yīng)和改良過程中要求做得細(xì)致和實(shí)在。一年來，倡導(dǎo)老師以教學(xué)方案來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，期初制定的方案必須有可檢測(cè)的目的，期中老師根據(jù)教學(xué)方案中的目的反思自己的教學(xué)工作。行政平時(shí)那么改變以往就課評(píng)課的現(xiàn)象，更多的是根據(jù)年段要求和其教學(xué)方案中的一至二點(diǎn)詳細(xì)措施進(jìn)展綜合評(píng)課。教學(xué)方案逐步成為指導(dǎo)老師工作的一份實(shí)在的方案。四、保障工作：梳理完善制度，提升管理效益學(xué)校的規(guī)章制度是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理目的，學(xué)校對(duì)已有的崗位職責(zé)、管理制度進(jìn)展了歸類整理，編制了《xx一小制度手冊(cè)》。在編制過程中，緊緊依靠黨支部，發(fā)動(dòng)學(xué)校每個(gè)部門、每位成員共同參與，并依托校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)廣泛聽取廣闊教職工的意見和建議。老師作為社會(huì)人的角色得到了充分的表達(dá)和尊重，提升了對(duì)學(xué)校制度的認(rèn)同感。小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇4在全面貫徹教育方針、施行素質(zhì)教育的過程，學(xué)校開展心理安康教育正在引起人們的重視，開展心理安康教育，既是學(xué)生自身安康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)開展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。要加強(qiáng)學(xué)生的心理安康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不撥的意志、艱辛奮斗的精神，才能增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的適應(yīng)才能。我校在進(jìn)展心理安康教育的研究與理論中，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下在有關(guān)專家的幫助下獲得了一些成績(jī)。下面將我校一學(xué)期來開展心理安康教育的情況做一總結(jié)。一、心理安康教育是德育工作的一局部：在開展心理安康教育的工作中，首先我們明確了開展心理安康教育指導(dǎo)思想，將心理安康教育納入了學(xué)校德育工作之中。學(xué)校關(guān)心學(xué)生的心理安康，促進(jìn)學(xué)生全面開展。二、我校開展心理安康教育工作的詳細(xì)情況：〔一〕領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理安康教育工作認(rèn)識(shí)到位，組織落實(shí)：1、認(rèn)識(shí)到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到心理安康教育工作是德育工作的一局部，是時(shí)代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷進(jìn)步學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境的需要，是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步開展奠定良好的心理根底的需要。2、組織落實(shí)：我校心理安康教育工作組織是嚴(yán)密的。校長(zhǎng)掛帥開展心理安康教育工作，德育處詳細(xì)負(fù)責(zé)組織施行，使心理安康教育有了組織上的保證。3、學(xué)校將心理安康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，不管是學(xué)年還是學(xué)期工作方案都將心理安康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且，心理安康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)方案，進(jìn)展總結(jié)。〔二〕培養(yǎng)師資，做到心理安康教育人員落實(shí)：1、學(xué)校從普及入手，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干，先后派出多名老師參加心理安康教育繼續(xù)教育培訓(xùn)。2、設(shè)置心理老師崗位。我校由專職老師擔(dān)任心理安康教育老師，使心理安康教育工作從人員上得到保證〔三〕開展心理安康教育的詳細(xì)做法：1、開設(shè)心理安康教育課：將心理學(xué)的根本常識(shí)直接引進(jìn)課堂，來實(shí)現(xiàn)心理安康知識(shí)的普及。學(xué)校在六年級(jí)開設(shè)心理安康教育課。2、在五年級(jí)開展心理安康知識(shí)講座：針對(duì)五年級(jí)學(xué)生不同的心理狀況、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑，開展專題心理安康專題講座。３、在老師中開展心理教育知識(shí)的普及工作：我校在老師中開展了心理安康教育知識(shí)的普及工作。通過這些教育活動(dòng)使全體老師進(jìn)步了心理教育的理論，進(jìn)步了開展心理安康教育的意識(shí)和開展心理安康教育的才能。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。４、我們利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開展家庭心理安康教育指導(dǎo)，使學(xué)校心理安康教育在家庭中得到延伸。〔四〕心理安康教育科研工作：心理安康教育工作正在受到人們重視，我們?cè)谶@方面經(jīng)歷是缺乏，為了不斷進(jìn)步心理安康教育的程度，我們積極參與心理安康教育有關(guān)的科研課題工作?？傊?，我們相信，只要堅(jiān)持以培養(yǎng)健全人格為目的，以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以科研為先導(dǎo)，心理安康教育將愈發(fā)顯示出強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，學(xué)生的心靈一定會(huì)充滿陽光，學(xué)生一定會(huì)愉快地學(xué)習(xí)，快樂地成長(zhǎng)。小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇520××年即將過去，在這一年中，我隊(duì)全體隊(duì)員在大隊(duì)以及駐點(diǎn)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、在全體保安人員的共同努力下、以維護(hù)校園正常教學(xué)秩序，保障校園師生平安為己任，始終以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)保安隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格管理隊(duì)伍，勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保了全年校園秩序的持續(xù)穩(wěn)定，圓滿完成了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)，獲得了一定的成績(jī)、得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定與表揚(yáng)，下面就詳細(xì)事例作如下總結(jié)：一、配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)任務(wù)1、今年以來，我隊(duì)在人員緊、任務(wù)重、工作量大、工作時(shí)間長(zhǎng)的情況下，大家能抑制一切困難，嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)格按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度去做，不折不扣的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所布置的各項(xiàng)工作。尤其是下半年，學(xué)校召開秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，接下來就是開發(fā)區(qū)政府機(jī)關(guān)，企事業(yè)單位在我校召開的各種會(huì)議，舉辦的大型活動(dòng)，體育賽事等。每次活動(dòng)，我隊(duì)都能抽出人員參與維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，指揮車輛停放，保障道路暢通；2、有些社會(huì)人員及學(xué)生家長(zhǎng)甚至還有個(gè)別老師對(duì)我們的工作不理解，不支持，不配合，還說一些難聽話，說實(shí)話，我們沒少受委屈。但隊(duì)員們都能做到盡量抑制自己，防止發(fā)生沖突，盡量去說服別人，同時(shí)也說服自己，努力使自己心平氣和的去做出解釋，最終完成工作。二、在日常工作中、能加強(qiáng)巡邏和防范工作、對(duì)重要部位能重點(diǎn)巡查對(duì)水電門窗，機(jī)房和化學(xué)物品室等地方能重點(diǎn)檢查，對(duì)巡邏中發(fā)現(xiàn)的問題能及時(shí)處理并做好記錄，未能處理的事情能及時(shí)上報(bào)總務(wù)處。能在課間以及中午就餐時(shí)間段，針對(duì)學(xué)生經(jīng)?；顒?dòng)區(qū)域，人員集中的地方進(jìn)展巡查，提醒學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生能及時(shí)與學(xué)生處和班主任獲得聯(lián)絡(luò)。每天收到的信件，快遞，能做到先登記再由本人簽收。按時(shí)分發(fā)報(bào)刊，雜志，各類書籍，對(duì)借存的物品能及時(shí)通知本人領(lǐng)取。做好來訪人員登記工作，保持與被訪人聯(lián)絡(luò)并確認(rèn)，填寫好訪客單，告知道路及辦公地點(diǎn)，訪客岀門時(shí)能做好收取回單工作。由于管理嚴(yán)格，有效地杜絕了無關(guān)人員隨意進(jìn)入校區(qū)的現(xiàn)象。對(duì)中途離校的學(xué)生能堅(jiān)持原那么，必須由班主任開具的離校證明才可放行，登記好離校記錄以備檢查。放學(xué)時(shí)間段能堅(jiān)持立崗制度，檢查學(xué)生胸卡，防止住宿生借機(jī)外出，同時(shí)能嚴(yán)格注視門前社會(huì)閑散青年，勸其分開，對(duì)門前亂停車輛能及時(shí)疏通，保障學(xué)生通行平安。三、消防平安工作今年以來，我們先后對(duì)辦公樓，教學(xué)樓，實(shí)訓(xùn)樓，宿舍，食堂等場(chǎng)所進(jìn)展全面的檢查，更換了一批過期的產(chǎn)品，補(bǔ)齊了缺失的器材，對(duì)不標(biāo)準(zhǔn)的放置進(jìn)展統(tǒng)一的整理，并與消防隊(duì)配合做好演練工作。四、保安隊(duì)伍管理我隊(duì)始終堅(jiān)持每月不少于一次隊(duì)會(huì)，總結(jié)工作中存在的問題，提出改良方案。積極參與中隊(duì)組織的軍體訓(xùn)練和業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，真正到達(dá)內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，使大家嚴(yán)格要求自己，做到思想統(tǒng)一，團(tuán)結(jié)一致，互相幫助，互相關(guān)心，心往一處想，勁往一處使的工作氣氛。在文明執(zhí)勤中，做到統(tǒng)一要求，統(tǒng)一著裝，白天堅(jiān)持戴好帽子，文明禮貌，虛心待人，熱情大方。五、健全各類臺(tái)帳，嚴(yán)格考勤制度，遵守交接班時(shí)間做到接班人未到，當(dāng)班人不得分開的原那么，對(duì)遲到早退的人員進(jìn)展嚴(yán)肅的批評(píng)教育并限期改正。在標(biāo)準(zhǔn)隊(duì)伍管理上，努力使隊(duì)伍到達(dá)六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即：軍事訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)務(wù)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)勤上崗標(biāo)準(zhǔn)，儀表儀容標(biāo)準(zhǔn)，文明用語標(biāo)準(zhǔn)，文明效勞標(biāo)準(zhǔn)。六、配合學(xué)校后勤保障方面我隊(duì)人員除了完成保安效勞工程外，還能認(rèn)真服從校方主管的安排，不管是校園集體組織的清掃除，還是搬課桌椅，花草樹木的澆水，只要是臨時(shí)指派的任務(wù)，保證隨叫隨到并積極完成，結(jié)實(shí)樹立起為校園效勞的意識(shí)。在完成保安工作中的詳細(xì)要求和任務(wù)時(shí)，還與學(xué)校簽訂了責(zé)任書，努力做到讓領(lǐng)導(dǎo)滿意！回憶今年的工作，優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)更要改正。在今后的工作中，我們每一位隊(duì)員都要做到不驕不躁，更加嚴(yán)格地要求自己，新隊(duì)員一定要盡快純熟掌握自己的業(yè)務(wù)程度，新老隊(duì)員都需要不斷進(jìn)步自己的工作質(zhì)量，工作才能。這里有句古語說得好：“取其上得其中，取其中得其下，取其下得其下下”。為了我們今后的工作更上一層樓，我們一定不忘給自己制定更高的要求，這樣才能獲得更好的工作成績(jī)，才能使我們的隊(duì)伍得到安康的開展。公司為我們提供了開展的平臺(tái)，美妙的前景要靠我們自己去創(chuàng)造，這樣才能獲取雙贏！就讓我們?yōu)榱烁玫哪康亩ζ床^斗吧！小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)篇6經(jīng)過將近2年的《武術(shù)校本課程》開發(fā)與理論，我們?cè)诠ぷ髦忻^過河，不斷地發(fā)現(xiàn)缺乏、改良缺乏、反應(yīng)，充實(shí)，在校本課程得到完善的同時(shí)，自身素質(zhì)也得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步?，F(xiàn)總結(jié)如下，以便今后借鑒。1、選編教材需要逐步調(diào)整、完善、補(bǔ)充有一句廣告說得好：沒有最好，只有更好！由于自身素質(zhì)的局限性，最初編撰的《武術(shù)校本課程》我們自己看了都不滿意，反反復(fù)復(fù)屢次交流，采集資料，進(jìn)展挑選，力爭(zhēng)做到科學(xué)、準(zhǔn)確，并結(jié)合我校師生的實(shí)際，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，選取必要的、有參考價(jià)值的知識(shí)理論，編制成對(duì)學(xué)生、老師可用的教程。