小學學校校本課程工作總結(jié)（通用10篇）

第頁共頁小學學校校本課程工作總結(jié)〔通用10篇〕小學學校校本課程工作總結(jié)〔通用10篇〕小學學校校本課程工作總結(jié)1這學期我們把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》作為校本課程，培養(yǎng)學生深沉的民族底蘊，強烈的愛國熱情和優(yōu)良的民族傳統(tǒng)。以《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》為主經(jīng)典在我校傳唱，在學生中耳熟能詳，對學生“三觀”的形成以及行為習慣的養(yǎng)成起到了潛移漠化的作用。在家長中也產(chǎn)生了較好反響。下面將本學期的工作總結(jié)如下：一、尋找時機，加強教育我們近年來父母出打工逐年增多，往往無視了對子女的教育，尤其是在孩子的習慣養(yǎng)成、道德素質(zhì)、民族精神等方面更是顯得缺失，學生的德育難抓，紀律難管，一直是困擾學校的一個難題。從背誦《三字經(jīng)》開場，學校大隊部跟蹤指導，并安排專任老師負責經(jīng)典解析，探究德育教育的良好途徑。爭取對學生起到了較好的引導和示范作用。二、安照方案有序進展為了在校園中營造良好的教育氣氛，夯實教育根底，我們重點從三個方面教育。一是誦讀三字經(jīng)。我校把三字經(jīng)納入教學方案中，列入課表，每周保證一節(jié)專授課。每天早自習重學背，課上重講解。充分利用課間操，升旗時間誦讀。并開展了誦讀比賽。二是潛移默化品經(jīng)句。我校通過網(wǎng)絡搜索三字經(jīng)作為學習資料。學生在誦讀的同時也感受到了書法的神韻帶來的美的享受；經(jīng)典名曲飄入耳鼓，樓內(nèi)蕩漾著千年古韻之美。三是講述三字經(jīng)故事。我校開展了《三字經(jīng)》故事比賽。我們的成績受到了上級領(lǐng)導的肯定，我們的資料分別掛到了歡喜中心校、和豐潤教育信息網(wǎng)站上。三、三字經(jīng)教育與養(yǎng)成教育相結(jié)合歸根結(jié)底是為了讓學生把古代圣賢的經(jīng)典思想內(nèi)化于心，外化于形，為此，我們重點是把國學教育寓于養(yǎng)成教育之中，致力于使國學的精華成為支配學生行動的一種文化內(nèi)涵。一是生動直觀，見賢思齊抓養(yǎng)成。我們集中培訓老師，把一些經(jīng)典國學內(nèi)容以故事的形式加以表達，把生動有趣的人物歷史故事，浸透于各科的教學中，如孟母三遷，孔融讓梨等經(jīng)典故事都深深的吸引了孩子們。班會課上學生們動情地說：“聽到這些故事，我想到了我自己。我們要保持良好的習慣，改掉壞缺點，在一個安康的環(huán)境下成長，做一個人見人愛的好孩子，一定要在家孝敬父母，友愛姐妹。在校尊敬老師，團結(jié)同學?！倍腔W互動，你追我趕抓養(yǎng)成。自國學推廣以來，我們一直注重依靠學生們的互相影響，互相幫助產(chǎn)生良性互動機制來到達取長補短，共同進步的目的。三是感悟升華，總結(jié)理論抓養(yǎng)成。我們要求學生結(jié)合所學的《三字經(jīng)》版手抄報，談自己得感受。只有真正的賢者，才能不被物質(zhì)生活所累，才能始終保持心境的那份恬淡和安寧。誦讀經(jīng)典可以升華人生的境界，進步人們的文化素質(zhì)和道德水準，凈化社會風氣，以利于把二十一世紀中國變成一個真正的禮義之邦。家長們普遍感到孩子們更懂得了尊重父母，理解父母，孝敬父母。理論證明，“三字經(jīng)”豐富文化內(nèi)涵、經(jīng)典的篇章語句、深化的哲理思想，使學生在誦讀的過程中，不斷的增長歷史文化知識，增強了口語表達才能。開闊了思維、胸懷和眼界。使學生受到教育。小學學校校本課程工作總結(jié)2在全省義務教育課程改革實驗推進與培訓工作會議上，李永成校長作了題為《積極進展課程建立，促進課改深化開展》的典型發(fā)言。發(fā)言的中心就是校本課程開發(fā)問題。為了實在搞好校本課程開發(fā)工作，我校制定了《校本課程開發(fā)施行方案》，并及時付諸施行、實驗?，F(xiàn)將這一工作的進展情況做以簡要總結(jié)。一、開發(fā)《發(fā)色證書》教育課程?！毒G色證書》教育課程是寧安市的特色課程。我校從進步學生技術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)才能出發(fā)，在“綠證”教育中突出了勞動教育和農(nóng)業(yè)技術(shù)教育、豐富了學生的情感體驗，培養(yǎng)了勞動觀念，磨煉了意志品質(zhì)，樹立了艱辛創(chuàng)業(yè)的精神，到達了以勞樹德，以勞增智的目的。在“綠證”教育教材的使用上，我們除選學國家、省、市教材外，校綠證教育領(lǐng)導小組還結(jié)合本地實際自編了《甜葫蘆栽培技術(shù)》《西爪栽技術(shù)》、《蛋雞飼養(yǎng)管理》等教材，供學生選學。在教學過程中做到了“教、學、做”合一。學校科研組把“綠證”教育研究作為“十五”科研課題，目前正在實驗研究之中。二、開發(fā)傳統(tǒng)工程教育課程。我校的傳統(tǒng)教育工程較多，并形成系列。如：清明節(jié)祭烈士墓，宣講當?shù)赜⑿凼论E，并以《編懷先烈，立志成材》為內(nèi)容進展演講比賽，五四青年節(jié)舉辦以“發(fā)奮讀書，報效祖國”為主題的朗讀會；“七一”以黨的偉大歷程為主題進展歌詠比賽；國慶節(jié)以“巨變的祖國”為主題舉辦征文比賽等等。通過這一系列活動，使學生受到了極好的愛國教育，并從中到了一定的知識。三、開發(fā)特長教育課程。我校從藝術(shù)、體育、技能三方面入手，創(chuàng)辦了13個特長班，4個專業(yè)班，學生根據(jù)自己的愛好、特長選學，每周三下午統(tǒng)一時間開課。在安排上做到了有老師、有教材、有場地、有課時、有作業(yè)。在管理上做到了有專人負責，有統(tǒng)一考核。這些特長課較好地激發(fā)了學生情趣，展示了學生個性，發(fā)揮了學生特長，培養(yǎng)了學生才能，受到學生的普遍歡送。通過一個階段的校本開發(fā)與施行，使老師的觀念行為發(fā)生了變化，新課改的理念，全新的課程觀，教學觀，學生觀，評價觀在老師中形成共識并能轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學行為，涌現(xiàn)出了一批新課改施行和課程建立創(chuàng)新型老師。學生學習方式發(fā)生變化，學生的自主學習才能，語言表達才能，動手理論才能，社會調(diào)查才能，知識整合才能，審美才能，社會情感，價值觀等方面均得到了不同程度的進步。課程開發(fā)使學校有了活力。校本課程開發(fā)給老師提供了開發(fā)創(chuàng)造課程的空間，給學校注入了新的活力。形式多樣的綜合理論活動培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造精神和理論才能，為學生的終身開展奠定了各方面的根底?？傊１菊n程開發(fā)有利于現(xiàn)代教育，有利于學生開展，校本課程是國家課程，地方課程的必要補充，我們有決心，有才能充分利用廣闊的農(nóng)村資和當?shù)?，本校的有效資進展課程建立，化資優(yōu)勢為課程優(yōu)勢，把校本課程建立，開發(fā)、施行推向一個新高度。小學學校校本課程工作總結(jié)3本學期，在新軍屯鎮(zhèn)中心學校的指導下，結(jié)合我校實際，我校把“知禮儀、懂孝道、創(chuàng)和諧”設定為我校的校本課程。開展了“文明禮儀伴我行”主題理論活動，現(xiàn)將本學期的詳細工作總結(jié)如下：一、指導思想：結(jié)合各年級學生的特點，有針對性地開展文明禮儀教育，全校上下，共同行動，思想重視，扎實推進，師生互動，重在體驗，創(chuàng)設氣氛，評價鼓勵，將禮儀教育與中華傳統(tǒng)美德教育、尊重教育、愛國教育等德育活動有機地結(jié)合起來。創(chuàng)新工作方法，注重工作實效，促進全體學生安康成長，全面開展。二、施行方法：1、完善文本教材的修訂與編寫工作。首先要抓緊一切時間盡快完成校本教材的編寫工作，為任課老師提供堅實可靠的教學文本保障。在戴金玲校長的帶著下，我校自己編寫了教材《知禮儀，懂孝道，創(chuàng)和諧》。2、對全校老師進展老師形象、老師禮儀知識的學習與培訓，進步全校老師禮儀意識和禮儀程度。3、讓每一位學生親身參與學習禮儀，理論禮儀，展開禮儀的活動中，親歷轉(zhuǎn)變過程，注重情感體驗，逐步將禮儀行為標準轉(zhuǎn)化為學生的文明禮儀素養(yǎng)。4、全校創(chuàng)設“人人講文明，班班重禮儀”的濃重氣氛，在全校大力宣講禮儀，學習禮儀，通過值周小組、值周老師巡查等方式，在校園提醒檢查，教育不文明行為，讓不文明行為在校園無處藏身，舉全校之力爭創(chuàng)“文明禮儀示范?！?。5、充分利用思品課、周會課學習“文明禮儀知識”，讓“文明禮儀知識”進入課堂，以保證“學習禮儀”的時間和質(zhì)量。小學學校校本課程工作總結(jié)4校本課程開發(fā)是施行素質(zhì)教育的要求，有利于改變學生的學習方式，為學生帶給學習過程中的方法選取和資料選取，表達教育資料的多元性和選取性。空竹是一項傳統(tǒng)的體育工程，抖空竹也是一項全身的體育運動。在學校開展空竹教學，可以使這種傳統(tǒng)的體育工程得以繼承，也可以使學生四肢的靈敏性協(xié)調(diào)性、心肺系統(tǒng)得到鍛煉，從而促進學生安康的成長。所以我們把“多姿多彩的空竹”作為了我校的一門校本課程開展起來?？罩?，是我國民族文化苑中一株燦爛的花朵。抖空竹在我國可謂歷史悠久，至今已有一千七百年的歷史了。抖空竹集健身、娛樂、表演于一體，四季寒暑都可練習，男女老少皆適宜，深受學生喜歡。我們把抖空竹作為校本課程，旨在弘揚傳統(tǒng)文化，在學校開展“多姿多彩的空竹”活動，學習空竹知識，練習空竹技巧，豐富師生課余文化生活，鍛煉身體，增強體質(zhì)！一、課程施行目的1、開展身體靈敏性，增強體質(zhì)，促進身體全面開展。2、根本掌握科空竹的根本技術(shù)和方法，逐步學習把戲動作，進步自我健身潛力。3、培養(yǎng)學生體育與健身的狀況，習慣和良好的心理品質(zhì)。4、培養(yǎng)民族自豪感，群眾、競爭進取和團結(jié)合作的精神。二、課程施行的有利條件透過對空竹的理解和對學校場地等多方面綜合因素的考慮，我們認為開設“把戲空竹”這門課程有以下便利條件：1、簡便易教，簡單易學。抖空竹的每一個把戲都有自我的動作要領(lǐng)，只要老師掌握了要領(lǐng)，加以練習就能純熟的掌握這個把戲。透過動作的分解教學，就能把這個把戲動作簡明扼要的教給學生，學生只要掌握了動作要領(lǐng)并加以練習，就能較快的掌握這個把戲。2、培養(yǎng)創(chuàng)新，寓教于樂。在抖空竹的過程中，學生可以進展把戲的創(chuàng)新和動作的組合，在這個過程中促進學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。另外抖空竹時發(fā)出的哨聲，有時在配合優(yōu)美的音樂進展把戲的組合，可以增加學生在優(yōu)美的氣氛中開展此項體育活動的用心性和主動性，促進學生身心安康開展。3、受場地、時空的約束較小。開展抖空竹的教學不需要太大的場地，正常的學校操場都能開展，學生在體育課上、課間非常鐘的操場上都可以隨時隨地的開展抖空竹的活動。三、課程施行的過程〔一〕課堂教學的施行課堂教學是課程施行的主陣地，把戲空竹如何在課堂上進展教學，沒有可參考的資料。結(jié)合學生年齡的特點，以校本教研的方式用心的進展嘗試和探究，獲得了必須的成效。1、初步探究出了把戲空竹教學的課堂教學構(gòu)造。結(jié)合體育傳統(tǒng)工程的教學特點，經(jīng)過屢次的理論我們已經(jīng)初步確立了空竹課堂教學的教學構(gòu)造。在課堂教學中，透過利用多媒體視頻觀看和根本動作示范，讓學生簡明扼要的掌握動作的要領(lǐng)；多種形式的練習，模擬練習、小組結(jié)對練習、學生動作展示等多種形式的練習使學生在練習中逐步的完成這個動作；拓展活動，在學生可以完本錢節(jié)課把戲動作的根底上，把學生以前學過的動作進展自由的組合和在創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的團隊意識和創(chuàng)新精神。課堂教學構(gòu)造的'探究為我們常態(tài)化的課堂施行帶給了堅實的保障。2、抖空竹作為常規(guī)體育課的輔助練習或準備。在校本課程把戲空竹施行一段時期以后，我們嘗試把抖空竹作為常規(guī)體育課的課前準備練習或課中的小游戲。抖空竹需要全身的運動，是一項有必須強度的體育工程，在理論的過程中我們發(fā)現(xiàn)作為課前準備能較好的使學生進展熱身，在體育課教學的過程中穿插一個和抖空竹有關(guān)的小游戲，可以使學生在愉快抖空竹練習的過程中，增進群眾觀念、團隊意識，收到了良好的效果?！捕撑d趣小組跟進。除了正常的課堂教學以外，我們還成立“把戲空竹”興趣小組，以興趣小組的形式進展空竹教學的拓展和延伸。如今，很多同學都覺得抖空竹很好玩，參與興趣小組活動的用心性很高，見到別人玩出了新把戲，自我就想學，有時自我還能創(chuàng)出個新把戲，就別提有多快樂了！據(jù)理解，把戲空竹有一百多中不一樣的把戲，此刻空竹隊的同學已掌握把戲空竹動作十余種。小隊員們在抖空竹的學習中，強健身體、磨練意志，并將空竹這一我國獨有的，民族傳統(tǒng)體育工程很好的繼承和發(fā)揚！今年在校外輔導員的指導下，我班學生又熟悉掌握了單輪空竹的抖法。四、施行效果開設校本課程“把戲空竹”以來，學生的學習熱情高漲，學習氣氛濃重，逐步構(gòu)成我校的一個特色。學生練習抖空竹成了我校學生課間活動一道亮麗的風景。透過一向以來的努力，同學們根本掌握了一些抖空竹的技術(shù)和把戲組合，并能進展表演，空竹工程深受師生的喜歡，掀起了一股空竹熱。我班43名學生，對空竹的兩種繞線方法都已經(jīng)掌握到位，并且可以很好的進展拋、接動作，在此根底上，學生們勤加練習此刻每個學生都已經(jīng)學會了指串、腿串、走鋼絲、小猴上樹等。我們還進展了各項空竹興趣活動：畫空竹、做空竹小報、班級抖空竹展示、中華絕活抖起來等各項活動。正是有了人人抖空竹的氣氛，在抖空竹的過程中能磨練人的意志、鍛煉身體、培養(yǎng)創(chuàng)新潛力和團隊精神。小學學校校本課程工作總結(jié)5校本課程是以學校為基地進展開發(fā)的課程，它是老師根據(jù)學生的需要，學生的興趣，本著以人為本的原那么自主開發(fā)的課程，它的開發(fā)主體是老師。在學校領(lǐng)導的高度重視下，我校以學生的開展為指導思想，主要進展了手工折紙和陶泥陶藝教程，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、落實校本教研制度學校組織并確定研究資料，全體老師共同參與的教學研究活動。如：教學年會、論文交流、教研論壇、專題講座、專家報告。教學分析^p、課例展示、專題研究、教學工作階段小結(jié)。其次是“課的研究”，課的研究始終作為我校教學研究的中心活動，包括老師的備課、說課、聽課、評課的全過程的研究，其中老師的備課和說課作為組內(nèi)教研活動的重點。學期內(nèi)由各學科分管主任對教學現(xiàn)狀進展分析^p，對典型的課進展專題分析^p和指導。二、重視老師個人學習和反思：老師要構(gòu)成讀書學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的目光審視分析^p和解決自我教學理論中遇到的真實問題，克制被動性、盲目性；把日常教學工作與教學研究融為一體構(gòu)成一種新的老師職業(yè)合理方式，促進老師職業(yè)道德與專業(yè)程度的進步，本著以上宗旨，學校詳細做法如下：觀念是教育教學活動中最首位的。觀念是行動的靈魂，一切先進的教學改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的，確立新的教育觀念，是課程改革的首要任務。所以，在校本培訓中我們把打造新課改理念放在了學校課程改革實驗的首要位置。三、以嶄新的老師評價，鼓勵老師專業(yè)成長和教學程度進步。在新課改中做為教學過程中重要的一環(huán)，教學評價也應建立起一種促進老師學生共同開展為目的的評價新形式。我們認為：新的對老師評價形式，要以事業(yè)心、職責感為核心，引導老師結(jié)創(chuàng)新精神和探究本領(lǐng)的偏愛和關(guān)注，新形式應強調(diào)老師評價的建立性和鼓勵性，尤其重視老師的自我評價。所以，我校將“建立以老師自評為核心的老師評價”做為新課改一項重要任務?？傊?，課程改革任重道遠。老師那么是課改成敗的關(guān)鍵，所以以新課程的理念為指導，對學校的校本教研工作長抓不懈，才能為課改供應堅實的根底和有力的保障。小學學校校本課程工作總結(jié)6校本課程的開發(fā)是一個以學校為基地，學校自主決定，老師及有關(guān)人員廣泛參與，在上級行政和業(yè)務部門指導下合作探究，共享開發(fā)成果的一種應用性課程研究，校本課程工作總結(jié)。一年來，我校在校本課程施行中，激發(fā)了老師的創(chuàng)造性，進步了老師課程意識，滿足了學生走進生活、走進社會，實現(xiàn)了學校的課程創(chuàng)新。一、明確目的，開發(fā)合適校情的校本教材我校的教育教學行動綱領(lǐng)是：為了每一個學生，為了學生的每一個方面，為了學生的全面開展。一體兩翼〔以九年義務教育為主體，英語和藝術(shù)教育為兩翼〕是我校的辦學特色。新課改為我校帶來了機遇和挑戰(zhàn)。作為社會辦學單位，我們認為校本課程施行中供應了學生在情境中學習、在理論中學習、在探究中學習、在體驗中學習、主動學習和合作學習。以學生開展為本，學校根據(jù)校本課程施行的特點，立足于本?，F(xiàn)有條件，最大限度地挖掘和利用校內(nèi)外的課程資，為校本課程的情境化施行創(chuàng)造條件。學校在開發(fā)校本教材方面做到努力把師生中的生活經(jīng)歷、特長愛好轉(zhuǎn)化為課程資，并注意發(fā)揮家長和社區(qū)資的作用。學校為校本課程開發(fā)和施行供應了必要的物質(zhì)和經(jīng)費保障，為開發(fā)校本教材做好了前期準備工作，1、開發(fā)程序首先根據(jù)我校的辦學宗旨擬定校本課程的總體目的，編制了《校本課程開發(fā)方案》，這是學校校本課程開發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導性文件，是學校教育哲學的詳細表達，也是學校辦學特色的詳細表達。學校有校本課程開發(fā)領(lǐng)導小組，并由承當詳細課程開發(fā)的人員編制課本。2、開發(fā)活動方式我校根據(jù)課程開發(fā)宗旨，學校采取引進、局部開發(fā)、獨立開發(fā)的方式進展校本教材開發(fā)活動。引進了中國舞蹈藝術(shù)學院考級教材；局部開發(fā)了美術(shù)科的國畫、素描、色彩；獨立開發(fā)了《簡筆畫》和《人文素養(yǎng)》第一冊教材、《牛津英語》和《馬宏英語》等。這些教材表達了我校辦學理念和校本課程開發(fā)的目的，實現(xiàn)了資利用科學性和嚴謹性，確保與國家政策的一致。二、校本課程的施行與評價1、施行我校根據(jù)校本課程的設置，把校本課程納入課程表中，學校課程分限選類和任選類。限選課每周每班安排6課時參加藝術(shù)類的鋼琴、電子琴、小提琴、琵琶、古箏、書法〔軟筆、硬筆〕、繪畫〔國畫、簡筆畫、素描、色彩〕舞蹈。英語沙龍1—3年選用《馬宏雙語》教學、老師自編常用口語練習，進展閱讀、英語小作文等。4—6年級選用《牛津英語》，每周每班5課時英語課。《人文素養(yǎng)》第一冊是由老師編寫的學校生活、環(huán)境保護、磨難教育等教學資料的教材。我校校本課程施行方式表達學生的年齡特點，小學開發(fā)基于學生興趣和愛好、表達學校特色的課程，采取興趣小組、主題單元活動等多種形式；中學立足于學生自我開展的需要，以選修課的方式，設置多樣化的課程，滿足學生不一樣的開展需要，滿足學生持續(xù)開展的需要。2、評價我校根據(jù)校本課程開發(fā)目的，采取多種評價方式，對課程開發(fā)、施行的全過程評價進展了初步的探究。我們認為校本課程評價應以學校經(jīng)常性的自我評價為主，經(jīng)過評價診斷課程，修正課程的開設價值，要根據(jù)形勢的開展預測教育的需求，推動校本課程深化、持久地進展。由于我校校本課程開發(fā)和施行時間短，對評價的研究還缺乏深度，還沒構(gòu)成一套完好的評價體系，有待于在課程改革的深化階段繼續(xù)研究，構(gòu)成具有特色的評價體系。小學學校校本課程工作總結(jié)7經(jīng)過將近2年的《武術(shù)校本課程》開發(fā)與理論，我們在工作中摸著石頭過河，不斷地發(fā)現(xiàn)缺乏、改良缺乏、反應，充實，在校本課程得到完善的同時，自身素質(zhì)也得到了長足的進步?，F(xiàn)總結(jié)如下，以便今后借鑒。1、選編教材需要逐步調(diào)整、完善、補充有一句廣告說得好：沒有最好，只有更好！由于自身素質(zhì)的局限性，最初編撰的《武術(shù)校本課程》我們自己看了都不滿意，反反復復屢次交流，采集資料，進展挑選，力爭做到科學、準確，并結(jié)合我校師生的實際，發(fā)揮學生的主動性，選取必要的、有參考價值的知識理論，編制成對學生、老師可用的教程。在教程施行過程中盡量考慮學生的認知規(guī)律和身心特點，從學生的興趣需求出發(fā)，注重學生自身的開展和學生的綜合素質(zhì)的進步，使學生愛看、樂學，并不斷根據(jù)上課情況逐步調(diào)整、完好、補充教材的科學性與完好系列性。2、在施行過程中，加強調(diào)控指導。武術(shù)校本課程作為課改的新惹事物，又是學校自行選擇和開發(fā)的課程，在施行會出現(xiàn)這樣那樣的問題。需要校本課程管理小組進展過程性指導。同時發(fā)揮群策群力，打破這個瓶頸。3、施行“不一樣的我”教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿活力與活力。人們常說：“興趣是最好的老師，有了興趣，學生才會有強大的學習動力”。校本課程對學生來說，可以學到自己感興趣的課程。我校選擇校本課程無論是形體禮儀、經(jīng)典誦讀、沐浴書香，還是漫溯常州、創(chuàng)新理論，都能喚起大局部學生的興趣。在課堂上，老師幽默的語言，精心的設計，學生的積極主動參與，使課堂充滿活力與活力。在校本課程施行過程中，施行“不一樣的我”教學策略，注意教法靈敏多變，使學生不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學生特長，進步學生綜合素質(zhì)，突顯實小特色。在校本課程施行過程中，老師不拘泥于以往的“課堂、老師與教科書”，而是突出學生的主體，老師引導學生講，動手練，再講，親身體驗，注重開發(fā)學生的潛力，進而培養(yǎng)學生的各種才能和個性，進步學生的綜合素質(zhì)，通過不斷探究，使學生學有所長，更多的特長生不斷出現(xiàn)。4、開展各種活動，促進校本課程的施行。在校本課程施行到一階段時，學校適時組織一些活動。比方，舉辦讀書節(jié)、首屆棋類大賽等，極大的引起了同學們的興趣、熱情，同學們積極參加，盡顯自身風采，把校本課程向前推進了一大步，促進了校本課程的施行。5、積極參與我校施行校本課程已二年多，我們開發(fā)了合適我校學生的課程讀物。回憶前一階段的工作，我們有成功的喜悅，也有對缺乏的清醒認識。詳細表達在：1、現(xiàn)已開設的校本課程并不能完全滿足所有的學生，有的學生有更新的需求。2、個別同學思想陳舊、保守，對開設的校本課程毫無興趣，只注重語數(shù)等主科的學習。3、有的同學只適應承受性學習，學習方式有待于進一步轉(zhuǎn)變。4、評價管理體系未能有效施行。面對這些問題的存在，我們準備在下一步采取以下措施加以解決：1、根據(jù)學生的需求、愛好，擴大校本課程的門類，以便更好的滿足學生。2。多開展一些有益的活動，激發(fā)學生的興趣，增強學生的參與意識。3、盡量加強課程間的聯(lián)絡，更好的彌補國家課程、地方課程的缺乏，增強實效，幫助學生改變思想認識。4、采取更為靈敏的教法，改變學生的學習方式，進步學生的才能，提煉“不一樣的我”的特征。5、有效施行評價管理體系?？傊?，在校本課程的開發(fā)與施行方面，我校邁出了堅實的一步。展望將來，任重道遠，但我們將充滿信心，不斷努力，讓我校的校本課程更具活力與活力，讓我們的校園百花齊放。小學學校校本課程工作總結(jié)8一、活動目的為傳承中國古典文化，進步學生的文化修養(yǎng)，增強學生對祖國傳統(tǒng)文化的理解和熱愛，培養(yǎng)他們對生活積極的態(tài)度，我們就把《三字經(jīng)》和“古詩文誦讀”定為我們一年級的校本課程，學校校本課程工作總結(jié)。并且針對此，我們制定了詳細的方案，并認真施行，下面就對我們這個學期的施行進展總結(jié)。整合古詩，統(tǒng)一教材內(nèi)容。由于以前古詩教材不統(tǒng)一，每個年級自選教材，不利于學生系統(tǒng)學習，也給期末的總結(jié)及匯報帶來了不便。為了使以后校本課程更好的開發(fā)和利用，本學期我們組根據(jù)學生特點選擇出合適我們學生背誦的古詩，編寫了《一年級校本課程》一書，確定了教學內(nèi)容。二、采用多種形式教學古詩我們在進展古詩誦讀教學中，分了兩個階段。第一階段以老師教為主，第二階段以學生自學為主。在第一階段中我們主要采取“入境+吟誦”的方法：既指導老師帶著學生進入古詩的意境，在意境中使學生享受到古詩畫面的美，并讓學生粗略理解詩的大意，然后，在此根底上，讓學生去學習吟誦古詩，從吟誦中感受古詩的韻律美、節(jié)奏美。我們在指導學生學古詩的時候，還注重培養(yǎng)學生的誦讀才能，教學生一些朗讀技巧，比方朗讀的節(jié)奏語音的長短、語速的快慢、語調(diào)的上下，以及朗讀的語感情變化和朗讀重音的把握等，不斷進步學生的吟讀的才能，強化記憶背誦，工作總結(jié)《學校校本課程工作總結(jié)》。長此之后，學生學古詩的興趣日益高漲。因此我們及時把課程進展到第二階段，開展《我做小老師》的活動。讓學生自己查找喜歡的古詩，理解意思，并以生動有趣的形式教給其他學生。這樣的活動形式深深吸引著每一個孩子，孩子們踴躍展現(xiàn)著自己的古詩才華。我校自開設校本課程以來在全校范圍內(nèi)深化開展了經(jīng)典誦讀活動。一年來，師生都大有收獲，深化體味了傳統(tǒng)文化的博大精深。小學學校校本課程工作總結(jié)9一、本人在課程開發(fā)和構(gòu)建上秉承了如下幾個原那么：本學期擔任了四年級《布貼畫》的校本課程的教學工作，學期即將降臨，本人現(xiàn)將校本課程教學工作總結(jié)如下：〔1〕導向性與協(xié)調(diào)性原那么。校本課程開發(fā)必須在國家課程方案框架內(nèi)，謀求與國家課程協(xié)調(diào)一致，防止與國家課程必修、選修模塊簡單重復，防止校本課程成為國家規(guī)定的學科課程的隨意加深與拓展?！?〕時代性和先進性原那么。校本課程的教育資料應及時反映當前的科學技術(shù)開展趨勢和時代文化趨向，為學生進一步的學習和今后的生活與工作奠定良好根底。〔3〕地域性和個性化原那么。校本課程開發(fā)要以詳細地區(qū)、詳細學校和詳細學生的獨特性與差異性為出發(fā)點和歸宿，充分利用當?shù)鼗驅(qū)W校教育資，反映地方或?qū)W校文化，充分表達地方或?qū)W校的特色，滿足學生開展需要?！?〕選擇性和靈敏性原那么。校本課程的教學資料要有可選擇性，學生可以根據(jù)自我的興趣愛好選擇相應的學習資料，開展學生個性，進步理論本領(lǐng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！?〕簡約性和通俗性原那么。校本課程在課程資料組織或教材編寫中，應注意精選資料，合理編排。資料呈現(xiàn)形式應當活潑多樣，通俗易學。二、課程在施行過程中本人注意了如下幾點：〔1〕倡導課程整合，拓寬學生視野，克制由于各學科彼此獨立對個體施加影響所造成的知識割裂，讓學生眼中的世界更完好、客觀、真實。〔2〕突出從學習者的生活經(jīng)歷出發(fā)，注重理論性。在教學施行過程中要充分供應有效的與學生生活情景有關(guān)的素材，讓學生有感受和體驗的過程，親密課程與生活的聯(lián)絡?！?〕加強情境教學。教學過程中，可利用文字材料、模型、書籍、多媒體等創(chuàng)設情境，并經(jīng)過情境激發(fā)學生的思維活動。要鼓勵老師進展創(chuàng)造性的勞動，進步教學情境的適應性和教學理論的合理性?！?〕關(guān)注學習過程的生成性。在教學施行過程中，應重視教學設計的合理性，反對老師照本宣科，多采用生活理論、實驗操作、交流探究等學習方式，把老師講授與學生自學和各種活動結(jié)合起來，促使學生在獲得知識的過程中開展各方面的本領(lǐng)。〔5〕進取探究多種教學組織形式和學習方式，使學生的興趣、需要、經(jīng)歷、本領(lǐng)在學習中整合進步。三、到達了期初制定的課程目的1、根據(jù)本校的培養(yǎng)目的和課程資狀況，理解學生多樣化開展的需要，設置可供學生選擇的、靈敏安排的課程，促進學生的個性成長。2、拓展學生知識領(lǐng)域，增進學生對自然、社會和文化的認識和理解，進步學生的科學精神和人文素養(yǎng)，開展批判性思維本領(lǐng)、創(chuàng)新精神和理論本領(lǐng)?？偟膩碚f，本學期的校本課程的施行，以調(diào)查活動為載體，供應